實用的美術教案【精選】

　　作為一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么應當如何寫教案呢？下面是小編幫大家整理的美術教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

美術教案 篇1

　　課題 我的美術“百寶箱”

　　課題 做個存錢罐

　　課型 設計應用

　　教法 觀察法

　　課時 1課時

　　教學目的

　　1、能夠利用身邊的廢舊材料，設計制作一個富有特色的存錢罐。

　　2、在構思和制作過程中，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和提高學生的動手能力。

　　3、培養(yǎng)學生勤儉節(jié)約的美德。

　　教學過程

　　一、激趣

　　讓學生將自己的存錢罐拿到課堂上，引發(fā)存錢罐的話題：

　　1、存錢罐的造型、色彩、材料上有何特點？

　　2、存錢罐的取放是怎樣設計的？

　　3、你帶來的存錢罐適合什么樣的人使用？

　　使學生認識到設計師將造型與實際應用巧妙地結合，使他們感受到，設計的目的是為了更好地方便我們的使用。

　　二、探討

　　指導學生分析教材上的師示范作品：

　　1、這些作品用了怎樣的材料？

　　2、生活中還有哪些材料適合用來制作存錢罐？

　　3、它適合給誰使用？

　　分析討論的話題逐漸轉到：

　　如何將自己的設想轉化成實際的物品呈現(xiàn)出來？

　　三、操作

　　進行必要的技法指導，如：怎樣在紙盒上開洞，塑料瓶要如何切割等問題。

　　四、實踐

　　在學生制作過程中，教師應注意分層次指導。

　　五、延伸

　　在制作完成后，提出問題：

　　對于學生不正確的回答予以積極正確的指導。

　　課后總結

　　在教學過程中還可以利用有關存錢罐的發(fā)展歷史、民俗和文學作品來增強本課人文情感的含量，可以達到更好地教學效果。

　　課題 貓兒去哪了

　　課型 造型表現(xiàn)

　　教法 討論法

　　課時 2課時

　　教學目的

　　1、通過主題創(chuàng)作培養(yǎng)學生觀察力、想象力及繪畫創(chuàng)作能力。

　　2、激發(fā)學生愛護動物的情感。

　　教學過程

　　一、了解外貌

　　出示一件教師的衣服，問：上面的圖案是什么？

　　從學生的答案中提煉貓的外貌特征、動作、姿態(tài)，適當介紹貓的有關知識和生活習性的了解。

　　二、展開話題

　　從貓本身的特點拓展到了解貓在生活中有趣的表現(xiàn)，問：

　　小貓會到哪兒去呢？它會遇到誰？可能發(fā)生什么事？

　　引導學生大膽的想，大膽的說，為下面的創(chuàng)作做好鋪墊。

　　三、創(chuàng)作提示

　　提示基本的繪畫技能，你想畫什么？什么是你繪畫表現(xiàn)的重點？你畫的小貓是什么樣的？在做什么動作？

　　四、自主創(chuàng)作

　　學生創(chuàng)作時，根據(jù)自己的實際情況選擇用一種方法來創(chuàng)作，既可以是單幅作品，也可以是連環(huán)畫等等。

　　五、展示交流

　　創(chuàng)作完成后，進行交流展示，大家相互欣賞作品，相互評價。

　　課后總結

　　“貓兒去哪了”是一個十分有趣的話題，用繪畫創(chuàng)作的形式表現(xiàn)趣味性就更強了。

　　課題 在醫(yī)院

　　課型 造型表現(xiàn)

　　教法 討論法

　　課時 1課時

　　教學目的

　　1、引導學生有意識地觀察生活，認識、記憶周邊的事物。

　　2、大膽運用色彩、線條表現(xiàn)對生活的感受與記憶。

　　3、激發(fā)學生熱愛健康、熱愛生活的情感。

　　教學過程

　　一、積淀情感

　　出示關于醫(yī)院的情景圖片，引起孩子們的回憶，說說自己去醫(yī)院的所見、所聞、所感。引導學生著重于情感體驗：你看到了些什么？它們是什么樣的？看到這樣的情景你的心里是怎樣想的？

