（精）美術教案10篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常需要準備教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的美術教案10篇，歡迎閱讀與收藏。
美術教案 篇1
作品補充：
兔子的結構
兔子是哺乳類兔形目兔科下除兔屬以外的其他屬的總稱。兔科下屬所有的屬。俗稱兔子，；生物學分類動物界脊索動物門脊椎動物亞門哺乳綱兔形目。
短尾，長耳，頭部略像鼠，上嘴唇中間裂開，尾短而向上翹，后腿比前腿稍長。善于跑步，成語有云“靜如處子，動如脫兔”！ 有家兔和野兔兩種，通稱兔子。在十二生肖里兔列第四位，稱之為卯。
除此之外，兔子的用處也很大，它已經(jīng)成為了人類情趣生活不可缺少的一份子。兔性情溫順，可愛機敏，膽子小。本文，小編便為大家介紹國畫兔子的畫法。
國畫兔子的畫法
勤勞的小白兔最愛勞動了，它在家門前種了許多胡蘿卜。冬天到了，它依然可以吃到鮮嫩可口的胡蘿卜。繪畫提示：注意顏色的搭配，要和諧統(tǒng)一。
國畫兔子的畫法1、勾畫兔子和胡蘿卜的輪廓。
國畫兔子的畫法2、選取淡雅的顏色將鉛筆稿勾勒成彩色的線。 國畫兔子的畫法3、確定色調，用紫色、檸檬黃、草綠和橘黃薄涂一遍顏色。
國畫兔子的畫法4、刻畫細節(jié)，胡蘿卜用的是黃色到紅色的漸變，葉子要有深淺變化。
國畫兔子的畫法5、畫面沒有重的顏色，加上一塊深黃色的地面，作品馬上有分量了。
以上便是所有關于國畫兔子的'畫法介紹。
國畫螃蟹的畫法
作品補充：
螃蟹屬甲殼類動物，可以棲于水中或住在陸地，和魚類一樣靠腮呼吸，下面從螃蟹的生長結構和國畫螃蟹的畫法做一個簡單的介紹。
【螃蟹的結構】
螃蟹是人民最為熟悉的動物之一，它們遍布河流、沙灘、海洋。全身披堅硬的甲殼，頭和胸部合為一體，腹部扁平，雌蟹呈圓形，雄蟹為三角形。螃蟹長著一對長長的眼睛--稱之為柄眼，像木棍一樣，柄部最前方有眼球，可上下伸縮。螃蟹的鰲強壯有力，用以撲食食物，也可用于防御強敵。螃蟹有四對步行足，分別生長在身體兩側，行走時為橫向運動，所以人們也常把驕橫的人成為“橫行霸道”。
國畫螃蟹的畫法
【國畫螃蟹的畫法】
對于用繪畫的形式表現(xiàn)螃蟹，常常用中國畫的寫意畫法，其中最為有代表性的是齊白石老先生，齊白石老先生所畫的螃蟹，鮮活生動，賦予了其頑強的生命力，也顯示出極其自然的田園情趣。 下面把對國畫螃蟹的畫法進行一個簡單的介紹：
國畫螃蟹的畫法第一步
在用寫意畫法表現(xiàn)螃蟹時要先畫它的堅硬的外殼，在畫前先調好墨色，為了讓畫面達到空靈的效果，墨色不宜用的太深，略淺為好，調好墨色后用毛筆的側峰畫出三筆，畫時注意第一、三筆要略為向外突出一些，達到較為圓滿的效果，畫完螃蟹殼后要對殼的后部邊緣進行勾勒，用線要淺。
國畫螃蟹的畫法第二步
是畫螃蟹的鰲和四對步
行足，畫鰲時，根部用半側峰，頂部用中鋒勾勒。畫足時先畫大腿、再畫小腿和爪尖，用筆要墨色略深且靈活，切忌死板，且可以有螃蟹爬行的動態(tài)表現(xiàn)。
國畫螃蟹的畫法第三步
畫螃蟹的眼睛，畫眼睛時用較重的墨色，筆要干些，中鋒畫出兩條短線，再在其上部點出兩個小小的眼睛，這樣一只鮮活的螃蟹就畫了出來。
國畫金魚的畫法
金魚和“金玉”諧音，《老子．九章》有“金玉滿堂”句。加之金魚本身色彩美麗，長尾飄蕩，都構成人們喜愛的原因。
畫金魚的步驟：首先一筆點厾身體，筆略提起接著畫尾如圖①、②；與此同時，用同一支筆，連續(xù)畫尾部的其他三筆，完成尾的全部如圖③；其次畫頭、腹線和眼睛如圖④、⑤；再次畫胸鰭和臀鰭如圖⑥；最后用重墨畫脊鰭和須，全部完成如圖⑦。
美術教案 篇2
教材分析：
本節(jié)課美的變化—蝴蝶選自九年義務教育六年制小學美術課本第八冊，美的變化—蝴蝶屬于工藝設計部分，教材出示了許多自然界的蝴蝶形態(tài)，也提示了在保留蝴蝶原有形態(tài)的基礎上，對蝴蝶的外形和圖案怎樣進行變化。
學生分析：
四年級學生在美術方面已經(jīng)具有一定的繪畫基礎、動手能力和審美能力，也具有一些生活經(jīng)驗和知識積累。前一節(jié)課也已學過工藝設計《漂亮的窗簾》，學生對工藝設計已經(jīng)有一定的認識。因為在平時的教學中比較注意培養(yǎng)學生的各項能力，所以他們已基本形成合作交流、敢于探索與實踐的良好學風，學生間相互評價、互助互動的氣氛較濃。應該說學生對蝴蝶比較了解，也比較喜歡蝴蝶，所以會很喜歡這節(jié)課。
教學目標：
