美術(shù)教案[優(yōu)秀8篇]
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編幫大家整理的美術(shù)教案8篇，歡迎大家分享。
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美術(shù)教案 篇1
一、教材分析
門(mén)與我們的生活密切相關(guān)，隨著人們生活需要和審美需求的變化，門(mén)的樣式逐漸豐富，它是技術(shù)與藝術(shù)的結(jié)合，是人的理性思索和對(duì)人生意義的探討。本課分別選取了與學(xué)生生活密切相關(guān)的“門(mén)”為美術(shù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，從“門(mén)”的古漢字、“門(mén)是技術(shù)和藝術(shù)的結(jié)合”等角度，引導(dǎo)學(xué)生加深對(duì)門(mén)的文化內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)。書(shū)上登載了古代皇宮的門(mén)、現(xiàn)代家庭居室的門(mén)、西北窯洞的門(mén)、江南農(nóng)家的門(mén)、云南大理白族的門(mén)等不同時(shí)代、不同地區(qū)的門(mén)的照片，提供了學(xué)生比較建筑樣式，了解審美觀念的線索，并以此來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)建筑的興趣，加深對(duì)建筑所蘊(yùn)涵的歷史、文化內(nèi)涵的理解。并以門(mén)的文化含義為切入點(diǎn)啟發(fā)學(xué)生的理性思考，探索門(mén)所蘊(yùn)含的深刻的人文思想。
門(mén)有各種各樣的。旅館、商店和公共建筑的轉(zhuǎn)門(mén)，它們是喧鬧的現(xiàn)代生活方式的象征。還有古舊的吱吱作響的小門(mén)，它們是風(fēng)俗與傳統(tǒng)的標(biāo)志。門(mén)的意義就是把隱藏在它內(nèi)部的事物加以掩蓋，給心兒造成懸念。門(mén)在裝飾美化我們生活的同時(shí)也在考驗(yàn)或撫慰我們的心靈。門(mén)是人的一生中經(jīng)過(guò)最多的地方，開(kāi)門(mén)和關(guān)門(mén)是我們生命之中最平常、最普通的一部分，開(kāi)門(mén)和關(guān)門(mén)是人生中含意最深的動(dòng)作，在一扇扇門(mén)內(nèi)，隱藏著何等樣的奧秘！
認(rèn)識(shí)和感受門(mén)的文化含義是貫穿本文的中心主線，教學(xué)中要充分體現(xiàn)人文性特點(diǎn)，突破美術(shù)教學(xué)的界限，將主題放到廣闊的文學(xué)、歷史、音樂(lè)、民俗等環(huán)境中去,增強(qiáng)學(xué)生的綜合感受力。
教學(xué)思路
本課用兩個(gè)課時(shí)完成，第一課時(shí)以“門(mén)的啟示”為題進(jìn)行綜合欣賞，引導(dǎo)學(xué)生挖掘門(mén)所蘊(yùn)含的豐富的人文知識(shí)，啟發(fā)學(xué)生對(duì)門(mén)進(jìn)行深刻的認(rèn)識(shí)和特別的關(guān)注，進(jìn)一步的上升到對(duì)人的發(fā)展的理性思索。第二課時(shí)以“我心中的門(mén)”為題進(jìn)行設(shè)計(jì)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)有一定主題和文化蘊(yùn)意的門(mén)，培養(yǎng)學(xué)生的自主、探索、創(chuàng)新能力，抒發(fā)內(nèi)心強(qiáng)烈的審美感受。
二、 參考教案
課題：門(mén)
課時(shí)：兩課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)技能目標(biāo)： 通過(guò)對(duì)古代皇宮的門(mén)、現(xiàn)代家庭居室的門(mén)、西北窯洞的門(mén)、江南農(nóng)家的門(mén)、云南大理白族的門(mén)、不同地區(qū)的門(mén)的風(fēng)格特點(diǎn)的賞析和比較，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)建筑的興趣，加深對(duì)建筑所蘊(yùn)涵的歷史、文化內(nèi)涵的欣賞和理解，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)有一定主題和文化蘊(yùn)意的門(mén)，培養(yǎng)學(xué)生的自主、探索、創(chuàng)新能力，抒發(fā)內(nèi)心強(qiáng)烈的審美感受。
