美術(shù)教案(精選)
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，編寫教案是必不可少的，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編為大家整理的美術(shù)教案7篇，歡迎大家分享。
美術(shù)教案 篇1
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察使幼兒知道紐扣是圓形的，并且有扣眼；
2、幫助幼兒掌握簡(jiǎn)單的搓圓、壓扁的技巧；
3、使幼兒體驗(yàn)做的.快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、橡皮泥、小木棒、紙制的衣服（每個(gè)幼兒一份）；2、各種顏色的紐扣若干只；
3、塑料布（鋪在桌子上）；4、輕音樂(lè)（幼兒在做手工的過(guò)程中播放）。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1.師：孩子們，今天老師帶來(lái)了一件衣服，可是，它被可惡的巫師施了魔法衣服變得不漂亮了，孩子們你們能讓它變得漂亮嗎？
2.出示衣服：a、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察，看看上面少了什么？讓幼兒自由討論回答，以此激起幼兒的興趣；
b、教師總結(jié)幼兒的答案，并在此提問(wèn)：那你們見過(guò)紐扣嗎？他是怎么個(gè)樣子的？
3.出示紐扣：教師出示各色、大小不一的紐扣；讓幼兒觀察紐扣的形狀以及它的基本特征；
4.做紐扣：
�。�1）a、師：咱們小朋友想不想幫助老師也做個(gè)漂亮的紐扣，讓衣服恢復(fù)它的漂亮呀？
b、教師示范，并在做的過(guò)程中讓幼兒仔細(xì)觀察教師是如何做的？
（過(guò)程省略）
�。�2）幼兒自己動(dòng)手操作，教師作巡回指導(dǎo)，播放音樂(lè)（目的在于讓幼兒在輕松快的氣氛玩中學(xué) ）；
5.展示幼兒作品；
6.結(jié)束活動(dòng)、整理用具。
美術(shù)教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖：
鞋子是幼兒日常生活中常見的生活必需品，隨著社會(huì)的發(fā)展，鞋子種類、樣式越來(lái)越多。變換鞋子，也成了孩子們愛美的表現(xiàn)�？粗⒆觽冞@么喜歡漂亮的鞋子，那我們能不能自己親手制作鞋子呢?于是我結(jié)合教材設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試設(shè)計(jì)鞋子，在制作過(guò)程中增強(qiáng)自信，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
2.發(fā)展幼兒的想象力、觀察力，培養(yǎng)審美及創(chuàng)造能力。
3.引導(dǎo)幼兒嘗試不同的材料運(yùn)用左右對(duì)稱的方法以及剪、畫、粘貼等技能設(shè)計(jì)鞋子，表現(xiàn)自己的設(shè)計(jì)風(fēng)格。
4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.知識(shí)準(zhǔn)備: 基本掌握左右對(duì)稱是鞋子的穿著特點(diǎn)。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：自制課件、幼兒繪畫工具、展示架。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：按意愿自主選擇不同的材料，利用多種技能為自己喜歡的小動(dòng)物設(shè)計(jì)不同風(fēng)格的新鞋;
難點(diǎn)：初步學(xué)習(xí)運(yùn)用左右對(duì)稱及打結(jié)的設(shè)計(jì)方法進(jìn)行裝飾。
活動(dòng)過(guò)程：
一 、導(dǎo)入：
1.利用課件，故事導(dǎo)入：“小朋友，今天我們來(lái)到了森林里，你們看誰(shuí)來(lái)了?這些小動(dòng)物可愛美了，每人都買了一雙鞋子，可是它們一不小心將鞋子混在了一起，我們趕快幫它們找一找。”
二、展開：
1.引導(dǎo)幼兒觀察、討論：
(1)“小松鼠的鞋子在哪里?有什么記號(hào)?”
(2)“哪是小白兔的鞋呢?誰(shuí)能幫它找到?有蘿卜圖案的是小兔子的鞋，小白兔愛吃蘿卜，還愛吃什么?你們對(duì)小白兔的生活習(xí)慣了解得真多�！�
2.示范講解：“哪是小猴子的鞋子?”“小猴子的鞋可美了，除了桃子圖案，小猴子想讓自己的鞋子與眾不同，更漂亮，因此它又裝飾了許多好看的花紋，這些花紋有什么特征?是怎樣的排隊(duì)的?這就叫左右對(duì)稱，就是圖案一樣，方向不同，一個(gè)圖案向左，一個(gè)圖案向右。最后系上鞋帶，粘在盒子上這個(gè)立體的鞋子漂亮嗎?
