美術(shù)教案10篇[精華]
作為一名教學(xué)工作者,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編整理的美術(shù)教案10篇,希望對(duì)大家有所幫助。
美術(shù)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)紫色,能大膽地使用顏料進(jìn)行手指點(diǎn)畫葡萄。
2、能按順序一個(gè)挨著一個(gè)進(jìn)行點(diǎn)畫,在活動(dòng)中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
3、對(duì)手指點(diǎn)畫活動(dòng)感興趣,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、畫有葡萄葉的白紙(幼兒人數(shù))
2、若干紫色的顏料盤,擦手的毛巾若干。
活動(dòng)過程:
一、觀察認(rèn)識(shí)葡萄的外形。
師:小朋友們,今天老師帶了一樣好東西過來,瞧!這是什么呀?(出示葡萄)
師:啊,原來是一串葡萄,你們有沒有吃過葡萄啊?(幼兒回答)
師:那誰來說說葡萄是什么味道的?(幼兒回答)---哦,葡萄是酸酸甜甜的
師:你們看看老師手上的這串通葡萄是什么樣子的呢?(紫色的,圓圓的)
師小結(jié):哦,原來葡萄寶寶是紫色的,圓圓的,一顆一顆擠在一起的。
師:這串葡萄真漂亮,我們一起幫它拍張照片好不好?(幼兒一起做拿起相機(jī)的動(dòng)作)一起來“咔嚓”。
師:瞧,照片出來啦。ǔ鍪酒咸训膱D片)
二、教師示范作畫過程。
1、老師示范手指點(diǎn)畫
師:剛才的.那串葡萄是用照相機(jī)拍出來的,現(xiàn)在我要來變個(gè)魔術(shù)了,用我的食指和紫色的顏料也變出一串紫葡萄,注意啦!
師:“拉拉衣袖媽媽,伸出食指爸爸,親親顏料寶寶,點(diǎn)個(gè)葡萄娃娃”。
師:哇,一顆葡萄娃娃變出來了,那現(xiàn)在我要變出更多的葡萄娃娃,怎么辦呢?那要注意葡萄娃娃是相互擠在一起的,所以點(diǎn)的時(shí)候也要把它們擠在一起,不能分開(葡萄娃娃來排隊(duì),排完一行換一行)好了,一串紫葡萄變出來了,用我的小毛巾將食指擦一擦,魔術(shù)變完了!
2、念一念點(diǎn)畫的兒歌。
師:你們會(huì)變了嗎?我們一起來說一說怎么變的!(拉拉衣袖媽媽,伸出食指爸爸,親親顏料寶寶,點(diǎn)個(gè)葡萄娃娃,葡萄娃娃來排隊(duì),排完一行換一行。)
三、 交待作畫要求,指導(dǎo)幼兒操作。
1、師:想不想也來變一變?
師:那在點(diǎn)之前不要忘了把衣袖拉拉高,點(diǎn)的時(shí)候,要一排一排點(diǎn),一個(gè)挨著一個(gè),點(diǎn)完了,要在小毛巾上擦一擦,小心不能把顏料碰到自己和別人的身上哦!
2、播放音樂,幼兒操作。
四、展示欣賞幼兒作品
師:快把你變出來的葡萄掛到這里的葡萄架下面吧。
師:你覺得哪串葡萄最漂亮呢?為什么呀?(圓圓的,一顆一顆緊緊擠在一起的)
師:那老師從上面摘下來一串最好吃的葡萄,等一會(huì),把它洗一洗,請(qǐng)你們來嘗一嘗,好嗎?現(xiàn)在,先去把你們的小手洗干凈吧。
教學(xué)反思
