美術(shù)教案通用【8篇】
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間?靵(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧!下面是小編精心整理的美術(shù)教案8篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
美術(shù)教案 篇1
教學(xué)目標(biāo):通過(guò)自然資源,了解山東的手工特產(chǎn),進(jìn)行美術(shù)教學(xué)。同時(shí)滲透對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。
教學(xué)過(guò)程:
一、魯錦介紹:
魯錦是我故鄉(xiāng)魯西南女人手工織的一種土布。它原有很多的名字,都是以布的花紋與用途命名的,F(xiàn)在,那些名字都被魯錦這一名字統(tǒng)一了。原來(lái),它都是女人們手工做了衣服自己穿的,很少進(jìn)行交易。今天卻不同了,它不僅走進(jìn)都市,成為一種文化課題,而且出國(guó)出洋,成為一種時(shí)髦的藝術(shù)珍品了。
現(xiàn)在的城市人將其稱(chēng)為魯錦,這樣一個(gè)美麗的名字,作為一種民俗文化產(chǎn)品供上新潮的殿堂。其實(shí),家鄉(xiāng)的.女人們沒(méi)有不會(huì)紡織的,雖然時(shí)隔多年不聞織機(jī)聲,但我依然清晰地記得母親當(dāng)年織布的全過(guò)程。年小的時(shí)候,每天都見(jiàn)母親織布,那架巨大的張牙舞爪的織布機(jī)一年到頭幾乎沒(méi)有停止過(guò)。當(dāng)時(shí)我有很多次因不明白問(wèn)母親,那織成的布各種圖樣,有的是胖胖的小娃娃,有的是各種吉祥的飛禽走獸,顏色最多的達(dá)七種,究竟是怎么布局的。母親說(shuō),不會(huì)織布的女人就不能當(dāng)人家的媳婦。也確實(shí)是,幾乎沒(méi)有一家沒(méi)有織布機(jī)的,姑娘到了十二三歲就開(kāi)始學(xué)織布了。我母親說(shuō)她從10歲就開(kāi)始學(xué),到了12歲,就已經(jīng)能織比較復(fù)雜的品種了,在全村頗有名聲。家庭之間也往往以?xún)?chǔ)存土布的多少來(lái)顯示女人的能干與家底的富足。我家的土布在我十二三歲的時(shí)候就已裝滿(mǎn)了一大木柜,足有三五十匹。一般一匹布從上機(jī)開(kāi)始到結(jié)束要用一個(gè)月的時(shí)間,可見(jiàn)女人們的辛勞了。記不清有多少次我是在那有節(jié)奏的織聲中睡去,又是在清晨有節(jié)奏的織聲中醒來(lái)?棾傻牟,一方面是為全家穿戴鋪蓋用,一方面是在冬天賣(mài)掉換錢(qián)補(bǔ)貼家用。那些看上去很粗糙的布經(jīng)母親和姐姐的手,就變成了一件件衣服、襪子、鞋子、帽子等等。
二、課件展示:
菏澤市中鄄城著名魯錦。魯錦博物館
三、魯錦產(chǎn)品介紹:
靠枕裝飾壁掛魯錦包家訪(fǎng)衣服等等
四、傳統(tǒng)手工制作工具和基本工藝。
五、藝術(shù)實(shí)踐:
1、通過(guò)觀(guān)察,選擇一款你喜歡的圖案紋樣,談?wù)勀阆矚g的理由。
2、通過(guò)查閱資料,進(jìn)一步了解魯錦的傳統(tǒng)工藝價(jià)值和文化價(jià)值。
六、評(píng)一評(píng):
看誰(shuí)能將魯錦的傳統(tǒng)工藝價(jià)值和文化價(jià)值簡(jiǎn)要的介紹出來(lái)?
