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美術(shù)教案

時(shí)間:2023-10-06 07:37:33 美術(shù)教案 我要投稿

美術(shù)教案9篇(推薦)

  作為一名教職工,就有可能用到教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∠旅媸切【帪榇蠹沂占拿佬g(shù)教案9篇,希望對大家有所幫助。

美術(shù)教案9篇(推薦)

美術(shù)教案 篇1

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受、欣賞家鄉(xiāng)美麗的夜景,產(chǎn)生愛家鄉(xiāng)、畫家鄉(xiāng)的美好愿望。

  2、了解刮蠟畫的特征,初步掌握刮蠟畫的基本方法。

  3、自由選擇材料,按自己喜歡的方式大膽創(chuàng)作。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、布置寧波夜景圖片展

  2、投影儀、多媒體課件

  3、幼兒作畫工具(畫紙、油畫棒、塑料棒、鑰匙、牙簽等)

  三、活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬┬蕾p“寧波夜景”圖片展覽

  1、師:今天,我要帶你們參觀一個(gè)圖片展覽,你們看!(寧波夜景圖片展)寧波就是我們的家鄉(xiāng),那什么是“夜景”呢?夜景就是夜晚美麗的景色。哎,參觀的時(shí)候我們要注意些什么呢?(滲透參觀禮儀)現(xiàn)在,就讓我們一起欣賞圖片展覽吧,等會(huì)兒,把你覺得最美的寧波夜景介紹給大家。

  2、帶領(lǐng)幼兒自由參觀欣賞圖片展覽(播放音樂)

  3、請幼兒介紹自己認(rèn)為最美的寧波夜景圖片

  (二)欣賞范例,示范講解

  1、 師:這么美麗的寧波夜景,我想把它畫在一張黑色的紙上,你們看。ǔ鍪竞谏墓萎嫾垼┖谏募?jiān)趺茨墚嫵雒利惖囊咕澳?你們想知道其中的秘密嗎?讓我們一起來看一看吧?/p>

  2、教師用多媒體演示刮蠟畫的繪畫步驟,讓幼兒了解刮蠟畫的特征和基本方法。

  3、教師小結(jié):刮蠟畫真是太神奇、太有趣了,我也想來畫一畫,畫什么呢?就來畫畫天一廣場的'音樂噴泉吧。

  4、教師示范畫噴泉,重點(diǎn)介紹作畫工具的選擇(用牙簽、小木棒進(jìn)行小面積的勾線,用鑰匙、塑料棒進(jìn)行較大面積的刮畫)

  (三)幼兒作畫,教師指導(dǎo)

  1、幼兒自由討論繪畫內(nèi)容

  師:你們想來試一試嗎?你想畫一畫家鄉(xiāng)哪些美麗的夜景呢?先和旁邊的好朋友討論一下吧!

  2、教師提出要求

  師:等會(huì)兒,我們把作品貼到上面的展板上,也來開一個(gè)“寧波夜景刮蠟畫圖片展覽”。

  3、鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象,自由創(chuàng)作

  (四)欣賞作品,互動(dòng)點(diǎn)評

  教師與幼兒共同布置展覽,欣賞、點(diǎn)評部分幼兒的作品

  (五)延伸活動(dòng):

  現(xiàn)在,讓我們把這么美麗的刮蠟畫放到走廊上,讓其他班的朋友們也來欣賞一下吧!

美術(shù)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞梵高的《向日葵》,感受畫面?zhèn)鬟_(dá)的情感,引導(dǎo)幼兒善于觀察和大膽表述。

  2、增強(qiáng)幼兒對作品中花朵的方向、色調(diào)及構(gòu)圖的認(rèn)識和理解。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

  4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  梵高畫展、梵高故事視頻、各種花朵PPT

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):幼兒感受畫的意境,善于觀察和大膽表述。

  活動(dòng)難點(diǎn):能夠初步理解梵高的《向日葵》所要表達(dá)的意境;大自然的花是向著所有人開放的,對所有人都是平等的。

  活動(dòng)過程:

  一、 認(rèn)識梵高,觀梵高畫展

  1、 出示梵高自畫像

  師:今天李老師向你們介紹一位著名的畫家,他叫梵高,非常喜歡畫一種花。

  2、 觀畫展

  師:想不想欣賞一下梵高的畫,跟著李老師一起去看梵高的畫展吧。

  提觀展要求:排隊(duì)安靜的欣賞,認(rèn)真欣賞每一幅作品,找找你最喜歡哪一幅?