通過本節(jié)課的學習，使學生更加了解大自然中美麗的蝴蝶，并用夸張、變形、概括的方法，創(chuàng)作出具有裝飾趣味的蝴蝶形象，進一步認識裝飾美，體驗裝飾美，培養(yǎng)學生的想象、創(chuàng)造能力。使學生更加熱愛生活，熱愛大自然。
教學理念：
小學美術課程標準指出其價值主要體現(xiàn)在以下幾方面：陶冶學生的情操，提高審美能力；引導學生參與文化的傳承與交流；發(fā)展學生的感知能力和形象思維能力；形成學生的創(chuàng)新精神和技術意識；促進學生的個性形成和全面發(fā)展。
教學策略：
通過課前讓學生收集蝴蝶資料，學生會對蝴蝶有初步的了解，會很積極的參與本課；情境導入和操作過程中的音樂播放，讓學生體驗美、感受美；通過各種媒材的使用和各種問題的創(chuàng)設，培養(yǎng)學生主動創(chuàng)新；學生在美術創(chuàng)作中，開展自主探究性學習，讓學生在具體的操作活動中獨立思考，鼓勵學生有個性的創(chuàng)作，充分體現(xiàn)自主性；通過評價欣賞可以進一步提高學生的審美能力，并讓學生更自信。
教 具：
手工紙（包括掛歷紙、毛線等）、剪刀、膠
教學過程
一、情境導入：
1、多媒體演示：蝴蝶在花叢中飛舞
[這是一段動態(tài)畫面與音樂的播放，畫面上是不同的蝴蝶在不同的花叢中飛舞，各種各樣的動態(tài)蝴蝶和鮮艷的花叢非常美麗，再伴隨著美妙的輕音樂，把學生帶入一個美的情境，一下子吸引學生的注意力，使學生對蝴蝶感興趣。]
2、提問：你看到了什么？
�。▽W生回答：蝴蝶）
提問：你喜歡蝴蝶嗎，那么你都見過什么樣的蝴蝶呢？
�。▽W生回答：根據(jù)收集的資料進行介紹）
3、引出課題：蝴蝶
[根據(jù)四年級學生特點，通過學生互相介紹收集的蝴蝶資料，讓學生對蝴蝶有一個初步的了解，更有利于激發(fā)學生學習本課的興趣]
二、自主探究：
1、了解裝飾性蝴蝶特點：
�。�1）、多媒體演示：大自然中珍貴的蝴蝶圖片
師：蝴蝶被稱為會飛的花朵，是大自然中最具靈性的美，請欣賞老師收集的蝴蝶圖片，思考一下蝴蝶的特點是什么？
[這是一組世界珍貴蝴蝶的圖片，圖片旁邊注明名稱、產(chǎn)地。開闊學生的視野，初步感知蝴蝶的共性]
�。�2）、學生匯報
�。�3）、學生匯報后，老師利用多媒體進行演示：
蝴蝶的特點是翅膀闊大，身體瘦長。
[多媒體顯示蝴蝶的.翅膀輪廓和軀干輪廓]
蝴蝶的對稱性顯得莊重大方，有穩(wěn)定感。
[多媒體用動畫顯示蝴蝶翅膀的重合來說明對稱性]
�。�4）、多媒體演示：把蝴蝶圖片進行裝飾變化。
師：同學們看，老師把剛才的蝴蝶形象進行了變化，請分析它們有什么特點？
多媒體演示后，學生分小組進行討論。
[在真實蝴蝶的基礎上淡出裝飾變化的蝴蝶形象，直觀的展示了蝴蝶真實與變化的關系。]
�。�5）、討論后，學生匯報：（大約答案：夸張、裝飾性等）
[老師提示可以完全脫離真實蝴蝶的形象，只要根據(jù)蝴蝶帶給你的靈感進行創(chuàng)作就可以。創(chuàng)作時，只要遵循對稱原則，外形可以是任何形狀，色彩要和諧漂亮，圖案基本歸納成點、線、面三種，三種結合作品才會豐富。]
�。�6）、教師小結：裝飾變化了的蝴蝶形象，外形變成了基本形，圖案變成了點、線、面的組合，色彩鮮艷。用的是夸張、概括、變形的方法。
[多媒體在課題“蝴蝶”的上方再出示“美的變化”四個字。]
2、提問：裝飾變化了的蝴蝶形象在生活中有什么應用呢？
（1）、學生自由匯報
（2）、多媒體演示：服裝、風箏、花布、地磚等
[一系列的多媒體展示，不但是美的感受，也讓學生了解了裝飾性蝴蝶在生活中有很多應用，緊緊的聯(lián)系了生活。]
三、動手操作：
1、設想創(chuàng)新：
師：我們看了這么多美麗的蝴蝶形象，對蝴蝶的裝飾性也有了很好的理解，我們這節(jié)課就用手工的方式做一只裝飾性的蝴蝶形象，你能根據(jù)你帶的材料談一談你的設想嗎？
[學生回答，鼓勵學生的創(chuàng)新想法。]
2、教師適當演示：
將手工紙對折，畫半只蝴蝶形象，然后剪下，再進行裝飾。
展示范品，范品體現(xiàn)不同的材料制作出不同的效果。
師：同學們已經(jīng)看過了老師的作品，相信同學們做的作品會比老師做的更好。
3、教師提出作業(yè)要求：（多媒體演示）
色彩和造型充分運用概括、夸張、變化的手段，使蝴蝶具有裝飾性。
保持衛(wèi)生、注意安全。
4、學生進行操作，播放音樂。
[本環(huán)節(jié)是主要部分，學生在操作時放音樂，使學生始終處于美的氛圍中。教師在進行指導時，要給學生自主權，充分肯定學生的創(chuàng)作，鼓勵學生的創(chuàng)新精神。如果有的作品非常有創(chuàng)新意識，隨時向學生展示，會起鼓勵和導向作用。]