教學(xué)反思:
通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí),同學(xué)們了解了關(guān)于魯錦的知識(shí)和傳統(tǒng)手工制造工藝的基本過(guò)程。
美術(shù)教案 篇2
教材思路:
本課屬于“綜合·探索”領(lǐng)域的美術(shù)課。是第二冊(cè)的第一課,旨在放松學(xué)生的心情,讓學(xué)生感受藝術(shù)的魅力。下雪是自然現(xiàn)象,也是孩子們喜歡的自然景觀(guān)。這節(jié)課要求學(xué)生們回憶下雪的情景,表達(dá)感受,用繪畫(huà)材料描繪雪景。
雪中場(chǎng)景在孩子的眼中是生動(dòng)有趣的。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從各個(gè)方面、不同角度來(lái)描繪,調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性,使他們?cè)诨钴S的氣氛中作畫(huà)。
課 時(shí):2課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
*回憶季節(jié)給自然界帶來(lái)得變化,感受冬天的情趣。
*練習(xí)表現(xiàn)自然特征和最生動(dòng)、熱鬧的活動(dòng),培養(yǎng)熱愛(ài)生活和自然的情趣。
教學(xué)重、難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn):將記憶中的形象組織成生動(dòng)的畫(huà)面,培養(yǎng)和提高學(xué)生繪畫(huà)的創(chuàng)作能力。
教學(xué)難點(diǎn):選擇最有趣的活動(dòng),人物活動(dòng)畫(huà)的生動(dòng)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教師:學(xué)生未完成的作業(yè)、彩粉筆、油畫(huà)棒或蠟筆、藍(lán)色水、板刷、水,一張8開(kāi)白色演示紙、一張8開(kāi)、深色演示紙、剪刀和白紙、膠水。
學(xué)生:各種彩筆。
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
●欣賞及交流:
猜謎語(yǔ)導(dǎo)入:“叫花不是花,美麗人人夸,花開(kāi)不結(jié)果,遇熱它就化!
利用課件,欣賞雪花的圖片,了解雪花的外形的特點(diǎn):六角菱以及雪的形成原因,增加學(xué)生的課外知識(shí)。
1.說(shuō)說(shuō)冬天最有趣的活動(dòng)。
。ü鋸R會(huì)看花燈、放煙花、打雪仗、堆雪人等)
冬天的景色是什麼樣?
。(shù)木光禿禿的,下雪)
欣賞雪景圖片六張,感受雪景帶給人的潔凈之美。
2.看書(shū)的彩圖感受冬天
冬天美麗的景色:冰、霜、雪掛、冰雕、冰糖葫蘆。
冬天的戶(hù)外活動(dòng):滑冰、逛廟會(huì)等。
●討論及反思
利用游戲的方式帶領(lǐng)學(xué)生感受雪的快樂(lè)。方法:用大白紙揉成球,使之成為雪球,帶領(lǐng)學(xué)生到教室外面學(xué)習(xí)滑雪和打雪仗,使學(xué)生真切的感受雪帶來(lái)的快樂(lè)。
1.提問(wèn):你對(duì)冬天的什么活動(dòng)最感興趣?
大家互相談?wù)?交流感受。
并引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀(guān)察周?chē)鷮W(xué)生的動(dòng)作,為下節(jié)課的創(chuàng)作作準(zhǔn)備。
2.演示:請(qǐng)同學(xué)在黑板上畫(huà)有關(guān)本次創(chuàng)作的人物動(dòng)態(tài)骨式站、走、跑、投擲、蹲。
教師稍加修改,引發(fā)學(xué)生聯(lián)想:這些人物姿態(tài)像在干什么?