  3、 談?wù)撟钕矚g的作品

  師:剛剛欣賞了梵高的很多幅向日葵作品,你最喜歡其中的哪一幅呢?(PPT幼兒講述理由)

  二、理解故事《梵高畫向日葵》

  1、討論

  師:參觀了畫家梵高的畫展,你們知道梵高最喜歡的花是什么?(向日葵)

  2、欣賞故事《梵高畫向日葵》

  *師:為什么梵高最喜歡畫向日葵?(因?yàn)殍蟾呒依锖芨F,只能買最便宜的黃色顏料,所以找到了黃色的向日葵來作畫。)

  *師:梵高在畫向日葵的過程中,發(fā)現(xiàn)了什么?(花兒是向著大家開放,它不會(huì)永遠(yuǎn)朝著一個(gè)人微笑。

  *師:我們一起找一找,向日葵都朝著哪些方向?(向上的、向下的、向左的、向右的;引導(dǎo)幼兒觀察后說出并指出不同方向的花朵。)

  *師:你們來想象一下,不同方向的向日葵對著誰微笑?(向上,好像對著太陽微笑;向下,好像正在微笑地點(diǎn)頭;向左向右,好像和旁邊的朋友聊天說笑呢。

  *師:故事中大家是怎么評價(jià)梵高的向日葵的?(引導(dǎo)幼兒說“佩服”)

  小結(jié):梵高發(fā)現(xiàn)向日葵有著不同的方向,是向著大家開放的,它不會(huì)只向著一個(gè)人微笑!

  三、感受作品

  1、 色彩感受

  出示PPT

  師:(1)在這幅畫里你看到最多的是什么顏色?(黃色)

 。2)這些黃色都一樣嗎?為什么有的黃色深?有的.黃色淺?

  (3)這些不同的黃色給你什么感覺?

  (4)如果用同一種黃色你覺得好看嗎?為什么?

  小結(jié):不同深淺的黃色可以表現(xiàn)不同的向日葵,成熟的向日葵是較深的黃色,比較稚嫩的向日葵是淺黃的,深黃和淺黃搭配起來才使畫面更加協(xié)調(diào)、舒適!

  2、 構(gòu)圖感受

  師:(1)梵高是怎樣在很小的畫面上畫出許多花朵的?(用重疊的方法)

  (2)想象一下梵高先畫哪一朵向日葵?為什么?

  四、活動(dòng)延伸

  出示PPT:不同方向的插花,幼兒自由選擇一種,找到一朵花一朵,試著用重疊的方法畫出對著每個(gè)人微笑的花朵。

  活動(dòng)反思:

  兒童的藝術(shù)是兒童生命本能的自然凸現(xiàn)。因此在欣賞中教師和幼兒的對話是平等的,尊重幼兒對作品的感覺和表述,而不是以自己的權(quán)威壓制幼兒。在幼兒美術(shù)活動(dòng)中,我們不必過分強(qiáng)調(diào)最終完成的作品,而是把重點(diǎn)放在活動(dòng)的過程中,應(yīng)該看到孩子情感和表現(xiàn)上的差異,以積極評價(jià)為主,支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性地表達(dá)。從而不斷激發(fā)孩子對美術(shù)活動(dòng)的興趣和熱情,這種個(gè)性化的注重主體參與的評價(jià)方式有利于孩子學(xué)會(huì)自尊和尊重別人。

美術(shù)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒能自由選擇一種繪畫方法大膽地在圓形紙上進(jìn)行裝飾繪畫,美術(shù)教案-小班美術(shù)活動(dòng):球?qū)殞毜男乱隆?/p>

  2、激發(fā)幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣以及對球類的喜愛。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  范例、各色圓形卡紙若干、油畫棒、手工紙、紙團(tuán)、膠水、顏料、棉簽。

  活動(dòng)過程:

  一、 引起興趣。

  (皮球從一邊滾出) 師:寶寶們,快看,誰來了?(球?qū)殞殻└驅(qū)殞毚騻(gè)招呼好嗎?(幼兒依次觸摸球)剛才,球?qū)殞毲那?告訴我,他今天是想請我們幫個(gè)忙的`。因?yàn),快過新年了,球?qū)殞毾敫覀円粯悠亮恋倪^新年,可是,它們沒有新衣服穿,你們說怎么辦呀?

  二、 教師出示范例

  師:老師已經(jīng)為球?qū)殞殏冏隽撕脦滋滓路,想不想看看?/p>

  問:(1)你最喜歡哪一套衣服?(2)你知道這套衣服是怎么做出來的嗎?

  例:紙團(tuán)畫,幼兒教案《美術(shù)教案-小班美術(shù)活動(dòng):球?qū)殞毜男乱隆。將紙揉成團(tuán),粘上各種顏料印于圓形卡紙上。

  棉簽畫。用棉簽粘上各色顏料任意在圓形上、紙上作圖。(略:蠟筆畫、水彩畫、印章畫等)

  三、幼兒作畫

  師:看了這么多老師為球?qū)殞氉龅男乱路銈兿氩幌胍瞾碓囈辉?幼兒作畫,教師巡回指?dǎo)。

  注:1、幼兒自由選擇一種繪畫方法進(jìn)行繪畫制作。

  2、提醒幼兒在作畫時(shí)保持安靜。

  3、教師對于能力差的孩子給予個(gè)別指導(dǎo)。

  四、 作品講評:

  1、請幼兒分組展示作品,表揚(yáng)佳作。

  2、師∶球?qū)殞殏冎懒宋覀優(yōu)樗鼈冏隽诉@么多好看的新衣服,一定會(huì)很高興的,咱們給球?qū)殞毸托乱路ズ脝幔?/p>

美術(shù)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在教師的啟發(fā)下,能大膽運(yùn)用簡單與變化的點(diǎn),線或幾何圖形等裝飾圍巾和手套。

  2、愿意嘗試用新的方法進(jìn)行裝飾與涂色。

  3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、PPT課件(各式各樣的手套,圍巾圖片)。

  2、幼兒自帶顏色鮮艷,圖案分明的手套和圍巾實(shí)物,布置教室一角。

  3、蠟筆,勾線筆等美工材料。

  活動(dòng)過程:

  (1)幼兒自由結(jié)伴欣賞各自帶來的圍巾和手套。

  問:圍巾是什么顏色的?上面有什么顏色的花紋,什么樣子的圖案?