3.提出要求：小朋友你們都有幾雙鞋子?小動(dòng)物們很羨慕，他們也想有好幾雙鞋，那我們今天就給小猴子、小兔子、小刺猬、小貓做鞋子，你們說(shuō)好不好?選一個(gè)自己喜歡的小動(dòng)物為它設(shè)計(jì)一雙新鞋，按它的生活習(xí)性在鞋上畫或是剪、粘作出不同的圖案，你想幫助誰(shuí)?看那位設(shè)計(jì)師做的最漂亮好不好?”
4.幼兒自主選擇材料分組操作，引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。
繪畫組;剪貼組;
5.展示作品，欣賞評(píng)價(jià)
(1)自評(píng)：有誰(shuí)對(duì)自己的運(yùn)動(dòng)鞋最滿意?為什么?
(2)互評(píng)：你喜歡誰(shuí)的運(yùn)動(dòng)鞋?及時(shí)介紹色彩鮮艷、有創(chuàng)意的的作品。
三、延伸：
利用課件豐富鞋子的種類：小朋友我們今天做的是什么鞋?(半筒靴)生活中還有什么樣的鞋子呢?(滑輪鞋、釘子鞋、芭蕾舞鞋、高跟鞋)下次我們?cè)僭O(shè)計(jì)不同種類的鞋，到時(shí)候再辦一個(gè)鞋子展覽會(huì)，讓大家都來(lái)看看我們做的鞋子最漂亮好不好?
活動(dòng)反思：
大班幼兒已有相當(dāng)豐富的制作經(jīng)驗(yàn)，也能運(yùn)用不同的'工具和材料，通過(guò)粘貼、撕、編、折等方式進(jìn)行制作，此活動(dòng)的選擇符合幼兒的年齡特點(diǎn)及生活經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)開始我以PPt的形式引導(dǎo)孩子欣賞觀察各式拖鞋，我覺得PPt中的鞋子相比搜集到的孩子們已穿過(guò)的鞋子來(lái)說(shuō)，色彩更鮮明，款式更齊全、新穎。可以給孩子造成更強(qiáng)的視覺刺激。
整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)了以幼兒為主體，活動(dòng)中從頭到尾始終鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法、看法，此活動(dòng)還準(zhǔn)備了豐富的材料，如：各種不同的紙、小飾品、筆，幼兒可以根據(jù)自己的興趣和需要自由選擇，滿足了幼兒的表現(xiàn)需要和興趣。
美術(shù)教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖
近階段，我園正在實(shí)施課題“地域文化對(duì)幼兒多元教育功能的開發(fā)”的研究。以此為指引，我在本班開展了專題研究。家鄉(xiāng)常熟兼容悠久的歷史與迅猛的經(jīng)濟(jì)發(fā)展于一體，特色鮮明，以獨(dú)特的地域文化引發(fā)著幼兒無(wú)窮的興趣，如家鄉(xiāng)的橋、家鄉(xiāng)的古建筑、家鄉(xiāng)的城市建設(shè)、家鄉(xiāng)的名勝古跡等等，其中“十里虞山”就是一個(gè)典型的教育資源。此活動(dòng)旨在借助對(duì)印畫這一特殊的藝術(shù)手法，讓幼兒充分體驗(yàn)對(duì)印畫的色彩和紋理美，體驗(yàn)虞山的美，并讓幼兒從中感受到本土文化的獨(dú)特氣息與價(jià)值。
活動(dòng)目標(biāo)
1．學(xué)習(xí)并掌握對(duì)印畫的制作方法，大膽嘗試，體驗(yàn)對(duì)印畫的色彩和紋理美。
2．快樂(lè)創(chuàng)作，能用語(yǔ)言表達(dá)自己的想象，萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．裁剪好的玻璃卡紙人手四張。
2．各色顏料、排筆、一次性桌布。
3．不同風(fēng)格的虞山畫各一張，如水墨、油畫、單色畫。
過(guò)程實(shí)錄
1．夸虞山：根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，用語(yǔ)言表達(dá)虞山的美。
出示虞山全景圖。
師：小朋友，你們看，這是什么地方?(虞山)你覺得虞山美嗎?美在什么地方?
(幼兒自由講述)
幼1：虞山上的樹很多，綠綠的。
幼2：虞山上有城墻，彎彎曲曲，有點(diǎn)像長(zhǎng)城。
幼3：虞山上還有辛峰亭、言子墓。
幼4：虞山上還有楊梅、桃子和茶葉。
2．賞虞山，欣賞不同畫風(fēng)的虞山，體驗(yàn)虞山的美。
出示三幅不同風(fēng)格的虞山風(fēng)景畫(圖1、圖2、圖3)。
師：聽了小朋友的介紹，老師覺得虞山確實(shí)很美。今天老師帶來(lái)了三幅不同風(fēng)格的虞山風(fēng)景畫，請(qǐng)小朋友看看，你喜歡哪一幅?說(shuō)說(shuō)你喜歡的理由。
幼1：我喜歡第三幅，朦朦朧朧的，像在霧里一樣。(水墨畫)
幼2：我喜歡第二幅，因?yàn)轭伾芎每础?油畫)
幼3：我喜歡第一幅，看起來(lái)線條簡(jiǎn)單，也很漂亮。(鋼筆寫意畫)
小結(jié)：這三幅圖畫各有特點(diǎn)，它們用了不同的方法和不同的材料作畫，帶來(lái)了不同的效果，給我們的感覺都很美。
3．畫虞山，學(xué)習(xí)對(duì)印畫的制作方法，創(chuàng)造性地表現(xiàn)虞山的美。
(1)欣賞對(duì)印畫范例。
師：這么美的虞山，老師也想來(lái)畫一畫。你們看，我畫的虞山怎么樣啊?(出示范例)美嗎?
