美術(shù)教案7篇（薦）
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常需要用到教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的美術(shù)教案7篇，希望能夠幫助到大家。
美術(shù)教案 篇1
課時(shí)：1課時(shí)
課堂類型：設(shè)計(jì) 應(yīng)用
教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠用瓶蓋排列、拼貼圖形。
2、能夠?qū)⒏鞣N瓶蓋組合起來做成1-3件玩具。
3、對(duì)用廢舊材料自制玩具產(chǎn)生興趣。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)瓶蓋進(jìn)行聯(lián)想并清楚制作方法。
2、啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)各種瓶蓋進(jìn)行大膽設(shè)計(jì)構(gòu)思，創(chuàng)作出有趣的玩具。
教具學(xué)具：各種瓶蓋，紙張，剪刀等手工用具
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
1、導(dǎo)入：
師：小朋友，我們今天要把一些廢舊物品變成可愛的小玩具，它就是是瓶蓋。先看看你們都收集到怎樣的瓶蓋了？（組織學(xué)生將瓶蓋擺放在桌蓋上）
2、新授：
（1）請(qǐng)你們介紹一下收集到的瓶蓋，說說它是大的還是小的，有什么特別的地方。（瓶蓋的顏色、紋理、材質(zhì)等）
小結(jié)：雖然有這么多種，但我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)瓶蓋的.形狀都是圓形的。
�。�2）師：除了瓶蓋，你還在我們身邊發(fā)現(xiàn)了什么圓形的東西？
（如風(fēng)扇、太陽、花、水壺、小人、動(dòng)物的頭等）
�。�3）思考：這些圓形的物體或物體的部分和我們帶來的瓶蓋有什么關(guān)系？
�。ǹ梢杂闷可w把這些物體做出來）
�。�4）聯(lián)想游戲：請(qǐng)同桌的小朋友把你們的瓶蓋放在一起，看一看，想一想，它象什么？也可以疊在一起來，拼在一起看，一邊玩一邊說，比一比誰說得最多。（請(qǐng)學(xué)生說說想到的）
3、發(fā)展階段：
�。�1）（師出示范作）老師很高興你們能想出這么多能用瓶蓋做出的玩具，我也想到了一個(gè)，想不想看看老師是怎么做的？
�。�2）師演示制作過程（以小蟲為例）
�。�3）除了制作，還需要一些材料裝飾，請(qǐng)看看課本17頁的作品，今天你要用瓶蓋來做什么？還要用哪些材料？
三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)
四、作業(yè)講評(píng)
五、收拾與整理
六、拓展：除了課上做的這些，你還能用瓶蓋做什么？（師出示鐘）
請(qǐng)你回去想一想，做出更特別的玩具來。
美術(shù)教案 篇2
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)和研究畫家繪制的花鳥畫作品，加深對(duì)中國花鳥畫的認(rèn)識(shí)。
2、學(xué)習(xí)和分析畫家用筆、用墨和用色的技法，在臨摹的基礎(chǔ)上添加和創(chuàng)作一副花鳥畫。
3、通過本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國文化和藝術(shù)的情感，
二、教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)中國花鳥畫的繪畫技巧，在探究中積累和創(chuàng)新。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