  答:好看的彩色,有條紋,花紋等等。

  (2)說說自己最喜歡哪條圍巾,哪副手套,為什么?

  (3)結(jié)合幼兒向同伴介紹自己帶來的圍巾和手套,教師有意識的引導(dǎo)幼兒欣賞各種圍巾和手套不同的裝飾效果。

  (4)觀看PPT,告知幼兒手套變得圖案是對稱的,兩只手是一樣的.。

  2、幼兒裝飾活動(dòng):

  天氣冷了,我們小朋友們自己動(dòng)手幫爸爸媽媽制作一份溫暖的小禮物好嗎?我們一起來"送給爸爸媽媽漂亮的圍巾和手套。"

  (1)建議幼兒為爸爸媽媽設(shè)計(jì)漂亮的圍巾或者手套。

  (2)鼓勵(lì)幼兒用各式各樣的線條,圖形組成不同的圖案,注意顏色要分明。手套的兩只手設(shè)計(jì)時(shí)圖案要對稱的。

  (3)教師巡回指導(dǎo)。

  活動(dòng)結(jié)束:

  鼓勵(lì)幼兒相互介紹自己裝飾的作品,完了讓幼兒將作品帶回家送給父母。

  教學(xué)反思:

  引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng),給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者,鼓勵(lì)者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽幼兒的表述,并及時(shí)的梳理與小結(jié)。

美術(shù)教案 篇5

  教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

  1、了解人物頭像的基本結(jié)構(gòu)和特征。

  2、學(xué)習(xí)認(rèn)為頭像的畫法,運(yùn)用發(fā)散思維添畫人像。

  3、訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維,激發(fā)學(xué)生的想象力。

  教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):欣賞和了解人物頭像的表現(xiàn)方法,學(xué)習(xí)利用頭像的一半創(chuàng)造性的添畫另一半。 教學(xué)難點(diǎn):發(fā)散和想象,運(yùn)用不同方法進(jìn)行表現(xiàn)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  人物頭像圖片,繪畫用具。

  教學(xué)過程

  一、啟發(fā)談話引入新課

  大家在一年級時(shí)就從《畫自己》開始學(xué)習(xí)了一系列的人像畫的方法,對人像早就不再陌生,(師出示一組人物頭像),同學(xué)們你們來欣賞一下,說說這些人像作品各有什么特色(繪畫風(fēng)格、人物特點(diǎn))?

  二、新授

  出示課本中提供的素描、油畫、版畫、中國畫等大師作品。

  1、簡單歸納臉型、五官的的基本特點(diǎn)。

  2、欣賞作品中不同年齡和性別的人物特點(diǎn)

  3、簡析作品的繪畫特色及風(fēng)格:

  a素描注重光影和體積感的表達(dá);

  b立體派油畫注重形塊的'空間表達(dá),簡化人物的細(xì)節(jié);

  c中國畫強(qiáng)調(diào)筆墨的韻味、民族的特色。

  4、添畫指導(dǎo) 我們一起來看這幾幅作品,你認(rèn)為哪幾張畫的比較好?為什么?這些作品可以怎樣添畫它的另一半呢?

  學(xué)生答: 可以用圓珠筆勾線,畫線描; 可以用彩色水筆添畫,用夸張的色彩來表現(xiàn);可以用油畫棒添畫,用色彩明度對比的方法來表現(xiàn)另一半; 可以用顏料來添畫,模仿印象畫派的風(fēng)格。

  三、學(xué)生練習(xí),師巡回指導(dǎo)

  作業(yè)要求:根據(jù)不同人物頭像的基本特征,有創(chuàng)造性地畫出人像的另一半。

  教師巡視,對需要幫助的學(xué)生提供幫助。

  對發(fā)現(xiàn)的普遍問題,如構(gòu)圖大小、用墨濃淡、表情呆板等,給予及時(shí)點(diǎn)撥、啟發(fā),幫助學(xué)生解決。

美術(shù)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 了解名片功能與日常人際交往中的作用。

  2、 制作名片,體驗(yàn)用名片和大家做朋友的快樂。

  3、 能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的名片。

  4、 進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  投影儀、小小名片展覽版、彩色卡紙、水彩筆、花邊剪刀、各種小粘紙。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入。

  小結(jié):名片上有名字、工作單位、地址、聯(lián)系電話------

  二、了解名片的功能。

  說說你最喜歡的名片,它有什么特色?