師：從這幅畫中，你看到了什么?(幼兒自由講述)
幼1：從這幅畫中，我看見了許多小樹。
幼2：我看見了各種形狀的石頭。
幼3：我看見了流水、瀑布。
……
(2)自主探索作畫方法。
師：這么美的虞山是怎樣畫出來(lái)的呢?答案就藏在這幾張圖片里(教師出示操作圖)。
師：你能發(fā)現(xiàn)其中的秘密嗎?誰(shuí)來(lái)告訴大家，這幅畫要用到哪些材料?
幼1：這幅畫我覺得要用到顏料(出示水彩顏料)。
幼2：這幅畫還要用到紙。
師：摸摸這張紙，有什么特別的地方?(幼：比較厚，滑滑的。)對(duì)，這叫玻璃卡紙。
幼3：我覺得還需要筆。
師：嗯，這幅畫要用到的筆是什么筆呢?(排筆)
師：有了這些材料，怎么來(lái)操作呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒按作畫步驟為四張圖片排序。)
排序后如右圖。
(3)教師示范操作。
師：那老師就按小朋友說(shuō)的方法，來(lái)試試吧!(實(shí)物投影儀上示范．幼兒徒手練習(xí)。)邊示范邊提醒幼兒：顏色不要太多，刷色要順著一個(gè)方向，按的時(shí)候要用力一點(diǎn)，紙不能移動(dòng)!
(4)幼兒操作嘗試(二次操作)
a．第一次操作后：選取二張典型的`成功和不成功作品，請(qǐng)幼兒加以對(duì)比。(突出操作中的難點(diǎn))
師：這兩張作品你覺得哪一張畫得比較成功?那一張不成功?原因在哪里？
幼：因?yàn)樗念伾⒌锰窳恕?/p>
師：哦，顏色不能刷得太多、太厚和太滿。
幼：這幅畫很模糊，我看不清楚到底是什么。
師：我也覺得畫面不夠清楚，原來(lái)壓的時(shí)候要用力一點(diǎn)，還不能讓紙滑動(dòng)。
b．第二次操作后：互相欣賞，介紹作品。
師：我們按照上面的方法，再來(lái)嘗試一下，比一比，誰(shuí)創(chuàng)作的虞山最美麗。(幼兒再次操作，教師巡回指導(dǎo)。)
c．作品展示：幼兒將自己的作品粘貼在KT板上，和同伴交流，說(shuō)說(shuō)自己作品中的美麗景色。(啟發(fā)幼兒充分發(fā)揮想象，用語(yǔ)言描述虞山的美，并體驗(yàn)對(duì)印畫特殊的藝術(shù)效果。)
師：請(qǐng)你介紹一下，你畫的虞山是什么樣的？虞山上有什么?