2、人文情感目標(biāo)：以門(mén)的文化含義為切入點(diǎn)啟發(fā)學(xué)生的理性思考，探索門(mén)所蘊(yùn)含的'深刻的人文思想。并通過(guò)對(duì)文學(xué)、歷史、音樂(lè)、民俗、繪畫(huà)、建筑中門(mén)的形象的理解，增強(qiáng)學(xué)生的綜合審美感受力。
二、教學(xué)重點(diǎn)
1、 門(mén)是技術(shù)與藝術(shù)的結(jié)合
2、 門(mén)所蘊(yùn)含的深刻的人文思想
3、 設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的門(mén)
三、教學(xué)難點(diǎn)
以門(mén)的文化含義為切入點(diǎn)啟發(fā)學(xué)生的理性思考，探索門(mén)所蘊(yùn)含的深刻的人文思想。
第一節(jié) 門(mén)的啟示
教學(xué)重點(diǎn)：門(mén)是技術(shù)與藝術(shù)的結(jié)合，門(mén)所蘊(yùn)含的深刻的人文思想
教學(xué)難點(diǎn)：門(mén)所蘊(yùn)含的深刻的人文思想
教學(xué)準(zhǔn)備： 關(guān)于“門(mén)”的文章、門(mén)的圖片若干、歌曲等
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
師生問(wèn)好 ，教師準(zhǔn)備教學(xué)材料，學(xué)生預(yù)習(xí)。
二、 導(dǎo)入新課
教師配樂(lè)朗誦美國(guó)作家克里斯托弗·莫利的散文《門(mén)》引入新課。
三、 新課教學(xué)
1、 教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞中國(guó)書(shū)法中各種書(shū)體的“門(mén)”字的寫(xiě)法和風(fēng)格特點(diǎn)。
2、 門(mén)是技術(shù)和藝術(shù)的結(jié)合，有著深厚的文化積淀。
3、 課堂活動(dòng)：
欣賞課本第30、31頁(yè)的范圖和教師的補(bǔ)充圖片，分組討論，從門(mén)的技術(shù)性（制作材料、制作工藝）和藝術(shù)性（文化內(nèi)涵）兩個(gè)方面相互交流對(duì)門(mén)的了解和感受。并完成下列問(wèn)題：
�、� 皇宮貴族的豪華門(mén)給你有什么樣的感覺(jué)？
�。ǜ酱痤}參考要點(diǎn)：制作工藝復(fù)雜，選材講究。威嚴(yán)華貴，是權(quán)力、地位、富貴的象，反映了森嚴(yán)的封建等級(jí)制度。）
�、� 普通農(nóng)家民居門(mén)給你有什么樣的感覺(jué)？
�。ǜ酱痤}參考要點(diǎn)：因地制宜、就地取材，實(shí)用、美觀、樸素，有鮮明的地域特色、民族風(fēng)格、傳統(tǒng)韻味。）
�、� 園林景致門(mén)給你有什么樣的感覺(jué)？
�。ǜ酱痤}參考要點(diǎn)：造型別致、選材講究，因景色的需要設(shè)計(jì)門(mén)的樣式和選擇門(mén)的材料。能增添景色的層次，營(yíng)造一種錯(cuò)落有致，欲露還羞的情趣，使人在進(jìn)入時(shí)不斷感受新的畫(huà)面。）
�、� 現(xiàn)代家庭居室門(mén)給你有什么樣的感覺(jué)？
�。ǜ酱痤}參考要點(diǎn)：造型別致、選材廣泛講究、制作工藝先進(jìn)、中西合璧、自然簡(jiǎn)潔，極富現(xiàn)代氣息。體現(xiàn)了人們的生活情趣和新的審美觀念、是多元文化在家居裝飾中的突現(xiàn)點(diǎn)。）
⑸ 標(biāo)志性“門(mén)” 給你有什么樣的感覺(jué)？
�。ǜ酱痤}參考要點(diǎn)：造型別致、選材講究、制作工藝復(fù)雜，引申了門(mén)的含義，是極具象征意義的門(mén)，有很強(qiáng)的造型表現(xiàn)性，它能啟發(fā)人進(jìn)行深度思考。）
教師出示凱旋門(mén)、名校校門(mén)、有代表意義的居民小區(qū)大門(mén)、牌坊等圖片，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生欣賞標(biāo)志性“門(mén)”的圖片，幫助學(xué)生理解門(mén)的文化意蘊(yùn)。
