美術(shù)教案匯編[7篇]
作為一名教學(xué)工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。來參考自己需要的教案吧！以下是小編收集整理的美術(shù)教案7篇，歡迎閱讀與收藏。
![美術(shù)教案匯編[7篇]](https://p.9136.com/00/l/c3c0caf5bdccb0b88_5f06f68f8b192.jpg)
美術(shù)教案 篇1
課時：1課時
課堂類型：造型 表現(xiàn)
教學(xué)目標(biāo)：
1、能說出5-10件左右對稱的物體。
2、能夠用印的方法表現(xiàn)2-3幅作品。
3、了解對稱圖形帶給人們的一般感受。
教學(xué)重、難點：
1、對稱圖形的特點。
2、如何正確使用水彩顏料。
教具學(xué)具：對稱的實物、水粉顏料、調(diào)色盤、筆、水罐、抹布、作業(yè)紙
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、講授新課
�。ㄒ唬┮龑�(dǎo)階段：
1、讓同學(xué)議一議、說一說日常生活中什么東西是對稱的，對稱就是以一條中心線為準(zhǔn)、左右對稱或上下對稱、對角對稱，出示準(zhǔn)備的`實物、結(jié)合教材范例讓學(xué)生看一看、議一議對稱的美（平衡、均衡、整齊、穩(wěn)定）。
2、組織讓學(xué)生觀察教材的制作過程：把作業(yè)紙對折，在對稱軸的一邊畫、合起來，印一印，打開看象什么？讓大家來試一試制作一幅對稱圖，再談?wù)勚谱髦袝龅绞裁蠢щy，（對稱的顏色不明、畫面糊了）。討論怎樣才印的清晰。(顏料濃淡要適當(dāng))
3、小組討論：哪些物體適合用對稱方法表現(xiàn)。構(gòu)圖（一半圖形的設(shè)計）、色彩的搭配？
�。ǘ┌l(fā)展階段：
1、教師示范
�。�1）構(gòu)思要印什么，先想好，紙對折、在中心線的一邊，畫出一半的內(nèi)容。
（2）調(diào)色（注意顏料少調(diào)些水，色彩要鮮艷，不要幾種顏色混在一起，弄臟了畫面。
（3）對印，展開，根據(jù)印出來的圖案看看，想一想印出的東西像什么？
�。�4）添畫，對構(gòu)圖缺陷的可添畫補救、形象不清用添畫使其具體清晰，色彩不豐富的可添畫裝飾美化。
2、學(xué)生進(jìn)行操作練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)，注意提醒學(xué)生注意保持畫面的整潔，手臟了不要用抹布擦干凈。引導(dǎo)小組同學(xué)互相學(xué)習(xí)。
三、展示作品：
小組進(jìn)行評議，讓同學(xué)談?wù)勂渌瑢W(xué)的作品、及教材的作品，你看了會什么感受，個別同學(xué)對全班小結(jié)。
四、收拾與整理：將毛筆、調(diào)色盤、水罐清洗干凈，用抹布將桌子擦干凈。
美術(shù)教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)識電腦美術(shù)的特點，感受電腦美術(shù)獨特的魅力。
教學(xué)重點：
讓學(xué)生認(rèn)識和理解電腦美術(shù)既是一中獨特的美術(shù)創(chuàng)作方法，又是幫助我們學(xué)習(xí)美術(shù)的助手。
教學(xué)難點：
電腦美術(shù)創(chuàng)作方法和思想與一般美術(shù)創(chuàng)作都要從技能技巧，而電腦美術(shù)允許使用各種圖片資料作為基礎(chǔ)進(jìn)行創(chuàng)作，可以不考慮美術(shù)的一些技能技巧，獨特新奇的想象非常重要。電腦美術(shù)一個新伙伴