師：你喜歡哪一幅畫?你從畫中看到了哪些美麗的風(fēng)景？
美術(shù)教案 篇4
一、教材分析：
本課在整個(gè)教材中處于十分重要的位置，所涉及的學(xué)習(xí)領(lǐng)域極其寬泛，教學(xué)的系統(tǒng)性、層次性較強(qiáng)，學(xué)生審美能力和審美素質(zhì)培養(yǎng)具有較強(qiáng)的系統(tǒng)性和科學(xué)性，是值得深入研究和精心施教的一堂好課。本課教學(xué)的連續(xù)性、條理性、綜合性很強(qiáng)，能夠充分體現(xiàn)新課標(biāo)提出的人文精神和審美能力的要義。本課與學(xué)生身心特點(diǎn)相融，與美術(shù)語(yǔ)言相通，凸現(xiàn)課標(biāo)精神。本課與其他同類課題存在著整體與局部的關(guān)系，但相互聯(lián)系、相互促進(jìn)，不同之處是本課的綜合性、整體性、系統(tǒng)性較強(qiáng)，是一個(gè)“面”化的教學(xué)體，而其他課是“點(diǎn)”化的活緊密聯(lián)系，以人為本，以我為美，生活的我就是沒的塑造者，與自然存在著共舞、共生、協(xié)調(diào)等關(guān)系；與兒童的精神世界存在著認(rèn)識(shí)自己、塑造自己、發(fā)展自己的關(guān)系，對(duì)于提高學(xué)生的自信心和成就感具有一定的作用。
二、教學(xué)目標(biāo)：
課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生通過(guò)觀察自己，發(fā)現(xiàn)自己，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)美化自己的目的。本課在情意領(lǐng)域上，應(yīng)把學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，激發(fā)他們的好奇心和嘗試欲，能夠通過(guò)自己、做自己、雕自己提高自信心，從而實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和審美情趣。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)自己，能夠運(yùn)用較好的美術(shù)語(yǔ)言表現(xiàn)自我形象，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的`審美能力和審美情趣的目的。
難點(diǎn)：初步讓學(xué)生了解人體的比例關(guān)系，把握人物的形態(tài)特征，能夠運(yùn)用生活媒材進(jìn)行恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)。實(shí)現(xiàn)情趣化、個(gè)性化的繪畫表現(xiàn)；掌握一定的手工制作方法；能夠嘗試性地運(yùn)用立體手法創(chuàng)造性塑造人物，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和審美能力。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
師：范作、測(cè)量工具、小鏡子、照相機(jī)、制作工具及材料等。
生：制作工具及材料、照片等
五、教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
*激趣導(dǎo)入，發(fā)現(xiàn)自己。
教師可在班級(jí)向同學(xué)們描述一個(gè)特征鮮明的學(xué)生形象，讓大家猜，這位同學(xué)自然地發(fā)現(xiàn)“這就是我呀”！
*出示課題，引導(dǎo)觀察。
教師出示課題，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的“魅力”所在（特征），可與同學(xué)交流觀察結(jié)果，互相提出看法。
*探討比例，學(xué)會(huì)方法。
教師可讓學(xué)生開展實(shí)驗(yàn)性的“比例游戲活動(dòng)”，可把頭作為身高的比例單位，把眼作為面部的比例單位，同學(xué)之間進(jìn)行測(cè)量，并寫出活動(dòng)報(bào)告（強(qiáng)調(diào)安全教育）。在掌握比例關(guān)系的情況下，教師引導(dǎo)學(xué)生抓住自己的特征和比例，
運(yùn)用畫筆進(jìn)行大膽的表現(xiàn)，并嘗試性地運(yùn)用各種繪畫表現(xiàn)方法。
*作畫過(guò)程，互評(píng)互進(jìn)。
引導(dǎo)學(xué)生在作畫的過(guò)程中，以自己為中心，結(jié)合同組的同學(xué)的意見，完善畫面的形象。建議學(xué)生給自己重新設(shè)計(jì)發(fā)式和服飾。同學(xué)之間的互評(píng)，不夠使每位同學(xué)更準(zhǔn)確地表達(dá)特征，情趣更濃厚。
*課后拓展，初步感知。