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),幼兒了解了葡萄不僅是圓圓的,還是紫色的,一顆挨著一顆的,幼兒基本掌握了這些而且學(xué)會(huì)了自己清洗葡萄以及如何點(diǎn)畫葡萄。
美術(shù)教案 篇2
一、活動(dòng)背景:
臉譜是我國傳統(tǒng)戲劇中角色臉部的化妝,其豐富的色彩和細(xì)致的構(gòu)圖體現(xiàn)了濃郁的民族特色,具有很強(qiáng)的視覺魅力。在大力弘揚(yáng)民族文化、激發(fā)愛國熱情的今天,臉譜不失為培養(yǎng)幼兒審美情趣的良好教育資源。我們地處戲劇底蘊(yùn)豐厚的閩南泉州,每次在觀賞大型踩街和文化藝術(shù)節(jié)的活動(dòng)中,孩子們總是被色彩鮮艷圖案有趣的戲劇臉譜吸引住。因此,我選取了“臉譜”這一富有民族特色的藝術(shù)形式讓幼兒在寬松式、游戲式的藝術(shù)活動(dòng)中感受美、表現(xiàn)美、體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣,進(jìn)而激發(fā)幼兒熱愛和弘揚(yáng)民族文化的情感。
二、活動(dòng)實(shí)錄:
(一)活動(dòng)目標(biāo):
1、在愉快的游戲中學(xué)習(xí)不同的繪畫形式——臉部彩妝。能大膽地自己臉上進(jìn)行夸張的化妝,體驗(yàn)化妝的樂趣。
2、培養(yǎng)幼兒感受美和表現(xiàn)美的能力。
(二)活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、活動(dòng)前引導(dǎo)幼兒收集有關(guān)的臉譜資料并帶到幼兒園,通過圖片、談話,豐富有關(guān)不同類型、夸張的臉部化妝經(jīng)驗(yàn)。
2、環(huán)境創(chuàng)設(shè):在活動(dòng)室里掛上各種各樣的臉部化妝圖,布置一個(gè)迪斯尼樂園。
3、鏡子、臉彩棒、干濕紙巾,各種表演服飾、道具。
4、磁帶、錄音機(jī)。
。ㄈ┗顒(dòng)過程:
1、組織幼兒進(jìn)入迪斯尼樂園,感受各種臉譜的美。
師:迪斯尼樂園要舉行化妝舞會(huì),我們一起去看看吧。
教師帶領(lǐng)幼兒參觀欣賞由小朋友收集來的各種類型的臉譜。
幼:老師,這是孫悟空。
幼:老師,這個(gè)臉譜上有國旗
幼:我的這個(gè)有足球!
。ㄔu(píng)析:讓幼兒在輕松、自由的氛圍中觀察、討論和交流。教師以傾聽者的身份分享幼兒的發(fā)現(xiàn)和感受,幼兒有關(guān)臉譜的感官經(jīng)驗(yàn)不斷豐富)
2、以變魔術(shù)的形式激發(fā)幼兒觀察化妝的興趣。
。1)教師使用臉彩棒在自己的臉上快速涂畫,把自己化妝成米老鼠,引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察。
師畫了黑鼻頭問:這是什么?
幼兒驚訝后笑:鼻子。
師畫大大的黑眼眶說:這是我的.大眼睛。
幼兒瞪大了眼睛。
師畫了紅腮幫,幼兒大笑。
師畫玩胡須帶上耳朵,裝上尾巴問:我變成誰了?
幼兒一下子笑了,大聲喊著:米老鼠!
(評(píng)析:教師大膽快速的化妝幼兒感到很驚訝,他們沒想到老師會(huì)畫在自己的臉上,很快這種驚訝被有趣的發(fā)現(xiàn)所替代,幼兒感到化妝很有趣,很好玩,開心的笑了。)
。2) 引導(dǎo)幼兒討論:你想化妝成誰?還可以怎么化妝?
師:我變成了米老鼠,你想變成誰?想在臉上畫什么?