站:歡呼、捂耳朵、觀(guān)戰(zhàn)看熱鬧;
走:逛廟會(huì)、燈會(huì)、在雪上走;
跑:滑冰、追打;
蹲:團(tuán)雪球、拍雪人;投:扔雪球。(教師出示部分參考圖片)
請(qǐng)同學(xué)在黑板上再將骨式人物畫(huà)成具象動(dòng)態(tài)人物。讓學(xué)生隨意畫(huà),啟發(fā)全體同學(xué)的形象思維。教師對(duì)學(xué)生的演示給予肯定。
3.構(gòu)圖。(見(jiàn)附圖)
教師演示:
。1)定位、構(gòu)圖。用鉛筆輕輕畫(huà)骨式動(dòng)態(tài)人物,姿態(tài)多樣,有前后關(guān)系,使畫(huà)面充實(shí),主題突出。
。2)畫(huà)具體形象,用鉛筆在人物骨式上畫(huà)出各部分的基本形。先畫(huà)前邊的'人,再畫(huà)后面的人,處理好前后遮擋關(guān)系。
(3)勾線(xiàn),用單色彩筆,將人物描畫(huà)得更細(xì)致、生動(dòng)。教師巡視,及時(shí)表?yè)P(yáng)較好的畫(huà)面。
●嘗試與練習(xí)
1、學(xué)生作畫(huà),自由選擇不同顏色的作業(yè)紙。
2、結(jié)束工作:讓學(xué)生擦掉鉛筆畫(huà)的骨式線(xiàn),整理畫(huà)面,寫(xiě)姓名;教師收作業(yè),囑咐下節(jié)課帶齊彩筆。
第2課時(shí)
教學(xué)重、難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn):練習(xí)平涂染色技能,用顏色表現(xiàn)景物。
教學(xué)難點(diǎn):色彩多樣,畫(huà)面有生活情趣。
教學(xué)過(guò)程:
●欣賞及交流:
1.欣賞:看書(shū)上的學(xué)生作業(yè),美麗多變的雪花,小朋友穿著鮮艷、色彩多樣、厚實(shí)的衣服在看燈、打雪仗......用藍(lán)白對(duì)比效果,夸張地表現(xiàn)了雪花。
2.教師演示:
(1)用多樣的彩色粉筆給臨摹的人物形象平涂上色。
(2)表現(xiàn)雪花。
、儆锰焖{(lán)色、灰色或白色蠟筆、油畫(huà)棒在白色演示紙上畫(huà)大雪花。板刷蘸藍(lán)水色平涂,產(chǎn)生蠟水游移效果,顯示出白雪花。
②用白色紙折疊成六等分,復(fù)習(xí)第一冊(cè)工藝《紙雪花》技法,剪出白雪花,用膠水粘貼在深色紙上,或用白色油畫(huà)棒在深色紙上畫(huà)白雪花、白雪點(diǎn)。一一學(xué)習(xí)用不同的方法表現(xiàn)背景。
(3)畫(huà)其它背景一一光禿禿的樹(shù)、房屋等。
●嘗試與練習(xí)
1.鼓勵(lì)學(xué)生應(yīng)用多種色盡情地給人物染色。教師巡視鼓勵(lì)學(xué)生踏實(shí)、動(dòng)腦筋靈活地選色配色,不要機(jī)械死板。使用深色作業(yè)紙的同學(xué),油畫(huà)棒色彩用力染勻,方可鮮艷。用白色作業(yè)紙作畫(huà),可用彩筆直接填畫(huà)光禿禿的樹(shù)干、房屋、天空、大地等背景。或者用淺色蠟筆、畫(huà)雪、冰,到老師那里平涂水色。用深色作業(yè)紙作畫(huà),最好用淺色蠟筆、棒直接添畫(huà)冰、雪紋樣和其它背景。填畫(huà)和粘貼時(shí),注意人物與背景的前后關(guān)系。
2、結(jié)束工作:請(qǐng)學(xué)生整理畫(huà)面,整理用具;教師收作業(yè),囑咐下節(jié)課應(yīng)帶的工具和材料。
教后記:
自然與人密切相關(guān),許多自然現(xiàn)象通過(guò)感受、觀(guān)察、描繪顯得非常生動(dòng)有趣。本課是以回憶雪作畫(huà),,課前應(yīng)讓學(xué)生收集相關(guān)的資料,教師適當(dāng)補(bǔ)充某些知識(shí)點(diǎn),營(yíng)造一種輕松、活躍的氣氛。學(xué)生們通過(guò)欣賞回憶,可以拓展思維,從多層面、多角度表現(xiàn)他們心中的雪景。
美術(shù)教案 篇3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、繼續(xù)用正確的方式握筆作畫(huà),嘗試運(yùn)用中鋒畫(huà)線(xiàn)條、側(cè)鋒涂染。
2、學(xué)習(xí)在墨線(xiàn)勾勒的輪廓內(nèi)以平涂法體現(xiàn)彩色的房間。
3、感受畫(huà)面色彩和線(xiàn)條的豐富,喜歡用毛筆作畫(huà)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
國(guó)畫(huà)工具材料。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、設(shè)置情境導(dǎo)入活動(dòng),引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀(guān)察教師對(duì)側(cè)鋒的運(yùn)用。
。1)教師示范側(cè)鋒涂染,幼兒仔細(xì)觀(guān)察。
師:毛筆一家要造房子了,看看是怎么造的呢?(見(jiàn)“教學(xué)材料”)
。ń處煵捎脭M人的`方式導(dǎo)入情境,并將創(chuàng)作過(guò)程串聯(lián)到情境中。這種教學(xué)策略容易激發(fā)幼兒的興趣。)
(2)引導(dǎo)幼兒從冷暖色調(diào)給人的差別感覺(jué)上進(jìn)行欣賞。
師:房子造好了。這些差別顏色的房間帶給你什么感覺(jué)呢?
