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美術教案

時間:2023-09-12 09:06:16 美術教案 我要投稿

美術教案范例(8篇)

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,往往需要進行教案編寫工作,通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{整。教案要怎么寫呢?以下是小編收集整理的美術教案8篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

美術教案范例(8篇)

美術教案 篇1

  活動目標:

  1.引導幼兒觀察奔馬的強健有力的形象和奔跑如飛的動態(tài)。

  2.引導幼兒欣賞側鋒、中鋒所表現(xiàn)的奔馬的造型美,培養(yǎng)幼兒對水墨畫的欣賞能力。

  3.啟發(fā)幼兒用語言、動作表現(xiàn)自己的感受。

  4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  5.激發(fā)幼兒感受不同的藝術美,體驗作畫的樂趣。

  活動準備:

  徐悲鴻《奔馬》圖和他的自畫像。

  活動過程:

  1.導入活動,引起興趣。

  放錄音:小朋友聽一聽,這是什么聲音?幼兒回答,教師總結。這是奔跑的馬蹄聲,小朋友有沒有看到過馬奔跑的時候是什么樣子的?現(xiàn)在我們來看一看。

  2.引導幼兒欣賞、感受馬的強健有力的形象和奔跑如飛的動態(tài)。

  教師出示圖:請看一看,畫面上這些馬在干什么?看上去怎么樣?

  3.引導幼兒欣賞畫家用中鋒、側鋒所表現(xiàn)的奔馬造型美。

  看一看,這幅畫是用什么工具畫成的?筆鋒看上去怎么樣?墨的濃淡看上去怎么樣?

  幼兒觀察、欣賞、討論、回答,教師總結:這幅畫是用水墨和毛筆畫成的水墨畫。畫面上奔馬的整體輪廓是用中鋒圓厚有力的線條畫成,馬尾、馬鬃是用側鋒銳利多變的線條畫成的。而且這些水墨又是濃淡的變化,使得這些馬看上去變化多樣,各有不同,立體感很強,遠遠看上去,這些馬好像要從畫面上奔跑下來了。

  4.引導幼兒欣賞《奔馬》的構圖美。

  老師:大家能不能從畫面上看出馬在什么地方?畫面上只畫了幾匹馬,沒有畫什么背景,但我們從馬奔跑的姿態(tài)上可以聯(lián)想到,馬是從一個很大很遠的地方向我們飛奔而來的。

  5.簡要介紹畫家。

  這幅畫的名字叫《奔馬》你們想不想知道它是誰畫的?出示徐悲鴻自畫像:這幅畫是由我國著名的畫家徐悲鴻爺爺畫的,他畫過很多很多的畫,其中,他畫的馬是人們最喜歡的,也是最有名的。我們大家要向徐爺爺學習,練好本領,畫出美麗的畫。

  6.引導幼兒用動作來表現(xiàn)馬奔跑的動態(tài)。

  老師:請大家再認真看一看畫面上馬奔跑的動作是怎樣的',然后我們一起來學一學。

  老師和幼兒在錄音伴隨下做馬奔跑的動作。

  活動反思:

  本次教學活動是美術鑒賞活動。本來我是想通過放音樂來導入本次活動的,但是小朋友們很細心,看到我準備好的墨汁和毛筆,他們都很好奇,問我這些東西是要來干嘛的,有的學畫畫的小朋友說:“我知道,我上次用這個畫過臘梅,叫水墨畫!笨吹剿麄兊淖⒁饬Χ急还P墨給吸引了,沒有人注意到音樂,我只好順水推舟,給小朋友講了一下水墨畫,然后引出了我們今天的主題《奔馬圖》,讓小朋友們觀察圖中馬的姿態(tài),然后讓小朋友講述下他們觀察到了什么,小朋友們觀察很仔細,可以看出馬在奔跑,從馬飛揚的尾巴和彎曲的腳里看出來,然后他們還更細心的通過對墨的濃淡進行觀察發(fā)現(xiàn)馬的毛和小腿顏色一般很深,其他地方都有點淡。還有地上的小草被馬撥動了以后在輕輕的吹動,這都是淡淡的墨,濃濃的墨給人厚重和有力感,淡淡的墨給人輕柔和飄逸感。接著我們又欣賞了很多關于馬的畫,還欣賞了馬的局部圖,讓小朋友可以更加仔細的觀賞下徐悲鴻是如何畫馬的,同時為小朋友講了關于徐悲鴻的人物介紹和小故事,讓小朋友知道徐悲鴻為什么可以把馬畫的這么好,是因為他很用心的觀察馬。最后,向小朋友展示了一下筆墨紙硯通過對馬的觀察,讓小朋友嘗試畫一下馬。