四、欣賞評價：
師：1、誰能談一談自己的作品？
2、你認為最美麗的作品是哪一個？
[學生在談作品時，可以自由的談。談的好的同學給表獎卡，被表揚作品的同學也發(fā)給表獎卡，此環(huán)節(jié)是提高發(fā)展性評價與過程性評價的充分體現(xiàn)，需要特別說明的是表獎卡是我校各學科獨特的獎勵方式。通過本環(huán)節(jié)，可以培養(yǎng)學生的欣賞與評價能力，也就是審美能力；通過指導，提高學生口語表達能力，可以讓學生更自信。最后教師總結性的評價，充分肯定學生的表現(xiàn)。]
五、總結延伸：
師：這節(jié)課我們進一步的了解了蝴蝶，又把蝴蝶的美進行了裝飾變化，你能不能把你進行裝飾變化的蝴蝶形象應用到生活當中呢？請課后匯報給老師。
[藝術源于生活，美術課應與生活緊密聯(lián)系，才更具生命力。課后學生可以通過討論、觀察、實踐，把裝飾變化了的蝴蝶形象應用到生活中，教師要進行參與。通過這一環(huán)節(jié)，會使學生更多的發(fā)現(xiàn)生活的美。]
[簡析]：
本課是針對四年級學生的特點而設計的，主要培養(yǎng)學生的審美與創(chuàng)新。蝴蝶本身是美的使者，本課通過多媒體展示和音樂的播放，使學生始終處于美的氛圍中；各種材料的運用，教師的啟發(fā)，表獎卡的發(fā)放，勢必會調動學生的創(chuàng)新意識；學生在操作時，教師鼓勵學生獨立創(chuàng)作，發(fā)展自己的個性，對于有創(chuàng)新的作品，教師及時給予表揚，進一步提高學生的創(chuàng)新能力；裝飾蝴蝶的應用，使藝術源于生活、高于生活、回歸于生活。
美術教案 篇3
《霧凇》第一課時教學設計
教學目標：
1、正確、流利地朗讀課文。重點感情朗讀課文的一、三自然段。
2、學會本課的生字新詞。
3、初步感知課文內容。
教學內容：
蘇教版四年級上冊第七單元《霧凇》，
教學重難點：
學會本課的生字新詞，重點感情朗讀課文的一、三自然段。
教學對象分析及教學媒體的選擇與應用：
對于我們的孩子來說，霧凇是一種從未見過的奇特景象，對于形成的原因也很難想象的到，因此本課采用PPT，將大量的霧凇圖片展現(xiàn)在孩子們的眼前，給學生視覺上的享受，產(chǎn)生更直觀的印象。
教學過程：
一、課上談話
這兩天天氣冷了（紅領巾帶得像圍巾，這樣帶保暖），知道今天多少度嗎？度，又叫攝氏度。這叫專業(yè)。齊讀攝氏度。
二、導入學習
1、打開作業(yè)本，聽寫四個簡單的詞語，請一個同學上來寫。（從第四行靠左
由下往上寫，可以用語文書抄）寫好齊讀。
水汽、霧氣、霜花（要有速度，字要寫好）、霧�。ㄉ�，允許抄寫，但不能抄錯，寫好舉手）
2、結合部首了解字詞寫法和概念。
�。á�、水汽的汽有三點水；霧氣的氣沒有，霧氣，懸浮在空中的小水滴，結合大霧天氣，科學課；
②、霜花，就是霧氣遇冷凝結成的小冰晶；
�、�、霜花掛在樹枝上就是什么？霧凇就是掛在枝頭上的霜花；霧凇的凇為什么是兩點水？霧凇不只是吉林有，我們生活中也見過，小花小草上的霜，掛在樹上就是霧�。�
3、齊讀詞語（①連起來讀，人要端正，背挺直。②再齊讀，提示霜花很美）
三、初學課文
1、今天我們就來學習一篇新的課文，主要就是給我們介紹霧凇是怎樣形成
的。讀課題。
2、我們去好好地欣賞一下霧凇。（出示圖片）
3、看了這么多的圖片，你有什么感受？（先用自己的話來說）
4、這么美的霧凇景色，課文是怎么介紹的呢，請同學們把課文輕輕地讀一
遍，注意讀準字音，讀通句子。
5、檢查生字詞，出示生字詞，指名領讀正音。（重點提醒“凝”和“零”）
男女生賽讀，齊讀。
6、課文中是怎么來描寫霧凇的呢？我請同學們再來讀讀課文，找出你喜歡
的描寫霧凇的自然段。說說理由。（你感覺其中的哪個詞語比較美，通過
相關的詞語，聯(lián)系到相關的句子，來指導感情朗讀，主要看1、3自然段）
四、欣賞第一自然段
1、打開書本，輕輕讀讀課文第一自然段，圈畫出有關詞語。
2、學生匯報、討論：
�、拧笆镩L堤”指讀（評價：是的，十里長堤，大約５０００米，從鹿苑到塘橋這一路上都是霧凇，多么壯觀。）
誰再讀這個詞語（評價：這么多的霧凇，可謂奇觀。）一起來讀好它。
�、七�有哪個詞語也能體會到霧凇的多呢？
“綴滿”指讀（評價：是的，滿滿的全都是）
誰再來讀（評價：每一個枝頭都掛滿了，真是多。）
霧凇的奇奇在它的多。再讀讀，你還會有新發(fā)現(xiàn)。
�、恰皾嵃拙К摗敝缸x（評價：潔白如雪）
再指讀（評價：晶瑩剔透）
一起讀（真像玉石雕琢）
⑷“銀光閃爍，美麗動人”指讀（評價：仿佛置身于銀色長廊）