　　二、創(chuàng)作構思

　　在創(chuàng)作前先進行構思：

　　首先確定自己要表現(xiàn)的內容；

　　其次是繪畫中如何布局畫面；

　　最后還要思考怎樣借助色彩來充分表達自己的感受。

　　三、創(chuàng)作表現(xiàn)

　　鼓勵學生大膽創(chuàng)作，大膽的運用色彩線條來表現(xiàn)，要求學生在繪畫時盡可能地表現(xiàn)得深入與細致。

　　四、評價交流

　　作品完成后，可以采用自評、互評的方式彼此談談自己的所畫內容，在選擇一些有代表性的作品，談給學生聽。

　　課題 大海上的船

　　課型 造型表現(xiàn)

　　教法 觀察法

　　課時 1課時

　　教學目的

　　1、了解船的發(fā)展史及在人類生活中的重要作用及意義。

　　2、通過不同的船只造型，了解船的一般結構，激發(fā)學生學習的興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造想象。

　　教學過程

　　一、導入

　　黑板上畫出大海，今天啊老師要領大家去大海遠航！

　　二、新授

　　1、老師準備了幾種簡單的幾何圖形，誰能用這幾個圖形拼出一艘船來？

　　2、其實遠洋船的種類有很多，下面老師就領大家去見識一下它們！學生認真觀察。

　　3、看了這么多的遠洋船，你想親自造一艘這樣的船嗎？

　　4、老師也設計了幾種遠洋船，你們看，有用線描的，有用排水法的這些方法都可以設計遠洋船。

　　三、作業(yè)要求

　　好了，現(xiàn)在就請你用你喜歡的方式設計一艘遠航穿。

　　四、學生作業(yè)、展評：

　　引導學生從設計上，從造型上，評出獎項。

　　課后總結

　　讓學生了解船的發(fā)展歷史和在人類生活中的意義，是必不可少的教學內容。

　　課題 小棋手

　　課型 設計應用

　　教法 討論法

　　課時 1課時

　　教學目的

　　1、握棋盤設計的基本方法和步驟。

　　2、通過棋盤的整體布局滲透淺顯的設計意識。

　　3、相互交流合作，體驗學習與游戲活動的`樂趣。

　　教學過程

　　一、游戲體驗

　　利用簡單的道具玩大型的探險游戲。

　　二、觀察了解

　　1、結合游戲，引導學生思考棋盤設計的基本規(guī)律。

　　2、教師示范，體現(xiàn)棋盤設計的步驟、方法。

　　三、分析認識

　　1、引導學生繼續(xù)思考探險棋盤中遇到的關卡。

　　2、總結關卡的表現(xiàn)內容：人物、動物、植物等。

　　3、對比欣賞學生作業(yè)。

　　四、學習獲得

　　1、提出作業(yè)要求

　　以小組合作的方式設計一個想法獨到、線路清楚、關卡有趣的游戲棋盤。

　　2、開展交流與討論：

　�。�1）你們的棋盤將圍繞一個怎樣的主題進行設計。

　　（2）你們在集體創(chuàng)作中會怎樣分工呢。

　　3、學生合作表現(xiàn)，教師指導。

　　五、游戲體驗

　　1、作業(yè)評價

　　2、在自己設計的棋盤中玩游戲。

　　課題 漂亮的虎頭帽

　　課型 造型表現(xiàn)