  1、 名片上的圖案是什么?它就是代表這家公司的標(biāo)志,其實(shí)我們幼兒園也有一個(gè)苗苗標(biāo)志,它就是代表你們都是我們幼兒園的好苗苗,也是老師的.好孩子。

  2、 名片上不但有中文名字還有英文名呢,你們有英文名嗎?說說你們的英文名字。

  3、 有的名片除了正面有一些信息,反面也有一些信息,有的名片反面還有地圖,這樣你想到這個(gè)地方就可以很快找到。

  4、 郵政編碼(這個(gè)號碼是電話號碼嗎?它有什么作用呢?郵遞員叔叔可以準(zhǔn)確地把信件送達(dá)目的地。)

  三、了解名片與人們生活的關(guān)系。

  大人為什么要用名片?名片有什么用處?

  四、 體驗(yàn)用名片和大家做朋友的快樂。

  1、 自己設(shè)計(jì)一張有個(gè)性的名片。

  2、做名片的彩色紙、水彩筆、花邊剪刀、還有一些粘紙,材料自己選擇。

  3、 做好的名片在“小小名片展覽會(huì)”的墻面上,大家可以互相交流、觀看,大家可以互相知道對方的信息,了解對方。

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)應(yīng)尊重幼兒的個(gè)體差異,鼓勵(lì)支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)與探索,表達(dá)與表現(xiàn)。而名片是較好表現(xiàn)自己的與眾不同,富有個(gè)性的一種方式。每個(gè)幼兒都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,都是集體大家庭中的一員,每個(gè)人都有自己與眾不同的特點(diǎn)、興趣、特長;顒(dòng)“為自己設(shè)計(jì)名片”,就是要求大家把自己的信息傳達(dá)給朋友,有個(gè)性地表達(dá)自己,在制作、交流的過程中體驗(yàn)為自己服務(wù)的樂趣。孩子們可以根據(jù)自己的喜好和想法進(jìn)行不同的設(shè)計(jì)、裝飾,這個(gè)設(shè)計(jì)裝飾的過程中能體現(xiàn)出孩子們自己獨(dú)特的審美眼光和個(gè)人風(fēng)格,而老師在這個(gè)過程中應(yīng)鼓勵(lì)和尊重其與眾不同的想法和喜好,增強(qiáng)幼兒的自我意識,讓孩子們在互相交換名片的過程中體驗(yàn)著與朋友交換信息的快樂,使同伴間的友誼得到了升華。

  小百科:名片,又稱卡片,中國古代稱名刺,是標(biāo)示姓名及其所屬組織、公司單位和聯(lián)系方法的紙片。名片是新朋友互相認(rèn)識、自我介紹的最快有效的方法。交換名片是商業(yè)交往的第一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)官式動(dòng)作。

美術(shù)教案 篇7

  一、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)理念:

  在《星月夜》這幅畫中,梵高用夸張的手法,生動(dòng)地描繪了充滿運(yùn)動(dòng)和變化的星空。夜晚的天空又高有遠(yuǎn),彎彎的月亮懸掛在右角上,桔黃的月光、星光相互輝映,把深藍(lán)色的夜空點(diǎn)綴得燦爛輝煌。流動(dòng)的云在風(fēng)的推動(dòng)下翻滾著、飄過來,飄過去。前景是一株頂天立地的杉樹,墨綠色的枝條努力的伸向天空。遠(yuǎn)處有青色的群山,山下的城市籠罩在夜色中,流泄出星星點(diǎn)點(diǎn)的燈光。觀賞梵高的這幅畫,仿佛進(jìn)入了一個(gè)童話般的世界。它充滿了奇特的想象,同時(shí)又呈現(xiàn)了無比絢爛的色彩。這是梵高強(qiáng)烈的思想感情的自然流露,同時(shí)也帶有某種非理性的成分。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  重點(diǎn):感受畫面中筆觸、色彩、形象所傳達(dá)出來的強(qiáng)烈情感。

  難點(diǎn):模仿梵高用短促而快速的用筆來表現(xiàn)畫面。

  二、過程實(shí)錄

 。ㄒ唬┗顒(dòng)目標(biāo)

  1、欣賞梵高的作品,感受畫面中筆觸、色彩、形象所傳達(dá)出來的強(qiáng)烈的情感。

  2、創(chuàng)作“有星星的夜晚”或描繪自己對梵高和她作品的感覺,嘗試在繪畫中表達(dá)自己的情感。

 。ǘ┗顒(dòng)準(zhǔn)備

  課件、各種繪畫工具(蠟筆、布、報(bào)紙、海面、顏料)、

 。ㄈ┗顒(dòng)過程

  1、出示梵高的《自畫像》,簡單介紹畫家,并引導(dǎo)幼兒初步討論自畫像的筆觸和色彩。

  2、出示《星月夜》,引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)欣賞。

  引導(dǎo)幼兒觀察、描述畫面,提問:請你仔細(xì)看一看,畫面上畫了什么?

  引導(dǎo)幼兒從顏色上欣賞、討論:畫面上有哪些顏色?這些顏色是鮮艷的還是灰暗的?它們在一起對比強(qiáng)烈嗎?你有什么感覺?