用筆和用墨的表現(xiàn)方法。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
國畫顏料、生宣紙、毛筆、調(diào)色盤、墨汁、畫氈或報(bào)紙、資料
五、教學(xué)過程：
1、引入：
�。�1）花鳥畫是我國民族繪畫的一個(gè)組成部分。
�。�2）在眾多花鳥畫的題材中，梅蘭竹菊被認(rèn)為代表高雅品質(zhì)的“四君子”。
�。�3）出示課題——花鳥畫。
2、講授新課：
欣賞吳昌碩的作品《菊花》
面對(duì)自然界中的`花鳥草蟲驚醒創(chuàng)作時(shí)，中國的花鳥畫家的表現(xiàn)物象的同時(shí)更重視緣物寄情。
3、組研究：
（1）對(duì)比自然界中的花鳥，欣賞和研究一副花鳥畫，想一想畫家是怎么用筆和用墨的？
�。�2）游戲：請(qǐng)你對(duì)照黑板上的菊花圖片（中鋒勾花，側(cè)鋒勾葉），分別嘗試以下幾種筆法：
側(cè)鋒畫麻雀頭——點(diǎn)、抹
中鋒畫翅、尾——短線
4、分析：
麻雀是我們生活中常見的飛鳥，它頭大、體小，頭、背、尾呈褐色，背有黑斑點(diǎn)，胸腹灰白，活潑可愛。在畫麻雀之前，先要理解麻雀的頭部和身子由兩個(gè)蛋形組成，或者是一個(gè)棗形加蛋形組成，這樣畫麻雀就方便多了。
5、臨摹一副花鳥畫作品，可以大膽的對(duì)原作進(jìn)行添加和創(chuàng)造。
6、展示：選出你最喜歡的作品，說說哪里好。
7、小結(jié)
美術(shù)教案 篇3
各位評(píng)委、老師、同學(xué)們大家好:
今天我說課的內(nèi)容是湘版美術(shù)教材第八課《門》,下面我將就以下內(nèi)容進(jìn)行說課。
一、說教材
1、說教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)、編排體系
本課選擇“門”這個(gè)與生活緊密相關(guān)的主題,強(qiáng)化美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系。本課屬于“綜合﹒探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本課設(shè)置了交流討論、欣賞評(píng)述、設(shè)計(jì)制作三個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng),讓學(xué)生在文化情境中認(rèn)識(shí)美術(shù),了解美術(shù)與文化及環(huán)境的關(guān)系,培養(yǎng)對(duì)民族文化的熱愛。本課以啟發(fā)和分析的方式導(dǎo)入,以討論的形式相互交流對(duì)門的了解和感受,使學(xué)生能夠從門的文學(xué)含義、造型、功能等方面展開討論,用美術(shù)的眼光去思考、理解門的文化含義。基于學(xué)生對(duì)門的知識(shí)有一定的認(rèn)識(shí)與理解。本課設(shè)置了制作練習(xí),要求學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的門。在表現(xiàn)手法上以簡(jiǎn)單畫出效果圖為主,有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和技術(shù)意識(shí)。
在評(píng)價(jià)過程中,建議,作為教師和學(xué)生在教學(xué)過程中評(píng)價(jià)知識(shí)、能力水平的參考。
2、說教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)
教學(xué)目標(biāo):(1)、能對(duì)門的文化背景闡述自己的見解;