再指讀（評價：美不勝收）
一起讀（真令人留戀往返）
3、霧凇的奇原來還奇在它的美，你能通過你的朗讀把吉林霧凇的多和美展現(xiàn)在大家眼前嗎？
4、是呀，由此，吉林霧凇被人們稱為“聞名全國的奇觀”。
“奇觀”就是指（）的景象。（少見的，稀罕的，壯美的）
5、能通過你的朗讀讓我們感受到吉林霧凇的美麗、奇特、壯觀嗎？（指名有感情地朗讀一段）
過渡：課文中還有哪個自然段也寫了吉林霧凇的.美麗、奇特、壯觀呢？
五、欣賞第三自然段
1．過渡：霧凇之美，美在它的悄無聲息，美在它的壯觀奇絕。要欣賞吉林霧凇奇觀還大有講究呢！
”也就是說，觀賞霧凇的最佳時間是在清晨。下面讓我們隨著人們的腳步一起漫步于清晨的松花江邊吧。
2．自由讀課文第三自然段，找出贊美霧凇美的詞語。
3．
4．人們看到這千姿百態(tài)的瓊枝玉樹，心情怎樣？（興奮、驚喜）難怪松花江畔的人們會情不自禁地贊嘆：【課件】（1）你們見過梨花嗎？它是什么顏色的？
�。�2）聯(lián)系課文想想，這里的“梨花”指的是什么？（霧�。┌咽裁幢茸隼婊�？（體會贊美之情：美快）
（3）感情讀這句詩。
5、那么，這么美的景色課文是怎么寫它的形成的呢？我們下節(jié)課再來討論。
六、指導寫字
1、再讀詞語，回憶讀音。
2、自己設法記憶字形，有困難的做上記號。
3、交流記憶有困難的生字。請同學自己觀察，自己講。
4、指導書寫。
老師范寫"凝、攝、零"三個字
5、描紅，練寫。
五、作業(yè)
1、朗讀課文。
2、抄寫本課生字新詞。
美術教案 篇4
1、美麗的大自然
教學內容:美麗的大自然
教學目標
(1)觀察總結自然界中的色彩，進一步感受色彩。
(2)做調色練習，觀察顏色混合、并列、覆蓋后的不同效果。
(3)培養(yǎng)學生的動手能力。
(4)鼓勵學生自由探索、自由表達、自由創(chuàng)作，在觀察中去發(fā)現(xiàn)蘊藏于生活中的美，培養(yǎng)熱愛生活的美好情感。
教學重難點
教學重點：觀察大自然，感受色彩
教學難點：引導學生進一步感受色彩，觀察色彩變化。
課時安排：二課時
第一課時
課時目標：
1、觀察總結生活中的色彩，進一步感受色彩。
2、做調色練習，觀察顏色混合、并列、覆蓋后的不同效果。
3、鼓勵學生自由探索、自由表達、自由創(chuàng)作，在觀察中去發(fā)現(xiàn)蘊藏于生活中的美，培養(yǎng)熱愛生活的美好情感。
教學過程
�。ㄒ唬┮胝n堂
找一找：
欣賞教材中的各種自然風景圖片，感受大自然的魅力。尋找自然界中豐富的色彩。
�。ǘ┲v授新知識
你想把自己看見的色彩記下來嗎？
試一試
(實驗一)
畫出大小不同、形狀不同的色塊，注意色與色不要重疊在一起，觀察色彩并置的效果。
(實驗二)
1、分發(fā)冷、暖色紙兩張。在一張紙上用筆中含水多的顏料試試，再用筆中含水少的顏料圖色試試，有什么變化？
2、多選一些顏色涂在同色紙上，看看它們在有底瑟的紙上有什么變化？
（三）練習活動
創(chuàng)作：要求學生畫一幅美麗的自然風景畫，色彩鮮艷、畫面充實飽滿。
�。ㄋ模┬蕾p與評價
以積極向上的語言鼓勵學生大膽的畫。
教學小結
學生對本節(jié)課的內容還是很感興趣的，特別是畫出自己眼中的自然世界。
第二課時
課時目標：
1、欣賞繪畫作品，進一步感受色彩。
2、鼓勵學生自由探索、自由表達、自由創(chuàng)作，在觀察中去發(fā)現(xiàn)蘊藏于生活中的美，培養(yǎng)熱愛生活的美好情感。
教學過程
�。ㄒ唬┮胝n堂
欣賞：
欣賞《向日葵園》，你感受（想象）到了什么？
學生發(fā)言。
（二）講授新知識
1.欣賞多幅作品，你對色彩有什么感受？
2.教師引導學生多多幅作品進行賞析，培養(yǎng)學生的鑒賞能力。
�。ㄈ┚毩暬顒�
創(chuàng)作：運用所學的方法進行繪畫。
要求學生畫一幅美麗的自然風景畫，色彩鮮艷、畫面充實飽滿。
�。ㄋ模┬蕾p與評價
以積極向上的語言鼓勵學生大膽的畫。
教學小結
學生對色彩有了心得認識，學會較好的進行色彩搭配。
2、畫畫大自然的風景
教學內容:畫畫大自然的風景
教學目標
(1)通過欣賞使學生發(fā)現(xiàn)大自然的美，并結合自己的認識和聯(lián)想，用語言表達自己的感受。
(2)通過課堂活動的參與培養(yǎng)學生合作與交流的學習方式，在活動規(guī)程中感受發(fā)現(xiàn)美的愉悅，形成健康的審美情趣，提高審美能力。
教學重難點
教學重點：欣賞、感受、了解大自然的美，增強環(huán)保意識，激發(fā)熱愛大自然、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國之情。