美術教案 篇2

  設計思路:

  中班的孩子在畫畫時,他們有自己的想法及愿望,他們喜歡表現(xiàn),但有時面畫會同時出現(xiàn)一堆東西,顯得有些零亂,簡單的布局是他們現(xiàn)在所需要。而曬被子中的各種方形的被子較為簡單,用一條線曬被的線就能將進行簡單的畫面分割,簡單而巧妙。

  本次活動共分為四個環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié),在討論中回憶已有經(jīng)驗,說說被子的用途和不同杯子的外形特征。第二環(huán)節(jié),通過欣賞,啟發(fā)幼兒表現(xiàn)被子上的不同花樣。第三環(huán)節(jié),啟發(fā)幼兒對畫面整體布局的構想。第四環(huán)節(jié),幼兒自主作畫,試用線條的高低、圖形的大小變化安排畫面。

  活動目標:

  1.在說說講講中了解冬天曬被子的生活常識。

  2.嘗試用線條的高低、圖形的大小變化安排畫面。

  活動準備:

  作畫工具

  活動過程:

  一、討論——引出主題被子

  1、被子蓋在身上為什么很暖和?

  2、蓋的時間長了就覺得被子不暖和了,怎么辦?

  二、欣賞——啟發(fā)幼兒表現(xiàn)被子上的不同花樣

  1、出示作品:太陽是怎樣幫助我們的?

  2、找找哪條是爸爸的被子?哪條是媽媽、妹妹、弟弟的被子?

  3、說說被子的`花樣怎樣?

  三、示范與演示——啟發(fā)畫面整體布局

  1、先準備一根曬被子的線,曬一曬我們的被子(在紙上畫一條稍斜的斜線。在繩子上先曬一條被子,被子不要拖到地上,否則要弄臟的。)

  2、媽媽說:“我的被子也要曬一曬,一根繩子曬不下,再拉一根繩子。(從相反方向再畫一條斜線,畫上一條被子。)

  3、在繩子上再曬一條被子,哪條被子最大?哪條中等?哪條最。

  四、幼兒作畫——試用線條的高低、圖形的大小變化安排畫面

  大家來幫爸爸媽媽曬被子,做個勤勞的好寶寶。

美術教案 篇3

  【活動設計】

  在日常生活中我們觀察到幼兒對顏色非常有興趣,總是在尋找機會來涂一涂,畫一畫。而小班的幼兒更是對色彩充滿了好奇和興趣,在活動的時候弄的滿手都是顏料也樂此不疲。由此,我設計了這節(jié)用手來印畫的《可愛的小腳丫》活動,讓幼兒用自己的小手用不同的方法(握、點的技能)充分來印畫,滿足幼兒的.好奇和興趣,發(fā)展幼兒的觀察能力。其次,是讓幼兒在活動中體驗印畫的樂趣。

  【活動目標】

  1、學習用握、點的方法來印畫小腳,同時發(fā)展幼兒的觀察力。

  2、讓幼兒在活動中體驗印畫【活動準備】

  各種顏料、小毛巾人手一條、衣服若干件。

  【活動過程】

  一、談話導入。

  師幼互相問好。

  教師說一說孩子穿的衣服上有些什么圖案。

  二、出示范畫,了解腳的特點和用途。

  教師出示印有小腳的衣服,提問:這是什么呀?

  1、那小腳印上有什么呢?(5個腳趾和腳掌)教師引導幼兒了解腳的特點。

  2、我們的小腳會干些什么事呀?(走路、跑步)教師引導幼兒了解腳的用途。 你知道這件衣服上的小腳印是怎么畫出來的呢?