　　教法 觀察法

　　課時 1課時

　　教學目的

　　1、欣賞并傳承中國傳統(tǒng)民間藝術。

　　2、感受中國傳統(tǒng)民間藝術的特色，學習其色彩、想象力豐富的表現(xiàn)手法。

　　教學過程

　　1、虎頭帽也叫做風帽，是流行于中國民間的一種既實用又美觀的傳統(tǒng)手工藝品。

　　2、思考：為什么要用虎來裝飾給孩子帶的風帽？

　　3、通過欣賞發(fā)現(xiàn)虎頭帽的裝飾一般集中在三個部位：前頂部、后披風、周邊，這是制作時要裝飾的重點。

　　二、制作要點

　　用彩色紙通過折疊、剪貼形象、添畫細節(jié)的方法制作紙質虎頭帽。

　　適當?shù)氖痉痘㈩^帽的基本折法。

　　引導學生遵循設計——折疊——剪貼裝飾——細節(jié)添加——逐漸完善的步驟進行。

　　三、大膽創(chuàng)作學生在具體制作時，最容易犯的錯誤就是帽子容易做得過小，教師可讓學生先試戴調整合適后，在進行裝飾。

　　四、品賞評價

　　學生戴著自己制作的虎頭帽，互相評價一下：誰的帽子最好看？誰的制作最精良？

　　教師評價

　　認識了解這種民間藝術，體會蘊含的是來自長輩深深地祝福和濃濃的愛。

　　課題 冬天里

　　課型 綜合探索

　　教法 觀察法

　　課時 1課時

　　教學目的

　　1、欣賞冰雪造型的作品并能進行評述，抒發(fā)自己獨特的內心感受。

　　2、能夠利用冰雪進行創(chuàng)作。

　　3、表達自己對冬天的感受和激發(fā)熱愛生活的美好情感。

　　教學過程

　　一、感受雪景的美

　　1、看到眼前的景色你想說些什么？

　　2、你接一些雪花仔細看一看它的長相。

　　二、分組游戲

　　1、看看你能踩出多少花樣？

　　2、在雪地上你能畫出彩虹嗎？

　　3、這些工具很有趣誰來試一試？

　　三、交流欣賞

　　欣賞雪景圖片，感受雪景帶給人的潔凈之美。

　　四、嘗試與練習

　　1、教師演示：

　　用鉛筆輕輕畫骨式動態(tài)人物，姿態(tài)多樣，有前后關系，使畫面充實，主題突出。

　　2、學生作畫，自由選擇不同顏色的作業(yè)紙。

　　3、結束工作

　　課后總結

　　自然與人密切相關，許多自然現(xiàn)象通過感受、觀察、描繪顯得非常生動有趣。

　　課題 我的童年

　　課型 欣賞評述

　　教法 討論法

　　課時 1課時

　　教學目的

　　1、欣賞以童年為主題的美術作品，感受其藝術特色。

　　2、能口頭描述自己對藝術品的感受。

　　教學過程

　　一、引入欣賞

　　1、欣賞《新課本》讓學生回憶新學期開始發(fā)新書的情形，心情怎樣。

　　2、欣賞《藏童上學》你想到了哪些問題？

　　二、自主欣賞

　　引導學生對美術作品藝術特色的感受上，用簡短的文字進行表達的要求。

　　要充分發(fā)揮學生的自主性，可以組織學生對同一幅美術作品的描述練習，看看那些同學抓得住欣賞對象。

　　三、交流欣賞

　　同學間相互進行品評。

　　課后總結

　　學習興趣是學生學習自覺性的積極性的核心因素，是低年級學生學習的主要動力。它在學習活動中起著十分重要的作用。

　　補充內容：

　　課題 線描大樹

　　課型 造型表現(xiàn)

　　教法 觀察法

　　課時 1課時

　　教學目的

　　1、認識和欣賞純粹的線條美，認識線的豐富、強烈的表現(xiàn)力。

　　2、學習用各式各樣的線來描繪質感的方法。

　　教學過程

　　一、啟發(fā)觀察

　　1、復習上節(jié)課的知識：

　　提問：常見的線有幾種？怎樣表現(xiàn)