(2)、能對(duì)門的造型、功能等進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)述;
(3)、能嘗試設(shè)計(jì)一個(gè)門,并簡(jiǎn)單繪制效果圖。
教學(xué)重點(diǎn):門的造型、功能的理解
教學(xué)難點(diǎn):3、說對(duì)教材的.處理
(1)教材選了不同時(shí)代、民族、,,增加了現(xiàn)代門,特別是身(2)在教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)方面,,
(3)在教學(xué)手段使用上,,進(jìn)行欣賞討論。另外,,豐富教學(xué)手段。使教學(xué)與學(xué)生生活聯(lián)系,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、說教法
教法:
三、學(xué)法:
四、:多媒體課件、實(shí)物展臺(tái)、范畫等
五、學(xué)具:教材、常規(guī)繪畫工具等
六、說教學(xué)過程:
1、導(dǎo)入環(huán)節(jié):為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,集中注意力,以猜詞游戲?qū)?同時(shí)板書課題《門》
2、交流與感受:說一說與門有關(guān)的成語、詞語、文章或者唱一唱與門有關(guān)的歌曲。以此加深學(xué)生對(duì)門的文化含義的理解,拓展學(xué)生知識(shí)面,進(jìn)行學(xué)科整合。
3、發(fā)展階段:
(1)引導(dǎo)學(xué)生討論并欣賞不同時(shí)代的門,說一說古今的門在造型、色彩上各有什么特點(diǎn);
(2)引導(dǎo)學(xué)生欣賞不同民族的門,討論在造型、色彩上的特點(diǎn),了解門的民族特征。以此增強(qiáng)學(xué)生對(duì)民族文化的熱愛。
(3)欣賞不同造型的門,討論總結(jié)不同造型的門要依據(jù)其功能、環(huán)境設(shè)計(jì)。
4、設(shè)計(jì)制作:教師展示范畫,引導(dǎo)學(xué)生討論討論你想設(shè)計(jì)哪種類型的門,說出構(gòu)思。
5、作業(yè):學(xué)生獨(dú)立或合作完成門的效果圖的設(shè)計(jì)制作。
6、作業(yè)
展評(píng):學(xué)生自評(píng)、互評(píng),同時(shí)進(jìn)行師評(píng)。最后以鼓勵(lì)性語言結(jié)束本節(jié)課。
美術(shù)教案 篇4
課前準(zhǔn)備
�。▽W(xué)生）課前探訪活動(dòng)：探訪時(shí)用的速寫本或相機(jī)，寫生鉛筆或鋼筆，收集北山街相關(guān)的傳統(tǒng)歷史文化資料（希望與家長溝通）。課前準(zhǔn)備鋼筆或鉛筆水彩的創(chuàng)作工具。
探訪傳統(tǒng)歷史建筑文化記載表：
（教師）有關(guān)北山街的風(fēng)光、歷史文化、歷史建筑的，創(chuàng)作工具。
教學(xué)過程
1.導(dǎo)課，出示課題。
�。�1）對(duì)北山街風(fēng)光的認(rèn)識(shí)和感受。
出示北山街風(fēng)光，如北山街夜景、棲霞嶺、寶石流霞等，感受西湖邊悠悠北山街的風(fēng)光。
�。�2）小結(jié)：北山街，是一幅絕佳的西湖山水畫，是一條風(fēng)光秀麗的街道。
�。�3）板書課題：悠悠北山街。
2.對(duì)北山街的文化背景感受。
�。�1）小結(jié)出示：北山街文化遺存，如秦始皇纜船石、棲霞嶺摩巖題刻、紫云洞詩詞題刻、寶石山稚僧擔(dān)物造像等，教師講解。
�。�2）小結(jié)：北山街，是一座中國近現(xiàn)代歷史文化博物館，是一條歷史悠悠的北山街。
3.對(duì)北山街的歷史文化建筑探訪。
（1）趣味導(dǎo)入。