教學(xué)過程：
1、討論：
電腦美術(shù)一個新伙伴,請同學(xué)們說說并演示自己知道和掌握的電腦知識與操作技能技巧，特別是與電腦美術(shù)有關(guān)的各個方面。電腦美術(shù)一個新伙伴
2、欣賞：
結(jié)合教材并示范電腦繪畫的最基本方法，特別注意電子畫筆與一般繪畫用筆的`區(qū)別。
3、學(xué)習(xí)
電腦美術(shù)一個新伙伴,講解并示范電腦繪畫的最基本方法，特別注意電子畫筆與一般繪畫用筆的區(qū)別。
4、操作
根據(jù)學(xué)生自己的能力，運用學(xué)到的方法進(jìn)行自由創(chuàng)作。完全可以是無主題、無想法的涂鴉，以感受電腦美術(shù)為目的。
5、評價
分組或全班欣賞作品，鼓勵一些同學(xué)介紹自己的作品。
美術(shù)教案 篇3
教學(xué)內(nèi)容：湘版第一冊第1課
教材分析：通過“大家一起畫”的作畫形式,培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力,通過集體作畫感受個人在集體中的作用�，F(xiàn)代教育觀念十分強調(diào)學(xué)生合作學(xué)習(xí)。本節(jié)課中安排了嘗試——探索——練習(xí)三個步驟,重點是讓學(xué)生對新媒材的探索,力圖使學(xué)生在玩玩畫畫的游戲中初步感受、體驗美術(shù)的媒材及其特性,拓寬學(xué)生對媒材的認(rèn)識,引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地使用媒材。通過體驗感受、說出感受,培養(yǎng)學(xué)生的造型能力以及語言表達(dá)能力,同時也培養(yǎng)了學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生認(rèn)識幾種常用的繪畫、作色工具，掌握正確的握筆方法，在老師的指導(dǎo)下大膽畫畫。
2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的`興趣，通過畫線、涂色練習(xí)，訓(xùn)練手指、手腕的靈活性和力度。
教學(xué)重難點：在畫線和涂色中了解各種工具的特點，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
課時安排：1課時
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、素描本、水彩筆、油畫棒等繪畫工具。
美術(shù)教案 篇4
第一課時：
教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生：課前收集花圃自己喜歡的各種花卉的圖片、鉛筆、橡皮、黑色水彩筆、簽字筆、水粉或水彩顏料、毛筆、剪刀或刻刀、花圃。
教師：多媒體(花卉圖片、描寫花兒的、關(guān)于花的歌曲)、相關(guān)花卉的網(wǎng)站、用彩紙和白紙編成的花圃底版。
單元目標(biāo)；
1. 通過對花卉圖片的欣賞、學(xué)習(xí)，增強學(xué)生對自然、對生活的關(guān)愛之情，培養(yǎng)審美情趣；
2. 了解圖案的取材途徑和變化的規(guī)律，較好地運用簡化和夸張的手法設(shè)計花卉圖案，了解形的置換方法，能選擇合適地形狀進(jìn)行形的置換練習(xí)
3. 了解點線面的畫面組合，運用黑白的表現(xiàn)方法進(jìn)行花卉圖案設(shè)計
4. 能夠較好的運用鏤刻或其他制作技法來實現(xiàn)自己的色彩花卉設(shè)計方案