2、幼兒嘗試創(chuàng)作。
師:如果讓你也來(lái)造一座有彩色房間的屋子,你想設(shè)計(jì)哪些顏色的房間?房子應(yīng)該怎么造呢?
3、展示幼兒作品,集體欣賞、評(píng)價(jià)。
師:誰(shuí)來(lái)介紹一下你畫(huà)的彩色房間?為什么你設(shè)計(jì)了這些顏色?你是怎么畫(huà)的?
。▊(cè)重從幼兒對(duì)色彩的感受和想象,以及對(duì)中鋒、側(cè)鋒兩種運(yùn)筆方式的掌握上進(jìn)行評(píng)價(jià)。)
【評(píng)析】
中鋒和側(cè)鋒的基礎(chǔ)練習(xí)可以分為兩個(gè)課時(shí)來(lái)進(jìn)行。本活動(dòng)為一課時(shí),另一課時(shí)可以用交叉的直線(xiàn)來(lái)分隔畫(huà)面,幼兒在直線(xiàn)形成的網(wǎng)狀圖案中找出兩個(gè)三角組成的小魚(yú),用側(cè)鋒給小魚(yú)涂色,點(diǎn)上魚(yú)眼睛,邊畫(huà)邊玩。
教學(xué)材料:毛筆一家造房子
毛筆媽媽站著走,邊走邊砌墻壁。(中鋒隨意在紙上畫(huà)線(xiàn)條,注意線(xiàn)條之間要有交叉)墻壁砌好了!紙上出現(xiàn)了好多大大小小的房間!毛筆爸爸要把這些房間刷成彩色的:毛筆爸爸蘸上紅顏料,調(diào)色盤(pán)里穿衣裳(舔筆),躺下來(lái)(側(cè)鋒)把這個(gè)房間刷成了紅色,換一件衣服(換顏色)再來(lái)刷……(可以一次將所有想染成紅色的房間都染好,注意相鄰的兩個(gè)房間盡量不染同一種顏色)
美術(shù)教案 篇4
教材解析:
臺(tái)歷、掛歷是歷書(shū)與年畫(huà)相結(jié)合的產(chǎn)物,在現(xiàn)代生活中隨處可見(jiàn)。隨著科技水平的提高,人們通過(guò)手機(jī)、電腦等現(xiàn)代工具獲取日期信息,臺(tái)歷、掛歷日漸“退居二線(xiàn)”。雖然學(xué)生在生活中會(huì)接觸到掛歷,但是一般不會(huì)刻意去觀(guān)察它,更沒(méi)想過(guò)還要自己動(dòng)手設(shè)計(jì)制作它。臺(tái)歷、掛歷不僅有實(shí)際用途,同時(shí)也起到點(diǎn)綴家居環(huán)境的作用。學(xué)生設(shè)計(jì)制作美觀(guān)實(shí)用的臺(tái)歷、掛歷,不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的時(shí)間觀(guān)念,規(guī)劃好自己的生活,還能在小組合作的學(xué)習(xí)方式中增強(qiáng)彼此之間團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。
課前可以先讓學(xué)生去收集、了解年歷的有關(guān)資料,對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),已經(jīng)理解了設(shè)計(jì)的基本概念,也具備了一定的設(shè)計(jì)基礎(chǔ)。教師可以通過(guò)課堂教學(xué)活動(dòng),激發(fā)起學(xué)生的創(chuàng)作興趣。同時(shí),在大量的、不同形式的掛歷圖片欣賞過(guò)程中,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),通過(guò)小組分工與合作,培養(yǎng)學(xué)生之間團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神品質(zhì)。