活動(dòng)小結(jié)：門(mén)與我們的生活密切相關(guān)，隨著人們生活需要和審美需求的變化，門(mén)的樣式逐漸豐富，它是技術(shù)與藝術(shù)的結(jié)合，具有深厚的文化含義和象征意義，是人的理性思索和對(duì)人生意義的探討。
4、 自由閱讀
�、� 課本第33頁(yè)的資料庫(kù)
�、� 閱讀教師的補(bǔ)充資料：關(guān)于門(mén)的成語(yǔ)、俗語(yǔ)、歇后語(yǔ)、（見(jiàn)補(bǔ)充資料庫(kù)）
四、 小結(jié)
布置下次課的內(nèi)容，內(nèi)容和要求見(jiàn)課本第32頁(yè)的活動(dòng)二。
美術(shù)教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)冷色與暖色，了解色彩的基礎(chǔ)知識(shí)。
2、體驗(yàn)色彩給人的不同感受。
3、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)美術(shù)學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
體驗(yàn)色彩給人的不同感受。
教學(xué)難點(diǎn)：
知道冷、暖色調(diào)各有哪些顏色。
教學(xué)準(zhǔn)備：
投影儀、名家作品、水彩筆、油畫(huà)棒、圖畫(huà)紙
教學(xué)過(guò)程：
一、引導(dǎo)階段：
1、談話：“色彩給人的聯(lián)想”
① 紅、黃、橙使你聯(lián)想到什么？（火焰、太陽(yáng)火熱熱、溫暖的景色、物體）② 藍(lán)、綠、紫使你聯(lián)想到什么？（天空、海水、冰霧等 ；寧?kù)o、寒冷的場(chǎng)面）
�、� 小結(jié)：不同的色彩會(huì)給人不同的感受和聯(lián)想。
2、欣賞名家作品，了解畫(huà)家的用冷色與暖色表現(xiàn)的豐富畫(huà)以及表達(dá)心中不同的內(nèi)心情感。
3、用冷色或暖色或冷暖色并用的線條及色塊表現(xiàn)畫(huà)面，表達(dá)內(nèi)心的`豐富情感。
二、創(chuàng)作階段：
�、� 提出作畫(huà)要求：
A、用線描或色塊作畫(huà)表現(xiàn)畫(huà)面。
B、畫(huà)面造型可以抽象的，也可以具體的。
C、用冷色或暖色或冷暖并用表達(dá)自己內(nèi)心的情感。
�、趯W(xué)生作畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)。
4、展示作品，引導(dǎo)評(píng)價(jià)。
5、教師總結(jié)，提出意見(jiàn)和建議。
學(xué)生在三年級(jí)時(shí)對(duì)冷色、暖色有初步了解了，因此本節(jié)課的難點(diǎn)較快突破。在作畫(huà)時(shí)畫(huà)面表現(xiàn)的冷色調(diào)，暖色調(diào)相對(duì)比較明確。
板書(shū)設(shè)計(jì)
色彩的冷暖
顏色：1.暖：黃、紅、橙
2.冷：綠、藍(lán)、紫
美術(shù)教案 篇3
綜合分析
綠色的植物是維護(hù)人類(lèi)生存的重要條件。六年級(jí)學(xué)生已經(jīng)在自然等其他學(xué)科中，了解了人與自然的聯(lián)系和初步掌握了有關(guān)植物生長(zhǎng)的知識(shí)，并已有一些觀察的經(jīng)歷和種植的體驗(yàn)，還具備一定的文字和語(yǔ)言的描述能力。本課教學(xué)中要教育學(xué)生關(guān)心大自然的一草一木和對(duì)大自然生命的熱愛(ài)，以此陶冶學(xué)生的心靈情感。
本課教學(xué)內(nèi)容是學(xué)生進(jìn)入六年級(jí)的第一課，此后更應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生的生活體驗(yàn)和觀察理解，并讓學(xué)生能對(duì)事物發(fā)展的完整性有初步的把握。如植物主要的發(fā)育期的形態(tài)特征，最美，最旺盛的時(shí)期是怎樣的等等。這需要學(xué)生有一定的觀察方法和充分的生活體驗(yàn)。
教學(xué)目標(biāo)