教師可讓學(xué)生把描繪自己形象的畫面放在面前，進(jìn)行趣味性評(píng)價(jià)。讓學(xué)生課后收集制作材料和觀察自己的照片、錄象等來(lái)發(fā)現(xiàn)自己的特征。
第二課時(shí)
*組織教學(xué)，展示作品。
教師要求學(xué)生把自備的制作材料放好。欣賞幾幅有特色的情趣作品，給予學(xué)生啟發(fā)。
*啟發(fā)想象，學(xué)會(huì)方法。
啟發(fā)學(xué)生想象，運(yùn)用什么樣的方法和材料才能使畫面有立體效果？學(xué)生答出運(yùn)用手工制作方法和運(yùn)用紙、布等材料制作。
*欣賞范作，探究學(xué)法。
教師出示幾件不同材料制作的人物形象讓學(xué)生欣賞，學(xué)生通過(guò)看、摸、拆、拼、想等探究性學(xué)習(xí)，基本掌握了制作方法，并能夠根據(jù)自己所帶的材料設(shè)計(jì)“我”的形象。
*合作探究，個(gè)性制作。
同組之間互相討論，提出合理化建議，并能夠根據(jù)自己的個(gè)性特點(diǎn)和制作愛好，初步確定制作方案。學(xué)生進(jìn)行制作，同組同學(xué)之間互提建議，特別是形象特征上和情趣上給予幫助。
*開展游戲，情趣評(píng)價(jià)。
在學(xué)生制作好以后，教師要求學(xué)生把制作好的作品放在面前，同學(xué)之間進(jìn)行“請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)”的游戲，在游戲過(guò)程中，提倡情趣性評(píng)價(jià)方式，指出作品的可取之處和存在問(wèn)題，以便改善。
*課后拓展，觸摸形象。
教師引導(dǎo)學(xué)生在課后認(rèn)真觀察并能夠觸摸自己的頭、面、身體等，初步感受自我形體結(jié)構(gòu)的立體感，并準(zhǔn)備制作塑型材料。
第三課時(shí)
*欣賞導(dǎo)入，激發(fā)情趣。
教師出示幾件有代表性的情趣化人物雕塑作品，讓學(xué)生觀察作品的形象特征、制作材料、形態(tài)情趣等，并讓學(xué)生摸一摸，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)立體作品的感知。
*講授方法，嘗試制作。
教師講解立體塑型的初步方法，如：搓、捏、盤、接、雕、刻等方法，特別是人物姿態(tài)的拼接和制作過(guò)程的流程圖，應(yīng)講清、講明。學(xué)生嘗試運(yùn)用制作方法，同學(xué)之間可交流討論，試驗(yàn)出其他制作方法。
*合作探索，制作作品。
教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作交流，學(xué)生自己能夠嘗試性地?cái)[出個(gè)性化的動(dòng)作和神態(tài)，同學(xué)之間觀察、審美，并提出合理化建議，可用筆把動(dòng)態(tài)畫出，用數(shù)碼相機(jī)拍攝學(xué)生的照片進(jìn)行播放、評(píng)點(diǎn)。學(xué)生有了個(gè)性化的表象內(nèi)容，同學(xué)之間相互切磋，運(yùn)用適合自己的媒材進(jìn)行制作，可用黏土、泡沫塊等
可塑材料進(jìn)行雕制。提倡學(xué)生之間相互幫助，互相評(píng)點(diǎn)，完善作品。
*游戲評(píng)價(jià)，凸現(xiàn)自我。
教師與同學(xué)一起開展“這是我的ABC”游戲，小組之間進(jìn)行展評(píng)。A。自畫像；B。自我形象手工；C。自我情趣雕塑。師生互評(píng)，優(yōu)秀的作品給予表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)，形成一種和諧向上的游戲與評(píng)價(jià)氛圍。
*課后拓展，布置房間。
教師鼓勵(lì)學(xué)生把自己的作品用于室內(nèi)裝飾（如教室、家庭等），放在有趣的位置，讓來(lái)客欣賞你的作品，并說(shuō)說(shuō)他（她）像誰(shuí)？當(dāng)來(lái)客認(rèn)出制作的是你自己，那么回家?guī)桶职�、媽媽制作一件作�?/p>
六、教后記：（略）
美術(shù)教案 篇5
教材分析
江蘇省義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書美術(shù)第三冊(cè)13《演電視》屬于設(shè)計(jì)應(yīng)用領(lǐng)域。目的就是讓學(xué)生用身邊容易找到的各種媒材，美術(shù)教案－《演電視》紙盒、信封、紙片之類，通過(guò)看看、畫畫、做做的方法進(jìn)行簡(jiǎn)單組合裝飾，設(shè)計(jì)制作出紙盒電視，然后進(jìn)行電視表演，從中體驗(yàn)到課堂生活的樂(lè)趣。美術(shù)教案－《演電視》
教學(xué)目標(biāo)
1·初步了解連環(huán)畫及表現(xiàn)特點(diǎn)。
