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美術(shù)教案

時(shí)間:2023-10-01 13:22:43 美術(shù)教案 我要投稿

美術(shù)教案(必備10篇)

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編收集整理的美術(shù)教案10篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

美術(shù)教案(必備10篇)

美術(shù)教案 篇1

  一、課型:

  工藝課

  二、課時(shí)安排:

  兩課時(shí)

  三、教學(xué)對(duì)象:

  初中二年級(jí)學(xué)生

  四、教具準(zhǔn)備:

  范畫、示范包裝盒若干

  五、教學(xué)目標(biāo):

  1.使學(xué)生了解商品的包裝裝潢的作用和包裝的幾種主要形式。

  2.讓學(xué)生將已學(xué)的裝潢美術(shù)知識(shí)作一次應(yīng)用性的練習(xí),提高學(xué)生對(duì)裝潢美術(shù)的設(shè)計(jì)能力和欣賞能力。

  3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)裝潢美術(shù)的興趣與熱愛(ài)生活的思想感情。

  六、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):

  1.重點(diǎn):本課重點(diǎn)在于講清包裝盒的構(gòu)造特點(diǎn)和用途。

  2.難點(diǎn):在于如何使學(xué)生從平面設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)化到立體設(shè)計(jì),并達(dá)到內(nèi)容與圖形相統(tǒng)一,解決造型符合陳設(shè)環(huán)境統(tǒng)一的問(wèn)題。

  七、教學(xué)具體措施:

  1.教師在課外收集資料,以擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面。

  2.當(dāng)堂示范以講清包裝盒的構(gòu)造方法。

  3.舉例子說(shuō)明圖形,色彩和環(huán)境的關(guān)系。

  4.讓學(xué)生積極提意見(jiàn)和動(dòng)手創(chuàng)造,提高學(xué)生創(chuàng)造能力。

  八、教學(xué)過(guò)程:

  (一)組織教學(xué)

  1.檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)用品。(每位學(xué)生在課前準(zhǔn)備小剪刀、鉛筆、直尺,橡皮等工具,40cm×30cm白卡紙兩張)

  2.講述上節(jié)課的作業(yè)情況。(總結(jié)前幾節(jié)課的平面設(shè)計(jì)知識(shí))

  (二)講解新課

  1.出示包裝盒,導(dǎo)入新課。說(shuō)明每一面的平面設(shè)計(jì)圖案,總結(jié)學(xué)習(xí)裝飾畫的目的在于應(yīng)用,F(xiàn)在怎樣把平面設(shè)計(jì)應(yīng)用到包裝盒上。

  2.商品包裝的定義與作用

  商品包裝是產(chǎn)品與消費(fèi)者的媒介,它起著保護(hù)商品、介紹商品、美化商品、指導(dǎo)消費(fèi)、便于儲(chǔ)運(yùn)、銷售、計(jì)量等方面的作用。

  3.怎樣的商品包裝能使消費(fèi)者滿意,達(dá)到商品包裝的裝潢目的?提問(wèn),然后總結(jié):(有以下特點(diǎn))

  (1)介紹商品的名稱,用途、性能和用法。

  (2)形式新穎,具有視覺(jué)吸引力,同時(shí)方便消費(fèi)者與同類商品進(jìn)行直觀比較。

  (3)給消費(fèi)者提供方便,包括攜帶、儲(chǔ)存、使用以至保護(hù)、維修等。

  (4)富有裝飾藝術(shù)性,能為消費(fèi)者增添美的享受。

  4.簡(jiǎn)介三大類包裝的特點(diǎn)和作用。

  (1)運(yùn)輸包裝(又稱"外包裝")是以運(yùn)輸和保護(hù)商品為目的,一般采用木箱、瓦欏紙箱、籮筐、塑料袋等,將商品裝入,其裝潢可以從簡(jiǎn)。例:電視機(jī)的外包裝,整箱的萍果等。

  (2)銷售包裝(又稱"內(nèi)包裝"或"原包裝")是商品與消費(fèi)者直接見(jiàn)面的外貌,其包裝裝潢要力求精美。目的是為了銷售,除了保護(hù)商品外,還要起美化、宣傳商品,方便商品陳列展銷,方便消費(fèi)者識(shí)別、選購(gòu)等作用。例:洗衣粉、牙膏、茶葉等。

  (3)陳列包裝(又稱"展銷包裝")是在銷售包裝的基礎(chǔ)上外加宣傳廣告,或設(shè)置的包裝蓋能撐起來(lái)露出商品部分陳列,以增強(qiáng)對(duì)顧客的吸引力的包裝形式。例:名酒包裝,咖啡包裝等。

  5.包裝設(shè)計(jì)的思路和要求:

  (1)思想性:符合經(jīng)濟(jì)發(fā)展,具有中國(guó)特色;(2)商品包裝的造型及視覺(jué)設(shè)計(jì);(3)是選擇簡(jiǎn)便、省時(shí)、省料的包裝方法。(4)是選擇適合包裝檔次的包裝材料。