教學(xué)思路:
本課教學(xué)可采用以下環(huán)節(jié):引起學(xué)生對(duì)時(shí)間的重視——欣賞不同形式的掛歷圖片——認(rèn)識(shí)掛歷的種類(lèi)和形式——總結(jié)制作方法——小組分工設(shè)計(jì)、繪制不同月份的掛歷——展示評(píng)價(jià)。
教師可利用“一分鐘你能做些什么”這一討論活動(dòng)引起學(xué)生對(duì)時(shí)間概念的思考,激起學(xué)生規(guī)劃自己的時(shí)間的念頭,從而引出掛歷的作用,并激起學(xué)生的.創(chuàng)作欲望。
通過(guò)學(xué)生分享交流自己課前收集到的有關(guān)掛歷的小知識(shí),教師補(bǔ)充和總結(jié),讓學(xué)生對(duì)掛歷的歷史及特點(diǎn)有一定的了解。然后,通過(guò)欣賞大量風(fēng)格迥異的掛歷圖片或?qū)嵨,拓展學(xué)生的想象空間,使其設(shè)計(jì)思路更加開(kāi)闊。
教學(xué)中,教師只需要提醒學(xué)生把握好掛歷的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),設(shè)計(jì)好圖畫(huà)區(qū)、時(shí)間區(qū)的位置,而對(duì)表現(xiàn)形式則不必進(jìn)行過(guò)多限制,這樣學(xué)生創(chuàng)作時(shí)才不感覺(jué)拘束。
教學(xué)建議:
美術(shù)教案 篇5
教學(xué)目的:
1、了解關(guān)于鳥(niǎo)巢建造的自然常識(shí),進(jìn)行愛(ài)鳥(niǎo)教育。
2、運(yùn)用基本形及基本形的組合,畫(huà)出鳥(niǎo)巢,想象出大鳥(niǎo)和小鳥(niǎo)有趣的生活情景。
作業(yè)要求:想象小鳥(niǎo)在鳥(niǎo)巢里怎樣生活并畫(huà)出來(lái)。
教學(xué)重點(diǎn):掌握形的組合方法。運(yùn)用基本形的組合創(chuàng)作出生動(dòng)有趣的畫(huà)面。
教學(xué)難點(diǎn):畫(huà)面情節(jié)生動(dòng)有趣,富有小學(xué)生的特色。
學(xué)生學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備:鉛筆、彩筆或其它技法所需用具。
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué)。
二、復(fù)習(xí)舊教材:欣賞與評(píng)價(jià)《小魚(yú)游游》的作業(yè)。
三、講授新課:
1、討論課題,板書(shū)“小鳥(niǎo)的家”。小鳥(niǎo)以樹(shù)為家,是人類(lèi)的朋友,小鳥(niǎo)是怎樣造窩的?教師總結(jié),并介紹幾種有趣的`鳥(niǎo)巢。
2、出示課件讓學(xué)生欣賞小鳥(niǎo)和小鳥(niǎo)的家
3、分析:鳥(niǎo)窩有哪些形狀?
。1)鳥(niǎo)巢的整體基本形。
。2)用彩粉筆畫(huà)出不同的線(xiàn),表示枝、草、葉子羽毛等,交叉著填充在鳥(niǎo)巢的基本形內(nèi)。(3)填畫(huà)小鳥(niǎo)的頭及露出的部分身子。
。4)在鳥(niǎo)巢內(nèi)外,用基本形組畫(huà)大鳥(niǎo)的形象,使大鳥(niǎo)和小鳥(niǎo)互相呼應(yīng)。
四、學(xué)生作畫(huà):
1、思考:畫(huà)哪種鳥(niǎo)巢,什么形狀?