5. 發(fā)展學(xué)生的形象思維能力、想象能力、創(chuàng)造能力
教學(xué)評價：
1. 能否找到相關(guān)的花卉資料，并能夠談出花卉的象征意義；是否了解圖案的變化規(guī)律，并運用點線面的組合進(jìn)行黑白花卉圖案設(shè)計（1）
2. 是否明白形體的有趣置換，能夠談出自己匠心獨具的設(shè)計方案，并能夠選擇適合自己的方法來實現(xiàn)自己的色彩花卉設(shè)計方案（2）
設(shè)計構(gòu)思：
花，是植物最美麗的生命形態(tài)。它代表著美好、幸福、繁殖……它美化了我們的生活，豐富了我們的精神世界�；ɑ艿脑煨吞焐鷥�(yōu)美，色彩絢麗，人們根據(jù)其生長結(jié)構(gòu)及其形態(tài)特征展開聯(lián)想，賦予了不同花卉以不同的象征意義：傲雪凌霜的梅花表示堅毅；體態(tài)豐滿的牡丹表示富貴；冰清玉潔的荷花表示純潔；色彩濃烈的紅玫瑰表示愛情；梅、蘭、菊、竹以其堅韌挺拔的氣質(zhì)和高雅飄逸的品味被譽為代表中國古代文人的“四君子”。
隨著時代的推移，花卉作為人類生活不可缺少的組成部分，愈加愈顯示出她的審美價值和無窮魅力。每逢佳節(jié)到來的時候人們會以鮮花表示祝愿；朋友生病時，我們會以鮮花表示慰問；與心上人約會時鮮花可以表達(dá)心中的愛慕；緬懷故人時，鮮花又代表了思念……我們的家里總會留有一支花瓶，不時的插滿鮮花，讓居室滿堂生輝，哪怕是一支小小的吊蘭都會給我們的生活帶來無窮的樂趣！
從古至今有無數(shù)的畫家將花卉作為自己創(chuàng)作的主題，而在今天的社會花卉也越來越多的以圖案的形式出現(xiàn)在我們的生活之中。所以讓學(xué)生們認(rèn)識花卉、了解花卉并用自己的創(chuàng)作意圖來表現(xiàn)花卉是培養(yǎng)學(xué)生審美意識、提高審美能力的重要方面，而懂得在生活中運用學(xué)過的繪畫技法裝飾我們的環(huán)境則是關(guān)鍵。
所以根據(jù)《花圃》這一課的框架我將本課分為兩課時進(jìn)行。前一節(jié)課從花卉圖片、花卉與我們生活的關(guān)系導(dǎo)入（利用問題導(dǎo)入法），引申到花的基本骨式、花卉圖案的變化規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生利用黑白裝飾畫的方法進(jìn)行花卉圖案的創(chuàng)作；后一節(jié)課從花圃這一概念直扣主題（游戲?qū)敕ǎ瑤ьI(lǐng)學(xué)生運用形的置換的方法，采用鏤印等不同形式進(jìn)行彩色圖案的制作，并利用集體的智慧拼貼出一個大花圃。
教學(xué)要求：
老師：播放老師準(zhǔn)備好的資料，通過欣賞五彩繽紛的花卉圖片，引發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)審美情趣；展示各類范畫，啟發(fā)學(xué)生思路，讓學(xué)生從范畫中尋找設(shè)計思路和繪畫方法。
學(xué)生：展示自己收集的花卉圖片，各自說出自己最喜歡的花以及這種花的象征意義。在了解花形的基本規(guī)律，概括出其骨式與瓣形的基礎(chǔ)上，將花瓣置換成新的形狀，賦予花的圖形以新的意義。分別采用黑白和色彩兩種表現(xiàn)方式進(jìn)行花卉圖案的創(chuàng)作，創(chuàng)作過程中注意點、線、面的結(jié)合運用。在拼貼花圃游戲的過程中學(xué)習(xí)到形的有趣置換、花卉圖案的變化規(guī)律、色彩的鮮明搭配和簡單的鏤印技術(shù)。
花卉圖案有很多種表現(xiàn)方法，你能夠說出幾種？本課主要學(xué)習(xí)黑白表現(xiàn)的方法