2·熟悉“電視機(jī)”的組成部分及相互關(guān)系，欣賞多種材質(zhì)、形態(tài)的電視機(jī)殼，多種連環(huán)畫的展示方法。
3·熟練掌握電視機(jī)殼及膠片的制作方法，提高美術(shù)實(shí)踐能力，培養(yǎng)合作創(chuàng)新精神。
教具準(zhǔn)備：電視機(jī)及膠片若干；各種廢舊材料，瓶、盒等；白紙若干。
教學(xué)程序
在美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的引導(dǎo)下，在我校現(xiàn)代生活教育思想的影響下，結(jié)合學(xué)生實(shí)際,<<13·演電視>>這一課,我設(shè)計(jì)了玩游戲、看電視、猜電視、做電視、演電視這五個(gè)環(huán)節(jié)。
一、玩游戲
1·小朋友們喜歡聽故事嗎？老師為大家準(zhǔn)備了一個(gè)很特別的故事。你看它就藏在這幾幅圖片里面�？墒撬鼈兊捻樞騺y了，我們來(lái)把它們重新排一排，好嗎？
2、指名排列圖片順序。教師根據(jù)回答把圖片貼入事先準(zhǔn)備好的長(zhǎng)紙帶上。
3、隨機(jī)點(diǎn)撥：原來(lái)每張圖片都是故事的一部分，現(xiàn)在我們把它按先后順序排列好了，看看象什么？（取出長(zhǎng)紙帶）
4、學(xué)生聯(lián)系生活交流，教師點(diǎn)明這就是連環(huán)畫。
設(shè)計(jì)意圖：洛克說(shuō)，兒童學(xué)習(xí)任何事情的最佳時(shí)機(jī)是他們興致高，心里想做的時(shí)候。良好的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，這樣的學(xué)習(xí)才會(huì)最主動(dòng)、最有效。此環(huán)節(jié)教師遵循該原則，通過(guò)排一排貼一貼看一看來(lái)誘發(fā)學(xué)生的天賦的好奇心，在具體形象的操作中初步了解連環(huán)畫的含義及表現(xiàn)形式。
二、看電視
1、這一組連環(huán)畫講了什么故事呢？
2、指名講述，教師跟著講述與學(xué)生演電視。
3、學(xué)生交流感受。教師隨機(jī)點(diǎn)撥揭題：演電視。
設(shè)計(jì)意圖：什么是演電視？在這里教師一改以往告訴式填鴨式教學(xué)，通過(guò)師生合作演電視來(lái)營(yíng)造吸引學(xué)生的情景，架設(shè)好學(xué)生親身感悟與學(xué)習(xí)新知之間的橋梁，水到渠成的揭開了演電視的課題。
三、猜電視
1、一邊看一邊演的故事肯定很精彩，你想來(lái)試試嗎？老師給每小組準(zhǔn)備了一個(gè)電視機(jī)，人人都有機(jī)會(huì)。演完后允許你們拆開奇妙的電視機(jī)，看看它是由哪些部分組成的？它們之間有什么關(guān)系？
2、學(xué)生以小組為單位演電視，探究電視的組成。
3、大堂交流，教師先板書：電視機(jī)殼、連環(huán)畫片子，然后小結(jié)演示：當(dāng)機(jī)殼和片子大小適合時(shí)，把片子插入機(jī)殼，通過(guò)機(jī)殼上的窗口我們就能上演自己的連環(huán)畫片子，看起來(lái)真過(guò)癮啊。
設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生從整體上感知電視機(jī)的組成部分，為制作服務(wù)。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：讓學(xué)生體驗(yàn)到一種自己在親身參與掌握知識(shí)的情感，乃是喚起學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有興趣的重要條件。所以此處設(shè)計(jì)了演演拆拆拼拼的活動(dòng)，讓學(xué)生在操作中自主學(xué)習(xí)積極感悟，從而促進(jìn)對(duì)電視機(jī)認(rèn)知的發(fā)展。
四、做電視
1、創(chuàng)設(shè)情境：小朋友們真聰明，電視機(jī)家族很想請(qǐng)你們?nèi)プ骺汀?/p>
2、（實(shí)物演示）看。主人來(lái)迎接我們了，第一位是誰(shuí)呢？出示信封做的機(jī)殼，你們認(rèn)識(shí)它嗎？學(xué)生交流，根據(jù)交流展示機(jī)殼制作過(guò)程－－畫框、挖空、剪口、裝飾。第二位出現(xiàn)了，出示紙盒機(jī)殼，你們認(rèn)識(shí)嗎？第三位呢？（出示動(dòng)物形的機(jī)殼）第四位瓶子機(jī)殼。
3、小朋友，還有哪些材料也可以作機(jī)殼呢？指名交流。
4、小結(jié)：機(jī)殼世界真是多種多樣，雖然制作方法都是畫框挖空剪口裝飾。但是制作的材料形狀可以完全不同。
5、那我們就用這些不同的機(jī)殼也來(lái)為大家演電視好嗎？
6、小組上臺(tái)演（適當(dāng)指導(dǎo)演電視），其余觀看。（信封的片子橫向抽拉、紙盒的.片子是實(shí)物、動(dòng)物的片子縱向抽拉）