  教師小結(jié):畫家用藍(lán)色、紫色和黃色,色彩鮮明,對比非常強(qiáng)烈,給人一種躁動(dòng)不安的感覺。

  評析:教師引導(dǎo)幼兒從畫面的內(nèi)容和色彩進(jìn)行觀察,一下子就調(diào)動(dòng)了幼兒觀察的興趣,幼兒自由地暢談著對畫面的感覺,對這幅畫幼兒一個(gè)感性的認(rèn)識。在這里,幼兒展開了豐富的聯(lián)想,師幼之間的交談是平等的。

  3、引導(dǎo)幼兒從形象、筆觸上欣賞、討論:畫家把星星、月亮、樹木畫成什么樣子?畫家是怎樣用筆的?你有什么樣的感覺?請幼兒學(xué)一學(xué)這棵樹是怎樣長的`?再用小手來試一試梵高那短促而快速的用筆,感受筆觸和線條的運(yùn)動(dòng)。

  教師小結(jié):畫家用波浪形、螺旋形的線條來畫畫,星星月亮好像都被漩渦圍住了。大樹像火苗一樣旋轉(zhuǎn)著上升,藍(lán)顏色、紫顏色和黃顏色對比強(qiáng)烈,畫家用這些顏色和形象表達(dá)了自己緊張、憂郁、難過的感情。

  評析:通過觀察、示范、模仿,幼兒直觀地了解了梵高作畫的手法,這時(shí),幼兒都躍躍欲試,很想拿起畫筆象梵高爺爺一樣畫畫。

  4、討論整幅畫給人的感覺和印象,并給作品起名字。

  5、請幼兒把自己對梵高、對《星月夜》的感覺用繪畫表現(xiàn)出來。

  幼兒自由創(chuàng)作“有星星的夜晚”

  你看到的星星、月亮是什么樣的?你的心情怎樣?

美術(shù)教案 篇8

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  通過立體組合的設(shè)計(jì),了解生活用品設(shè)計(jì)的美感,理解和掌握立體構(gòu)成的各種知識,實(shí)用性與品位性的統(tǒng)一,即功能性與美觀性的統(tǒng)一。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感,增強(qiáng)創(chuàng)造的自信心,體會(huì)創(chuàng)造的樂趣。

  重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):通過調(diào)研、研討、設(shè)計(jì)、制作,去感受生活用品設(shè)計(jì)的美感。通過各種教學(xué)方法,使學(xué)生了解設(shè)計(jì)的美感,從而提高學(xué)生的審美水平。

  難點(diǎn):立體設(shè)計(jì)。既要考慮生活用品是使用功能,又要使設(shè)計(jì)既美觀又有新意,這些對學(xué)生來講有一定的難度。設(shè)計(jì)中需要立體構(gòu)成的知識,紙工制作的技法及色彩搭配的功能。

  學(xué)習(xí)過程

  情景導(dǎo)入

  拿出之前學(xué)生完成得座椅作品導(dǎo)入新課。

  探究表現(xiàn)創(chuàng)新

  1、理解領(lǐng)悟

  課件展示現(xiàn)代生活用品圖片

  組織討論:現(xiàn)代生活用品的`設(shè)計(jì)有哪些特點(diǎn)。

  應(yīng)當(dāng)首先選擇一件自己感興趣的生活中日用品如(臺燈、餐桌、茶具等)對所選定的對象進(jìn)行一下分析首先確定它是由幾部分組成,想象一下每部分的展開圖是什么構(gòu)成例如臺燈是由燈罩、燈架、燈座以及電線組成將每部分的展開圖畫在相應(yīng)的卡紙上。然后,根據(jù)圖紙進(jìn)行剪裁和粘貼

  2、探究學(xué)習(xí)

  確定設(shè)計(jì)的主題。分析它的使用功能。造型構(gòu)思。確定設(shè)計(jì)風(fēng)格,現(xiàn)代或古樸、幾何或相形。采用什么技法,幾何形組合或面的切割組合等。

  基本技法:直線折,弧線折,切刻切形,卷曲,組合(粘貼與插合)

  選用紙材。包括薄厚、色彩、質(zhì)感等。

  講解一些有關(guān)色彩搭配的知識

  鞏固練習(xí)

  自由制作。教師指導(dǎo)

  創(chuàng)設(shè)情境:教師和幾名學(xué)生作為業(yè)主,將學(xué)生分組為各家具設(shè)計(jì)公司,通過作品進(jìn)行招標(biāo),最終完成一組生活用品的組合。

  作品標(biāo)準(zhǔn):

  1、設(shè)計(jì)美感,能否用審美的眼光,關(guān)注生活

  2、生活用品的設(shè)計(jì):能否完成一個(gè)生活用品的創(chuàng)意設(shè)計(jì)。

  3、學(xué)生是否敢于發(fā)表自己的看法,并且介紹自己的構(gòu)思,作業(yè)展示將學(xué)生的設(shè)計(jì)作品進(jìn)行展示,這是學(xué)生互相交流,進(jìn)行審美教育的舞臺。

  三、展示拓展延伸

  根據(jù)學(xué)生的作品,講解作品的優(yōu)劣點(diǎn),讓學(xué)生從感性上體會(huì)生活離不開設(shè)計(jì),造型上的美感。

  本課制作比較困難復(fù)雜,學(xué)生應(yīng)有很強(qiáng)的立體思維能力和創(chuàng)造能力。如何解決這個(gè)難點(diǎn),需要我們探討。可以進(jìn)行嘗試抓重點(diǎn)、縮小范圍、降低難度、開闊學(xué)生得眼界等教學(xué)方法。