  6.包裝盒的設(shè)計(jì)形成(分包裝盒和包裝袋)

  請(qǐng)同學(xué)回答所知道的幾種盒的形式,然后總結(jié):

  (1)折疊紙盒──是用厚紙制成的盒狀容器。厚紙先按盒展開(kāi)的圖形裁切,并在折疊處作壓痕(可用小刀背刻劃),再折疊成可啟口的紙盒(課本第18頁(yè)中的“曹素功墨汁”、“永生兩用彩色筆”的包裝盒)。

  (2)扣蓋式折疊紙盒──這是盒身和盒蓋分離的折疊紙盒。在不盛裝產(chǎn)品時(shí),紙盒可折疊成片狀,使用時(shí)拉開(kāi)成盒,蓋扣在盒自上。

  (3)抽屜式折疊紙盒──又稱屜匣盒,由盒身與抽匣兩部分組成。押匣像抽屜狀要能塞進(jìn)盒身(外殼),所以設(shè)計(jì)時(shí)盒身要比抽匣稍大一點(diǎn).折疊后用粘合劑粘在折疊處的邊角即成。

  (4)手提式折疊紙盒──在包裝盒體上裝有提手,便于攜帶。(課本第18頁(yè)下圖中的"寶寶桔味餅干")。

  (5)固定紙盒──形體比較固定的包裝紙盒,一般用紙較厚,剛性比折疊紙盒強(qiáng)。(如課本第18頁(yè)彩圖中的"王一品齋筆莊筆盒"、"中國(guó)書畫墨盒"、中國(guó)楹聯(lián)盒"等。

  7.制作步驟:

  (1)構(gòu)思立意:首先想好是為什么目的而設(shè)計(jì)的,設(shè)計(jì)時(shí),先要考慮放什么物品,決定它的高、寬、長(zhǎng),采用哪種盒子的形式,然后用鉛筆畫出折疊紙盒示意圖,(教師提供資料)。

  (2)折盒:把示意圖中的實(shí)線用剪力剪掉,把虛線用小刀背刻一痕跡,然后折疊盒子。

  (3)盒面設(shè)計(jì):(下節(jié)課具體講解)

  (三)布置作業(yè)

  要求同學(xué)設(shè)計(jì)并制作一只放置美術(shù)用品的專用盒,可在課后完成。

  (四)學(xué)生做作業(yè)、教師巡回輔導(dǎo)

  (五)布置下節(jié)課需帶的工具(毛筆、顏料、調(diào)色盒、水罐等)

  (一)組織教學(xué)

  1.檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)用品

  2.教師講評(píng)上節(jié)課作業(yè)情況,并展示制作較完整、較精美的作業(yè),指出優(yōu)缺點(diǎn)。

  (二)講解新課:

  1.總結(jié)上節(jié)課內(nèi)容,引導(dǎo)下文。

  2.包裝裝潢的社會(huì)意義:

  包裝裝潢是商品重要的組成部分,對(duì)于商品的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力起著重要的作用。

  3.首先介紹盒面設(shè)計(jì)要求

  (1)盒面的文字(商品名稱、企業(yè)名稱等)、標(biāo)志、圖形必須與企業(yè)、商品性質(zhì)相符。文字要求醒目,易認(rèn),具有誘惑力。

  (2)盒面裝飾形狀是受盒的形狀所制約的',圖形宜用適合紋樣,可運(yùn)用均齊式或均衡式構(gòu)成。并要具有裝飾意味。

  (3)色彩的配置方法與書籍封面色彩、裝飾畫色彩、手帕裝潢色彩、招貼廣告色彩等基本一致。

  讓學(xué)生回答幾種色彩配置方法,然后總結(jié),復(fù)述:

  A.裝潢美術(shù)所采用的裝飾色彩帶有共同特點(diǎn),一般都運(yùn)用對(duì)比色協(xié)調(diào)或類似色、同類色配置法。

  B.色彩和圖形一樣受到所放置內(nèi)容的性質(zhì)所決定,必須研究其個(gè)性特點(diǎn),才會(huì)使作品形式新穎,具有獨(dú)特的誘人魅力。包裝盒要求色調(diào)明快,和諧,在很大程度上要考慮和陳設(shè)環(huán)境的協(xié)調(diào)。

  C.內(nèi)容決定色彩的依據(jù)。

  包裝盒的色彩應(yīng)根據(jù)所放置物品的性質(zhì)來(lái)考慮:

  放置兒童用品:色彩應(yīng)以鮮艷的對(duì)比色調(diào)為主,符合兒童的天真、活潑性格,并用以吸引兒童的注意力。

  放置日常用品:應(yīng)以大方,明快的色彩。

  放置貴重物品:色彩應(yīng)以麗的細(xì)紋紋樣為宜。

  放置學(xué)習(xí)用品:色彩應(yīng)文靜,大方的和諧色調(diào)為主。

  D.幾種常見(jiàn)的色彩配置方法:

  調(diào)和色配置法:這是一種色相性質(zhì)相近的色彩配置法,分同種色的同類色兩種配置方法。如綠和粉綠、涂綠的配置。

  對(duì)比色配置法:是指性質(zhì)不同的色彩配置法,如紅與綠、青藍(lán)與黃橙色等的配置,運(yùn)用對(duì)比色配置,效果強(qiáng)烈、醒目、鮮艷。

  (三)布置作業(yè)

  在上節(jié)課制作方盒的基礎(chǔ)上進(jìn)行調(diào)整,并確定圖形,上好色彩。(只畫盒面)要求:著色要均勻,邊緣顏色要整齊,畫面保持整潔,圖形和色彩并能符合內(nèi)容。

  (四)學(xué)生練,教師巡回輔導(dǎo)

  九、總結(jié):

  教師把方盒制作較好,圖形和色彩較理想的作業(yè)向班里展示,并對(duì)全班作業(yè)加以講評(píng)。布置下節(jié)課的內(nèi)容和所需工具。(講評(píng)時(shí),優(yōu)秀的指名表?yè)P(yáng),以加強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣;較差的作品不指名,指出缺點(diǎn),以改正)

美術(shù)教案 篇2

  教學(xué)內(nèi)容:

  讓大家認(rèn)識(shí)我

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)知:從學(xué)生的需要出發(fā),從學(xué)生的興趣出發(fā),通過(guò)形式多樣的撕、剪、貼、畫等一系列的活動(dòng),

  2、能力:激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的意識(shí),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口能力。

  3、情感:增進(jìn)學(xué)生之間、學(xué)生和教師之間的交流、了解,增進(jìn)彼此之間的感情。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  彩紙、剪刀、膠水

  教學(xué)重難點(diǎn):

  樹(shù)葉的形狀和剪法,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、引入新課:

  1、設(shè)疑引入:請(qǐng)同學(xué)們猜一猜,老師請(qǐng)來(lái)了誰(shuí)和大家一起玩游戲,展示大樹(shù)示范品。

  2、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

  二、講授新課:

  1、教師講解游戲規(guī)則:將學(xué)生分成若干組。

  2、引導(dǎo)學(xué)生賞析大自然樹(shù)木圖片,引導(dǎo)學(xué)生感知色彩以及樹(shù)形的美感,培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí),

  3、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)樹(shù)木的形狀,樹(shù)葉的形狀 、花紋、顏色等。

  4、引導(dǎo)學(xué)生看看教材上的'學(xué)生活動(dòng)圖片說(shuō)一說(shuō)他們都在干什么,鼓勵(lì)學(xué)生像他們一樣參與活動(dòng)。

  5、小組討論:怎樣才能做出漂亮美麗的樹(shù)葉。

  三、學(xué)生自己做樹(shù)葉,教師輔導(dǎo)。

  1、重點(diǎn)輔導(dǎo)不會(huì)制作的學(xué)生。

  2、根據(jù)自己喜好任意制作樹(shù)葉,可用不同的方法:剪、貼、撕等。

  四、學(xué)生剪過(guò)后,貼在老師制作的大樹(shù)上,位置貼法任意不限制。

  教師可幫助沒(méi)有主意的學(xué)生找準(zhǔn)位置。

  五、教師小結(jié):

  今天大家都學(xué)到了什么?今天小朋友們表現(xiàn)的都不錯(cuò),

美術(shù)教案 篇3

  教學(xué)目的:

  通過(guò)課程圖標(biāo)設(shè)計(jì)的集體作業(yè)方式,讓學(xué)生學(xué)習(xí)課程標(biāo)志的設(shè)計(jì)方法,培養(yǎng)學(xué)生初步的.設(shè)計(jì)意識(shí),提高學(xué)生的創(chuàng)造能力和設(shè)計(jì)美化生活的能力。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  重點(diǎn):課程圖標(biāo)的設(shè)計(jì)

  難點(diǎn):課程圖標(biāo)形象符號(hào)的概括表現(xiàn)、課程力標(biāo)獨(dú)特設(shè)計(jì)和象征意義的表達(dá)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  課程表展示板、課件、彩筆等

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入新課

  二、新授

  1:引導(dǎo)學(xué)生了解課程表

  2:引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)每門課程的特點(diǎn)

  3:引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課程圖標(biāo)設(shè)計(jì),通過(guò)分析教材中體育、數(shù)學(xué)、作文、社會(huì)的課程圖標(biāo)導(dǎo)出設(shè)計(jì)方法。

  (1)構(gòu)思

  設(shè)計(jì)形式:確定用什么形象符號(hào)進(jìn)行設(shè)計(jì)

  圖形搭配:主圖形和副圖形之間恰當(dāng)搭配

  色彩搭配:色彩間相互襯托,運(yùn)用色彩的象征意義。

  (2)畫設(shè)計(jì)稿

 。3)著色(課件演示)

  4:拓寬學(xué)生設(shè)計(jì)思路

  課件出示其它課程圖標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生欣賞

  5:提問(wèn):你覺(jué)得可以用哪些形象符號(hào)來(lái)表示其它的每門課程呢?