本課從學(xué)生的生活出發(fā)，讓學(xué)生更多地接觸實(shí)際事物和具體環(huán)境，發(fā)展學(xué)生的感知力及表現(xiàn)能力。讓學(xué)生通過(guò)觀察植物或回憶自己栽種植物的'體驗(yàn)，運(yùn)用多種表現(xiàn)方法，展現(xiàn)植物的形態(tài)特征及色彩變化；表現(xiàn)自己與植物有趣的故事和深?lèi)?ài)綠色的情感。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然和生活的熱愛(ài)，以及保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
課前準(zhǔn)備
教具：一株或多株植物、種子、花盆一只、泥土一包、清水一瓶、底盆一只、小鏟子一把、塑料紙?塊、錄像片(介紹各種植物資料)等。
學(xué)具：學(xué)生自己喜歡用的畫(huà)具。
設(shè)計(jì)方案
方案1
課時(shí)：l課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
教師出示—株植物、花盆、泥土、清水盆子、小鏟子，問(wèn)哪位同學(xué)能幫助老師把植物栽入盆中。
請(qǐng)一至兩名同學(xué)上講臺(tái)進(jìn)行種植，提示其他同學(xué)進(jìn)行觀察。
請(qǐng)學(xué)生復(fù)述栽種過(guò)程，評(píng)價(jià)其栽種方法正確與否。
請(qǐng)大家分別說(shuō)一說(shuō)白己喜愛(ài)的植物。
教師插放介紹多種植物生長(zhǎng)的錄像，提示學(xué)生注意其形態(tài)、色彩特征。請(qǐng)學(xué)生講一講植物生長(zhǎng)的幾個(gè)過(guò)程。
分小組交流各位同學(xué)與植物有趣的故事。每小組推薦一名小記者注意收集故事材料。布置作、業(yè)：每位同學(xué)畫(huà)一幅《我栽種的植物〉
作業(yè)展示評(píng)價(jià)：
展示學(xué)生完成的作業(yè)，并請(qǐng)小記者介紹了解到的有趣的故事。對(duì)畫(huà)面進(jìn)行評(píng)價(jià)。對(duì)作業(yè)的不足之處，請(qǐng)大家提出修改意見(jiàn)。
教師提示優(yōu)秀作業(yè)留在教室展示一次。
美術(shù)教案 篇4
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
課堂類(lèi)型：欣賞 表述
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解動(dòng)物的生活習(xí)性和樣貌特征，感受動(dòng)物的美和可愛(ài)；感受各種材料特性。
2、培養(yǎng)保護(hù)動(dòng)物的環(huán)保意識(shí)，體驗(yàn)合作、探究、發(fā)現(xiàn)的愉悅，激發(fā)自信心和美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。
3、引發(fā)喜愛(ài)動(dòng)物之情和環(huán)保意識(shí)。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
欣賞、感知、探索、理解自然界及藝術(shù)作品中的動(dòng)物的形、色、動(dòng)態(tài)之美。
教具學(xué)具：課本
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
二、講授新授：
（一）導(dǎo)入：（播放描繪動(dòng)物的音樂(lè)《野蜂飛舞》）
師說(shuō)：同學(xué)們聽(tīng)這是描繪什么的音樂(lè)？
生答：蜜蜂。
師說(shuō)：在大自然中，有著各種各樣的植物和動(dòng)物。它們的顏色和紋樣真漂亮。今天我們就來(lái)欣賞一些動(dòng)物、植物。
�。ǘ┬率�
1、講述有漂亮顏色或紋樣的動(dòng)物、植物
�。�1）月季花：低矮直立落葉灌木，莖有尖刺；葉面平滑有光澤，花冠肥大，花瓣很密，有的是重瓣，有的是單瓣；花的顏色大部分是紅色，深淺不同。
�。�2）斑馬：是非洲大陸的特產(chǎn)動(dòng)物，主要產(chǎn)于埃塞俄比亞南部和東部、索馬里、肯尼亞北部。斑馬的外形與一般的馬相似，是馬的近親，各種斑馬都有深色的條紋遍布在較淺色的身體上。這些光滑的條紋，看上去很像一幅抽象派繪畫(huà)，在陽(yáng)光的照射下顯得色彩斑斕，格外耀眼。這些條紋是為了適應(yīng)生存環(huán)境，而衍化出來(lái)的保護(hù)色。因?yàn)樵陉?yáng)光或月光的照射下，反射光線各不相同，起到了模糊或分散斑馬身體輪廓的作用，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，很難將它同周?chē)h(huán)境區(qū)分開(kāi)來(lái)。