讓學(xué)生通過范畫體會點線面在黑白裝飾畫中的運用（第六張幻燈片）
現(xiàn)在我們了解的花卉變化的規(guī)律，那么我們使用什么樣的表現(xiàn)方法來表現(xiàn)呢？下面請同學(xué)們仔細(xì)觀察老師出示的圖片仔細(xì)體會這些畫面有什么共同之處，有什么不同之處？（黑白；點、線、面及點線面的綜合運用）
課堂作業(yè)：（活動、實踐）
請同學(xué)們利用剛才我們所欣賞到的黑白的表現(xiàn)方法綜合運用點線面三元素，按照圖案的變化規(guī)律進(jìn)行黑白花卉圖案設(shè)計（每位同學(xué)發(fā)給8×8CM的小紙片），并將設(shè)計好完成的作業(yè)貼到黑板邊上老師提前準(zhǔn)備好的花圃底版上。
作業(yè)要求：
A、符合花卉變化的某一項規(guī)律
B、點線面的綜合運用
C、黑白或單色圖稿
（課堂作業(yè)的過程中老師除了要不停的巡視之外，還應(yīng)適時的將學(xué)生中比較普遍存在問題進(jìn)行集體講解，以及學(xué)生中比較好的創(chuàng)意進(jìn)行及時的展示和表揚，這樣既有利于激勵創(chuàng)意獨特的學(xué)生更加認(rèn)真的完成，對其他同學(xué)也是很好的鞭策。對于巡視過程中學(xué)生提出的問題，老師也可以鼓勵其他同學(xué)予以回答或讓其他同學(xué)為其出謀劃策，這樣既可以活躍課堂氣氛，也可以調(diào)動所有同學(xué)的智慧，正所謂“眾人拾柴火焰高”�；ㄆ缘牡装嬖煨筒捎没ò晷位驁A形，這樣不僅在形式上給學(xué)生以煥然一新的感覺，還可以留有不規(guī)則的邊角，鼓勵、動員學(xué)生來進(jìn)行邊角的設(shè)計，學(xué)生就會產(chǎn)生新奇的感覺。）
課堂小結(jié)：
當(dāng)學(xué)生的小圖片畫完、貼完之后，將完成的花圃擺到講臺前請學(xué)生上臺進(jìn)行評價你喜歡哪一幅畫？為什么喜歡？它運用了老師今天講過的哪一種方法？
第二課時
一、導(dǎo)入新課：（交流、導(dǎo)入）
（播放第一張幻燈片）首先在屏幕上展示一條簡筆畫的魚的造型，問學(xué)生你看到了什么？學(xué)生會很自然的回答是一條魚，然后老師以其魚尾為圓心在旁邊再加一條魚再問學(xué)生看到的是什么?這時學(xué)生的答案就會豐富許多，有的直接說有兩條魚，有的同學(xué)可能就會說是畫有兩條魚的扇子等等。依次類推的問下去直至拼出一個圓。到最后一個圖形的組合時，就會有人想到花的形象上，由此自然導(dǎo)入本課主題——變花瓣 拼花圃
二、講授新課：（欣賞、分析）
1、在我們的生活中有很多我們熟悉的物品，而有一些它和花瓣的形狀又十分相似，動腦筋想一想在你的身邊和花瓣相似的物體有什么？（播放第二張幻燈片）
（讓學(xué)生展開討論，并以小組的形式予以回答，老師總結(jié)學(xué)生的答案，并展示與花瓣相似的物體簡筆畫，以使學(xué)生產(chǎn)生直觀的.視覺效果）
2、相似的東西我們可以直接感受到，可是有些物體看起來并不相似，比如我們最常見的手機，它和花卉之間有沒有一定的關(guān)系呢？請看投影屏（播放第三張幻燈片）
用手機來代替花瓣的形象有怎樣的寓意呢？——現(xiàn)代社會語言交流之花，現(xiàn)代通訊工具開拓了人們語言交流的空間。
請同學(xué)們仔細(xì)動腦思考：你能不能將生活中與花的形象并不相似的物體賦予新的含義，來代替花瓣，對花的形象進(jìn)行全新的塑造呢？（數(shù)字、字母、動物、植物、日常用品、食品）
�。ㄗ寣W(xué)生分組討論，并對設(shè)計構(gòu)思加以簡單的描述）