7、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)片子也有不同的展示方式。
8、猜猜瓶子機(jī)殼的片子怎么表演連環(huán)畫故事？小組討論交流。
9、小結(jié)：小朋友，電視機(jī)家族歡迎我們和它們表演一個(gè)節(jié)目，（揭開兒歌），我們先來(lái)念一念：電視機(jī)呀電視機(jī)真稀奇，信封紙盒呀樣樣都有趣，挖挖剪剪打扮一下真美麗；連環(huán)畫的片子抽抽拉拉，拉拉抽抽，方法都不同。大家靠在一起看演戲，看演戲。（先指名念，再配上動(dòng)作念，最后加上歡快的音樂(lè)集體表演。）
10、做做電視機(jī)：電視機(jī)家族還在不斷發(fā)展，你們能發(fā)揮自己的聰明才智，為它們做一個(gè)自己喜歡的電視機(jī)成員嗎？
11、提出要求，學(xué)生以小組為單位合作。
設(shè)計(jì)意圖：此處設(shè)計(jì)采用了以下方法，第一，欣賞。目的是通過(guò)它使美術(shù)課堂擺脫純粹學(xué)習(xí)技能的理性怪圈，讓學(xué)生在形神具備的范作前感受了解生活中存在的美妙，培養(yǎng)審美情趣。第二，合作。現(xiàn)代德育的一個(gè)很重要方面就是培養(yǎng)學(xué)生的合作精神團(tuán)對(duì)精神。美術(shù)課堂上的一些探討研究性實(shí)踐活動(dòng)的開展為此提供了廣闊的天地。另外，通過(guò)合作給學(xué)生一種心理上的安全感和學(xué)習(xí)上的進(jìn)取心，也給學(xué)生更多的機(jī)會(huì)培養(yǎng)其創(chuàng)新意識(shí)和能力。第三，綜合。合美術(shù)、音樂(lè)、表演等于一體，綜合多學(xué)科特點(diǎn)，使學(xué)生輕松愉快的高質(zhì)量的多元化的生活在課堂里。
五、演電視
1、明確表演要求，開展比賽。
2、學(xué)生準(zhǔn)備演電視。
3、表演評(píng)比。
4、聯(lián)系生活談?wù)勥�可以怎么表演？表演些什么內(nèi)容？（比如：演給親戚朋友看，開展班隊(duì)活動(dòng)表演身邊的好題材，晨會(huì)課播演新聞，課后把它當(dāng)游戲等）
5、祝愿學(xué)生在生活中快樂(lè)。
設(shè)計(jì)意圖：突出演，提供學(xué)生展示才能的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生樹立自信發(fā)展個(gè)性，陶冶情操熱愛生活。
美術(shù)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒認(rèn)識(shí)蘋果，草莓，梨子，葡萄的顏色和特征。并知道草莓和蘋果都是紅色的。并在描述水果顏色時(shí)，能做到大膽表達(dá)自己的意見。
2、回憶以往作畫的工具：蠟筆和水彩筆。并引出新的作畫工具，棉簽畫，讓幼兒知道棉簽生活中的用途，并對(duì)棉簽?zāi)茏鳟嫺信d趣。
3、認(rèn)識(shí)紅，黃，紫三種顏色，并知道3種顏色分別是哪種水果娃娃的顏色。豐富幼兒的色彩世界。
4、了解棉簽畫和顏料的操作方法，喜歡棉簽畫，并樂(lè)意為水果娃娃穿上漂亮的衣服。并培養(yǎng)幼兒作畫中的團(tuán)結(jié)合作精神。
5、培養(yǎng)幼兒的禮貌方面，和送禮老師說(shuō)謝謝。并大方給客人老師送舞蹈。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、音樂(lè)4首（入場(chǎng)，舞蹈，作畫操作時(shí)，出場(chǎng)）。
2、水果4種（草莓，蘋果，梨子，葡萄）。
3、蠟筆，水彩筆，各一盒。
4、顏料（紅，黃，紫）若干杯。棉簽若干支。
5、畫上水果娃娃的大白紙3張。示范畫兩張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、（1）音樂(lè)《棉花糖》入場(chǎng)。
�。�2）送上音樂(lè)舞蹈《水果拳》給客人老師。
二、有一位老師給中（3）班的孩子送禮物。引起孩子對(duì)活動(dòng)的興趣。
（1）讓個(gè)別孩子把禮物拿出來(lái)，并讓拿禮物的孩子說(shuō)出禮物的名字，顏色，為教師把水果禮物放在水果盤中。
（2）全體幼兒把禮物的名字，顏色描述一次。大膽表達(dá)自己的意見。
三、提問(wèn)：假如，今天我們要把這些水果吃掉，可能會(huì)把水果的樣子忘記的，我們用什么的方法把水果的樣子記住呢？（發(fā)揮幼兒的想象力。
四、提問(wèn)：我們平時(shí)是用什么來(lái)畫畫和涂顏色的？勾起幼兒對(duì)以往作畫工具的回憶。利用變魔術(shù)的游戲來(lái)引出，新的作畫工具：棉簽。并討論棉簽在生活中的作用。告訴幼兒棉簽還可以作畫的。
五、介紹棉簽的作畫方法：