幼:我想變成小白兔。
幼:我想在臉上畫花。
幼:我想變成麥當(dāng)勞叔叔……
。ㄔu(píng)析:教師的示范以有趣的魔術(shù)形式進(jìn)行,融合了新材料臉彩棒的介紹和使用,幼兒在快樂的游戲中自然地學(xué)到了工具的使用方法并看到了繪畫成果,體驗(yàn)到化妝的樂趣,紛紛想嘗試。)
3、教師以米老鼠的游戲口吻提出化妝要求:
師:(1)每個(gè)參加舞會(huì)的人都要進(jìn)行臉部化妝。
(2)可以用臉彩棒在自己的臉上畫線條、花紋、圖形,也可以涂色塊。
(3)要?jiǎng)幽X筋,自己設(shè)計(jì),與別人不一樣。
4、幼兒化妝,打扮自己,教師巡回指導(dǎo)。
(1)重點(diǎn)啟發(fā)鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用已有的繪畫經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行化妝。
提醒幼兒不要與別人相同,大膽地表現(xiàn);鼓勵(lì)幼兒互相幫助;指導(dǎo)能力弱的幼兒完成臉部化妝。
(2)引導(dǎo)幼兒相互交流、互相欣賞。
美術(shù)教案 篇3
課題:
課型:造型·表現(xiàn)
教學(xué)內(nèi)容:學(xué)習(xí)了解線條這一繪畫語言表現(xiàn)線條的動(dòng)與靜。線條的動(dòng)與靜(人教版美術(shù)教案)
教學(xué)目標(biāo):知道曲線與直線分別能夠表示動(dòng)與靜的感覺;利用直線或曲線完成一幅主題創(chuàng)作;豐富作品表現(xiàn)力。 線條的動(dòng)與靜
教學(xué)重點(diǎn):(人教版美術(shù)教案)感受、理解線條曲直所表現(xiàn)出的動(dòng)與靜。
教學(xué)難點(diǎn):在理解的基礎(chǔ)上大膽表現(xiàn)。
教學(xué)時(shí)間:共1~2課時(shí) 線條的動(dòng)與靜
教學(xué)準(zhǔn)備:
人教版美術(shù)教案《線條的動(dòng)與靜》 范畫、欣賞圖片(建筑物、馬路、等具有挺拔直線效果的圖片,水波、柔軟物體隨風(fēng)飄動(dòng)、花樣滑冰的冰刀痕、自由體操中的彩帶操、電線、飄舞的雪花等。
音樂。
各種繪畫《線條的動(dòng)與靜》將用到的工具。
教學(xué)過程:
引導(dǎo)階段:
觀察:
1、引導(dǎo)學(xué)生觀察一張方形的紙飄落的軌跡,觀察乒乓球跳動(dòng)的軌跡,用線條記錄下來。
2、觀察教室里的門、窗框、墻角線、桌子、講臺(tái)等線條,用線條記錄下來。
比較一下1、2兩次觀察記錄下的'線條的區(qū)別。(直線與曲線)
學(xué)習(xí)教材p2頁內(nèi)容:觀察平行和彎曲的線條,體驗(yàn)靜止與流動(dòng)的感覺。舉例說明自己對(duì)這段話的理解。先小組討論,再全班交流。
師小結(jié):平直的線,如地平線、建筑物的垂直線,會(huì)給人靜止、穩(wěn)定的感覺,如果我們要表現(xiàn)靜止、穩(wěn)定的感覺,可以多用這樣的線條。而各種曲線,或讓人感覺流暢,或讓人感覺激越,適合用來表現(xiàn)各種動(dòng)的感覺。
發(fā)展階段:
怎樣畫好直線:執(zhí)筆、運(yùn)筆(手臂的姿勢)、力度等。強(qiáng)調(diào)不要用尺子。
學(xué)生試著練習(xí)練習(xí)畫橫、豎、斜等長、短直線。
美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過涂色,感知色彩,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。
2、培養(yǎng)幼兒大膽作畫及動(dòng)手能力,增加幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。
3、認(rèn)識(shí)不同的水果,了解各種水果的營養(yǎng)價(jià)值。
4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫,體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。
5、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、蘋果、香蕉、葡萄,菠蘿等相片。
2、印好等待涂色的水果圖片。
3、蠟筆或者水彩筆
活動(dòng)過程:
1、組織教學(xué)。檢查、了解幼兒的課前準(zhǔn)備情況,讓幼兒安靜下來,集中注意力。
2、從幼兒穿的衣服導(dǎo)入到水果寶寶穿的衣服
3、展示各種水果圖片,請(qǐng)幼兒觀察這些水果寶寶的顏色。
4、讓幼兒先認(rèn)識(shí)這些水果,不同水的水果有不同的顏色
5、在觀察水果顏色的同時(shí),請(qǐng)幼兒也找到相同顏色的蠟筆
6、動(dòng)手作畫
。1)老師先示范正確的圖畫方法,請(qǐng)幼兒觀察
。2)讓幼兒正確握筆和老師一起圖畫
7、給每個(gè)幼兒一張水果涂色卡,讓幼兒找到與自己手里拿到的'水果涂色卡的顏色。
8、讓幼兒自己嘗試作畫,不同的水果不同的顏色
9、欣賞及評(píng)價(jià)讓幼兒把畫好的畫放在作業(yè)袋,與其他幼兒一起欣賞。
教師對(duì)幼兒的作品給予評(píng)價(jià),并給予鼓勵(lì)。
教學(xué)反思:
這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。
小百科:水果,是指多汁且主要味覺為甜味和酸味,可食用的植物果實(shí)。水果不但含有豐富的營養(yǎng),而且能夠促進(jìn)消化。分類漿果類:草莓,藍(lán)莓,黑莓,桑葚,覆盆子,葡萄,黑加侖柑橘類:蜜橘,砂糖橘,金橘,蜜柑,甜橙,臍橙,西柚,柚子,葡萄柚,檸檬。
美術(shù)教案 篇5
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)觀察、比較、欣想象的學(xué)習(xí)方法。
2、運(yùn)用點(diǎn)、線、色塊繪出精致的花紋圖案動(dòng)物的花衣裳和豐富的色彩。
教學(xué)重點(diǎn):
1、能運(yùn)用點(diǎn)、線、色塊大膽繪出動(dòng)物的花紋;
2、對(duì)比色、鄰近色的運(yùn)用動(dòng)物的花衣裳。
教學(xué)難點(diǎn):
如何表現(xiàn)出獨(dú)特的花紋圖案動(dòng)物的花衣裳。
教學(xué)過程:
一、 一看、猜一猜、說一說
1、一看:出示動(dòng)物局部,注意觀察動(dòng)物的`花紋和色彩美。
2、猜一猜:這些紋樣屬于哪種動(dòng)物的花衣裳?猜出動(dòng)物的名稱。
3、說一說:動(dòng)物的花衣裳有什么作用?