  教師總結:用小手蘸上顏料印出來的畫就叫手印畫。

  三、講解作畫步驟及要求。

  學印小腳。

  ①伸出一只手,握拳;

 、谟萌^底部蘸上顏料;

 、塾≡谝路,擦掉手上的顏料;

 、苡靡粋手指頭蘸上顏料畫上5個腳指頭。

  請一名幼兒上來嘗試印畫可愛的小腳印。

  要求:

  1、蘸顏料時要輕輕地蘸,不要甩,會弄臟衣服。

  2、印畫時,一只手按住紙,另一只手印畫。

  幼兒分組操作,教師巡回指導。

  四、活動結束。

  教師把打扮的漂亮衣服送個孩子們,離開活動室。

美術教案 篇4

  教學目標:

  1、引導學生富有創(chuàng)意的運用各種類型的材料,體驗標志設計的美感。學習設計基礎知識,培養(yǎng)設計的思維方式,在設計與探索中,捕捉創(chuàng)作靈感,逐步形成創(chuàng)造性的構思,樹立以創(chuàng)造意識為重點的設計觀念。

  2、指導學生運用各種瓶蓋、紙、彩泥等材質,通過學生剪一剪、貼一貼、捏一捏,設計出各種帶有學校象征意義的標志,學習和掌握美化自己和美化環(huán)境的能力,樹立健康的審美觀。

  3、通過討論交流,相互啟發(fā),培養(yǎng)學生的.集體榮譽感和創(chuàng)新。

  教學重點:討論我們學校的特色,用各種材料設計、制作學校的標志,反映學校的特色。

  教學難點:如何避免將標志設計得太多、太復雜,引導學生既要正確傳達信息,又要簡練美觀。

  教學準備:

  師:各種厚薄、軟硬的紙、彩泥、剪刀、膠水、雙面膠、羽毛、鈕扣等材料。各類小學標志、建行、農(nóng)行、中行標志。生:要求學生每人收集一些各種形狀、大小的瓶蓋,小的裝飾物,所需工具:膠水、剪刀……

  教學過程:

  一、談話導入

  二、欣賞分析

  1、揭示標志存在的意義。

  出示三個銀行的標志。

  引導學生欣賞分析這三個標志的設計意圖。

  引入錢幣文化的介紹。

  2、標志設計的特征。

  3、討論特色

  同樣是銀行,標志設計卻又有共性又各具特色。今天設計班級標志,你們能設計出學校的特色嗎?我們學校有什么特色?

  創(chuàng)作設計:你設計的學校標志,可以用什么材料來構成?

  注意標志形式的多樣性,選擇材料的多樣性,

  圖案色彩的運用變化。

  三、巡回指導

  肯定學生好的有創(chuàng)意的造型,對有特別符合班級特色的創(chuàng)作給予及時的表揚,給有困難的學生予以幫助。

  四、收拾

  五、激勵

美術教案 篇5

  活動名稱:泡泡花(中班)

  東余杭路幼兒園 馬葉佳

  活動目標:

  1、嘗試在泡泡上添畫,表現(xiàn)春天花兒開放的情景。

  2、感受泡泡畫獨特的趣味和美感。

  活動準備:自制顏料泡泡水、吸管、炫彩棒、印畫餐巾紙、吸管回收罐 活動過程

  一、觀看視頻,回憶吹泡泡的方法。

  1、出示吸管和顏料:這是玩什么的?你吹出過什么樣的泡泡?

  2、(看視頻)每次吹都有泡泡嗎?怎么每次吹的泡泡都不一樣,這是怎么回事? 小結:原來,吸管的遠近、顏料的多少、吹的力氣、吹的次數(shù)都會讓你吹的泡泡發(fā)生變化,你們真的很會發(fā)現(xiàn)哦。

  二、想象討論,激發(fā)表現(xiàn)的愿望。

  1、吹泡泡除了好玩,還能畫畫呢,想不想試試?(出示大草地)

  2、在春天的草地上,泡泡會變成什么呢?

  3、這是泡泡第一次畫畫,炫彩棒也來幫忙了,如果泡泡變……,畫些……更漂亮?