　　2、展示上節(jié)課作品：

　　鼓勵學生：在畫圖構圖方面控制能力有所增強。

　　3、板書課題《線描大樹》

　　二、自主學習

　　作業(yè)要求：

　　1、四人一小組畫一組樹。

　　2、以線為主、單色繪制。

　　3、每次老師出題，大家創(chuàng)作。

　　4、教師和學生互動，請老師和兩個同學在黑板上一起作畫。

　　三、想象創(chuàng)新

　　學生自主作畫，教師引導學生獨立創(chuàng)作并參與到學生的繪畫活動中去。

　　課后總結

　　通過補充內容的學習內容，使學生更加明確了在畫面中如何充分利用“線”的樣式來為作品內容服務，同時增強了同學們的感受美、欣賞美、表現(xiàn)美的能力。

美術教案 篇2

　　教學目標：

　　1、初步認識美術字。

　　2、能用綜合材料繪畫或書寫自己的名字。

　　教學重、難點：

　　1、設計具有自己特色的名字。

　　2、嘗試用各種材料裝飾名字。

　　教具學具：

　　變體美術字的作品，畫冊、記號筆、水彩筆、油畫棒、閃光材料、白紙。

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、導入新課

　　教師出示(投影)一些明星、歌星龍飛舞鳳的藝術簽名，讓學生說說自己的看法感受。生：看不懂是什么名字、龍飛鳳舞有特色、……

　　師：告訴學生要設計具有自己特色的名字，首先要讓別人看得清、認得懂你的名字，(出示課題)可以讓學生稍加評價，對明星藝術簽名的看法、評價。(出示課題)

　　二、講授新課

　　1、學生說說自己的名字有什么特別的含義?為什會取這個名字?

　　對自己的名字有何看法

　　2、學生看看教材上的畫畫，說一說它們的名字，假如讓你做、你有什么法。

　　3、教師展示(實物投影)一些形式較為自由夸張變形的美術字作品欣賞。

　　4、教師取班上任一學生的名字進行設計示范，學生幫老師出主意，共同設計名字。

　　5、設計法

　　(1)筆劃雙勾法，后上彩色。

　　(2)筆劃用實物代替法。

　　(3)部首實意，實物替代法

　　(4)給自己的名字添畫背景或花邊裝飾。

　　6、制作法

　　金色材料的`運用(例：彩色碎紙，閃光膠、金色鱗片、泡些材料均勻撒上面，墊上一張干凈的紙稍加按壓之后，將紙豎起來，抖去未粘住部分，這樣、名字就做好了。

　　7、學生思考：你準備用什么材料制作，運用什么方法(繪畫、剪貼、撕貼)進行制作

　　8、作業(yè)要求：構圖飽滿，形式多樣，色彩鮮艷。

　　三、學生作業(yè)

　　教師巡視輔導，及時點評作業(yè)。

　　四、課后拓展

　　將它制作成特色的胸卡，實物(例：葉子、布、泡沫等)厚實材料拼貼，讓自己的名字站起來。

　　第二課時

　　一、組織教學

　　二、課堂教學

　　1、讓學生把上節(jié)課的作業(yè)拿出來和課本的作品比一比，自由討論：找找名字設計變化的步驟要點，在討論交流中明確學習任務。

　　2、出示教學范圖，用欣賞的方式復習知識

　　(1)筆劃雙勾法，后上彩色。

　　(2)筆劃用實物代替法。

　　(3)部首實意，實物替代法。

　　(4)給自己的名字添畫背景或花邊裝飾。

　　3、欣賞另類范圖，學生在教師的引導下總結創(chuàng)作方法(制作法)

　　金色材料的運用(例：彩色碎紙，閃光膠、金色鱗片、泡沫等)先將名字筆劃雙勾，畫出名字的輪廓，再在輪廓線內涂滿膠水，最后將這些材料均勻撒在上面，墊上一張干凈的紙稍加按壓之后，將紙豎起來，抖去未粘住部分，這樣、名字就做好了。

　　三、布置作業(yè)