二、看一看、議一議、想一想
1、看一看:動(dòng)物身上的花衣裳有哪些花紋圖案?色彩是怎樣搭配的?
2、議一議:為什么有些什么動(dòng)物身體的顏色與環(huán)境色這么相似,有的還會(huì)隨著環(huán)境顏色的變化而改變顏色。
3、想一想:我最喜歡什么動(dòng)物?我會(huì)用什么花紋和色彩去表現(xiàn)它的花衣裳?
三、玩一玩、畫一畫、評(píng)一評(píng)
1、玩一玩:創(chuàng)設(shè)動(dòng)物界時(shí)裝表演的情景,激發(fā)想象創(chuàng)作。
2、畫一畫:先畫出喜愛的小動(dòng)物的外形,再給它添上合適的花紋、色彩。
3、評(píng)一評(píng):自評(píng)和他評(píng)。
四、教學(xué)評(píng)價(jià)
1、可從知識(shí)技能方面設(shè)計(jì):
我學(xué)會(huì)了辨別( );
我能觀察發(fā)現(xiàn)( );
我能畫出( )種花紋;
2、可從學(xué)習(xí)過程設(shè)計(jì):
我能仔細(xì)觀察,還能發(fā)現(xiàn)。 );
我能自己查找資料,知道( ) ;
3、情感、態(tài)度方面設(shè)計(jì):
我喜歡( );
我學(xué)會(huì)關(guān)注大自然的( )。
教學(xué)反思:本課從另一角度(動(dòng)物保護(hù)色)啟發(fā)學(xué)生的想像創(chuàng)作思路,培養(yǎng)他們科學(xué)與藝術(shù)地進(jìn)行觀察與表現(xiàn)的方法,學(xué)會(huì)用環(huán)境色裝飾動(dòng)物的身體,啟發(fā)創(chuàng)造性思維。
美術(shù)教案 篇6
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)泥工的興趣。
2、提高幼兒的動(dòng)手能力和手眼協(xié)調(diào)能力。
3.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分泥、搓長條等泥工技能。
4、培養(yǎng)幼兒從小愛惜糧食的好品質(zhì)。
二、活動(dòng)重難點(diǎn):搓面條用力要均勻
三、教學(xué)準(zhǔn)備:
彩泥,盤子,碗,勺子,灶具,實(shí)物面條,音樂
四、活動(dòng)過程:
1、談話:今天有幾位小娃娃到我們小班來做客(小娃娃坐在一排小凳子上),打招呼:小娃娃好,小朋友們好(小聲),小娃娃聲音小,沒勁,肚子餓了,那我們請(qǐng)他們吃什么呢?老師問問小娃娃,哦……,請(qǐng)小朋友閉上眼睛,放U盤,出示一碗香噴噴的面條,那我們今天就來當(dāng)大廚師做面條給小客人吃吧。
。1)面條是什么做成的呢?(出示實(shí)物面粉)
放圖片:廚師揉面團(tuán)——一個(gè)個(gè)面團(tuán)——各種各樣的面
。2)面條的形狀?(細(xì)細(xì)的、長長的)
師:看看這個(gè)是老師做的.面條(原味白面條),你知道它是怎么做出來的么?