教師先出示幾張北山街歷史建筑物的局部，如孤云草舍局部，讓學(xué)生猜猜是杭州哪里的建筑物？再出示建筑全貌，請(qǐng)學(xué)生看一看，說說是什么建筑。
�。�2）教師提出探究問題。
杭城要進(jìn)行整體改造，這幾處建筑是否該拆除？
�。�3）探究活動(dòng)。
先請(qǐng)?zhí)皆L這幾處建筑的同學(xué)分小組交流探訪活動(dòng)調(diào)查表，讓學(xué)生根據(jù)自己課前的調(diào)查，進(jìn)行討論。再請(qǐng)各組代表說明本組探訪活動(dòng)的情況，按探訪記載表分析，對(duì)探究問題作出答復(fù)。
（4）激發(fā)寫生創(chuàng)作興趣。
現(xiàn)在許多有價(jià)值的.歷史建筑在逐漸消失，我們必須積極保護(hù)，并給予記錄�？芍v述有關(guān)后人想尋找一些名人曾在北山街居住過的歷史建筑，由于文字圖片記載缺乏而費(fèi)盡周折的故事，激發(fā)學(xué)生除了文字圖片的收集探訪外，還可進(jìn)行美術(shù)寫生創(chuàng)作，以藝術(shù)形式描繪、記錄自己喜愛的歷史建筑物。
4.寫生創(chuàng)作指導(dǎo)。
�。�1）對(duì)比北山街歷史文化建筑與現(xiàn)代杭城建筑，區(qū)別表現(xiàn)在哪里？讓學(xué)生看圖片對(duì)比分析，更清晰地了解歷史建筑的特點(diǎn)，幫助啟發(fā)學(xué)生能夠抓住歷史建筑特點(diǎn)進(jìn)行描繪。
�。�2）欣賞繪畫藝術(shù)家用線描、色彩速寫描繪建筑物的作品，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作構(gòu)思。
�。�3）欣賞兒童優(yōu)秀作品，鼓勵(lì)創(chuàng)作信心，講究創(chuàng)作的童趣性。
結(jié)合欣賞，教師可演示如建筑與樹木的主次關(guān)系，構(gòu)圖的疏密、飽滿，以及先線描后色彩的創(chuàng)作方法等。
（4）作業(yè)設(shè)計(jì)：用速寫與攝影的表現(xiàn)手法，創(chuàng)作題為《值得珍藏的建筑》的作品，全班可裝訂成《悠悠北山街》的圖冊(cè)，并配上文字簡(jiǎn)述。學(xué)生創(chuàng)作用紙可事前打孔以便用線裝訂。
5.學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)作，教師設(shè)計(jì)封面、目錄。
6.展示作品，創(chuàng)作點(diǎn)。
美術(shù)教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1．掌握一種有趣的圖畫方式，豐富表現(xiàn)手段。
2．畫一副畫中畫，獲得一次記憶與想象的訓(xùn)練。
3．在充滿情意的學(xué)習(xí)中受到一次環(huán)境保護(hù)的教育。
教學(xué)重點(diǎn)：探究怎樣從小畫不斷拓展成一幅大畫。
教學(xué)難點(diǎn)：使已畫的形象與未畫的內(nèi)容相關(guān)連。
教學(xué)程序：
一、兒歌導(dǎo)入揭示課題
1、邀請(qǐng)小畫家參加“畫中畫作品展”。——什么是畫中畫？怎么畫呢？
2、出示兒歌《畫中畫》——畫好老鼠，畫好老鼠；再畫貓，再畫貓；畫張大床，貓兒睡��；畫中畫，畫中畫。（師生拍手唱兒歌，教師提示認(rèn)真看、仔細(xì)聽）
二、師生探討添畫方法
1、問：畫中畫了什么？先畫了什么？
2、先畫好老鼠后，為什么畫只貓呀？怎么想到畫張大床？
3、“畫中畫”找朋友。
問：“畫中畫”會(huì)找哪一張畫做朋友？（提示：畫中的老鼠畫在哪了？貓畫在哪了？）板書：包圍添畫
4、你發(fā)現(xiàn)“畫中畫”的奧妙了嗎？（小結(jié)：由小變大，層層關(guān)聯(lián)，包圍添畫。）
三、創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)聯(lián)想