2、定位:畫(huà)出鳥(niǎo)巢整體的基本形,安排在畫(huà)面中的位置。
3、畫(huà)具體形象:在基本形內(nèi)外,直接用彩筆畫(huà)大鳥(niǎo)、小鳥(niǎo)、不同材料的鳥(niǎo)巢,將構(gòu)思的情節(jié)大膽表現(xiàn)出來(lái)。
五、小結(jié)工作:
展示典型畫(huà)面,囑咐下節(jié)課用具。
美術(shù)教案 篇6
教學(xué)內(nèi)容:15、彩印版畫(huà)
授課時(shí)間:2課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、初步了解版畫(huà)知識(shí),感受版畫(huà)藝術(shù)的獨(dú)特藝術(shù)效果。
2、掌握彩色版畫(huà)的一般制作方法,并能動(dòng)手制作一幅作品。
3、讓學(xué)生積極參與造型活動(dòng),體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣。
教學(xué)重難點(diǎn):彩印版畫(huà)的制作方法
教具準(zhǔn)備:吹塑紙、水粉顏色、作業(yè)紙
教學(xué)過(guò)程
一、組織教學(xué):
檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。
二、指導(dǎo)探究
。ㄒ唬┱故景娈(huà)資料,并向?qū)W生介紹版畫(huà)的形成。版畫(huà)形成于兩千年以前,是美術(shù)中的一個(gè)重要門(mén)類(lèi)。古代版畫(huà)主要指木刻,也有少數(shù)是銅版刻和套色漏印。
。ǘ┲v授彩印版畫(huà)的制作方法、步驟
1、請(qǐng)學(xué)生探究課本中的制作方法,并討論,說(shuō)一說(shuō)。
2、教師再次示范。
。ㄈ┬蕾p課本中的作品。
三、學(xué)生作業(yè),教師巡視輔導(dǎo)
1、教師從不同角度啟發(fā)學(xué)生,加深對(duì)課題的理解。
2、引導(dǎo)學(xué)生充分的'表現(xiàn)自己的童真、童趣、童心。
四、展示與評(píng)價(jià)
1、注重學(xué)生的創(chuàng)新。
2、對(duì)有特點(diǎn)的作品大力表?yè)P(yáng)。
第二課時(shí)
一、組織教學(xué)檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況
二、學(xué)生繼續(xù)進(jìn)行彩印版畫(huà)的創(chuàng)作
1、學(xué)生在創(chuàng)作中教師巡視指導(dǎo)。
2、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。
3、用心去發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)新精神的畫(huà)。
三、展示與評(píng)價(jià)
1、舉行一次“小小彩印辦畫(huà)展”
2、學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師總評(píng)。
教學(xué)反思在教授學(xué)生彩印版畫(huà)方法時(shí),重點(diǎn)再?gòu)?qiáng)調(diào)一下劃痕,線(xiàn)條的粗細(xì)、排列的變化,怎樣使圖像印得更清晰。在學(xué)生制作的時(shí)候,有的學(xué)生水分控制得不夠好,因此,要在水粉顏料中加一些洗衣粉 。
板書(shū)設(shè)計(jì)
15、彩印版畫(huà)
美術(shù)教案 篇7
一、教學(xué)目標(biāo)
本課不是從傳統(tǒng)的角度介紹各個(gè)畫(huà)種,而是以材料來(lái)區(qū)別不同的畫(huà)種,力求使學(xué)生明白畫(huà)種的不同,是因?yàn)楫?huà)家使用的材料的不同。本課還希望通過(guò)對(duì)一些現(xiàn)代藝術(shù)的介紹使學(xué)生明白隨著時(shí)代的前進(jìn),美術(shù)材料也在不斷地出現(xiàn)新的變化,新的材料會(huì)帶來(lái)新的審美觀(guān)念。
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
。ㄒ唬┲攸c(diǎn):欣賞課本的圖片,并引導(dǎo)學(xué)生回憶在小學(xué)時(shí)欣賞過(guò)的圖片,進(jìn)行美術(shù)作品制作材料的分析。
。ǘ╇y點(diǎn):學(xué)生能夠獨(dú)立、正確地從美術(shù)作品的材料的角度認(rèn)識(shí)美術(shù)作品的門(mén)類(lèi)。
三、課前準(zhǔn)備
。ㄒ唬┙處煖(zhǔn)備一些不同畫(huà)種的材料實(shí)物,如油畫(huà)顏色、木刻刻刀、油墨及各種繪畫(huà)用紙等給學(xué)生傳看。
(二)教師講課、學(xué)生練習(xí)用的多媒體課件,師生均應(yīng)準(zhǔn)備一些畫(huà)作印刷品、幻燈片或錄像等以補(bǔ)充課本內(nèi)容。
四、教學(xué)設(shè)計(jì)
學(xué)習(xí)內(nèi)容
學(xué)生活動(dòng)
教師活動(dòng)
對(duì)美術(shù)不同種類(lèi)的了解。了解材料與畫(huà)種的關(guān)系,向?qū)W生展現(xiàn)出美術(shù)世界的廣闊,使他們能對(duì)美術(shù)種類(lèi)有一個(gè)正確的判斷。
同時(shí),使學(xué)生對(duì)各個(gè)美術(shù)門(mén)類(lèi),其中包括現(xiàn)代美術(shù)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)、功能、材料有初步的認(rèn)識(shí)。
通過(guò)欣賞、感受、體驗(yàn)美術(shù)作品,對(duì)美術(shù)的種類(lèi)有初步的了解。對(duì)美術(shù)材料與畫(huà)種的關(guān)系有初步的認(rèn)識(shí)。,
以分組討論的形式,進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),要特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生進(jìn)行研究。要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種學(xué)習(xí)、探究的氛圍。本節(jié)課的探究題目為:“是什么決定了美術(shù)門(mén)類(lèi)的不同?”