  學(xué)生分組討論,發(fā)表意見(jiàn),教師小結(jié),強(qiáng)調(diào)根據(jù)自己的愛(ài)好選擇設(shè)計(jì),個(gè)人的課程圖標(biāo)設(shè)計(jì)與從不同。

  三、學(xué)生作業(yè),老師行間指導(dǎo)

  四、作業(yè)展評(píng),小結(jié)下課。

美術(shù)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、能根據(jù)所學(xué)的有關(guān)知識(shí)和大熊貓圖片,簡(jiǎn)單的畫出大熊貓的體態(tài)。

  2、增強(qiáng)幼兒愛(ài)護(hù)大熊貓的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備課件大熊貓、大熊貓圖片、錄音機(jī)、磁帶、彩筆、油畫棒、繪畫紙,小椅子、呼啦圈。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、開(kāi)始部分:

  隨著音樂(lè)全體小朋友學(xué)著大熊貓的動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。

  二、基本部分:

  1、出示課件:(大熊貓吃竹子的畫面、玩耍的畫面),讓幼兒觀察并講述大熊貓的外形特征。

  小朋友,圖上是誰(shuí)啊?(大熊貓)大熊貓?jiān)诟墒裁?(在吃竹子、在玩……)大熊貓長(zhǎng)什么樣子啊?(身上有毛,有黑色的、有白色的`,有四條腿,有一條尾巴,有兩只半圓形的耳朵,身體胖胖的……)教師:剛才小朋友們看的真仔細(xì),說(shuō)的太好了,大熊貓身體肥胖,四肢粗壯,皮毛黑白分明,四肢、肩部和耳朵黑亮,眼睛周圍也是八字形的黑毛,其余均為白毛。而且大熊貓生活在山林中,喜歡吃竹葉和竹筍。是國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物。

  2、朋友們看磁性黑板,出示熊貓圖片,請(qǐng)幼兒觀察靜止的熊貓的樣子。

  3、老師在卡紙上示范并講解大熊貓的畫法。

  1)大熊貓圓圓的大腦袋。

  2)出大熊貓橢圓形的白色身體。

  3)畫出大熊貓又粗又短的四條黑腿。

  4)給大熊貓?zhí)懋嬌涎劬Α⒈亲、耳朵?/p>

  5)給大熊貓進(jìn)行著色。

  4、幼兒在繪畫紙進(jìn)行繪畫。

  1)自己畫,老師巡回指導(dǎo),必要時(shí)給予幫助。

  2)畫簡(jiǎn)單的大熊貓的基礎(chǔ)上,大膽想象,畫出不同形態(tài)的大熊貓。

  3)為大熊貓?zhí)懋嬛窆S、竹葉等。

  4)給大熊貓進(jìn)行著色。注意畫面的整潔,涂色要均勻。

  7、對(duì)孩子的作品進(jìn)行,組織孩子們選出不同姿態(tài)的大熊貓,組成熊貓的一家,進(jìn)行組合活動(dòng),并進(jìn)行講述活動(dòng),發(fā)展孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力和組合能力。

  8、小朋友,今天我們把大熊貓的一家打扮的這么漂亮,它們可高興了。讓我們一起祝賀一下,來(lái)做一個(gè)《大熊貓鉆圈》的游戲,好不好?(好!)老師講明游戲的玩法、規(guī)則和注意事項(xiàng)。

  玩法:幼兒排成兩隊(duì),第一個(gè)幼兒學(xué)習(xí)大熊貓的模樣,手腳著地,鉆過(guò)呼啦圈后,返回拍第二個(gè)小朋友的手,依次類推,看哪一隊(duì)的小朋友先鉆完,哪隊(duì)便為勝方。

  規(guī)則:必須手腳著地鉆過(guò)呼啦圈。

  注意事項(xiàng):不能碰倒呼啦圈。

  三、活動(dòng)延伸:

  剛才小朋友們表現(xiàn)太棒了!現(xiàn)在讓我們把大熊貓送回家吧。

  聽(tīng)著音樂(lè),組織孩子們張貼自己的作品到互動(dòng)墻壁上。

美術(shù)教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、 通過(guò)教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生了形體是具有三維空間的立體實(shí)物。掌握形體的基本知識(shí),并學(xué)會(huì)應(yīng)用各種形體來(lái)組成藝術(shù)作品。

  2、通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng),學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會(huì)形體的魅力,嘗試自己動(dòng)手,進(jìn)行雕塑創(chuàng)作。并從活動(dòng)中體會(huì)到樂(lè)趣。