3、基本形確定了我們要把它組合成由N個基本形組合起來的新圖形，那么我們采用什么樣的辦法讓每一個基本形一致呢？（學(xué)生的回答中會出現(xiàn)對折、折疊、復(fù)印、畫好一個其他照描、印等不同方法，老師應(yīng)該對這些想法進(jìn)行肯定，如果有人提出鏤印的方法的話，可以順?biāo)浦劬唧w分析，如果沒有人提到的話，可以說其他方法大家都很熟悉，今天老師著重講解鏤印的方法）
4、鏤印的制作步驟：（進(jìn)行現(xiàn)場演示）
A、描稿 構(gòu)圖飽滿，要考慮問樣點線結(jié)構(gòu)的連接關(guān)系
B、 鏤刻 正稿、反稿；刻線要流暢光滑
C、漏印 固定鏤稿，刷色“濃、純、鮮、勻”
三、課堂作業(yè)：（活動、實踐）
今天請同學(xué)們再做一回花匠，運用生活中你喜歡的、或有意義的、 有情趣的形象，通過老師今天講到的創(chuàng)意活動設(shè)計出具有新的象征意義的圖形，并予以命名，然后將自己畫好的設(shè)計稿拼貼到黑板上老師準(zhǔn)備好的花圃底版上，把它組合成一個大花圃。
�。▽W(xué)生作業(yè)的過程中老師要不停的巡視，并多與學(xué)生交談，詢問其創(chuàng)作意圖、構(gòu)思，多啟發(fā)學(xué)生鍛煉其對自己設(shè)計構(gòu)思的評述能力）
四、課堂小結(jié)：
采用表格的形式讓學(xué)生對自己感興趣的一幅畫進(jìn)行評價。
美術(shù)教案 篇5
設(shè)計意圖：
"水"是孩子們最喜歡的，水對幼兒來說具有一種天然的吸引力和親和力，孩子們每次洗手時，一雙小手好象總也洗不干凈。一天，XXX小朋友不小心把水杯碰翻了，活動室里頓時亂成一團(tuán)，孩子們有的跑來向我報告，有的出主意讓蒲智童趕快把水擦干凈，有的干脆用手把桌上的水往地上抹……當(dāng)時我沒有責(zé)怪孩子們，而是抓住時機，順應(yīng)幼兒的興趣，借助真情實景提出問題："誰能想個好辦法，幫桌上的水搬家。"我的話音剛落，孩子們就嘰嘰喳喳，七嘴八舌地討論起來了，我班主題活動"有趣的水"就這樣誕生了。為此，我設(shè)計了融認(rèn)知、情感、表現(xiàn)力為一體關(guān)于水的探索活動，旨在激發(fā)幼兒對身邊的事物進(jìn)行持續(xù)性的探究，并用語言或非語言的方式創(chuàng)造性地加以表現(xiàn)。
活動目標(biāo)：
1、在嘗試活動中，感知水是無色無味、透明的，會流動的特性。
2、了解糖、鹽等物質(zhì)的融化現(xiàn)象。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛科學(xué)，樂于嘗試的精神。
教學(xué)重點、難點教學(xué)重點：
1、感知水是無色無味、透明的，會流動的特性。
2、了解糖、鹽等物質(zhì)的融化現(xiàn)象。
活動難點：
1、了解糖、鹽等物質(zhì)的融化現(xiàn)象。
活動準(zhǔn)備：
1、一玻璃杯水、一玻璃杯牛奶、雪花片。
2、灑水壺、籃子、有洞的塑料袋若干。
3、一次性透明的杯子、小勺子，白糖、鹽、鐵、塑料品、毛巾等 人手一份。
4、水寶寶圖片一張活動過程：
一、教師導(dǎo)入主題：
教師：今天有一位小客人來我們班做客，小朋友你們看看是誰��？（出示水寶寶圖片）教師：你們喜歡水寶寶嗎？水寶寶它呀有很多的秘密，你們想知道嗎？那就讓我們一起去探索水的秘密吧。
二、探索活動
�。ㄒ唬�1、聞一聞，嘗一嘗教師出示一玻璃杯水，一玻璃杯牛奶，幼兒通過看一看，聞一聞，嘗一嘗，感知水的特性（水是沒有顏色、沒有味道的，牛奶是有顏色，有味道的）