美術(shù)教案 篇9

  學(xué)生基礎(chǔ)知識、基本技能、智力狀況及學(xué)習(xí)情感的簡要分析 四年級學(xué)生美術(shù)基礎(chǔ)較好,在繪畫中構(gòu)圖飽滿,色彩運(yùn)用大膽,想象豐富,工藝制作一般,并且有一定的欣賞能力,上課師生雙向教學(xué)開展較好。

  存在問題:

  1.各班繪畫、工藝技能差異較大。

  2.學(xué)生雖然想象豐富,表現(xiàn)欲望較強(qiáng)烈,但缺乏表現(xiàn)力,放映在作品上。

  3.部分學(xué)生繪畫創(chuàng)作內(nèi)容單一。

  本學(xué)期學(xué)科教學(xué)的目標(biāo)要求(按教學(xué)大綱說明的教學(xué)迄止章節(jié)、教學(xué)要求及教材的重點(diǎn)、難點(diǎn))

  1.學(xué)習(xí)色彩的冷暖,色調(diào)等基礎(chǔ)知識,透視、構(gòu)圖知識,并能在寫生或創(chuàng)作中運(yùn)用這些知識。

  2.學(xué)習(xí)剪紙技巧及利用日常生活用品、工具、材料進(jìn)行工藝制作。

  3.通過繪畫、工藝、欣賞、進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生美術(shù)知識提高美術(shù)修養(yǎng)。

  4.在風(fēng)景、靜物寫生或創(chuàng)作中,能獨(dú)立、全面地應(yīng)用色彩知識,構(gòu)圖知識、透視規(guī)律,從而使作品更生動(dòng)、更有感染力。

  5.學(xué)習(xí)剪紙技巧,培養(yǎng)學(xué)生大膽、細(xì)心、心靈手巧的動(dòng)手能力。

  6.通過橡皮泥的立體創(chuàng)作或利用日常所見的物品進(jìn)行工藝制作,培養(yǎng)其空間想象力、創(chuàng)造力。

  提高教學(xué)質(zhì)量的措施 課 堂 教 學(xué)

  方面的措施:

  1.認(rèn)真鉆研教材,領(lǐng)會(huì)教材編寫的意圖,充分挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系,做好課前準(zhǔn)備工作和即時(shí)了解學(xué)生的實(shí)際以便及時(shí)采取有效的教學(xué)方法。

  2.積極參與教科研活動(dòng),將課堂教學(xué)與教學(xué)研究結(jié)合好,及時(shí)作好課后記錄,教學(xué)隨想,及時(shí)反思、總結(jié)。

  課外輔導(dǎo):

  方面的措施 1.多對學(xué)生進(jìn)行優(yōu)秀美術(shù)作品欣賞,增強(qiáng)欣賞能力,開闊其視野的提高美術(shù)能力。

  2.進(jìn)一步使學(xué)生掌握美術(shù)基礎(chǔ)知識的教學(xué)(如構(gòu)圖色彩,主題的表現(xiàn)等)。

  3.定期進(jìn)行作品展評。

  教改教研課題

  美術(shù)“綜合探索”領(lǐng)域的學(xué)習(xí)方法與范例

  教學(xué)進(jìn)度表

  本學(xué)期上課20周共40課時(shí),其中新授課30節(jié),復(fù)習(xí)反饋課8節(jié),機(jī)動(dòng) 2節(jié)

  周次 日期 教 學(xué) 內(nèi) 容 教學(xué)輔導(dǎo)

  活 動(dòng) 實(shí)際完成情況

  1 8/30—9/3 始業(yè)教育 準(zhǔn)備課 一課時(shí) 良好

  2 9/6—9/10 第一課《臺燈設(shè)計(jì)》 良好

  3 9/13—9/17 第二課 《水資源》 第三課《漫畫與生活》 良好

  4 9/20—9/24 第四課《戲曲人物》 泥塑 良好

  5 9/27—10/1 第五課《喜氣洋洋》 良好

  6 10/4—10/8 第六課《龍的傳人》 良好

  7 10/1—10/15 第七課《線條的魅力》 良好

  8 10/1—10/22 第八課《風(fēng)兒吹過》 良好

  9 10/2—10/29 第九課《蟲蟲大聚會(huì)》 良好

  10 11/1—11/5 第十課《生長的植樹》 良好

  11 11/8—11/12 第十一課《材料妙用》 良好

  12 11/1—11/19 第十二課《塔》 良好

  13 11/2—11/26 第十三課《瓶子新生代》 泥塑 良好

  14 11/29—12/3 第十四課《盤盤轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》 良好

  15 12/6—12/10 第十五課《秦陵兵馬俑博物館》 泥塑 良好

  16 12/1—12/17 第十六課《中國民間玩具》 良好

  17 12/2—12/24 美術(shù)萬花筒 良好

  18 12/27-12/31 復(fù)習(xí) 良好

  19 1/3—1/7 期末美術(shù)作品展示 良好

  課時(shí)授課計(jì)劃

  課題:1 臺燈設(shè)計(jì)