2、老師示范做面條的方法。
教師示范搓面條:
首先用把彩泥分成很多小團(tuán),然后用手掌將每個(gè)小團(tuán)揉成小團(tuán)圓,接著上下搓、前后來回的搓成細(xì)長條,用力要均勻,可不能讓面條斷額,面條的粗細(xì)要?jiǎng)蚍Q。
搓成各種品種:紅蘿卜面條、菠菜面條、蛋黃面條等。
附兒歌:小面團(tuán),手里拿,兩只小手揉揉它,上下輕輕搓,前后用力使勁搓,變成面條樂哈哈。
3、讓幼兒分成四組(橘紅色的紅蘿卜面條、白色的原味面條、綠色的蔬菜面條、黃色的雞蛋面條)自己操作,老師巡回指導(dǎo)!泡p音樂。
師:小朋友們趕緊一起來做面條吧,小娃娃們餓得等不及了。
4、煮面條
師:小朋友們,把我們搓好的面條煮一煮吧
5、一起請(qǐng)娃娃來吃面條吧。(喂面條)
師:小朋友在喂小娃娃吃面條的時(shí)候,地上掉了一些面條,地上掉這么多面條可不好哦,平時(shí)小朋友進(jìn)餐時(shí)也不要掉飯粒,做面條的面粉和米飯都是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的,不能浪費(fèi)哦。我們從小就要做個(gè)珍惜糧食的好寶寶。
五、活動(dòng)延伸:
啟發(fā)幼兒想想,除了又細(xì)又長的面條,還能做出什么樣的面條?鼓勵(lì)幼兒自己做出來,如:寬寬的面條、彎彎曲曲的方便面、漂亮的蝴蝶面等等。
美術(shù)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、用游戲的方式培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的興趣和敏感性。
2、在活動(dòng)中鍛煉幼兒手上的小肌肉群,提高幼兒動(dòng)作的準(zhǔn)確性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、舊兵乓球若干。
2、紅、黃水粉每組各一盤。
3、廢舊的鞋盒蓋每人一個(gè)。
4、A4白紙放若干。
活動(dòng)過程:
1、教師引導(dǎo)幼兒觀看操作材料,引起幼兒的興趣。
2、教師示范教幼兒在盒子里滾球,并說明要求。
【操作要求】
將兵乓球放在盒子里,讓幼兒雙手捧著盒子輕輕地滾動(dòng)玩耍,掌握平穩(wěn),不使兵乓球滾到盒子外面去。
3、讓幼兒自己操作,教師巡回指導(dǎo)。
4、教師出示水粉顏料,并引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)顏色。
5、教師示范"滾色",講解操作步驟,說明規(guī)則。
【操作步驟】
(1)將兵乓球放在紅色水粉的盤子里滾一下,讓兵乓球蘸上紅色水粉顏料。
。2)將蘸好水粉的"紅色球"放在有白紙的盒子里,雙手捧著盒子輕輕地滾動(dòng),讓白紙上留下紅色的軌跡。吸引孩子的興趣。
【活動(dòng)規(guī)則】
(1)注意自身、桌面的衛(wèi)生。
。2)手臟了,可以用濕毛巾擦干凈;
。3)每個(gè)兵乓球蘸一種顏色。
。4)先用兵乓球蘸色,然后再放入盒子里。
。5)球要慢慢的滾,盡量滾到白紙的.每個(gè)方向,而不使球落下來。
6、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試"滾色"的游戲,教師巡回指導(dǎo)。
教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽動(dòng)手嘗試"滾色"的游戲,顏色由幼兒自選。每個(gè)兵乓球蘸一種顏色,然后逐次增多,滾球的速度要慢一點(diǎn),盡量滾到白紙的每個(gè)方向,而不使球落下來。
7、滾好后,啟發(fā)幼兒想象滾出來的花紋可以做什么(例如:窗簾布、桌布、衣服、手絹等用品)。
活動(dòng)延伸:
將"滾色"出來的花紋紙放在手工區(qū),讓幼兒折紙或剪紙等制作出簡單的生活用品模型。
美術(shù)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1.讓幼兒通過觀察飛機(jī)模型,了解飛機(jī)構(gòu)造,及種類和作用。
2.并能模仿飛機(jī)飛行的樣子。
3.培養(yǎng)孩子繪畫能力。
4.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
5.鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫,體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