教學難點：如何啟發(fā)引導學生用簡短的語言表達對大自然的熱愛之情及愛護的方法。
課時安排：二課時
第一課時
課時目標：
(1)通過欣賞使學生發(fā)現(xiàn)大自然的美，并結合自己的認識和聯(lián)想，用語言表達自己的感受。
(2)通過課堂活動的參與培養(yǎng)學生合作與交流的學習方式，在活動規(guī)程中感受發(fā)現(xiàn)美的愉悅，形成健康的審美情趣，提高審美能力。
教學過程
（一）談話導入
設問：
同學們經(jīng)常到外面去玩嗎？哪里的風景美不美？給你印象最深、感覺最美的是哪些景物？請學生大膽地談談。
教師小結：同學們說得很好，大自然非常的美，我們都非常喜歡大自然。這節(jié)課我們就一起走進大自然，欣賞大自然的美麗。
（二）講授新課
1、引導學生觀察并讓學生說出課本上的圖片都有哪些大自然的景物。
2、教師重點介紹一至兩幅圖片，重點從圖片中的造型、顏色及給自己的美的感受上來介紹，為學生分組評述作品時提供一個范例。
3、學生分組進行欣賞與交流，說說自己喜歡的景物以及為什么喜歡。
4、小組學習后進行匯報。教師要多鼓勵發(fā)言的.學生。
（三）探索實踐活動
嘗試用繪畫你眼中的大自然，感受大自然的魅力。
第二課時
課時目標：
(1)通過欣賞使學生發(fā)現(xiàn)大自然的美，并結合自己的認識和聯(lián)想，用語言表達自己的感受。
(2)通過課堂活動的參與培養(yǎng)學生合作與交流的學習方式，在活動規(guī)程中感受發(fā)現(xiàn)美的愉悅，形成健康的審美情趣，提高審美能力。
教學過程
�。ㄒ唬┮胝n堂
學生拼圖。請學生把被分割的風景圖拼貼成完整的畫面，再讓學生們根據(jù)畫面的內容，說出本課的主題。
（二）欣賞與交流
1、向學生展示欣賞作品，讓學生感受色彩美，在欣賞中，教師可用有沒的語言對作品描述，或配樂欣賞，使學生在輕松愉快的氛圍中獲得審美感受。
2、感受作品，設疑解惑。教師展示一些具有代表性的風景畫作品，引導學生提出問題：你知道這是什么地方的山水風光嗎？你覺得這幅繪畫作品漂亮嗎？你能說出幾種顏色？（教師給予提示）生活在山清水秀的環(huán)境里，你喜歡嗎？
�。ㄈ└惺芘c創(chuàng)作
1.引導學生說說自己喜歡的風景畫，為什么？
2.引導學生感受不同的繪畫語言所表現(xiàn)的不同風格的美。
3.引導學生用簡短的語言進行簡單的評價。
4.學生分組或獨立完成一幅創(chuàng)作。
�。ㄋ模┬蕾p與評價
教師是當?shù)貙W生作品評述和贊美，讓學生體驗成功的喜悅。
3、大地是張大畫紙
教學內容:大地是張大畫紙
教學目標
(1)通過學習，使學生學會運用身邊各種材料用組合、繪制等方法表現(xiàn)自己感興趣的造型。
(2)嘗試用不同材料和方法在室外進行美術活動和造型活動。
(3)初步感受不同的美，培養(yǎng)學生快樂積極地參與學習活動，樂于與人合作，增強探究意識和交流能力。
教學重難點
教學重點：引導學生如何利用身邊的材料進行造型活動，并由一定的創(chuàng)意。教學難點：組織學生在室外有序地開展活動。
課時安排：二課時
第一課時
課時目標：
(1)通過學習，使學生學會運用身邊各種材料用組合、繪制等方法表現(xiàn)自己感興趣的造型。
(2)嘗試用不同材料和方法在室外進行美術活動和造型活動。
教學過程
（一）觀察與交流
引導學生欣賞課本上的范圖，了解美術創(chuàng)作形式的多樣。教材展示了學生學習活動情況：有的用各種廢舊物品在的上面擺成各種造型，有的用自己的玩具、學習用具、體育用具等組合成造型，有的在地上畫畫，有的在堆沙雕等。通過觀察，引起學生興趣，然后師生共同探討交流所備材料可組合成哪些物體和造型。
�。ǘ┧伎寂c討論
教師把學生分成若干組，分組展示學生所備的物品，引導學生思考討論，開展積極想像，怎樣利用手中材料擺出新穎的平面造型或立體造型，怎樣用彩色粉筆畫出豐富飽滿的畫面。然后分組展開活動，如有些組用粉筆在地面上作畫，有些組用材料工具在地上拼圖。每組選出一位小組長負責本組的學習活動。
�。ㄈ┨剿鲗嵺`活動
嘗試用多種物品在地面上或桌子上擺出造型，如用坐得椅子放在一起課擺成各種造型，學生手中的學習用具匯集在一起也可擺成豐富造型。還可以運用多種材料等等。
教師巡視指導。注意學生的完全問題。
美術教案 篇5
活動目標
1、培養(yǎng)幼兒豐富的想象力及表現(xiàn)美的能力；
2、向幼兒進行人與自然和諧相處的環(huán)保教育；
3、學習用線條的形狀疏密排列變化裝飾各種各樣的魚。
活動重點