2、猜一猜教師分別在盛有水和牛奶的玻璃杯里放進(jìn)彩色雪花片，請幼兒猜一猜水里有什么？牛奶里有什么？你是怎么知道的.？（引導(dǎo)幼兒講出水是透明的，能看得見里面的東西，牛奶是不透明的，看不見里面的東西）教師：剛才我們發(fā)現(xiàn)了水的一個秘密，原來它是無色無味、透明的，現(xiàn)在我們再來玩一玩水，看看你還會發(fā)現(xiàn)什么？
�。ǘ┨剿骰顒�
1、盛水活動請幼兒用灑水壺、籃子、有洞的塑料袋盛水教師：老師今天給小朋友準(zhǔn)備了很多玩水的東西，有澆花用的灑水壺、籃子、有洞的塑料袋，現(xiàn)在請你們用它們來盛水，看能不能把水盛起來，為什么？（引導(dǎo)幼兒講出結(jié)果，水是會流動的）教師：那我們就來看看水到底會不會流動呢？（教師操作）分別用灑水壺、籃子、有洞的塑料袋盛水。
教師小結(jié)：原來水真的會流動。小朋友真棒，那么水還有沒有秘密呢？
2、溶解實驗
�。�1） 請幼兒把桌上的白糖、鹽、鐵、塑料品等分別放在自己的水杯中，然后告訴大家你放了哪些東西？
�。�2） 請幼兒用小勺在杯子里攪一攪，看一看，你會發(fā)現(xiàn)什么？
�。�3） 幼兒嘗試操作，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察實物在水中的變化，相互交流實驗結(jié)果。
�。�4） 請幼兒講述實驗結(jié)果。
教師：現(xiàn)在老師請幾位小朋友到前面來告訴大家你的杯子里還能看到幾樣?xùn)|西？還有幾樣?xùn)|西到哪里去了？（引導(dǎo)幼兒說出有幾樣?xùn)|西被水溶解了）教師：那我們就來看看這些東西是不是會被水溶解了呢？（教師操作）分別把白糖、鹽、鐵、塑料品放進(jìn)水杯里。
教師小結(jié)：白糖和鹽真的被水溶解了。
3、擴散性思維：在生活中你還見過哪些東西被水溶解嗎？
三、小結(jié)
教師：今天我們發(fā)現(xiàn)了水的很多秘密，它是無色無味、透明的，會流動的，有些東西還會被水溶解。
四、活動延伸
請幼兒說一說怎樣用水和保護(hù)水的潔凈。
活動反思：
人們的生活離不開水，幼兒對水非常感興趣，本次活動幼兒的積極性都很高，能大膽嘗試運用各種操作材料進(jìn)行操作，在活動中，我先讓幼兒去觀察，去發(fā)現(xiàn)，去思考，滿足了幼兒的好奇、探索，希望嘗試的欲望，強調(diào)了以幼兒為主體的原則，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。
活動開始，我首先出示了小客人水寶寶。讓幼兒去探索水寶寶的秘密，充分調(diào)動了幼兒的情緒。在探索活動（一）中，我通過聞一聞，嘗一嘗，猜一猜，感知了水的特性之一，水是無色無味、透明的。在探索活動（二）中，我為幼兒提供了多種材料，讓幼兒在盛水活動和溶解實驗中，感知了水是流動的及有些東西在水里會被溶解，基本上完成了教學(xué)目標(biāo)。
但也有一些不足之處，那就是在每個活動環(huán)節(jié)的時間把握上還比較欠缺，尤其是要把握好個體操作與集體分享交流的時間分配，幼兒的自由探索時間再適當(dāng)長些。
美術(shù)教案 篇6
活動目標(biāo)：
1． 初步認(rèn)識繪畫工具油畫棒，嘗試用油畫棒涂鴉。
2． 學(xué)習(xí)抓握油畫棒的正確方法。
3． 激發(fā)對繪畫的興趣。
活動準(zhǔn)備：
油畫棒若干 白紙每人一張
活動過程：
4． 老師隨意繪畫，幼兒觀察，激發(fā)興趣。
小朋友，今天老師帶來了一支會跳舞的筆寶寶，你們看：
師用油畫棒隨意地畫出小雞、小花、小草等，幼兒觀察，激發(fā)興趣。
畫完，讓幼兒筆寶寶跳呀跳，跳出了什么東西？
你們想讓筆寶寶學(xué)跳舞嗎？
5． 交代涂鴉要求，幼兒學(xué)習(xí)握筆。