讓幼兒了解飛機(jī)是由那幾部分組成?認(rèn)識(shí)飛機(jī)的種類和本領(lǐng)。培養(yǎng)幼兒的想象力和繪畫能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.樂曲《小飛機(jī)》錄音帶
2.繪畫的《小飛機(jī)》
3.飛機(jī)的頭飾若干和不同中類的飛機(jī)模型
4.水彩筆
活動(dòng)過程
1. 請(qǐng)幼兒認(rèn)識(shí)小飛機(jī):出示飛機(jī)模型請(qǐng)幼兒觀察。
2. 老師介紹各種飛機(jī)的構(gòu)造.名稱和本領(lǐng)
3. 通過介紹后孩子們能指認(rèn)出來和說出各種飛機(jī)的本領(lǐng)。
4 讓幼兒自由發(fā)揮想象力,畫出自己喜歡的飛機(jī)。
教學(xué)反思
在本次活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)有的幼兒興趣不高,對(duì)認(rèn)識(shí)飛機(jī)和繪畫飛機(jī)不熱情。我意識(shí)到可能是飛機(jī)頭飾有限,沒能帶上飛機(jī)頭飾的`幼兒不高興,從而影響活動(dòng)熱情。繪畫對(duì)小班的幼兒來說也是有一定難度。通過本次活動(dòng)我反思到:在以后的教學(xué)活動(dòng)中我一定要準(zhǔn)備充足的材料和多種多樣幼兒喜歡的繪畫圖片,從而吸引幼兒上課的熱情。
小百科:飛機(jī)是20世紀(jì)初最重大的發(fā)明之一,公認(rèn)由美國人萊特兄弟發(fā)明。他們?cè)?903年12月17日進(jìn)行的飛行作為“第一次重于空氣的航空器進(jìn)行的受控的持續(xù)動(dòng)力飛行”被國際航空聯(lián)合會(huì)(FAI)所認(rèn)可,同年他們創(chuàng)辦了“萊特飛機(jī)公司”。
美術(shù)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
1、能用火柴棒來表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)人的頭部、四肢和軀干。
2、了解運(yùn)動(dòng)姿勢,發(fā)揮想象力,拼搭出各種運(yùn)動(dòng)造型。
3、感受圖形拼搭的趣味。
4、鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美,培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛之情。
5、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、火柴棒、雙面膠2、為每位幼兒準(zhǔn)備一些火柴
活動(dòng)過程:
一、我是運(yùn)動(dòng)員——玩"山上有個(gè)木頭人"的游戲,將其中的"木頭人"替換成"運(yùn)動(dòng)員幼兒念完兒歌最后一句時(shí),立刻擺出一種運(yùn)動(dòng)姿勢,并保持不動(dòng)。——在游戲中,教師和幼兒一起模仿,了解不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的動(dòng)作特點(diǎn)。
二、運(yùn)動(dòng)員出來了——請(qǐng)一名幼兒模仿一種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的動(dòng)作姿勢。教師講解并示范用火柴棒拼搭的方法。先定好運(yùn)動(dòng)員頭部的位置,然后根據(jù)運(yùn)動(dòng)員的姿勢擺放好身體、手、腳的.位置和方向。最后,看看運(yùn)動(dòng)員的姿勢是不是和示范者的姿勢一樣。——鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想想,自主設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)員的不同運(yùn)動(dòng)姿勢。
三、運(yùn)動(dòng)員參加運(yùn)動(dòng)會(huì)——運(yùn)動(dòng)員馬上要去參加運(yùn)動(dòng)會(huì)了!教師發(fā)給幼兒操作用紙,請(qǐng)幼兒先耐心撕下雙面膠的白色紙條,然后在有粘性的空白處用火柴棒拼搭運(yùn)動(dòng)員!處熝不赜^察并指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒添畫"道具"或運(yùn)動(dòng)情景!處熢儐栍變浩创畹氖鞘裁催\(yùn)動(dòng)員的姿勢,并用文字在其作品旁簡單記錄。
活動(dòng)反思:
隨著年齡的增長,幼兒進(jìn)入大班,他們不再滿足涂鴉的活動(dòng),強(qiáng)烈的好奇心驅(qū)動(dòng)幼兒嘗試使用各種美術(shù)工具和材料來進(jìn)行美工活動(dòng)。本次活動(dòng)就是教師在平時(shí)的生活中,觀察到幼兒的興趣所在,從幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā),設(shè)計(jì)展開的生成活動(dòng),可以說是"從幼兒中來"。為了使幼兒通過此次活動(dòng)掌握相應(yīng)的技能,感受作品的美,體驗(yàn)成功的喜悅,真正做到"到幼兒中去",我在活動(dòng)前做了許多準(zhǔn)備,設(shè)計(jì)了幾套方案,通過試上課,最終確定了活動(dòng)的重難點(diǎn):正確使用工具、明確制作步驟、集體展示作品。
1。正確使用工具。
以前,孩子在美工活動(dòng)中用到的工具不外乎剪刀、膠布等,這次他們需要使用"訂書機(jī)",這是他們沒有或者很少接觸到的工具,所以學(xué)習(xí)正確使用它就成了能否制作成功的前提。因此,我在教幼兒使用工具的時(shí)候用了實(shí)物投影儀,讓幼兒能仔細(xì)觀察每一個(gè)步驟,還花了很長時(shí)間講解示范,并用游戲的語言來形容按訂書機(jī)的動(dòng)作。這些都是為了解決難點(diǎn)服務(wù)。
2。明確制作步驟。
制作"運(yùn)動(dòng)的小人"關(guān)鍵是了解"小人"的構(gòu)成,因此,我繪制了步驟圖,引導(dǎo)幼兒按流程制作,并強(qiáng)調(diào)訂書釘?shù)奈恢,以便幼兒制作出的小人都能?dòng)起來。這樣就解決了活動(dòng)的重點(diǎn):制作能運(yùn)動(dòng)的"小人"。
3。集體展示作品。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》在藝術(shù)領(lǐng)域提出了"感受與創(chuàng)造并重"的教育觀,強(qiáng)調(diào)讓幼兒的視覺和情感獲得滿足、愉悅的同時(shí),培養(yǎng)其對(duì)美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力。可見,美工活動(dòng)的最終目的是讓幼兒有美的享受。幼兒在制作的過程中體驗(yàn)到的是成功的快樂,怎樣在作品展示環(huán)節(jié)讓他們感受作品的美呢?好花是需要綠葉襯托的,只有將作品呈現(xiàn)在背景圖上時(shí),幼兒才更容易發(fā)現(xiàn)自己制作的"小人"是一朵朵"好花"。
美術(shù)教案 篇10
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。
師:你們喜歡看迪伲斯動(dòng)畫《貓和老鼠》嗎?
生:喜歡。
師:為什么?
生:因?yàn)閯?dòng)畫片拍的很好玩,笨貓TOM總是被聰明的老鼠打敗。
師:還有呢?
生:動(dòng)畫片的想象力很豐富,TOM有很多鬼主意。(生十分高興,氣氛頓時(shí)輕松活潑)
師:你們說的對(duì),貓的形象是非常有趣,可是有一次啊當(dāng)TOM在家睡覺時(shí)卻發(fā)生了一件事。(演示多媒體課件:視頻展示TOM在床上怎么也睡不著,它被一陣聲音驚醒,頭腦出現(xiàn)“?”—— 這是什么聲音)
師:你們聽出是什么聲音了嗎?
生:是天亮了,雞籠里的雞叫聲。
生:有許多雞,公雞、母雞、小雞。
師:對(duì)!可是老師要考考你們,你們能把這些雞畫給老師看看嗎?
生:能。(充滿自信的)(生開始在紙上畫,師請(qǐng)兩生上黑板表現(xiàn))
師:恩,畫的很不錯(cuò)。
師:還有哪些同學(xué)愿意把自己的畫展示給同學(xué)們看一下。(將學(xué)生作品在實(shí)物投影儀上展示)
師:同學(xué)們,你們認(rèn)為這幅畫的怎么樣?
生:他畫的雞形象很逼真。
師:對(duì),這位同學(xué)抓住了雞的基本形和動(dòng)態(tài)特征,所以很生動(dòng)。那么你們知道雞的基本形體特征嗎?今天老師也請(qǐng)來了一只雞,讓同學(xué)們看一看。(出示公雞標(biāo)本)(生很吃驚,接著非常興奮,有幾個(gè)還學(xué)著雞叫)
師:你們仔細(xì)看一看雞有哪些部分組成,每一部分長的什么樣。不清楚的同學(xué)還可以上來摸一摸,把你觀察的結(jié)果告訴同學(xué)們。(生紛紛舉手上講臺(tái),氣氛異;钴S)
生:我知道,雞由雞頭、雞身、雞尾組成。
生:不,還有雞冠、雞嘴、雞翅、雞腿…(生大笑,“有點(diǎn)象在說鹵菜了!”)