重點：培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和表現(xiàn)美的能力。
難點：學習用線條的變化畫各種各樣的'魚。
活動準備
1.環(huán)境布置：布置“海底世界”墻飾；
2.各種線描畫魚范例（突出形態(tài)的不同和黑、白、灰效果）若干；
3.“海底世界”影碟、彩筆、白紙若干。
活動過程
（一）播放《海底世界》影碟，激發(fā)幼兒認識海底世界的興趣，解海底各種各樣的形態(tài)及花紋的魚。
1.提出問題：海底有什么魚？（幼兒自由交流回答）
2.提出要求：觀察魚的形狀，回答魚身上的花紋有什么不同？（幼兒自由交流回答）
�。ǘ┣榫皩�
1.講述故事：大海媽媽和魚寶寶。
小朋友都知道海底世界非常美，今天，大海媽媽帶著它的魚寶寶到我們班。
2.在海洋背景圖上出示范例，欣賞討論。
討論：
�。�1）魚寶寶的身體有什么地方不一樣？（幼兒討論交流）
�。�2）魚寶寶穿什么衣服，它和我們剛才在電視里看到的魚有什么不一樣？（自由討論）
小結：魚寶寶都有頭、身體、尾、鰭，它和我們在電視里看到的是一樣的，但電視里的魚色彩鮮艷而這些魚寶寶身上穿的衣服是單色的，有許多線條、圖案，有疏有密地排列著。
3.提出要求，續(xù)編故事
（1）師：有一天，許多船開來，船上的人用網(wǎng)把魚寶寶網(wǎng)走（收起范例），還留下
許多垃圾、汽油等。大海媽媽都喘不過氣，沒有美麗可愛的魚寶寶，大海媽媽傷心極，我們該怎樣幫助大海媽媽呢？
�。�2）啟發(fā)幼兒畫個漂亮的魚寶寶送給大海媽媽。
�。ǘ┯變簞�(chuàng)造性地畫線描畫：各種各樣的魚。
�。�1）教師提出要求
大海媽媽說：她最喜歡個子大大的穿單色花紋衣服的魚寶寶，如果是她從沒見過的魚寶寶就會更喜歡。
（2）幼兒作畫，教師巡回啟發(fā)引導
a、啟發(fā)幼兒先畫出自己喜歡的魚的形狀，要畫滿整張畫紙，然后再給它穿上單色花紋衣服。
b、鼓勵幼兒發(fā)揮想像力、創(chuàng)造力，畫出與別人不一樣的魚的花紋。
重點提醒：畫出線描的黑、白、灰效果。
c、幫助能力弱的幼兒用不同花紋進行裝飾。
d、啟發(fā)能力強的幼兒多畫幾條不同的魚。
�。�3）幼兒把畫好的魚剪下貼到“海底世界”墻飾上，展示并互相評價作品。
�。ㄋ模┙Y束部分：
做“小魚游”律動，結束活動。
美術教案 篇6
活動目標
1、感知兩種或多種顏色混合后產(chǎn)生的藝術效果。
2、嘗試使用多種顏色，大膽表現(xiàn)對秋天的田野和樹林的感受。(重難點)
活動準備
水彩筆、油畫棒等。
活動過程
1、交流對秋天的樹林及田野的感受，重點交流對秋季樹林和田野的色彩及大樹外形的感受。
啟發(fā)幼兒討論：從遠處望去，秋天的樹林和田野是什么樣的?從近處看，秋天的樹林又是什么樣的?
2、欣賞散文詩《秋天的.顏色》。引導幼兒討論：秋天是什么顏色的?
3、引導幼兒大膽設計秋天的樹林和田野。
首先，引導幼兒合理地構圖，表現(xiàn)秋天的樹林和田野。
其次，引導幼兒大膽的使用色彩，用水粉表現(xiàn)秋天的樹林和田野，教師鼓勵幼兒大膽的運用色彩，有層次地表現(xiàn)秋天的樹林和田野。
4、展示欣賞幼兒的繪畫作品。
將幼兒的繪畫作品展示在“秋天的田野和樹林”的互動墻飾中，請幼兒介紹自己的作品，互相欣賞和交流。
游戲安排：【秋天到了】。
美術教案 篇7
教學目標:
1情感目標:感受因季節(jié)而生機盎然的植物世界,培養(yǎng)學生愛護自然愛護綠化的意識2認知目標:掌握用超輕黏土制作植物和花瓶花盆的方法
3實踐目標:讓學生學會不同植物搭配不同花瓶花盆.
教學準備:
課件超輕黏土
一激趣導入
仙人球四季常青，其形狀奇特，具有觀賞價值；它的生命力極強，能夠克服惡劣的.環(huán)境在沙漠里生長，因而深受人們的喜愛。你見過這種植物嗎？下面我們用泥巴做一個仙人球吧！
�。灿^察思考觀察仙人球，說說它的形狀和結構特點。
二實踐探索學習用徒手成型的方法做一個仙人球。
介紹方法:
�。聊笄蛏硐葘⒁粔K泥巴搓成橢圓形。
Ｂ粘上泥條捏出棱角邊
先將泥條從上到下粘接在橢圓形上，然后用拇指和食指擠捏泥條外側，使其成棱角邊，上部頂點可用工具整理好。
�。锰砑觿�
將泥巴搓成小錐形，涂上泥漿，粘接在棱角邊上。
Ｄ組合整理完成
可以用牙簽將幾個大小不同的仙人球插接在一起。除了用泥條做刺以外，還有其他方法嗎？
1)怎樣制作的仙人掌？你還能做哪些有趣的造型呢？
學生嘗試用超輕黏土制作一個仙人掌.
2)春天有很多花盛開,你喜歡哪些花?這些花在造型上有什么提點?
3)學生根據(jù)課前收集的圖片資料,制作一朵自己喜歡的花.