�。�3）向日葵：圓形的花盤(pán)外長(zhǎng)著黃色的花瓣，花盤(pán)上有密密麻麻的籽。
�。�4） 蝴蝶：翅上布滿絢麗的花紋，優(yōu)美的飛舞姿態(tài)倍受人們的喜愛(ài)。
�。�5）大獅子：雄獅體貌雄偉，體長(zhǎng)約3米，頭大臉闊，從頭部到頸部有鬃毛，毛通常為黃褐色或暗褐色，尾端有長(zhǎng)的'毛束。
�。�6）蒲公英：葉子肥厚，葉子中伸出一直長(zhǎng)長(zhǎng)的莖，莖上頂著一朵黃色的花，花瓣落后變成圓圓的絨球，輕輕一吹隨風(fēng)飄蕩。
�。�7） 長(zhǎng)頸鹿：是現(xiàn)今世界上最高的動(dòng)物。它的頭頸和腿都非常長(zhǎng)，站起來(lái)能達(dá)到6米高，就像一座高高的瞭望臺(tái)。長(zhǎng)頸鹿的長(zhǎng)頸長(zhǎng)腿，使得它站得高，看得遠(yuǎn)，容易發(fā)現(xiàn)敵情，便于及時(shí)拔起長(zhǎng)腿快速逃離險(xiǎn)境。
�。�8） 虎：屬于大型貓科動(dòng)物，淺黃色的皮毛上布滿黑色橫紋。圓圓的腦袋上長(zhǎng)著一對(duì)小耳朵，耳朵背面的毛色呈黑色，中央有一明顯的白斑十分醒目�；⑺闹延辛�，尾巴又粗又長(zhǎng)上面布滿了黑色的條紋。
�。�9）大自然造就了千姿百態(tài)、形形色色的鳥(niǎo)兒。有雄健勇猛的山鷹，有小巧玲瓏的異蜜鳥(niǎo)，有美麗多姿的孔雀，有歌聲優(yōu)美的黃鸝，有勤勞靈巧的縫葉鳥(niǎo)……鳥(niǎo)兒以它們婉轉(zhuǎn)悅耳的啼聲，艷麗豐美的羽毛，給人們帶來(lái)愉悅，帶來(lái)美的享受。
2、學(xué)生分小組共同欣賞每人帶來(lái)的動(dòng)物、植物的圖片資料、實(shí)物或標(biāo)本，仔細(xì)觀察它們的漂亮顏色與紋樣，展開(kāi)自由的聯(lián)想與想象。
3、選擇幾幅圖片讓學(xué)生用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句來(lái)表達(dá)自己的感受。（播放描繪動(dòng)物與植物的音樂(lè)）
孔雀、企鵝、長(zhǎng)頸鹿、熊貓、斑馬……
牡丹、櫻花、荷花、茉莉花、菊花……
4、賞析以動(dòng)物、植物為題材的藝術(shù)家的作品，并大膽發(fā)表自己的評(píng)價(jià)。
�。�1）欣賞盧梭作品
師說(shuō)：畫(huà)家盧梭在他的畫(huà)中畫(huà)了什么？你喜歡他的畫(huà)嗎？
�。�2）播放課件（播放以動(dòng)物、植物為題材的藝術(shù)家的作品）
�。�3）你知道動(dòng)物可以分為哪些種類(lèi)？
�。�4）動(dòng)物與環(huán)境的關(guān)系是怎樣的？
�。�5）動(dòng)物與人類(lèi)的關(guān)系是怎樣的？
三、小結(jié)：
今天我們欣賞了好多的動(dòng)物與植物，感受到它們的顏色與紋樣的美麗，并能用簡(jiǎn)單的話語(yǔ)來(lái)描述自己的感受，課后我們可以大膽的想象用繪畫(huà)與拼貼等方法來(lái)表現(xiàn)出漂亮的動(dòng)物與植物。
美術(shù)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
１、學(xué)習(xí)選用園形體的廢舊材料，制作自己喜愛(ài)的動(dòng)物頭飾，體現(xiàn)材料使用的多元化，并滲透循環(huán)再造的環(huán)保意識(shí)教育。
�。病⑼ㄟ^(guò)用園的形體構(gòu)成各款可愛(ài)的動(dòng)物頭飾，提高對(duì)造型美的感覺(jué)力、想象力和動(dòng)物操作能力，從成功的喜悅中培養(yǎng)自信。
教學(xué)重點(diǎn)：選用園的形體材料構(gòu)成動(dòng)物頭飾。
教學(xué)難點(diǎn)：掌握毛線類(lèi)材料的粘貼固定方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
�。�、發(fā)動(dòng)幼兒收集園形的廢舊材料。（紙杯、碟、碗，廁紙筒，甜筒紙卷，塑料園鈕扣，毛絨球，各種不同質(zhì)料、不同顏色、不同大小的園形物品）。
２、制作頭飾用的`長(zhǎng)條紙和松緊帶，剪刀，各種粘合材料（漿糊、乳膠、透明膠紙），顏色筆，抹布等。