筆寶寶說：小朋友，要想讓我們跳舞，必須先學(xué)會握筆，你看，筆應(yīng)該這樣握。
幼兒練習(xí)握筆。
筆寶寶：我只喜歡在白紙上跳舞，不喜歡在桌子上亂跳。如果在桌子上亂跳會把桌子弄臟的`，這樣，你們的桌子就會變臟。
6． 幼兒涂鴉練習(xí)，老師觀察指導(dǎo)。
幼兒涂鴉練習(xí)，看看你的筆寶寶跳的什么舞？
幼兒作畫，老師觀察指導(dǎo)，提醒幼兒正確的繪畫姿勢、方法。
7． 展覽幼兒作品，互相欣賞。
組織幼兒欣賞，說說筆寶寶跳的是什么舞？
三。兒園小班涂鴉教案目標(biāo)
1．描述自己畫的什么
2．嘗試用粉筆在戶外空地上涂鴉。
3. 談?wù)勑∨笥讯籍嬃耸裁?/p>
幼兒園小班涂鴉教案過程
1． 帶幼兒在園內(nèi)觀察幼兒園的景物。
2． 幼兒自由涂鴉。
3． 欣賞涂鴉作品。
小班涂鴉教案建議
1．用粉筆畫畫要提醒幼兒拿粉筆的手不能揉眼睛。
2．平時注意培養(yǎng)不亂畫的習(xí)慣，在指定的地方畫。
3.給孩子創(chuàng)造一個寬松的繪畫環(huán)境
4.要有明確的活動意識，就是為了孩子涂鴉，并且在適當(dāng)?shù)牡胤酵盔f。
美術(shù)教案 篇7
單元名稱：形狀的游戲
編者的話：找找、剪剪、拼拼、貼貼做張彩紙來畫畫，不涂顏色作品也會很漂亮。
體驗：在拼貼中感受類似色的和諧、對比色的強烈。
欣賞：感受色紙上作品的美感，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的欲望。
活動一：
尋找顏色類似的彩紙拼貼成底紙，在描畫中體驗色彩的和諧美。
活動二：
在用類似色拼貼的底紙上剪貼小塊的互補色紙，感受色彩的和諧與對比。尋找身邊的物品寫生在拼貼的彩紙上，并用淺色的油畫棒裝飾，作品的色彩就更豐富了。
拓展：同學(xué)能依據(jù)繪畫的主題運用類似調(diào)和、對比調(diào)和拼貼底紙進(jìn)行描畫，并添涂色彩豐富畫面。
教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能：在拼貼中感知類似調(diào)和與對比調(diào)和，在描畫中掌握先整體后局部的描繪方法。
過程與方法：同學(xué)在小組協(xié)作中找到色彩相似的紙剪一剪、拼一拼，感受色彩的和諧與對比。嘗試用水筆描畫、寫生。
情感態(tài)度與價值觀：在學(xué)習(xí)中提高同學(xué)的協(xié)作意識，感受畫面色彩的整體美。
教學(xué)重點與難點：
重點：感知類似色和互補色，剪出不同形狀的彩紙拼貼組成和諧的底紙。
難點：能在色紙上，先整體后局部的描繪事物，運用線的疏密、添畫粉色增加畫面的色彩。
教材分析：
本課屬造型要素單元的內(nèi)容，同學(xué)對色彩的和諧一般不容易感知，但是已經(jīng)了解了三原色，認(rèn)識了三間色。借助游戲找一找類似的顏色容易激起同學(xué)對類似調(diào)和的感受，通過小組協(xié)作完成拼貼以此提高同學(xué)的合作意識，降低涂色的難度，提高同學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。在和諧的底紙上描畫同學(xué)熟悉的內(nèi)容，掌握先整體后局部的描畫方法，運用線的疏密豐富畫面的色彩，體驗底紙色彩的和諧美。
同學(xué)感知類似調(diào)和后，請同學(xué)找一找與類似調(diào)和的底紙相對比的色彩，嘗試剪貼小塊
互補色拼貼在底紙上，體驗色彩對比調(diào)和的美感。啟發(fā)同學(xué)尋找自身身邊的物品組成一組靜
物進(jìn)行寫生，并能用淺色油畫棒裝飾作品豐富畫面的色彩層次。
欣賞導(dǎo)入：