四制作花瓶或花盆
美麗的鮮花需要漂亮的花瓶或花盆來擺放，你看見過什么樣的花瓶或花盆呢？
學生自由發(fā)言，教師可出示幾幅不同的花瓶花盆圖片。學生發(fā)揮想象，創(chuàng)新構思，動手裝飾自己的花瓶或花盆，組織學生四人一組，討論各自的設計方案和制作步驟，相互設計，取長補短，并根據(jù)需要作出適當?shù)母倪M。
1、學生按照自己的設計方案和制作步驟，動手操作。
2、教師巡視，引導同組學生協(xié)作，幫助有困難的學生。
3學生制作完成，問學生：你做的花瓶好看嗎？能不能再把它裝飾一下，讓它更漂亮呢？進行制作。
五評價
比一比,誰制作的植物與花盆(花瓶)最配。
美術教案 篇8
小班藝術活動：秋天，幼兒園里的樹
集賢里幼兒園：魏文君
活動目標：1、學習用手指點畫的方法進行繪畫創(chuàng)作。
2、充分發(fā)揮想象，體驗點畫活動的樂趣。
3、感受秋天幼兒園里金黃色樹葉的美。
活動準備：1、印有樹干的輪廓圖、檸檬黃和深黃色顏料、小抹布
2、多媒體課件、《粗心的小畫家》歌曲
活動過程：
1、設置情境，激發(fā)幼兒興趣。
（1）伴隨歌曲《粗心的小畫家》進行歌表演，引出活動。
老師：剛才歌里有一個粗心的小畫家丁丁，他可喜歡畫畫了，不過總是因為粗心鬧笑話。他最近在尋找秋天的顏色，所以去了好多地方，瞧瞧他現(xiàn)在在哪？
出示圖片（幼兒園），小朋友：咱們的幼兒園。
丁�。ɡ蠋煟盒∨笥褌�，你們的幼兒園真漂亮，看那金色的樹，不就是我要尋找的秋天的顏色嗎，我要把這么漂亮的景象畫下來，留給你們作紀念。
�。�2）多媒體課件：丁丁作畫，展示作品
老師：丁丁的畫畫好了，咱們一起來欣賞下。咦？他畫的是什么？（幼兒園的樹）跟咱們的`樹有什么不一樣？（沒有葉子）原來呀，粗心的小畫家丁丁忘記帶黃顏色的顏料了，咱們能不能幫幫他呀？
2、教師操作演示，示范手指點畫
教師：老師請兩個好朋友來幫忙。（伸出食指，拿出顏料盤）念出咒語：小手翹翹，小手蘸蘸，小手點點，樹葉出現(xiàn)。（在畫紙上進行點畫）點好了，我的小手有些臟了，趕緊用小抹布來擦一擦。
教師：老師剛才在這邊變了樹葉出來，哪個寶寶也上來到那邊變試一試？
請一至兩個幼兒示范作畫。提醒邊念兒歌邊變，并請下面的寶寶幫他念好聽的兒歌，發(fā)現(xiàn)問題并及時指出。
3、請幼兒親自動手操作，體驗手指點畫樂趣。
老師：小朋友都來幫幫丁丁點樹葉吧，看看誰點的最干凈又好看。
巡回指導幼兒，用正確的方法進行手指點畫，提醒幼兒保證畫面和衣服干凈。
4、將作品放置到展示板上，教師點評，請幼兒互相欣賞。
老師：樹葉都畫好了，小朋友畫的真漂亮啊，丁丁也對小朋友們表示感謝，謝謝大家。咱們也先去洗洗小手，然后再到院子里和丁丁一起欣賞咱們美麗的幼兒園的秋天吧。
活動反思：
手指點畫《秋天，幼兒園里的樹》是結合秋天的主題開展的活動，主要目標是能用手指點畫表現(xiàn)大小、顏色不同的樹葉；養(yǎng)成認真繪畫并保持畫面整潔干凈的良好習慣。整個活動孩子很投入，活動效果良好。
1、課前準備需充分。
由于是手指點畫，課前準備是比較繁瑣，每組必須有三種以上種的顏料，讓幼兒按意愿選擇顏色進行點畫。桌子鋪設桌布，以免孩子將顏料弄到桌子上，不易清洗；每桌必須有一個清潔的抹布，讓孩子在蘸另一種顏色時，清除手上的顏料，以免將其他顏色混入。可惜每位孩子沒有袖套和圍裙，課前讓孩子將袖管卷起，并提醒輕輕蘸顏料，不吵也不鬧，保持桌面和衣服的干凈。
2、活動中讓孩子有發(fā)揮自己想象的空間。
在示范畫樹葉時，要求手指是從上到下輕輕地進行點畫，這樣才會有尖尖的葉子成形。但這對幼兒來說是比較難的一個動作，孩子的想象更是發(fā)揮得很充分。每個孩子點畫的樹葉都是不同的。三種顏色不同的樹葉相互補充和映襯，形成秋天美麗的大樹景象。仔細想想在活動中我沒有過分強調或要求孩子一定按照我的要求去點畫。在美術活動中教師要重視讓孩子有一個自主發(fā)揮的空間，讓孩子有一個貼近自然、感受自然的空間。孩子有自己的思維和想法，只要是結合實際生活，哪怕孩子的畫沒有你想象的那么好，也值得鼓勵。
在活動中，結合了幼兒已有的生活經(jīng)驗，觀察了秋天幼兒園里的樹，激發(fā)了孩子的潛能，引起了孩子們繪畫的興趣，整個活動幼兒的參與性和積極性都非常高，也基本上達到了本次活動的目標。
美術教案 篇9
教材思路：
本課是屬于“欣賞評述及造型表現(xiàn)”領域的美術課。
本課是學生進入小學階段的第一節(jié)美術課，大家互相還不熟悉，用畫傳情，用畫表情，在介紹及展示活動中領略美術的魅力。通過多種手段讓學生大膽想，大膽畫，用自己熟悉的工具材料盡情涂抹美麗作品。適當穿插工具材料及畫種相關美術知識的介紹，拓寬學生的視野，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。
課時：1~2課時 教學目標：
師生見相互交流展示，以畫會友。