�。场⑼队皺C(jī)和有關(guān)資料。
�。�、設(shè)置環(huán)境：擺設(shè)畫(huà)有小動(dòng)物形象的拱門(mén)，地面放置8～10個(gè)藤圈，3～4塊荷葉形板，吊掛2～3個(gè)皮球，布置成小動(dòng)物幼兒園。
活動(dòng)過(guò)程 １、游戲進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地
教師扮八哥老師，幼兒扮小動(dòng)物，聽(tīng)樂(lè)曲做律動(dòng)進(jìn)入拱門(mén)后，引導(dǎo)幼兒觀察環(huán)境，鼓勵(lì)幼兒使用場(chǎng)地上材料，進(jìn)行簡(jiǎn)單游戲，從中感知園形、環(huán)狀、球等物體的共同特點(diǎn)。
２、進(jìn)園的聯(lián)想。
引導(dǎo)幼兒講出活動(dòng)中所接觸到的園紙板、藤圈、皮球的外形及共同特征，歸納為都是園的形體。并指出自己扮演的動(dòng)物中哪部分是園的。
３、引出課題。
制作一個(gè)自己喜歡的、可愛(ài)動(dòng)物頭飾參加動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)。
４、組織幼兒設(shè)計(jì)方案
觀察桌上園的形體材料特點(diǎn)，讓個(gè)別幼兒講出自己的制作方案，互相啟發(fā)。
５、觀看投影。
從投影中找出由園構(gòu)成的動(dòng)物形象，豐富信息。
６、解決教學(xué)難點(diǎn)。
幫助幼兒歸納說(shuō)出許多小動(dòng)物臉上有胡須，選細(xì)線粘貼固定，再示范使用透明膠紙粘貼等方法。
７、幼兒制作頭飾。
觀察幼兒選材、結(jié)構(gòu)、裝飾情況，重點(diǎn)指導(dǎo)粘貼動(dòng)物胡子
的程序；幫助幼兒給頭飾釘上松緊帶。提議完成制作的幼兒，戴上頭飾，按音樂(lè)做律動(dòng)。
活動(dòng)評(píng)價(jià)
�。�、組織幼兒互相觀賞彼此的頭飾，請(qǐng)2～3名幼兒說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的頭飾最可愛(ài)，為什么？
�。�、指導(dǎo)幼兒欣嘗1～2件作品，分析如何選用園的形體構(gòu)成有趣而可愛(ài)的動(dòng)物形象，如何搭配色彩更調(diào)和，怎樣把毛線類(lèi)材料粘得更穩(wěn)，從而感覺(jué)園形體的造型美。
�。场椭變赫J(rèn)識(shí)動(dòng)腦動(dòng)手，能變廢為寶，滲透環(huán)保意識(shí)教育。
�。�、戴上頭飾一起去參加聯(lián)歡會(huì)，結(jié)束活動(dòng)。
美術(shù)教案 篇6
活動(dòng)名稱(chēng)：一瓶花
活動(dòng)目標(biāo)：
1、積極嘗試用紙團(tuán)印畫(huà)一瓶花。
2、知道將用過(guò)的紙團(tuán)輕輕放回盤(pán)子里。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：實(shí)物一瓶花、貼有花瓶的范畫(huà)紙一幅、紙團(tuán)一個(gè)，展板一塊。
學(xué)具：每組兩盤(pán)彩色顏料，內(nèi)有紙團(tuán)3個(gè);人手一張貼有花瓶的畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 認(rèn)識(shí)花瓶，欣賞實(shí)物一瓶花。
出示一瓶花：“這是什么?花插在哪里?”“好看嗎?”
二、 學(xué)習(xí)用紙團(tuán)印畫(huà)一瓶花。
1、出示范畫(huà)紙：“這里也有一個(gè)漂亮的`花瓶，缺少什么?怎么幫它呢?”引出紙團(tuán)和顏料。
2、示范印畫(huà)方法：“紙團(tuán)在盤(pán)子里輕輕蘸一下顏料，放在花瓶上方輕輕壓一下提起來(lái)就有了一朵美麗的花，再壓一下提起來(lái)又有了一朵美麗的花。紙團(tuán)印不出花來(lái)了，就蘸顏料再印。紙團(tuán)不用了輕輕放回盤(pán)子里。”
3、請(qǐng)一幼兒上來(lái)印。集體跟說(shuō)：“先蘸一下顏料，放在紙上輕輕壓一下提起來(lái)就有了一朵美麗的花�！碧嵝延變喊旬�(huà)面印滿，紙團(tuán)不用時(shí)輕輕放回盤(pán)子里�！昂驼婊ū纫槐�，誰(shuí)的花多，誰(shuí)的花漂亮�！�
4、提要求：A顏料變成花很美麗，如果碰到你們身上、桌上就怎么樣?