1、由小青蟲你聯(lián)想到了什么？（學(xué)生說說自己所聯(lián)想到的相關(guān)形象。）
2、請(qǐng)你幫老師出出主意，是添畫樹葉呢？還是樹枝？說說你的.理由。
3、教師邊講故事邊分步出示范畫，學(xué)生欣賞“小胖蟲”的故事。
四、啟發(fā)想象明確要求
1、出示學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞；品味情趣，明確要求。
2、出示作業(yè)要求：先畫一個(gè)較小的簡(jiǎn)單形象，然后層層包圍添畫相關(guān)聯(lián)的形象，畫一幅“由小變大”的想象畫。
五、學(xué)生創(chuàng)作體驗(yàn)情趣
1、學(xué)生創(chuàng)作，教師行間個(gè)別輔導(dǎo)。
2、學(xué)生粘貼作品，布置畫展；教師提示：讓“作品”有秩序的登上“畫展小列車”
六、作品展評(píng)拓展延伸
1、觀看“畫中畫”作品展，說說畫中的故事。
2、出示三組作品，學(xué)生在“尋找畫中畫”活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)“畫中畫”奇妙無窮。
美術(shù)教案 篇6
第一課大腳丫
教學(xué)目標(biāo)：
1、用對(duì)稱的方法畫出一對(duì)鞋墊,并學(xué)習(xí)在鞋墊上裝飾圖案。
2、體驗(yàn)在鞋墊上繪畫的愉悅情趣。
教學(xué)重點(diǎn)：制作鞋墊外形，能用多種圖案或花紋裝飾鞋墊。
教學(xué)難點(diǎn)：注意圖形圖案的對(duì)稱，而且要顏色、大小也要有對(duì)稱性學(xué)習(xí)方法：示范講解法、合作探究法、觀察比較法、自主嘗試法、輔導(dǎo)練習(xí)法、作業(yè)評(píng)價(jià)法、行為指導(dǎo)法
教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物課件,白卡紙，記號(hào)筆，油畫棒。
導(dǎo)學(xué)過程：
一、（師）激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課（3分鐘）：
1.鞋墊的作用：墊鞋子、裝飾。
2.形狀特征——對(duì)稱
（1）師：看圖上的鞋墊哪一雙是正確的，哪一雙是錯(cuò)誤的？
（2）師：小朋友們，看一下自己穿的鞋的鞋底，圖案是怎么樣的�。浚ㄕ�(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察自己鞋底上的圖案有什么樣的規(guī)律，再根據(jù)自己的`觀察進(jìn)行判斷）師：怎么樣，觀察好了沒？圖上的哪雙鞋墊是正確的？
�。�3）教師總結(jié)：鞋墊上的對(duì)稱圖形，不僅形狀一樣，大小，顏色也是一樣的，而且所對(duì)稱的地方所在的方位也是一樣的。
二、（生）自主學(xué)習(xí)（自學(xué)材料，組內(nèi)探究）交流展示（5分鐘）：1、師扮演小兔子開商店,設(shè)置情境：小朋友們好，我的鋪?zhàn)永镉泻枚喾N鞋墊就是沒有畫上畫的，你們能幫我做一些嗎？
2、如何快速地制作出一雙鞋墊？
生：用復(fù)印紙、用鞋墊比著畫??
請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)完成示范。
�。�1）小助手脫掉一只鞋子，腳踩在墊有復(fù)寫紙的紙上；
�。�2）師沿著學(xué)生的腳輪廓畫出一只鞋墊的形狀（一筆完成），打開畫紙后一雙鞋墊完成。
3.學(xué)生以2人/小組為單位完成一雙鞋墊的形狀。
三、（生）交流展示（師）點(diǎn)評(píng)解惑（6分鐘）：
1、還少了什么？
生：顏色、花紋、圖案。
2、學(xué)生觀察鞋墊實(shí)物，思考：
什么材質(zhì)？——布、線
有什么花紋？——花、葉子??