請(qǐng)學(xué)生觀(guān)看錄像及圖片資料。組織學(xué)生分組討論“是什么決定了美術(shù)門(mén)類(lèi)的不同?” 引導(dǎo)學(xué)生查找資料。
教師應(yīng)抓住材料與畫(huà)種的關(guān)系,使學(xué)生對(duì)美術(shù)種類(lèi)有一個(gè)正確的判斷。對(duì)各個(gè)美術(shù)門(mén)類(lèi),其中包括現(xiàn)代美術(shù)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)、功能、材料有初步的認(rèn)識(shí)。
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
(一)用探究性學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)
探究性學(xué)習(xí)要特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生進(jìn)行研究。要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種學(xué)習(xí)、探究的氛圍,要有探究的課題。這節(jié)課的探究題目就可以確定為:“是什么決定了美術(shù)門(mén)類(lèi)的不同?”
1.教師放映幻燈或者錄像片,向?qū)W生展示美術(shù)世界的豐富多彩,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種置身于美術(shù)作品之中的氛圍,引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察作品的細(xì)部,讓學(xué)生看出不同畫(huà)種的效果,甚至能夠看出不同的材質(zhì)。
2.回到課本上的圖片,具體地分析每幅作品由于材質(zhì)的不同,使得美術(shù)作品效果截然不同(以學(xué)生的自行探討為主,教師適當(dāng)?shù)丶右匝a(bǔ)充)。如將《父親》和《秋瑾》對(duì)照,同樣是畫(huà)人物,它們有什么不同?(可以從色彩、光線(xiàn)、立體感等方面相小對(duì)照)
3. 如果有條件,教師給學(xué)生準(zhǔn)備一些不同畫(huà)種的材料實(shí)物,像油畫(huà)顏色、各種繪畫(huà)用紙等給學(xué)生傳看。
4.教師設(shè)計(jì)一些類(lèi)似智力測(cè)驗(yàn)式的思考題,看學(xué)生是否能夠?qū)⑺囆g(shù)作品和材質(zhì)正確地“掛鉤”,一邊看作品,一邊正確地找出作品使用的材料。課前,師生均應(yīng)準(zhǔn)備一些畫(huà)作印刷品、幻燈片或錄像等以補(bǔ)充課本內(nèi)容。像學(xué)生甲指版畫(huà)《秋瑾》,學(xué)生乙找出版畫(huà)用的材料;學(xué)生甲出示卡片——“浮雕”,學(xué)生乙就要指出書(shū)上圖片中的浮雕;學(xué)生甲出示“水彩畫(huà)”的卡片,學(xué)生乙就要從課本外找出一張水彩畫(huà)的作品。
5.為了檢驗(yàn)學(xué)生掌握知識(shí)的程度,還可以從課本之外找一些圖片,讓他們做出分析和答案。
6.找出一些圖片留給學(xué)生作課外的探索。如設(shè)計(jì)領(lǐng)域的廣告,就有不同的材質(zhì)。如版畫(huà)中的銅版畫(huà)、石版畫(huà)都可以讓學(xué)生了解,但不要在課上花費(fèi)太多的時(shí)間。通過(guò)課外的探討活動(dòng),使學(xué)生進(jìn)一步地學(xué)習(xí)知識(shí),為他們創(chuàng)造探究性學(xué)習(xí)的實(shí)踐機(jī)會(huì)。
五、教學(xué)點(diǎn)評(píng)(教學(xué)反思)
讓美術(shù)學(xué)習(xí)與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相鏈接,在現(xiàn)代教育中是非常值得提倡的。傳統(tǒng)的美術(shù)欣賞課容易上成以教師為主角的灌輸式授課,教師一般對(duì)美術(shù)的概念、種類(lèi),作品的內(nèi)容、形式等角度全面分析作品,學(xué)生只是被動(dòng)的接受。在許多的教師眼里,作品的`意義、表現(xiàn)手法在美術(shù)史中有了一些定論,學(xué)生沒(méi)有必要再進(jìn)行參與。新的課程標(biāo)準(zhǔn)帶來(lái)了新的教育觀(guān)念,提倡感受和體驗(yàn),提倡自主、合作、探究性學(xué)習(xí),在欣賞課上,就一定要有與之相適應(yīng)的學(xué)習(xí)方式。當(dāng)前,教師的一個(gè)重要責(zé)任就是在貫徹實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)的過(guò)程中,努力進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐,把教育新理念落到欣賞教學(xué)的實(shí)處。