B每人不拿椅子，找個(gè)有花瓶的空地方站站好印一瓶花。
三、 嘗試印畫(huà)一瓶花。
教師巡回指導(dǎo)。
四、欣賞和。
“和真花比一比，誰(shuí)的花多，誰(shuí)的花漂亮�！薄澳阕钕矚g哪一幅?為什么?”
活動(dòng)分析與反思：
教材選擇：
1、春暖花開(kāi)，我們進(jìn)入“春天真美麗”主題，基于季節(jié)和主題選擇了它。
2、從托班孩子的年齡特點(diǎn)，發(fā)展小肌肉，培養(yǎng)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，初步掌握操作方法。
教學(xué)方法：采用擬人化、游戲化的教學(xué)口吻，利于調(diào)動(dòng)托班孩子的參與積極性。難度適宜便于它們建立信心、完成作品。
美術(shù)教案 篇7
一、教材分析 《蒼松翠柏》
本課《蒼松翠柏》的教學(xué)內(nèi)容是重點(diǎn)學(xué)習(xí)寫(xiě)意中國(guó)畫(huà)的傳統(tǒng)技法。以樹(shù)的畫(huà)法為媒介切入教學(xué)，進(jìn)入到傳統(tǒng)國(guó)畫(huà)藝術(shù)中程式化表現(xiàn)方法的學(xué)習(xí)，《蒼松翠柏》嘗試引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用中國(guó)畫(huà)工具進(jìn)行水墨寫(xiě)意的初步表現(xiàn)，并指向樹(shù)、石組合的山水畫(huà)寫(xiě)意小品練習(xí)。
教材從中國(guó)畫(huà)以松、柏表現(xiàn)所傳達(dá)的情感入手，設(shè)置以物寄情的情境氛圍，強(qiáng)調(diào)山水畫(huà)中樹(shù)木、山石內(nèi)蘊(yùn)的人文精神。通過(guò)松、柏等繪畫(huà)作品所傳達(dá)的不同精神寓意，引導(dǎo)學(xué)生感受中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)以程式化的獨(dú)特方式追求意境表現(xiàn)的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)藝術(shù)創(chuàng)作與大自然內(nèi)在統(tǒng)一的'關(guān)系。
課本呈現(xiàn)具有典型意義的程式畫(huà)法以及變化組合的作品樣式，講解藝術(shù)家通過(guò)對(duì)自然景物、社會(huì)生活和藝術(shù)表現(xiàn)的認(rèn)識(shí)理解，幫助學(xué)生了解藝術(shù)來(lái)自生活的道理以及傳統(tǒng)繪畫(huà)的表現(xiàn)特點(diǎn)。列舉運(yùn)用雙勾、沒(méi)骨、填色、潑墨和潑彩等多種表現(xiàn)技法的中國(guó)畫(huà)作品，穿插畫(huà)樹(shù)出枝、點(diǎn)葉、組合等技法和步驟，為學(xué)生學(xué)習(xí)這些程式技法，以及樹(shù)的組合、畫(huà)面的構(gòu)圖等方法提供一種學(xué)習(xí)范本。
兩個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)置都是圍繞以樹(shù)為主題的練習(xí)。通過(guò)臨摹、創(chuàng)作等教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生熟悉和掌握畫(huà)樹(shù)的一般程式和方法，并以此為基礎(chǔ)進(jìn)行大膽創(chuàng)作。教學(xué)中一般對(duì)學(xué)生的臨摹效果不宜提出過(guò)于嚴(yán)格的要求，可以更多著眼于幫助學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中把握國(guó)畫(huà)程式化技巧的一般學(xué)習(xí)路徑及學(xué)習(xí)要點(diǎn)，提供學(xué)生課后繼續(xù)嘗試學(xué)習(xí)國(guó)畫(huà)藝術(shù)的基本方法。
教材從三個(gè)方面提出對(duì)練習(xí)過(guò)程及結(jié)果的評(píng)價(jià)建議：１． 技法掌握的程度；２． 意境的表現(xiàn)；３． 個(gè)性的發(fā)揮。
二、教學(xué)目標(biāo)
*能夠初步理會(huì)中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)借助自然景物抒發(fā)內(nèi)心情感的特點(diǎn)。
*能夠?qū)W習(xí)水墨表現(xiàn)松樹(shù)或者柏樹(shù)的基本畫(huà)法與技巧。