　　1、根據(jù)上節(jié)課所學的設計方法，展開想象，用新學的制作方法想想創(chuàng)作。

　　2、比一比，誰做的精致，設計的新穎。

　　四、學生練習

　　學生做作業(yè)，教師進行巡視指導，及時輔導、糾正。

　　五、小結

　　學生展示作品，師生一起評說各幅作品設計制作巧妙的地方。

　　教學反思：

　　本課教學通過課前了解自己名字的意義、課中學生自主探究和實踐，激發(fā)了學生學習美術的興趣;培養(yǎng)了學生的感知能力，通過體驗不同的美術表現(xiàn)方法和材料的運用，讓學生在采取夸張、變形、襯底、圖案裝飾等方法來創(chuàng)作自己的名字畫的同時，體驗和感受到制作藝術字，變體字的樂趣，發(fā)現(xiàn)名字的音美、形美、意義美;培養(yǎng)了學生的美術創(chuàng)造能力。

美術教案 篇3

　　教學目標：

　　1、在活動中能發(fā)現(xiàn)不同顏色在混合后發(fā)生的變化，培養(yǎng)感知顏色的能力。

　　2、體驗紅黃藍三種顏色，在相互手拉手后變出的顏色進行作畫,并感受其中的樂趣。

　　3、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

　　4、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。

　　教學準備：

　　紅黃藍三種顏料，棉簽，調色盤，空白水果圖，ppt幻燈片，水果屋

　　教學重難點：

　　通過觀察，操作發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合后能出現(xiàn)新的顏色。

　　教學方法與教學手段：

　　示范法操作法觀察法角色演示法幻燈片展示法

　　用變魔術開場，用圣誕老爺爺穿插演角色。

　　教學過程：

　　一、用魔術的方法把大樹變綠，激發(fā)幼兒的樂趣，幼兒仔細觀察顏色的變化。

　　秋天到了，大樹的樹葉都變成了黃色（邊說邊噴上黃色），春天又來了，樹葉變成了綠色（請幼兒睜大眼睛觀看，邊說邊噴上藍色），但是結果卻變成了綠色。

　　1、提問：一開始大樹是什么顏色？（黃色）

　　2、后來我噴的是什么顏色，卻會變成綠色的。原來兩種顏色加在一起會變成另外一種顏色，老師這還有紅色，我們來試一試把紅色和黃色放在一起，看一看有什么變化？（變成了橙色）我們再來試一試紅色和藍色放在一起，看一看有什么變化？（變成了紫色）

　　3、教師出示ppt進行小結：

　　紅色+黃色=橘色

　　紅色+藍色=紫色

　　黃色+藍色=綠色

　　二、幼兒動手操作

　　1、現(xiàn)在小朋友的面前也放了紅黃藍三種顏料，等會你們也來試著做一回魔術師劉謙，把兩種不同的顏色放在一起，變成另外一種漂亮的顏色。

　　2、在幼兒操作之前，教師要強調幾點：

　�。�1）紅黃藍三種顏料里面各有三個棉簽，如果要取顏料，必須用各自杯子里的棉簽，否則顏料會弄臟，變出來的顏色就不好看了。

　�。�2）兩種顏色相互混合，取出的量一定要一樣多。

　　（3）量弄得不要太多，避免弄到桌子和椅子上，特別是小朋友的衣服上，因為顏料不容易洗掉。

　�。�4）記住自己把什么顏料和什么顏料放在了一起，變出了另一種什么顏色。

　　3、幼兒在操作時，教師要來回的巡視，及時的指導，幼兒完成后，教師把幼兒的作品進行展示，并讓幼兒說出使用什么顏料加什么顏料變成的。

　　三、讓幼兒欣賞圖片并作畫。

　　在我們的生活中有沒有橙色，紫色和綠色的水果蔬菜，觀看ppt。

　　橙色的有：橙子、南瓜、胡蘿卜等

　　紫色的有：紫包菜、茄子、葡萄等

　　綠色的有：黃瓜、西瓜、蘋果等

　　情景介入：圣誕老人要求幫忙

　　教師扮演圣誕老人：小朋友們你們好，圣誕節(jié)還沒有到，我閑的很無聊，最近僅開了一個水果店，可是沒有經驗，進的水果都不漂亮，賣不出去啊，請小朋友們幫幫忙，用你們調出的顏色，給我的水果都穿上好看的衣服吧。