  過渡:現(xiàn)在,我們就一起來試試吧。

  三、幼兒操作,教師巡回指導。

  1、觀察幼兒吹泡泡的情況,提醒幼兒先調換吸管再換色。

  2、啟發(fā)幼兒用不同的線條或圖形添畫花瓣,及時分享同伴的`創(chuàng)意。

  3、及時捕捉幼兒獨特的想法,鼓勵幼兒根據(jù)泡泡的形狀有目的地添畫。

  四、作品展示,欣賞交流。

  1、這么多泡泡來到春天的大草地上,變出了什么呢?

  2、出示欣賞作品,還是春天的花兒最美麗。

美術教案 篇6

  活動目標:

  1、幼兒能細致地用碳筆畫出自己臉部的主要特征。

  2、通過繪畫發(fā)現(xiàn)自己與別人的不同之處。

  3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

  5、喜歡參加藝術活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

  活動準備:

  1、幼兒人手一支碳筆、粉筆若干。

  2、16開鉛畫紙人手一張。

  活動過程:

  1.教師和幼兒一起游戲,導入活動:

  游戲名稱:猜猜我是誰?在游戲中,幼兒將眼睛蒙住,用手摸摸同伴的臉,說說他是誰,并說出自己是怎么猜到的?(說出同伴臉部的某一特征)

  2、談話活動:說說自己與別人不同之處。(臉部特征)注意幼兒語言的完整性。

  3、交待活動要求,引起幼兒繪畫的興趣。

  A、請幼兒抓住自己臉部的某一特征,用碳筆在紙上畫出自己的頭及臉部特征。

  B、用粉筆在邊緣上進行加粗,然后涂抹。

  4、幼兒作畫,教師巡視指導,提醒幼兒在紙上畫出一個大大的頭,畫面要畫大,畫滿。能突出自己的某一特征。

  5、評價作業(yè),展示幼兒作品,幼兒自主評價。

  同伴之間用較完整的語言交流自己的作品,欣賞作品

  活動反思:

  在幼兒園的美術教學中,我們的`幼兒是怎樣體驗行為藝術的呢?大班美術活動《特別的我》是一節(jié)引導幼兒初步體驗行為藝術的課例,活動旨在引導幼兒合作完成人體動態(tài)的描畫以及對人體的裝飾,讓幼兒體驗合作的快樂,并了解美就在我們的身邊,它來源于我們的生活。

美術教案 篇7

  活動目標:

  1。能夠通過想象把水果變成別的東西,并將想到的東西便現(xiàn)在畫面上。

  2。體會畫想象畫的快樂,提高對繪畫的興趣。

  活動準備:

  1。幼兒已經(jīng)認識并會畫各種水果。

  2;脽羝變豪L畫工具。

  活動過程:

  一、導入教師一邊操作幻燈片,一邊講述故事,引發(fā)興趣,導入主題。

 。ㄒ唬┙處煟"有一天,一位魔法師來到了一片美麗的草地,他撒下了一些有魔法的種子,這些魔法的種子長成了一顆奇妙的大樹,樹上結滿了各種各樣的水果,這些水果都是有魔力的,會變化,不信你瞧!"

 。ǘ┏鍪舅尥薜膱D片,引導幼兒觀察。

  二、教師講解示范

  (一)教師:"今天我們也來做魔法師,把水果變成水果娃娃。"

  (二)教師演示將蘋果畫上眼睛、嘴巴變成蘋果娃娃。

 。ㄈ┨O果上邊和下邊分別變出一個長方形,又變出了一些須須變成了小燈籠

 。ㄋ模┰诮圩拥囊粋角上變出了兩條直角線,又變成了方向盤,在標出兩個圓形的.輪子就變成了一輛小汽車。再加上幾節(jié)桔子車廂,又變成了一列小火車。

  (五)在西瓜上面變出一個三角形,像個屋頂,在變出門和窗戶,還有小煙囪,就變成西瓜房子。

 。┰谙憬蹲兂鑫U,紅旗就變成了香蕉小船。

  三、幼兒練習

 。ㄒ唬┯變鹤鳟嫞處熡^察指導。

  (二)圖形幼兒先畫好水果,再在水果上進行添畫將它變成其他的東西。

  (三)鼓勵幼兒大膽想象,把畫面畫滿,圖上好看的顏色。

 。ㄋ模⿴椭芰θ醯暮⒆舆x擇水果進行想象,克服想象過程中的困難,完成作品,享受成功的快樂。

  四、幼兒作品講評

 。ㄒ唬┱故居變鹤髌罚堄變航榻B自己的作品,對想象力豐富,構思奇特的作品給予表揚。

 。ǘ┙處煂τ變旱淖髌愤M行整體評價和小結。

  活動反思:

  今后的美術教學我要加強對幼兒繪畫的基本功和語言表達的練習、提高幼兒的繪畫能力和審美能力還有創(chuàng)造能力。

美術教案 篇8

  設計思路:

  《綱要》在藝術領域中,強調引導幼兒接觸周圍環(huán)境生活中美的事物,引導幼兒感受大環(huán)境中的美,引導幼兒利用大自然中的事物進行制作或開展其他活動。蔬菜是幼兒在日常生活中最常見的一種食物,而利用蔬菜的橫截面也可以創(chuàng)作出美麗的美術作品。這讓幼兒非常有新奇感。因此,我以蔬菜為主要工具,根據(jù)本班幼兒的年齡特點及其發(fā)展情況,設計了本次蔬菜印章畫這個活動。通過在看一看、做一做、玩一玩等形式中,讓幼兒在“玩中學”,增強幼兒對美術活動的興趣,從中體驗到蔬菜印章畫的.樂趣。

  活動目標:

  1、能嘗試用胡蘿卜、藕、甜椒、黃瓜、土豆等蔬菜的橫截面,蘸上顏料進行印畫,初步感知印畫的方法。

  2、通過蔬菜印畫,感受這種特殊畫法的樂趣,豐富幼兒的想象。

  3、養(yǎng)成物歸原處的習慣。

  活動準備:

  1、藕、蘿卜、胡蘿卜、花菜、蔥頭、辣椒等蔬菜,紅黃藍綠顏料,調色盤5個,濕手帕5塊,長方形圓形的紙若干。

  2、教師用蔬菜橫切面印好的"漂亮桌布"。

  活動過程:

  1、通過談話,豐富幼兒對蔬菜的認識。

  今天有很多蔬菜寶寶來到了我們教室里,你們想認識它們嗎?(幼兒:想)那現(xiàn)在老師就把它們請出來吧!(教師:逐一出示蔬菜,幼兒回答。)

  2、蔬菜寶寶們今天還帶來了一個小小的魔術,它制作出了一塊漂亮的桌布,你們想看嗎?(出示范畫)你們能猜出都是哪些蔬菜寶寶變的嗎?

  3、教師示范講解用蔬菜印章制作漂亮的桌布。

  蔬菜寶寶變的的魔術真好玩,你們想知道他們是怎么變的嗎?

  4、出示印畫材料讓幼兒認識。

  5、幼兒探索蔬菜印畫的方法。

  選一個蔬菜寶寶,蘸上顏色,然后蓋在紙上,用手用力按壓,蔬菜寶寶的魔術就變出來了。想換一種蔬菜怎么辦?(引導幼兒要把蔬菜印章物歸原處。)

  老師小結:印的時間要留長一些,并且要用力壓,不能將顏色重疊印,印完一個要等它晾一會兒,不碰到它。

  6、幼兒操作,教師巡回指導。

  蔬菜蓋大印——制作漂亮的桌布。

  孩子們,你們想幫蔬菜寶寶變魔術嗎?那我們也輕輕回到位置上幫蔬菜寶寶去變一下吧!

  幼兒自選方形或圓形的紙張當桌布。鼓勵幼兒選擇兩種以上的蔬菜印章和顏料印畫,提醒幼兒畫完后把蔬菜印章放回原處。幼兒再次嘗試,學習印畫方法

  7、展示作品,欣賞漂亮的桌布。

  將幼兒印蓋的"漂亮的桌布"進行展示,供幼兒欣賞。

  并請幼兒說一說你喜歡哪一塊桌布?為什么?猜一猜都是用什么蔬菜印的?

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