本課強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過(guò)探究性的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行研究學(xué)習(xí)。要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種學(xué)習(xí)、探究的氛圍,要有探究的課題。.教師要利用多媒體教學(xué)手段,向?qū)W生展示美術(shù)世界的豐富多彩,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種置身于美術(shù)作品之中的氛圍,引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本課還應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過(guò)對(duì)美術(shù)作品直接的感受和體驗(yàn)自主學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察作品的細(xì)部,讓學(xué)生看出不同畫(huà)種的效果,甚至能夠看出不同的材質(zhì)。使學(xué)生能夠獨(dú)立、正確地從美術(shù)作品按工具材料分類(lèi)的角度認(rèn)識(shí)美術(shù)作品的門(mén)類(lèi)。
美術(shù)教案 篇8
教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能:欣賞《加萊義民》,了解雕塑家羅丹生平及其他雕塑作品認(rèn)識(shí)羅丹對(duì)世界雕塑的發(fā)展所產(chǎn)生的重大影響。
2、過(guò)程與方法:通過(guò)課前預(yù)習(xí),課上欣賞作品對(duì)羅丹及其作品《加萊義民》能深入的了解和分析。
3、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān):在總結(jié)與反思中,體驗(yàn)生命之泉是由心中飛涌的。
重點(diǎn)
羅丹的精神,既要做藝術(shù)家,先要學(xué)做人。
難點(diǎn)
作品通過(guò)怎樣的藝術(shù)語(yǔ)言,具體的表達(dá)了作者對(duì)生命和藝術(shù)的理解。
教學(xué)準(zhǔn)備
《加萊義民》圖片
教學(xué)方法
引導(dǎo)、討論、分析等
板書(shū)設(shè)計(jì)
《加萊義民》
羅丹
背景
教學(xué)過(guò)程
1、新課導(dǎo)入。
“美是到處都有的,對(duì)于我們的眼睛不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)”——羅丹。
圖片展示《加萊義民》
2、新教學(xué)內(nèi)容。
A、教師談話(huà)設(shè)疑:你知道這座群雕敘述了怎樣的一個(gè)故事嗎?藝術(shù)家是怎樣表現(xiàn)雕塑中人物形象的靈魂呢?學(xué)生討論并發(fā)言。教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言講解作品的創(chuàng)作背景并和同學(xué)一起分析作品(人物的造型、刻畫(huà)的.心理及情感等)。
B、媒體展示羅丹代表作品若干,教師設(shè)疑:羅丹的雕塑作品整體的風(fēng)格和手法?學(xué)生欣賞并討論。教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言總結(jié)羅丹的風(fēng)格和手法,并重點(diǎn)分析作品中作者所注入的濃厚的思想性。
C、教師設(shè)疑:羅丹的作品是否表達(dá)了他的感情?藝術(shù)即感情嗎?學(xué)生討論、辯論。
四、小結(jié)
藝術(shù)即感情,要學(xué)藝先做人。
教學(xué)反思
本節(jié)課學(xué)生收獲了《加萊義民》人物造型都他們的有情感,能用所學(xué)知識(shí)去分析其它作品,有點(diǎn)遺憾的是從中得到的啟示不多。
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