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小班美術活動《笑臉餅干》教案

時間:2023-10-13 12:53:25 美術教案 我要投稿
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小班美術活動《笑臉餅干》教案

  作為一位無私奉獻的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以提高教學質(zhì)量,收到預期的教學效果。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編整理的小班美術活動《笑臉餅干》教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

小班美術活動《笑臉餅干》教案

小班美術活動《笑臉餅干》教案1

  活動名稱:

  笑臉餅干

  活動目標:

  知道笑臉能帶給別人快樂,并愿意帶給別人快樂。能運用團、壓、捏的方法制作笑臉餅干,并體驗活動的樂趣。

  活動準備:

  笑臉餅干圖片、橡皮泥、豆子、花生、葡萄干

  活動過程:

  談話導入

  師:“寶寶們,今天來了這么多的客人老師跟我們一起上課,你們開心嗎?”(開心)談話讓孩子知道通過笑臉可以傳遞開心的心情,萌發(fā)孩子帶給別人快樂的愿望。

  “我想永遠都看到寶寶們的`笑臉,那我就可以永遠都這么開心了,寶寶們,愿意把你們的笑臉借給我嗎?”

  “借了這么多的笑臉了,那現(xiàn)在我要開始變魔術了,變變變,笑臉都跑到哪里去了?對,笑臉都跑到餅干上去了,變成笑臉餅干了,你們喜歡吃餅干嗎?為什么?想不想自己動手做餅干?”

  制作餅干

  1、橡皮泥準備好了,說說怎樣做成餅干?幼兒交流制作餅干的方法,請一個幼兒示范。

  2、教師總結方法并念兒歌帶幼兒自然練習:“餅干餅干圓圓,餅干餅干甜甜,團一團,壓一壓,我們的餅干做好了!”

  3、請幼兒用橡皮泥制作餅干。教師指導并講評幼兒制作的情況。

  學做笑臉

  1、討論笑臉餅干上應該有什么?交流怎樣制作笑臉餅干?

  2、出示花生、豆子、葡萄干等材料,請幼兒制作笑臉餅干。

  3、幼兒制作笑臉餅干,教師巡回指導。

  互相觀看作品并講評。

  1、請幼兒相互觀看作品交流。比一比誰最能干,做得最好。老師給與適當點評。

  2、討論最想把笑臉傳給誰,帶幼兒一起傳遞笑臉,活動結束。

小班美術活動《笑臉餅干》教案2

  活動名稱:小班美術

  活動內(nèi)容:笑臉餅干

  活動目標:

  1、嘗試自主探索運用“揉、團、壓”的方法制作餅干。

  2、能運用不同的材料裝飾出不同花樣、味道的餅干。

  3、初步體驗創(chuàng)意制作食物與大家分享的快樂。

  4、對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

  5、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動,體驗繪畫活動的樂趣。

  活動重點:嘗試自主探索運用“揉、團、壓”的方法制作餅干。

  活動難點:能運用不同的材料裝飾出不同花樣、味道的餅干。

  活動準備:

  1、知識準備:豐富幼兒對日常各種餅干樣子的認知經(jīng)驗。

  2、物質(zhì)準備:課件,葡萄干、干果、芝麻、面團每組一份,制作餅干服裝、桌墊每人一套,餅干分類展示臺

  活動過程:

  一、情境導入,激發(fā)幼兒制作餅干的興趣。

  提問:小朋友們你們喜歡吃餅干嗎?你喜歡吃什么樣的餅干?

  小結:你們都知道這么多餅干。今天老師就帶大家到餅干體驗館去制作餅干,現(xiàn)在讓我們看看在餅干體驗館里都有些什么樣的餅干!

  二、課件展示,逐步引導幼兒自主探究制作餅干的方法,初步體驗手工制作的樂趣。

  (一)播放課件,觀察餅干的形狀和樣式。

  1、提問:你看到有什么樣的餅干?

  2、提問:你們想不想自己來制作?你想制作什么樣的餅干?

  (二)請幼兒自主探索制作餅干的方法,初步體驗手工制作的樂趣。

  1、幼兒初步自主嘗試用面團制作餅干。

  2、請幼兒示范、教師邊念兒歌邊演示,用探、團、壓的方法制作餅干。

  (1)幼兒示范自己制作的方法。

  (2)教師邊念兒歌邊演示:一塊面團揉呀揉,手心相對團呀團,使勁壓平變了樣,美味餅干做好了。

  3、幼兒再一次嘗試用揉、團、壓的方法自主制作餅干。

  三、幼兒嘗試使用不同材料,創(chuàng)意裝飾不同花樣的餅干,進一步體驗創(chuàng)意制作的樂趣。

  1、介紹創(chuàng)造制作材料!袄蠋熯@兒還給你們提供了許多葡萄干、干果、芝麻等材料,大家可以大膽想象,創(chuàng)意裝飾出不同花樣,不同口味的餅干”、

  2、幼兒制作,教師巡回指導,激勵幼兒選用不同的材料,創(chuàng)意多塊不同花樣,不同口味的餅干。

  四、引導幼兒互相介紹、分享、品嘗自己制作的餅干,體驗分享的快樂。

  1、幼兒把自己制作的餅干送到餅干展示臺上,互相觀察同伴制作的餅干花樣。

  2、請幼兒與同伴介紹自己的餅干創(chuàng)意與口味。

  3、請幼兒相互分享、品嘗自己制作的.餅干。

  五、活動延伸。

  播放課件:請幼兒欣賞更多樣式花式餅干的課件,感受藝術裝扮生活的美。

  課后反思:

  本次活動中教師運用“情景體驗”、“自主創(chuàng)作”、“美感浸潤”的教學策略,讓幼兒在情景中、在游戲中、在操作中體驗餅干制作帶來的樂趣,獲得動手能力和創(chuàng)造性的發(fā)展,感知美好的事物,萌生對美術活動的興趣。

  一、情系體驗,吸引幼兒快樂的融入餅干制作活動

  在活動的第一部分,教師創(chuàng)設“餅干體驗館”的情景,很快便吸引和調(diào)動了小班幼兒的積極性,孩子們馬上變身“西點師積極參與與材料的互動中。

  二、自主探究,引導幼兒充分的嘗試和材料互動

  在活動的第二部分,教師打破教師示范在前模式,采用自主探究—同伴示范—教師梳理的方法引導幼兒運用揉、捏、團的方法制作餅干,在親自動手試一試、做一做的過程中,教師不給幼兒任何限制,鼓勵幼兒積極大膽的嘗試。過程中孩子們與自己的生活經(jīng)驗密切結合,運用多種輔助材料創(chuàng)意制作各種餅干的過程中,既充分的感知了不同材質(zhì)的質(zhì)感和色澤,也萌發(fā)了創(chuàng)作的愿望。

  三、美感沒潤,豐富幼兒對生活中美好事物的經(jīng)驗

  活動中教師為幼兒提供的五顏六色的餅干面團、晶瑩剔透的糕點紙和多種多樣的輔助材料,讓幼兒產(chǎn)生了多元的創(chuàng)作和想象,那些花紋、圖案、色彩,部為幼兒帶來了美的經(jīng)驗、美的感受,實現(xiàn)了“鼓勵幼兒在生活中仔細觀察、體驗,為藝術活動積累經(jīng)驗與素材”(《指南》)的指導日標,為幼兒審美能力的培養(yǎng)奠定了基礎。

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