1、介紹四種顏料，提問(wèn)幼兒每種顏料給哪種水果娃娃涂顏色的.？然后出示兩幅示范畫，其中一幅，有一種水果沒有涂顏色的，讓幼兒說(shuō)出來(lái)，教師并為幼兒示范給這個(gè)水果涂顏色。激發(fā)幼兒對(duì)作畫的興趣。邊示范邊給幼兒說(shuō)說(shuō)操作的方法。
�。ㄈ绾握_使用棉簽等等）。并進(jìn)行操作前的安全教育，注意的問(wèn)題。
六、孩子們找一個(gè)喜歡的位置圍在一起操作。融入合作的氛圍中，教師巡視認(rèn)同幼兒的大膽作畫。
七、向客人老師展示自己的作畫，體現(xiàn)小畫家的自豪感。
八、洗手，吃水果，自然結(jié)束活動(dòng)，感謝謝客人老師和我們一起參與這次美術(shù)活動(dòng)。
教學(xué)反思：
《水果娃娃》是我根據(jù)《水果屋》改編的中班語(yǔ)言活動(dòng)。在活動(dòng)進(jìn)行中，我發(fā)現(xiàn)孩子們興趣很高，對(duì)于他們喜歡的毛毛蟲提出的任務(wù)，非常樂(lè)于去完成。雖然這個(gè)活動(dòng)孩子們要掌握的句子“我用……做娃娃的……”對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)有點(diǎn)兒長(zhǎng)，但結(jié)合圖片，大部分孩子掌握比較好。他們敢于開口說(shuō)，樂(lè)于主動(dòng)說(shuō)，課堂氣氛很好。我覺得這種創(chuàng)設(shè)情境學(xué)習(xí)語(yǔ)言，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力的方式很適合孩子，在今后的活動(dòng)組織中，我會(huì)更多的嘗試這種模式。
美術(shù)教案 篇7
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在故事情景中用水粉畫出人物臉部特征，嘗試用點(diǎn)彩的方法畫嘴巴中的牙齒。
2、樂(lè)于參加活動(dòng)，對(duì)美術(shù)活動(dòng)感興趣。
3、對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒初步會(huì)畫人的臉、眼睛、嘴巴、頭發(fā)等。
材料準(zhǔn)備：教師范畫、黑色卡紙、顏料、水粉筆、展示板。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、幼兒在故事情景中欣賞范畫。
1、故事導(dǎo)入，幼兒欣賞范畫。
師：小朋友，今天，有個(gè)小寶寶也想來(lái)看看我們的教室。他有一張圓圓的臉，兩只圓圓的眼睛，還有一張大大的、圓圓的嘴巴。
2、重點(diǎn)觀察范畫。
討論：咦？這個(gè)寶寶的嘴巴為什么張得這么大呀？（餓了、哭了、笑了）
二、幼兒根據(jù)故事情景，學(xué)習(xí)牙齒的畫法。
1、教師示范點(diǎn)彩畫牙齒。
師：哦，這個(gè)寶寶可能是餓了，我們給他點(diǎn)東西吃吧。喝了一杯牛奶，長(zhǎng)了一顆小白牙，吃了一塊餅干，又長(zhǎng)了一顆小白牙，再吃，再長(zhǎng)，再吃，再長(zhǎng)。小白牙越長(zhǎng)越多了，老師都來(lái)不及了，小朋友們，伸出你們的小手，來(lái)幫幫老師的忙吧！
2、幼兒用手跟老師學(xué)。
師：寶寶吃飽了，睡覺了。吱吱吱，吱吱吱，這是誰(shuí)呀？（小牙蟲）小牙蟲最喜歡吃什么呀？（寶寶的小白牙）有什么方法趕跑小牙蟲呢？（刷牙）讓我們一起來(lái)刷牙吧。上面刷刷，下面刷刷，里面刷刷，外面刷刷，喝口水，吐。小牙蟲趕走啦，現(xiàn)在小寶寶的牙齒又變得白白的了！
三、幼兒繪畫。
1、教師突出作畫要求。
師：小朋友們你們想不想畫畫可愛的小寶寶、畫畫小白牙呀？大大的嘴巴能吃很多好吃的東西，能長(zhǎng)出很多的小白牙，等會(huì)兒小朋友畫的'時(shí)候要把嘴巴畫得大大的，牙齒畫得白白的，記得、畫完后把水粉筆放回原來(lái)的盒子里�，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友找一個(gè)自己喜歡的地方開始畫吧。
2、幼兒作畫，教師重點(diǎn)指導(dǎo)內(nèi)容：
�。�1）盡量把寶寶的臉和嘴巴畫大。
�。�2）引導(dǎo)幼兒畫出牙齒。
�。�3）水粉筆用完放回原來(lái)的盒子里，不混色。
3、教師將幼兒畫的作品固定于展示板上。
師（點(diǎn)評(píng)）：這個(gè)寶寶的牙齒畫得真白？是誰(shuí)畫的呀？畫得真棒！這是誰(shuí)畫的呀？牙齒怎么不白呢？小朋友們你們有沒有小白牙�。空l(shuí)的小白牙最白？怎么讓牙齒變白呢（刷牙）
教學(xué)反思：
幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。
【美術(shù)教案】相關(guān)文章：
美術(shù)教案－美術(shù)：螃蟹09-29
經(jīng)典美術(shù)教案03-05
美術(shù)的教案01-04
《美術(shù)》教案02-18
美術(shù)教案12-16
美術(shù)教案12-14
美術(shù)教案01-26