*能夠運(yùn)用畫(huà)樹(shù)的基本程式技巧嘗試水墨國(guó)畫(huà)小品的表現(xiàn)。
三、教學(xué)思路
１． 根據(jù)學(xué)生情況把握和調(diào)整教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。首先要注意學(xué)生的興趣，在教學(xué)中盡量少用或不用空泛、晦澀的詞語(yǔ)，技法要求不宜求高。在引導(dǎo)學(xué)生理會(huì)國(guó)畫(huà)作品中松、柏所包含的內(nèi)在情感時(shí)，注意引發(fā)學(xué)生對(duì)與之相關(guān)的語(yǔ)文、歷史知識(shí)進(jìn)行回憶與聯(lián)想，貼近他們的審美經(jīng)驗(yàn)和感受。
�。玻� 研究課堂教學(xué)所需的特定內(nèi)容和輔助資料。選擇教材中適合教學(xué)需要的中國(guó)畫(huà)作品以及畫(huà)家并加以重點(diǎn)分析，始終注意強(qiáng)調(diào)作品中程式化表現(xiàn)與特定主題、情感之間存在內(nèi)在聯(lián)系的教學(xué)線索。
３． 設(shè)計(jì)技法演示的內(nèi)容和方式。課堂演示務(wù)必選擇易于模仿的簡(jiǎn)單造型，選擇適合初學(xué)者的常用筆墨技法，強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵的表現(xiàn)步驟與技法要點(diǎn)，分段演示技法時(shí)，更要注意時(shí)間的合理分配。演示中所用繪畫(huà)工具與學(xué)生練習(xí)工具盡量一致。如果借助其他演示手段，應(yīng)注意選擇典型、明了，能夠說(shuō)明技法問(wèn)題的影視或者掛圖資料，教師務(wù)必引導(dǎo)學(xué)生有意注意其中的關(guān)鍵步驟與技法要點(diǎn)。
�。矗� 整體安排教學(xué)過(guò)程，研究教學(xué)中可能出現(xiàn)的情況并選擇相應(yīng)的對(duì)策。
美術(shù)教案 篇8
課時(shí):2課時(shí)
課堂類(lèi)型:造型 表現(xiàn)
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)小圖案組成的包裝紙具有美觀效果。
2、嘗試用自己喜愛(ài)的媒材工具，利用各種小圖案進(jìn)行規(guī)律排列，做一張包裝紙。
3、用你的包裝紙裝飾一件小禮物送給你喜愛(ài)的親人或朋友，傳達(dá)你的情意。
教學(xué)重難點(diǎn):能否通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)包裝紙圖案的組合規(guī)律，并極積開(kāi)動(dòng)腦筋，設(shè)計(jì)有規(guī)律的組合花紋。
教具學(xué)具:彩紙，白紙，繪畫(huà)工具，剪刀，膠等
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué):檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況
二、講授新課:
1、導(dǎo)入
制作了一份禮物如何用包裝紙就會(huì)使自己的禮物更美觀時(shí)，教師可以將自己制作的可移動(dòng)的包裝紙貼在黑板上。
2、游戲，引導(dǎo)學(xué)生觀察
(1) 老師也同意你們的想法，老師這里有幾張包裝紙，你們能不能幫老師來(lái)挑選一下
(2)學(xué)生交流自己的選擇及原因。(引導(dǎo)學(xué)生從圖案，如幾何:三角形，正方形，圓形等。排列:橫，豎等。顏色等方面去觀察。)
(3)教師總結(jié):用自己喜歡的簡(jiǎn)潔的圖形，按不同的橫、堅(jiān)、斜等有規(guī)的進(jìn)行排列，就可以繪制出一份符合自己的`心意的包裝紙了。
三、學(xué)生嘗試用不同的媒材工具進(jìn)行創(chuàng)作。
1、這些圖案都很有規(guī)律，你還喜歡用什么工具來(lái)繪制符合你心意的有規(guī)律圖案的包裝紙。(繪、拼貼、拓印)
2、學(xué)生制作。(我們每個(gè)人都會(huì)有一天，會(huì)送一件禮物給自己最?lèi)?ài)的親和朋友，你會(huì)為這份真心的禮物繪制怎樣一件新衣。)
四、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo):
五、小結(jié):表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)
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