  教學(xué)目標(biāo):

  1.認(rèn)識臺燈設(shè)計(jì)中不同的創(chuàng)意或制作手法。

  2.能設(shè)計(jì)或制作出一只完整的臺燈,并運(yùn)用畫、剪、繞等方法設(shè)計(jì)或制作別具一格的臺燈。

  3.培養(yǎng)學(xué)生體現(xiàn)美觀和實(shí)用相結(jié)合的創(chuàng)意或制作臺燈的實(shí)踐能力,并意識到設(shè)計(jì)的靈感往往隱含在日常的生活之中。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  重點(diǎn):從生活中尋找靈感設(shè)計(jì)一只有創(chuàng)意的臺燈或利用廢棄物品制作一只臺燈。

  難點(diǎn):如何在臺燈的設(shè)計(jì)與制作中,既注重美觀與實(shí)用相結(jié)合的原則,又不失獨(dú)特的創(chuàng)意。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

 。▽W(xué)生)彩色鉛筆、黑色水筆。

 。ń處煟┱n件。

  教學(xué)程序 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)

  意圖

  導(dǎo)入欣賞,談?wù)劯惺?/p>

  即興創(chuàng)作,全新體驗(yàn)。

  課件出示,拓寬視野

  優(yōu)秀作品欣賞

  自由創(chuàng)作

  評價(jià)展示

  1.欣賞。

 。1)欣賞“長信宮燈”,學(xué)生根據(jù)其造型判斷“這是什么?”

 。2)教師在簡潔的介紹中,讓學(xué)生了解它不僅是一件精美的人像雕塑藝術(shù)品,更是將實(shí)用功能與凈化空氣的科學(xué)原理相結(jié)合的照明用具,因此被稱為“中華第一燈”。

  2.即興造型。

  (1)以自己為模特,設(shè)計(jì)一個(gè)獨(dú)特的造型,成就別具一格的“人形臺燈”。(注意燈的位置擺放)

 。2)學(xué)生用肢體語言展示創(chuàng)意臺燈,教師及時(shí)指出:這些臺燈已模糊了普通臺燈結(jié)構(gòu),在巧妙的共用中,將美觀與實(shí)用的結(jié)合。引出課題——?jiǎng)?chuàng)意臺燈設(shè)計(jì)

  3.移花接木,創(chuàng)意臺燈。

 。1)出示一造型優(yōu)美的高腳酒杯,提問:如何利用它的特點(diǎn)使其變成一只新穎的臺燈?

 。2)課件出示源于生活的更多實(shí)物:如雨傘、花瓶、自行車、水果等,小組討論:如何利用移花接木的方法重構(gòu)“創(chuàng)意臺燈”。

 。3)小組匯報(bào)有趣的創(chuàng)意,課件及時(shí)呈現(xiàn)各種“創(chuàng)意臺燈”,讓學(xué)生的設(shè)想變成現(xiàn)實(shí)。

  4.細(xì)節(jié)點(diǎn)亮創(chuàng)意臺燈。

 。1)欣賞大師作品,思考“感動(dòng)你的細(xì)節(jié)在哪里?

 。2)課件定格于臺燈細(xì)節(jié)之處,發(fā)現(xiàn)一些簡單的元素如線、形等都賦予了作品永恒的魅麗,學(xué)生思考自己將怎樣呈現(xiàn)設(shè)計(jì)亮點(diǎn)。

  5.創(chuàng)作。

  要求:在生活中尋找靈感,利用熟悉事物的巧妙組合進(jìn)行設(shè)計(jì)。

  無論黑白或彩色效果的臺燈,請你在某個(gè)細(xì)節(jié)的刻畫中表現(xiàn)設(shè)計(jì)亮點(diǎn)。

  6.評價(jià)展示。

 。1)學(xué)生自我展示——介紹怎樣體現(xiàn)巧妙的組合。

 。2)觀眾有目標(biāo)的欣賞——我最喜歡的創(chuàng)意細(xì)節(jié)。

  學(xué)生交流自己收集的有關(guān)太空的資料。

  學(xué)生動(dòng)手創(chuàng)作。

  學(xué)生自評、互評。

  激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

  解決教 學(xué)難點(diǎn)

  培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力

  增強(qiáng)學(xué)生的審美情趣

  評價(jià)促進(jìn)提高

  在課堂中指導(dǎo)學(xué)生能夠通過觀察、思考、討論得出:角錐型的燈罩基本做法和圓錐型做法的不同。強(qiáng)調(diào)制作難點(diǎn):只在切去部分的圓面內(nèi)分成若干等分,用小刀背在等份線上劃一下,折成棱角,粘合接口即成角錐型燈罩。制作圓錐型燈罩,引導(dǎo)學(xué)生們發(fā)現(xiàn)切去的部分越少做成的圓錐越大,切去的越多,做成圓錐越小。圓柱型的燈罩制作比較簡單,根據(jù)燈罩的大小,取一長方形紙片,卷成圓筒粘牢接口即成圓柱,再按圓筒的`直徑做一圓面,與圓筒的一端粘牢即成圓柱燈罩。教學(xué)過程中指導(dǎo)運(yùn)用繪畫、剪貼或自己創(chuàng)造的新方法裝飾燈罩和燈座。讓學(xué)生把做好的臺燈放在投影上展覽,互相評議,評出有新意的優(yōu)秀作品給予表揚(yáng)。