　　幼兒開始作畫，在這之前教師提要：

　　1、給水果圖上合適的顏色。

　　2、作畫時不要弄到其他小朋友的.身上。

　　3、注意自己的坐姿。

　　教師在幼兒作畫時，來回的巡視，給與相應的指導。

　　把幼兒的作品貼到水果屋上，展示出來。

　　圣誕老爺爺感謝幼兒的幫忙，說完就去賣水果了。（結束）

　　教學設計：

　　一般我們上過的《顏色變變變》多數(shù)是科學課，但是這次給的課題是一節(jié)美術課，那就要以美術為主，也要涵蓋部分的科學領域，顏色混合的秘密，對于中班的孩子還是比較新奇的，我在設計的時候就要想，怎么樣才吸引幼兒的注意力和興趣，最后我以魔術師變顏色為主線，設置懸念吸引幼兒。我為什么選擇用魔術作為開場白呢，近幾年的魔術比較流行，兒童的好奇心計較的強，魔術能夠引起幼兒的興趣。

　　整個活動，我讓幼兒通過看、聽、講、操作等多種渠道，激發(fā)幼兒的操作興趣。在幼兒動手操作之前，我先示范，激起幼兒的興趣。讓孩子帶著好奇心動手操作，怎么把兩種顏色和起來會變成另外一種顏色？

　　了解變化后的顏色，由于活動中幼兒的自主性積極性得到了充分的發(fā)揮，所以孩子們大膽操作、思維積極，主動大膽地與同伴、老師交流著，分享著……整個活動過程不僅發(fā)展了幼兒的審美情趣，還激發(fā)了幼兒對顏色的喜愛，同時幼兒的觀察力、創(chuàng)造力、操作能力都有了促進和提高。使用ppt演示把剛才知識點進一步加深，認識橙色、綠色、紫色的水果圖片，使幼兒了解不同水果的顏色，

　　最后一個環(huán)節(jié)圣誕老爺爺出場，引起幼兒的興趣，為什么是選圣誕老爺爺呢，因為最近還沒有到圣誕節(jié)，圣誕老爺爺對開水果店沒有經驗，導致他的水果店進來的水果不好，所以生意很差，請幼兒用自己剛才調成的漂亮顏色，幫忙畫出漂亮的水果，幼兒很樂意幫忙。

　　這節(jié)活動既給幼兒提供了自由表現(xiàn)的機會，又鼓勵了幼兒用不同形式大膽的表達自己的情感、理解和想象，尊重了每個幼兒的想法和創(chuàng)造，同時還能幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力。

　　反思

　　在日常生和中，帶幼兒到戶外去找千變萬化的色彩。

　　此活動可以分多此進行，并在活動區(qū)中復習鞏固。

美術教案 篇4

　　漫畫 1、各位評委老師好，我是____號考生。

　　2、今天我說課的題目是 《漫畫》 。請問我可以開始了嗎

　　3、我將圍繞教什么，怎么教和為什么這樣教從教材分析、學情分析、教學目標、重點難點、教法學法和教學過程、板書設計這幾個方面來匯報我的教學設計。

　　一 、教材分析

　　1. 本節(jié)課出自人民美術出版社 七年級上冊第8課 《漫畫》 。教材的目的是通過欣賞漫畫作品，學習漫畫的構思方法，讓學生的思維更加的敏捷。培養(yǎng)學生用敏銳的目光捕捉生活中的現(xiàn)象，留心觀察周圍的人和事。引導學生以校園生活、社會現(xiàn)象為題，用漫畫的形式大膽的表達自己的思想和感情。漫畫對于開發(fā)學生的智力、陶冶性情、培養(yǎng)審美情趣等，可以起到很大的促進作用，同時還可以提高學生的觀察能力、想象能力、聯(lián)想能力以及表現(xiàn)能力，促進學生身心的健康發(fā)展。