1、 欣賞畫家的作品感知作品整體的色調(diào)。運用多媒體放大作品的`局部，發(fā)現(xiàn)作品中的類似色和對比色。
2、 欣賞生活中的物品感知設(shè)計中色彩的和諧與對比。例如：超市的廣告、網(wǎng)頁、書包、鉛筆盒等等。
中間環(huán)節(jié)建議：
1、 色彩游戲找一找類似色：同學(xué)分成四人一組，每組提供一種色彩相同的底紙和一疊彩色紙，
要求同學(xué)找出和底紙相似或類似的色紙，比一比那組同學(xué)找到的色彩紙最多，并在討論交流中認(rèn)識類似色。
2、 合作拼貼：每組選擇四張和底紙類似的色紙，每個同學(xué)一張。教師示范隨意的用一條直線分割彩紙，選擇一塊形狀貼在底紙上。自身貼好后可和同組學(xué)員交換類似色紙，繼續(xù)分割一次，選擇適合的形狀再貼在底紙上，豐富底紙的色彩。
3、 嘗試描畫：通過多媒體演示，協(xié)助同學(xué)回憶先前描畫過的事物，（例如：斑馬、長頸鹿、交通工具、高高的樓房）嘗試用單色水彩筆在有色紙上畫自身熟悉的事物，并學(xué)會運用線的疏密表示畫面的色彩層次，體驗色彩的和諧美。
4、 色彩游戲找對比色：四人一組，復(fù)習(xí)拼貼一張類似調(diào)和的底紙，紙找一找與底紙色彩相對比的色彩。，比一比那組找到的對比色最多。在討論交流中認(rèn)識對比色。選擇一組自身喜歡的對比色用直線剪下一小塊拼貼在底紙上，體驗“萬綠叢中一點紅”似的對比調(diào)和。
5、 組織靜物畫一畫：尋找身邊的物品（例如：書包和文具的組合，鞋的組合，瓶花，椅子的組合等等）每組布置一組靜物，可以是單個物體、可以是大小有對比，有前后的兩個物體，依據(jù)同學(xué)的自主布置進(jìn)行寫生練習(xí)。先用鉛筆描畫出寫生物體的基本形，再用水筆直接在描畫的基本形上邊觀察邊描繪出物體的細(xì)節(jié)，掌握由整體到局部的描畫方法。
6、 涂色裝飾：在描畫好的作品上用油畫棒皴畫上白色，增強畫面色彩的層次感。
教學(xué)評價建議：
1、 小組展示評價：每組的作業(yè)展示在同一版面內(nèi)構(gòu)成色彩統(tǒng)一的組畫。欣賞各組的作品在討論交流中感受藍(lán)綠調(diào)的寧靜美、紅調(diào)的熱烈跳躍、黃調(diào)的明朗等不同的感受。
2、 對比欣賞：類似調(diào)和和對比調(diào)和的兩組作品擺放在一起進(jìn)行對比欣賞、感受類似色的和諧、對比色的跳躍。
3、 個別展示：開個小型的畫展，同學(xué)能品評不同色調(diào)作品的美感，能介紹自身作品的設(shè)計意圖。
拓展建議：
同學(xué)能依據(jù)自身的創(chuàng)作主題，主觀能動的拼貼有色調(diào)的底紙。能依據(jù)色調(diào)的意境描繪對象，能用有油畫棒皴畫上淺色，豐富畫面的色彩層次。
教學(xué)準(zhǔn)備建議：
教具：多媒體、瓶花、展板。
學(xué)具：彩紙、鉛筆、水筆、油畫棒
背景資料：
色彩調(diào)和：指兩個或兩個以上的色彩有序、協(xié)調(diào)地組織在一起，使人的視覺和心里感到滿足的色彩搭配。
類似調(diào)和：包括同一調(diào)和近似調(diào)和兩類，都追求色彩的共性，使色彩關(guān)系趨于統(tǒng)一和諧。
對比調(diào)和：在強烈變化的同時，組成和諧統(tǒng)一的色彩。
色彩的面積與調(diào)和：小面積地使用高純度色彩可以使畫面和諧、統(tǒng)一。
色調(diào)：對象在特定光源和環(huán)境條件下的畫面色彩相互對比相互影響形成多變統(tǒng)一的關(guān)系。
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