  3、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí),利用廢棄物進(jìn)行再創(chuàng)造,美化環(huán)境。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、認(rèn)識(shí)形體的.基本特點(diǎn)。

  2、學(xué)會(huì)運(yùn)用各種形體進(jìn)行雕塑創(chuàng)作。

  教具學(xué)具:

  各種形狀的盒子、塑料瓶、易拉罐等、膠、剪刀等

  教學(xué)過(guò)程:

  一、 導(dǎo)入階段:

  1、欣賞幾何石膏形體

  師問(wèn):看了這些形體,有什么特點(diǎn)嗎?為什么? 生答:是立體的

  2、導(dǎo)入課題:《形體的組合》

  二、發(fā)展階段:

  1、形體的特點(diǎn):是指具有長(zhǎng)、寬、高三度空間的立體實(shí)物。它可分為"自然形體""幾何形體"。

  2、《形體的組合》的特點(diǎn)(學(xué)生討論找規(guī)律)

  展示各種建筑、雕塑形體等。

  師問(wèn):請(qǐng)欣賞找一找它們有什么特點(diǎn)(學(xué)生討論)

  師小結(jié):形體是建筑、雕塑基本結(jié)構(gòu)形的分類(知識(shí)窗內(nèi)容)

  幾何形體(人工創(chuàng)造的有三角形、正方形、矩形、圓等)

  自由形體(自然界存在的)

  三、拓展階段:

  1、怎樣運(yùn)用各種形體組成立體雕塑作品(小組討論)。

  2、讓學(xué)生把自己準(zhǔn)備好的廢棄物--立體形的實(shí)物,展示并思考再創(chuàng)作。

  3、制作步驟(教師示范)

  四、學(xué)生作業(yè):作業(yè)要求:設(shè)計(jì)、制作一件立體作品。

  五、教師巡回輔導(dǎo)。

  六、作品展示:

  1、小組單位展示、評(píng)述學(xué)生自己的作品。

  2、學(xué)生代表向全班同學(xué)展示并評(píng)述自己的作品。

  七、收拾和整理:收拾并整理好自己的桌面。

  八、教學(xué)延伸與拓展:用立體形狀還可以創(chuàng)造什么作品。

美術(shù)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)我國(guó)的特色服飾——唐裝,初步了解唐裝的主要特征。

  2、學(xué)習(xí)對(duì)折后撕紙、卷紙的技巧,發(fā)展動(dòng)手操作能力,體驗(yàn)民間藝術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、PPT課件

  2、紙質(zhì)唐裝每組一件,圓紙片、長(zhǎng)紙條每組若干,雙面膠

  活動(dòng)過(guò)程

  一、播放PPT,觀察圖片,初步了解唐裝的主要特征。

  1、出示身穿唐裝的圖片。

  師:他們穿的是唐裝,你們見(jiàn)過(guò)唐裝嗎?

  2、出示幾種唐裝的圖片。

  提問(wèn):和我們平

  時(shí)穿的衣服有什么不一樣?

  幼兒觀察唐裝圖片,教師在幼兒發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上介紹唐裝的圖案、扣子和顏色,引出團(tuán)花和盤扣。

  3、小結(jié):過(guò)年過(guò)節(jié)或結(jié)婚的時(shí)候都可以穿唐裝,代表吉祥如意、幸福美滿。

  二、觀察操作材料,猜測(cè)團(tuán)花、盤扣的制作。

  1、出示圓紙片和長(zhǎng)紙條,分別提問(wèn)它們可以做什么。

  2、示范用撕紙制作團(tuán)花,用卷紙制作盤扣,并裝飾唐裝。

  三、小組合作完成唐裝的`裝飾。

  1、提出要求。

  (1)利用圓紙片撕出好看的花型,長(zhǎng)紙條卷出盤扣。

 。2)合理分工、小組合作。

 。3)保持桌面、地面的干凈,學(xué)會(huì)收拾整理。

  2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  四、作品展示,相互欣賞。

  1、師:你們裝飾的唐裝真漂亮,新郎新娘肯定很喜歡。

  2、以送唐裝出活動(dòng)室

美術(shù)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、對(duì)民間活動(dòng)有興趣,知道龍舟賽活動(dòng)是中國(guó)傳統(tǒng)的民間體育活動(dòng)。

  2、樂(lè)意嘗試剪貼添畫的方式表現(xiàn)龍舟的細(xì)節(jié)特征。

  3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  龍頭的圖像、淺藍(lán)色紙、剪刀、固體膠、PPT、視頻、放碎紙的小籃

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、視頻導(dǎo)入

  (意圖:觀察龍舟的特征,知道賽龍舟活動(dòng)是中國(guó)傳統(tǒng)的民間活動(dòng)。)

  1、PPT:看看大人們?cè)谧鍪裁?他們劃的船是一艘什么樣的船?哪里是船頭?