　　2．教學目標

　�。�1）知識與技能目標：讓學生了解漫畫的特點和種類并能完成一幅漫畫作品。

　�。�2）過程與方法目標：通過漫畫欣賞，使學生了解漫畫特點功用意義及藝術性。

　�。�3）情感態(tài)度與價值觀目標：理解生活與藝術的關系，感悟生活，把生活現(xiàn)象提煉成素材變成漫畫作品。

　　3．教學重點和難點

　�。�1）重點：使學生了解漫畫的.特點與種類，培養(yǎng)學生的觀察力、想象力。打破學生對漫畫創(chuàng)作的神秘感。

　�。�2）難點：提煉生活現(xiàn)象形成素材，形成漫畫作品，培養(yǎng)學生的積極上進的思想和審美情趣。

　　二、學情分析

　　一提到漫畫，很多的學生就會聯(lián)想到日式連環(huán)漫畫卡通片的形象。但是這只是漫畫的一種，不能讓學生的思維陷入到這種漫畫的局限之中�？梢越o他們看更多的漫畫來開拓他們的視野。

　　三、 教法學法

　　科學合理的教學方法能使教學效果事半功倍，達到教與學的完美統(tǒng)一。

　　所以基于新課標我采用的教法是：依據(jù)本課實際，我以體驗、問答方式來完成本課內容，目的在于提高學生的創(chuàng)新精神和思維能力，增加學習興趣。另外以多媒體課件貫穿課堂，通過直觀、詳盡的直觀演示，來達到教學目標。教師示范讓學生有直觀感受，加深對漫畫的理解。 學法：通過提問法、討論法、實踐練習法達到本課教學目的。

　　四、教學過程

　　1、創(chuàng)設情境 導入新課

　　給出學生幾個漫畫人物，讓他們猜一猜是誰，吸引他們的興趣，并以提問的方式引導學生交流討論，“你們知道這是什么畫嗎？”來導入本課——板書《漫畫》

　　2、展示課件 學習新課

　　首先共同學習漫畫的發(fā)展史，中國和外國早期的漫畫的樣子，讓學生對漫畫有個初步的了解。

　　其次展示漫畫定義——是可以用于諷刺或用于愉悅，但必須具有幽默感的圖畫

　　再次先提出問題：同學們漫畫的形式多樣，你們能將這些漫畫分分類嗎？接下來讓學生觀賞一組漫畫圖片，再回答。然后講述漫畫的分類—諷刺漫畫、幽默漫畫、肖像漫畫。（分別展示每個分類的漫畫各一幅進行詳細講述），漫畫形式：單幅漫畫、連環(huán)漫畫、長篇連環(huán)漫畫

　　最后跟學生探討怎樣讀漫畫。1、讀文字2、讀畫面：3、聯(lián)實際。

　　3、小組活動 繪畫訓練

　�。�1）教師出示一個關于駕車違法亂紀的新聞進行漫畫創(chuàng)作。教師先示范，學生在進行自由創(chuàng)作。 （2）講笑話并把笑話改為漫畫進行創(chuàng)作。分成小組進行集體創(chuàng)作，比一比看哪一組的設計更夸張和別處心裁。要求夸張和簡約。

　　4、展評作業(yè)，提升認識：

　　1）各組學生對作品展開自評與互評，交流感受。 2）小組推薦作品，共同賞析。

　　3）教師參與評價。

　　5、課堂小結 拓展提高

　　本節(jié)學會了什么？ 體會是什么？你喜歡今天這堂課嗎？你會用今天學習的內容去記錄自己的生活嗎？通過學生回顧本節(jié)內容，鞏固所學知識，為今后學習美術做鋪墊。