了解美術的多種表現(xiàn)形式，體會美術作品的魅力。
選用自己喜歡的工具材料大膽想，大膽畫出漂亮的畫。
重、難點：
體會自己的心情，用自備的材料畫自己想表現(xiàn)的畫。
教學準備：
教師：美術作品，常見的美術工具材料，展示用紙筆等。
學生：自己得意的畫作，水彩筆，油畫棒，記號筆等
教學過程：
——展示及交流：
1、觀察周圍的新人新物。講一講當上小學生的所見所聞的隨感。
2、大家進行自我介紹，了解新伙伴的特征和可愛之處。師生在介紹時談談自己對美術的認識和看法。
3、在教室辦一小小畫展，師生畫作展示，相互交流觀摩。
�。ㄕn前布置大家各帶一張自己得意的畫作）
4、從觀察身邊的新事物入手，一件件逐步介紹。介紹學校的環(huán)境及美術室，交流入學上課的心情。
——欣賞及介紹：
1、介紹美術的概念，種類。
美術常稱造型藝術。是指用一定的物質材料和手段，通過塑造靜態(tài)的視覺藝術形象，來反映社會生活的藝術。造型指塑造形體。
美術分為繪畫、雕塑、工藝美術，建筑藝術。
2、觀摩一些藝術大師的作品（如畢加索，米羅，雷諾阿，梵高，馬蒂斯，盧梭，康斯坦丁、克力等），作簡單的生平介紹，，引發(fā)學生關注，激發(fā)興趣。解讀大師作品的創(chuàng)作特點及富有創(chuàng)意的表現(xiàn)形式。
3、介紹一些常見畫種（水彩畫，水粉畫，油畫，線描，速寫，中國畫，素描，版畫，剪紙，雕塑，書法，篆刻，電腦美術等）及創(chuàng)作用工具材料（鉛筆，毛筆，顏料，水彩筆，油畫棒，色粉筆，調色盤，彩紙，剪刀，油泥，膠棒等）
出示相關作品。
例：達芬奇《蒙娜麗莎》那神秘的、親和的微笑，像母親像姐姐嗎！
梵高《向日葵》那是花的盛宴，那是金黃的聚會，那是太陽的兒女們�。�
莫奈《日出
印象》也許河水還沒有醒來，也許魚兒還在夢鄉(xiāng)，可漁船和太陽早就等不及啦，偏要跳進他們的夢里，淘氣地添上幾聲耗子和一抹橘黃。
4、介紹一些兒童畫作品，看一些有趣，色彩豐富的插圖作品（如美術書中的作品），體會同齡孩子的`用筆用色。
——討論與練習
1、你最想畫一幅什么樣的畫呢？說說看。
2、引導學生嘗試用各種材料表現(xiàn)物體形象，通過討論交流，相互啟發(fā)，逐步形成創(chuàng)造性的作品。選一種或幾種畫畫工具，大膽畫自己感興趣的內容。
3、大師們說：孩子是天生的藝術家．在我們眼中世界是那么新鮮、神奇，無論用什么方法，只要畫出我們的驚奇、夢想和快樂，那就是很精彩的畫。
（可開展一些比誰畫得多、畫得大或涂色漂亮的競賽活動。）
——小結與評價
1、互相觀摩，介紹自己今天的畫作。
2、多邀請一些朋友來看自己的畫，把自己的快樂傳遞給大家。
�。ㄔO計的環(huán)節(jié)較多，可根據(jù)課時需要選擇性運用）
美術教案 篇10
課時：1課時
教學目標：
1．通過教學活動，讓學生了形體是具有三維空間的立體實物。掌握形體的基本知識，并學會應用各種形體來組成藝術作品。
�。玻ㄟ^學習活動，學生初步在學習中體會形體的魅力，嘗試自己動手，進行雕塑創(chuàng)作。并從活動中體會到樂趣。
3、培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，利用廢棄物進行再創(chuàng)造，美化環(huán)境。
教學重點：
認識形體的基本特點
教學難點：
學會運用各種形體進行雕塑創(chuàng)作
教學過程：
一．導入階段：
1．欣賞幾何石膏形體
師問：看了這些形體，有什么特點嗎？為什么？
生答：是立體的
2．導入課題：《形體的組合》
二．發(fā)展階段：
1．形體的特點：是指具有長、寬、高三度空間的.立體實物。它可分為“自然形體”“幾何形體”。
2、《形體的組合》的特點（學生討論找規(guī)律）
展示各種建筑、雕塑形體等。
師問：請欣賞找一找它們有什么特點（學生討論）
生答：略
師小結：形體是建筑、雕塑基本結構形的分類（知識窗內容）
幾何形體（人工創(chuàng)造的有三角形、正方形、矩形、圓等）
自由形體（自然界存在的）
三．拓展階段：
1．怎樣運用各種形體組成立體雕塑作品（小組討論）。
2、讓學生把自己準備好的廢棄物--立體形的實物，展示并思考再創(chuàng)作。
3．制作步驟（教師示范）
四．學生作業(yè)：
1．作業(yè)要求：設計、制作一件立體作品。
2．學生練習，
3．教師巡回輔導。
五．作品展示：
1．小組單位展示、評述學生自己的作品。
2．學生代表向全班同學展示并評述自己的作品。
六．收拾和整理：
收拾并整理好自己的桌面。
教學反思：學生初步在學習中體會了形體的魅力，嘗試自己動手，進行雕塑創(chuàng)作。
并從活動中體會到樂趣。還應拓展思考：用立體形狀還可以創(chuàng)造什么作品。
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