  2、小結(jié):大人們劃的船樣子像龍,抬著頭很神氣的龍頭,細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的身體,上面有鱗片裝扮,龍的尾巴向上翹。

  二、師生演示(意圖:重點(diǎn)學(xué)習(xí)剪貼“龍頭”圖像的方法。)

  1、我們也來(lái)玩玩賽龍舟的游戲。

  2、請(qǐng)你們和老師一起做龍舟。

  三、幼兒創(chuàng)作

 。ㄒ鈭D:有序的使用工具材料表現(xiàn)龍舟的特征。)

  1、龍舟我們自己做。

  先用小剪刀(剪下圖片上的龍頭),用固體膠固定龍頭的位置,用記號(hào)筆從龍頭下方接住龍舟船身,讓尾巴向上翹,最后添上鱗片。

  2、幼兒創(chuàng)作。

 。1)提醒幼兒按步驟剪紙、添畫,完成龍舟。

 。2)邀請(qǐng)誰(shuí)坐在你的龍舟上和你一起劃龍舟。

  四、分享交流

 。ㄒ鈭D:在游戲的過(guò)程中有喜愛(ài)民間活動(dòng)的.興趣。)(播放音樂(lè)“龍舟奪錦”渲染氣氛)

  1、用倒數(shù)計(jì)時(shí),表示賽龍舟游戲開(kāi)始。

  2、幼兒布置作品在場(chǎng)景中,最快的幼兒就是龍舟賽第一名的勝利者,以此類推2、3名……

  3、找一找人數(shù)最多的龍舟、數(shù)一數(shù)龍舟上劃船的人數(shù)。

  活動(dòng)反思:

  整個(gè)活動(dòng),教師通過(guò)視頻的導(dǎo)入、師生講解演示、幼兒自我創(chuàng)作到最后作品的成功展示,時(shí)時(shí)體現(xiàn)出對(duì)幼兒進(jìn)行的傳統(tǒng)文化的藝術(shù)教育,達(dá)到了比較好的教育效果。通過(guò)活動(dòng),幼兒不僅了解了中國(guó)文化習(xí)俗活動(dòng)的意義,還獲得了多種經(jīng)驗(yàn)的積累,如學(xué)會(huì)有序的使用多種工具的經(jīng)驗(yàn)、用畫剪結(jié)合的方式表現(xiàn)作品的經(jīng)驗(yàn)等等。

美術(shù)教案 篇8

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  (一)知識(shí)與技能:

  1、通過(guò)活動(dòng),使學(xué)生了解垃圾的危害。

  2、通過(guò)欣賞廢物巧利用,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象能力。

  3、孩子們通過(guò)動(dòng)手折籃子的活動(dòng),培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力。

  (二)過(guò)程與方法:

  1、 通過(guò)活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和參與社會(huì)生活的意識(shí)。

  2、讓學(xué)生觀察周圍環(huán)境,說(shuō)出環(huán)境的變化,并了解當(dāng)今社會(huì)人們是如何處理垃圾的。

  (三)情感、態(tài)度與價(jià)值觀:

  感受垃圾給人們帶來(lái)的危害,增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

  二、活動(dòng)重難點(diǎn):

  了解垃圾的危害、籃子的`編折。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、學(xué)生對(duì)垃圾的分類進(jìn)行調(diào)查。

  2、學(xué)生對(duì)垃圾的危害進(jìn)行整理,查找。

  3、廢舊報(bào)紙

  四、活動(dòng)過(guò)程

  (一)、提問(wèn)導(dǎo)入,漸入新知

  教師分別向?qū)W生出示一組環(huán)境優(yōu)美的圖片,一組環(huán)境被嚴(yán)重污染了的圖片,讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺芎拖敕ā?/p>

  (二)、探討主題,變廢為寶

  1、師:你們知道生活中有哪些垃圾?(說(shuō)說(shuō)自己的小調(diào)查) 日常生活中,人們習(xí)慣將垃圾分成三類:

  一、有機(jī)垃圾:又稱濕垃圾、不可回收垃圾或餐余廢棄物。包括:瓜果皮、蔬菜皮、變質(zhì)食品、剩飯菜等。

  二、無(wú)機(jī)垃圾:又稱干垃圾、可回收垃圾或可再生廢棄物。包括:廢紙、廢金屬、廢塑料、廢玻璃、廢織物(布料)等。

  三、有害垃圾:又稱危險(xiǎn)廢棄物。包括:廢電池、過(guò)期藥品、水銀溫度計(jì)、廢油漆桶等。

  2、了解垃圾對(duì)人類生活和環(huán)境的危害

  師:那么,垃圾對(duì)人類生活和環(huán)境到底有哪些危害呢?