3、師總結(jié)圖案：花朵紋、羊角紋、云朵紋等等，
4、師：你們發(fā)現(xiàn)這兩只鞋墊上的畫怎么樣？鞋墊上的圖案哪些地方一樣？有沒有不一樣的地方？（教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)鞋墊上圖案對(duì)稱的關(guān)系，并重點(diǎn)講述。如顏色，大小，形狀的對(duì)稱）
5、出示示意圖（圖上有裝飾正確和錯(cuò)誤的兩雙鞋墊，讓學(xué)生進(jìn)一步理解對(duì)稱的含義）
6.師示范：給鞋墊加花紋
（1）畫中心圖案
�。�2）畫周圍花邊
（3）和底色注意對(duì)比
�。�4）左右腳注意對(duì)稱
四、課堂實(shí)踐（22分鐘）：
1、剪鞋墊，師示范提示：
�。�1）留下1cm的白邊
�。�2）用勾線筆再勾一次花紋，強(qiáng)調(diào)圖案。
2.生完成。（注意一支左腳，一支右腳。）3、學(xué)生添花紋，師指導(dǎo)。
�。�1）.怎樣用最快的方法把一雙鞋墊上的花紋畫好？
學(xué)生探究得出結(jié)論：用復(fù)印紙勾輪廓，顏料瓶浸染或者用油畫棒涂色快些。
�。�2）注意底色課圖案的對(duì)比，以及適當(dāng)留白
4.學(xué)生給制作的鞋墊上色，教師巡回指導(dǎo)，特別提醒學(xué)生注意對(duì)稱的關(guān)系。
五、教師反饋，作業(yè)展評(píng)（5分鐘）：
1、教師根據(jù)學(xué)生的操作結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)
選一雙裝飾正確的，一雙錯(cuò)誤的，讓學(xué)生評(píng)價(jià)。根據(jù)同伴的作品從所裝飾的圖案的大小、顏色等方面進(jìn)行評(píng)述。（引導(dǎo)學(xué)生注意正確和錯(cuò)誤裝飾方法，強(qiáng)調(diào)對(duì)稱）
2、收拾整理：
附板書：
第1課：大腳丫
學(xué)習(xí)目標(biāo)：設(shè)計(jì)制作一雙大小合適的鞋墊外形，并用對(duì)稱的圖案或花紋裝飾鞋墊。
形狀：對(duì)稱——位置、大小、花色
圖案：花草、動(dòng)物類如：羊角紋、花朵紋、
其他：云朵紋
色彩：對(duì)稱、鮮明
第二課剪刀添畫
一、教材分析
本課屬于“造型.表現(xiàn)”系列，通過教學(xué)讓學(xué)生掌握根據(jù)圖片情境添加適當(dāng)內(nèi)容的添畫方法，提高學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。通過本課的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的想像力和創(chuàng)新能力，訓(xùn)練和提高學(xué)生動(dòng)手制作(剪、畫、貼)能力，掌握?qǐng)D片的基本方法。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、了解添畫的基本方法，掌握如何使圖片內(nèi)容與添加內(nèi)容統(tǒng)一的相關(guān)知識(shí)。利用圖片情境添加適當(dāng)內(nèi)容，采用剪、畫、貼的方法進(jìn)行裝飾的添加。
2、通過本課教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)新精神，讓學(xué)生在參與美術(shù)活動(dòng)中，學(xué)習(xí)相關(guān)的美術(shù)知識(shí)，提高審美情趣。
三、重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：根據(jù)圖片情境添加內(nèi)容，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的添畫方法。難點(diǎn)：使內(nèi)容與環(huán)境盡可能統(tǒng)一。
四、材料準(zhǔn)備
風(fēng)景圖片一張(可以使用舊掛歷)、剪子、膠
水、彩色筆。
五、教學(xué)過程
美術(shù)教案 篇7
教學(xué)目的：學(xué)習(xí)服裝設(shè)計(jì)的初步知識(shí)。用剪貼方法設(shè)計(jì)一件（套）童裝，從而培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)思維。
課題：線的粘貼（制作） 一課時(shí)
教學(xué)目的：通過本課學(xué)習(xí)，教會(huì)學(xué)生掌握線材工藝的又一種制作方法，懂得選擇不同質(zhì)地和色彩的'線材運(yùn)去表現(xiàn)對(duì)象的特征，培養(yǎng)他們耐心、細(xì)致的制作習(xí)慣。
課前準(zhǔn)備：布置學(xué)生帶備作業(yè)用品：彩色線材、膠水、剪刀、底板。
教學(xué)過程：
一、檢查課前準(zhǔn)備情況。
二、講解課本范圖，參照教材分析指導(dǎo)學(xué)生欣賞線粘貼作品，說明這類作品的特點(diǎn)。
三、出示范品，講解制作過程：
1、構(gòu)思。在底板上畫出草稿。
2、根據(jù)對(duì)象特征與自我意圖，選線材的色彩及決定底板的色彩。
3、用色線粘貼出主體形象的輪廓，再拼貼出各部分的色彩。
4、拼貼背景色塊，直至完成。
四、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。
五、講評(píng)。
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