  課時(shí)授課計(jì)劃

  課題:2 水資源(第一課時(shí))

  教學(xué)目標(biāo):

  1.知識:明白水對人類生活的重要性,學(xué)習(xí)并利用招貼畫的方式宣傳節(jié)約水資源。

  2.技能:看懂招貼畫,分析了解招貼畫設(shè)計(jì)的基本要素及其創(chuàng)作手法,進(jìn)行簡單的節(jié)水、愛水、保護(hù)水資源的招貼畫創(chuàng)作。

  3.情感:進(jìn)行保護(hù)水資源、節(jié)約用水的教育,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)問題和熱愛祖國的情懷。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  重點(diǎn):了解水對人類的重要性,用美術(shù)特有的方式來宣傳節(jié)水、愛水、保護(hù)水資源。

  難點(diǎn):巧妙利用生活中的相關(guān)素材,創(chuàng)作一幅個(gè)性化的招貼畫。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

 。▽W(xué)生)收集有關(guān)水的資料(①有關(guān)水的故事。②關(guān)于水的知識。③家鄉(xiāng)水資源情況調(diào)查。④表現(xiàn)水的藝術(shù)作品。),繪畫工具材料。

  (教師)收集并整理與教材有關(guān)的水的資料、范畫及學(xué)生的優(yōu)秀作品,準(zhǔn)備課件,小組作業(yè)展板,繪畫材料及工具。

  教學(xué)程序 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖

  情境導(dǎo)入

  觀察感受

  欣賞討論、啟發(fā)思維

  表現(xiàn)與創(chuàng)新

  展示與評價(jià) 1.情境導(dǎo)入。

  (1)播放流水聲,靜靜地聽。設(shè)問:想到了什么?

  學(xué)生發(fā)表自己的感受。

  (2)引出課題。

  2.觀察感受。

 。1)水不僅具有流動(dòng)的美感,還有變化的美感——播放課件:觀察生活中各種各樣水的圖片(江河之水、湖泊之水、瀑布之水等等),描繪水的畫面。

  通過觀察使學(xué)生發(fā)現(xiàn)水的動(dòng)態(tài)美與靜態(tài)美,水色的無窮變化,水形狀的變化多端,水紋的節(jié)奏美與韻律美。

 。2)請學(xué)生分別用語言文字和肢體語言來表達(dá)一下對水的不同感受。

  3.欣賞討論、啟發(fā)思維。

  (1)我們的藝術(shù)大師用他們特有的方式來表達(dá)了對水的感受,出示齊白石、凡高的作品:欣賞并討論他們是怎樣來表現(xiàn)水的?(比較他們作品中的異同)

 。2)也有好多同學(xué)用自己喜歡的方法來表現(xiàn)水——用線、色、剪貼等等。

  設(shè)問:你最喜歡哪一幅?為什么?這些畫面與生活中完全一樣嗎?它們?yōu)槭裁匆@樣來表現(xiàn)?你最想表現(xiàn)的是怎樣的水?用什么樣的方式來表現(xiàn)?把你的想法跟同學(xué)講一講。

  4.表現(xiàn)與創(chuàng)新。

  布置作業(yè)

  (1)作業(yè)內(nèi)容:表現(xiàn)你心中的水的形態(tài)。

  (2)作業(yè)要求:①可小組合作、也可以獨(dú)立完成一副表現(xiàn)水的作品。②表現(xiàn)手法可不拘一格,不受所欣賞的方法的限制。③比一比,誰的作品最有創(chuàng)新意識。

  5.展示與評價(jià)。

  展示自己的作品,師生共同點(diǎn)評。

  學(xué)生發(fā)表自己的感受。

  請學(xué)生分別用語言文字和肢體語言來表達(dá)一下對水的不同感受。

  設(shè)問:你最喜歡哪一幅?為什么?把自己的想法跟同學(xué)說一說。

  學(xué)生自由創(chuàng)作。

  展示評價(jià)

  創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。

  交流感受

  增強(qiáng)審美情趣

  鍛煉學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

  本課是“綜合探索”類的美術(shù)課程,讓學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)充分發(fā)揮美術(shù)實(shí)踐能力。教師應(yīng)正確引導(dǎo)學(xué)生收集水的各方面資料,對“水”問題進(jìn)行挖掘的同時(shí)拓展學(xué)生的美術(shù)視野,從美術(shù)的角度理解水與人類的密切關(guān)系,并指導(dǎo)學(xué)生利用小組的集體力量進(jìn)行資料的收集整理,在班級大集體中交流學(xué)習(xí)探討,萌發(fā)關(guān)心社會(huì)問題的意識,以此來激發(fā)美術(shù)創(chuàng)作的強(qiáng)烈欲望。在體會(huì)美術(shù)與生活的關(guān)系的同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生利用美術(shù)技能服務(wù)于生活的能力。

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