  我們通過(guò)上網(wǎng)了解到,垃圾對(duì)人類生活和環(huán)境的危害主要有:

  第一、占地過(guò)多,同時(shí)垃圾在自然界停留的時(shí)間也很長(zhǎng):如塑料100—200年。

  第二、污染空氣。塑料膜、紙屑和粉塵則隨風(fēng)飛揚(yáng)形成“白色污染”。 第三、污染水體。水面上漂著的塑料瓶和飯盒,樹(shù)枝上掛著的塑料袋、面包紙等,不僅造成環(huán)境污染,而且如果動(dòng)物誤食了白色垃圾不僅會(huì)傷及健康,甚至?xí)劳觥?/p>

  第四、火災(zāi)隱患。垃圾中含有大量可燃物,遇明火或自燃易引起火災(zāi)、垃圾爆炸事故不斷發(fā)生,造成重大損失。

  3、認(rèn)知沖突

  師:看來(lái)啊,垃圾對(duì)我們?nèi)祟惖奈:真不少呢。那有什么辦法減少危害呢?(揭示課題:變廢為寶——廢物巧利用)

  那我們?nèi)绾巫儚U為寶呢?我們可以做點(diǎn)什么呢?(兩種途徑,課件展示)

  (三)、欣賞借鑒,觀察學(xué)習(xí)

  出示變廢為寶的圖片,感受他人的智慧的同時(shí),接受變廢為寶的理念。(課件展示)

  (四)動(dòng)手操作,集體評(píng)價(jià)

  那同學(xué)們想不想自己動(dòng)手試試,我們也來(lái)個(gè)廢物巧利用呢?請(qǐng)看視頻《廢舊報(bào)紙折籃子》。同學(xué)們做。

  隨機(jī)評(píng)價(jià)幾個(gè)同學(xué)的作品。

  (五)、收獲總結(jié),拓展作業(yè)。

  今天你又有哪些收獲呢?今天放學(xué)后跟家長(zhǎng)一起做一個(gè)由廢舊品做的小物件,咱們比一比哪個(gè)家庭做得好!

  下課!

美術(shù)教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在積極回憶和充分交流的基礎(chǔ)上,嘗試表現(xiàn)游戲的內(nèi)容和情境。

  2.能通過(guò)人物的造型和豐富的色彩表現(xiàn)游戲中快樂(lè)的情緒。

  3.能耐心,細(xì)致地均勻涂色,保持畫面的整潔。

  4.感受到繪畫的魅力,喜歡繪畫。

  5.能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.幼兒平時(shí)游戲時(shí)的照片。

  2.畫紙,水彩筆,蠟筆等繪畫材料和工具。

  3..幼兒用書《玩游戲真開(kāi)心》。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)教師出示幼兒玩游戲時(shí)的照片,引導(dǎo)幼兒表達(dá)在幼兒園里玩游戲時(shí)的愉悅心情。

  師:你喜歡在幼兒園里玩什么游戲?玩游戲的時(shí)候你的心情是什么樣的?

 。ǘ┙處煶鍪居變河脮,與幼兒細(xì)致討論游戲時(shí)的`場(chǎng)景,為幼兒繪畫做準(zhǔn)備。

  師:你喜歡的這個(gè)游戲時(shí)怎么玩的?需要幾個(gè)小朋友一起玩?玩的時(shí)候你們都做了哪些動(dòng)作?臉上的表情是什么樣的?怎么樣才能讓別人看出你們?cè)谕媸裁从螒?還需要畫些什么呢?

 。ㄈ┙處熤笇(dǎo)幼兒繪畫,鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用豐富的色彩表現(xiàn)游戲時(shí)的愉快心情。

  師:請(qǐng)把你最喜歡玩的游戲畫下來(lái),想一想,涂上什么樣的顏色比較合適?為什么?

 。ㄋ模┱故居變鹤髌罚龑(dǎo)幼兒互相欣賞交流。

  教師:你畫的是什么游戲?你是怎么表現(xiàn)玩游戲時(shí)開(kāi)心的心情的?

  活動(dòng)延伸:

  鼓勵(lì)幼兒將自己與家人、朋友一起相處時(shí)的愉快情景畫下來(lái),繼續(xù)學(xué)習(xí)表現(xiàn)人物開(kāi)心時(shí)的動(dòng)作和表情。

  活動(dòng)反思:

  根據(jù)大班幼兒普遍存在的共性問(wèn)題及小班社會(huì)教育目標(biāo)生成了這一活動(dòng)。為了避免單一說(shuō)教的形式,我們采用了小班幼兒感興趣的故事的形式及直觀生動(dòng)的圖片等形式貫穿始終。以故事情節(jié)的變化激發(fā)幼兒的情感共鳴,在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒在看看說(shuō)說(shuō)中感受體驗(yàn),自主建構(gòu)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。運(yùn)用一步步引導(dǎo)性的提問(wèn),讓幼兒在討論中調(diào)動(dòng)已有的經(jīng)驗(yàn),共享同伴的經(jīng)驗(yàn),通過(guò)自己的感受,自主建構(gòu)這些經(jīng)驗(yàn)、策略,產(chǎn)生情感共鳴。