　　五、板書設計

　　根據(jù)教學流程，我的板書設計分為四個部分

　　1課題《漫畫》

　　2漫畫的定義

　　3漫畫的分類

　　4漫畫創(chuàng)作的步驟

美術教案 篇5

　　【活動目標】

　　1、通過教學活動，讓幼兒在欣賞抽象畫的基礎上，初步理解夢境可以不用將具體事物畫出來，知道不同的色彩可以表現(xiàn)不同的夢境。

　　2、讓幼兒學會重彩轉印畫的基本步驟，體驗玩色活動的樂趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒感受、欣賞和表現(xiàn)美術作品的能力。

　　【活動準備】

　　1、法國作家奧迪隆。雷東的作品抽象畫《紅色的斯芬蒂克》（若沒有原著，師可以自己用鮮艷的色彩畫一幅重彩轉印畫）

　　2、幼兒人手一份材料（一塊玻璃板、一個鏡框、一張白紙、毛筆若干支、顏料）

　　3、烘干機、錄音機、磁帶（內有睡覺、可怕的音樂、輕快的音樂）

　　【活動過程】

　　一、開始部分。

　　1、師：小朋友們，你們好！我是小魔女。今天我將帶你們去夢的世界玩，高興嗎？

　　2、聽音樂，做動作（睡覺，做惡夢，美夢，重新睡覺）

　　3、師：“天亮了，該起床了�！�

　　二、基本部分。

　　1、師：小朋友在夢的世界里，你們玩的真起勁，夢見了什么？（幼兒自由發(fā)言）

　　小結：哦，小朋友做了各種各樣的夢，有可怕的夢，也有快樂的夢。

　　2、師（出示抽象畫）：有一位法國的畫家也做了一個夢，而且把它畫了下來。你們猜猜他夢見了什么？（幼兒自由發(fā)言）

　　小結：我發(fā)現(xiàn)一件奇怪的事，畫家的夢里沒有將具體的事物畫出來，而是讓我們來猜一猜，這種畫我們把它叫做抽象畫。

　　3、師：在這幅畫里，畫家要告訴我們，他做了一個可怕的夢，還是快樂的夢，為什么？引導幼兒從色彩上去觀察，色彩較鮮艷，還是偏灰暗。）

　　哦，原來你們認為畫家做了一個快樂的夢，因為他的畫里有許多鮮艷的色彩，灰暗的色彩比較少。

　　4、師：我剛才也做了一個夢，是個可怕的`夢，該用怎樣的色彩去表現(xiàn)呢？（引導幼兒講出許多灰暗的色彩，當然也可用少量鮮艷的色彩來表現(xiàn)）

　　那今天，我來教你們一個新的畫畫方法，你們幫我選色彩，我們一起合作畫一幅抽象畫《我的夢》，好嗎？

　　5、師示范步驟：

　　（1）你們瞧，我?guī)�來了一塊玻璃板，要將顏色畫在玻璃板上。

　　（2）請你們幫我選顏色，你們覺得可以用什么顏色？怎么畫？（可以讓幼兒指導老師隨意畫線條或色塊）

　�。�3）將玻璃板輕輕的晃動，讓色彩自由滲合，流動。

　�。�4）拿一張白紙在上面壓一壓，輕輕地掀開。

　�。�5）為了使顏色干的快，在烘干機上烘一烘。

　�。�6）我還要給它鑲上鏡框，這樣就更漂亮了。

　　6、師：《我的夢》終于畫好了，你們想不想試一試？

　　請你們先想好自己的夢是快樂的，還是可怕的，然后選用相應的色彩畫在玻璃板上，拿白紙壓一壓，烘干后，選用自己喜歡的鏡框鑲上，完成作業(yè)的小朋友可以將自己的夢講給好朋友聽一聽。

　　7、幼兒作業(yè)，師巡回指導。（放音樂）

　　三、結束部分。

　　1、師讓幼兒將作品布置在一塊板上。

　　2、師：夢的世界好玩嗎？想不想再去？我們再到那里去找一找，除了可怕的夢、快樂的夢，還會有哪些夢？

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