  總之,無(wú)論是精神因素還是其他原因,共同的一點(diǎn)是缺乏交際的機(jī)會(huì)。所以,應(yīng)激發(fā)孩子活潑的天性,讓他有一定時(shí)間和伙伴們玩耍。對(duì)于膽小的孩子應(yīng)創(chuàng)造機(jī)會(huì),鼓勵(lì)他多與人接觸。一個(gè)不合群的孩子是很難適應(yīng)今后的集體生活和社會(huì)生活的。

美術(shù)教案 篇10

  一、教材分析

  紙拖鞋課選用生活中常見(jiàn)的“拖鞋”作為切入點(diǎn),利用各種卡紙、色紙以及繩線作為材料,制作一雙紙拖鞋。 小學(xué)美術(shù)教案一年級(jí)下:09課 紙拖鞋

  通過(guò)紙拖鞋欣賞、試穿各式各樣的拖鞋,使學(xué)生從視覺(jué)、觸覺(jué)上感受到實(shí)用美術(shù)的作用,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作表現(xiàn)的欲望,積極投入學(xué)習(xí)、制作之中。紙拖鞋課教學(xué)內(nèi)容的安排上應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)拖鞋的結(jié)構(gòu)(鞋底、鞋幫)以及制作拖鞋的原則(合腳)。從而根據(jù)自己腳的大小做一雙合適的紙拖鞋,還可以試著穿穿,讓學(xué)生感受到美術(shù)與生活的聯(lián)系。

  由于紙拖鞋學(xué)習(xí)內(nèi)容于學(xué)生生活,學(xué)生以自己的腳型為模,做一雙適合自己穿的紙拖鞋,教學(xué)任務(wù)的安排因此具有一定的規(guī)則性和自主性。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  了解生活中拖鞋的結(jié)構(gòu)以及設(shè)計(jì)原則,培養(yǎng)實(shí)用造型能力。

  掌握制作紙拖鞋的方法和要求。

  培養(yǎng)學(xué)生對(duì)應(yīng)用美術(shù)的興趣和對(duì)生活的熱愛(ài)。

  三、教學(xué)設(shè)計(jì)

  本課教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)重視學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。通過(guò)教師的有意引導(dǎo),激勵(lì)學(xué)生對(duì)生活中的“美”進(jìn)行分析、認(rèn)識(shí)與再創(chuàng)造,將認(rèn)識(shí)拖鞋、制作拖鞋作為教學(xué)的主要內(nèi)容,把“美術(shù)”、“生活”有機(jī)結(jié)合起來(lái),使學(xué)生明了學(xué)習(xí)的目的。

  教學(xué)過(guò)程的安排要注意首尾的呼應(yīng)以及各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)間的銜接過(guò)渡:

  欣賞評(píng)論——試穿體驗(yàn)——自主表現(xiàn)——交流評(píng)析——激勵(lì)發(fā)散。

  在欣賞評(píng)論中教師可出示拖鞋實(shí)物,引導(dǎo)學(xué)生回憶并分析拖鞋的結(jié)構(gòu)、樣式,試穿體驗(yàn)時(shí)可運(yùn)用比較法,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到拖鞋不可過(guò)大,也不可過(guò)小,可以以自己的腳為模型進(jìn)行制作。學(xué)生活動(dòng)的'開(kāi)展以自主表現(xiàn)為主,學(xué)生選用準(zhǔn)備的各種材料,進(jìn)行自主創(chuàng)作,在愉悅的學(xué)習(xí)活動(dòng)中感受創(chuàng)作的樂(lè)趣,交流評(píng)價(jià)以自評(píng)互評(píng)相結(jié)合,可以談?wù)勛约褐谱髦兴@的感受,也可評(píng)評(píng)誰(shuí)做的紙拖鞋最漂亮、合適。

  激勵(lì)發(fā)散時(shí)教師可以將本課作為“點(diǎn)”,將美術(shù)與生活的聯(lián)系發(fā)散到“面”.使學(xué)生感受到實(shí)用美術(shù)的應(yīng)用與魅力。

  作業(yè)要求:運(yùn)用多種材料和合適的方法制作一雙紙拖鞋。

  四、教學(xué)建議

  為啟發(fā)學(xué)生思維,可提供部分拖鞋樣式圖片供學(xué)生參考欣賞,還可以將范品與實(shí)物結(jié)合,指導(dǎo)學(xué)生從中體會(huì)兩者之間的異同,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

  作業(yè)的形式既可以以繪畫裝飾為主,也可以以手工制作為主,引導(dǎo)學(xué)生充分運(yùn)用手中的各種材料進(jìn)行制作,如:鞋底可用硬卡紙或泡沫板等,鞋幫可用紙條、紙片、繩線等。

  學(xué)生作業(yè)的進(jìn)度和效果顯然會(huì)有差異。為此作業(yè)要求可適當(dāng)放寬。

  注意教學(xué)組織,保證課堂教學(xué)的完整順暢。

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