生:雞的身體很大,頭尾兩頭尖尖向上翹,羽毛很光滑,翅膀象掃把、 腿上還有尖銳的爪子。
生:雞嘴也很尖,它頭上有冠和肉垂,上面有許多小點(diǎn)。
師:同學(xué)們觀察的很仔細(xì),既然你們都認(rèn)識(shí)、了解了雞,那么你們想用做陶的方法來表現(xiàn)它嗎?
生:想!
師:這就是我們今天將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。(板書課題——捏塑:雞)
評(píng)析:老師通過創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境,建立了一個(gè)輕松活潑、主動(dòng)探索的教學(xué)氛圍,這樣不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,而且為使學(xué)生在自由中找到自我、發(fā)揮天性、真正提高各方面素質(zhì)埋下伏筆。教師通過聽一聽、畫一畫、看一看、摸一摸、說一說來調(diào)動(dòng)學(xué)生各種感覺,使學(xué)生真正了解雞的特征,為進(jìn)行下一步制作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。此外,讓學(xué)生先畫再看的確是一大亮點(diǎn)。
二、新授。
師:在做陶之前我們先來欣賞一下我們陶藝家和和我們同齡的學(xué)生自己制作的陶藝作品,看看他們是怎樣去用陶來表現(xiàn)雞這只動(dòng)物的……(多媒體演示雞的陶藝作品,其中有陶胚、也有施釉燒制成功的作品)
師:我們每制作一件陶藝作品,都要先進(jìn)行構(gòu)思,之后再考慮用什么方法制作合適、怎樣去制作!現(xiàn)在也請(qǐng)同學(xué)們想一想:你想做成什么樣的`雞,怎樣做的與眾不同,又如何去表現(xiàn)每一部分。想好后同學(xué)之間可以進(jìn)行討論、交流一下看法。還有、 我們?cè)谥谱鲿r(shí)可以單獨(dú)完成,也可以采取同學(xué)、小組合作的方式完成(生思考、討論)
師:你們想好了沒有?哪位同學(xué)愿意把你想的或討論的結(jié)果告訴老師和其他同學(xué)。
生:我想做一只正在吃食的雞,我首先用泥去捏雞身體,然后再做雞的嘴、冠、眼,這些我準(zhǔn)備先做好最后后貼上去,雞尾、翅膀我準(zhǔn)備用泥條貼。
師:想的真好,只不過老師要告訴你,貼時(shí)一定要用泥漿粘牢,還有我們?cè)谧鰰r(shí)為了保證以后燒制的成功,一定要把里面——
生:挖空。
師:還有沒有要說的。
生:我準(zhǔn)備和他們兩個(gè)人合作,做一只大母雞帶著幾只小雞玩耍,雞翅我準(zhǔn)備用修刀刻畫。
師:可以,只不過你們幾個(gè)要商量好各做什么喲。
生:我準(zhǔn)備和同桌做兩只正在搶吃蚯蚓的小雞。
生:我做一只驕傲的大公雞,雞腿我做成基座,這樣才穩(wěn)定,能站牢。
師:你的構(gòu)思真妙,了不起,希望你能成功。
師:既然同學(xué)們都已想好,那就開始制作,注意開始要練泥。(生開始制作,教師巡視指導(dǎo),適時(shí)推薦優(yōu)秀做法和講解注意事項(xiàng))
評(píng)析:教學(xué)中讓學(xué)生觀察各種雞的陶器,使學(xué)生了解雞的不同做法,提高制作欲望;讓學(xué)生構(gòu)思再說不僅培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)腦能力、開拓了學(xué)生思維、提高了學(xué)生創(chuàng)新意識(shí),而且使學(xué)生明白藝術(shù)創(chuàng)作的過程,而學(xué)生為達(dá)到成功而克服種種困難作鋪墊,也為能體會(huì)到成功的喜悅打基礎(chǔ)。教師讓學(xué)生在課堂中充分進(jìn)行自由交流,使他們?cè)谧杂傻目臻g里自主的選擇創(chuàng)作主題、內(nèi)容和形式。改變了以前那種課堂結(jié)構(gòu),打破了傳統(tǒng)觀念,教師與他們多方面交流和發(fā)展,使學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)知識(shí),使他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有更多的自主性和更廣闊的創(chuàng)作空間。
三、小結(jié)。
師:同學(xué)們完成了沒有?
生:完成了。(成功的喜悅)
師:哪位同學(xué)愿意把自己的作品展示給同學(xué)們看看。
生:我。
生:我。(紛紛舉手,極想表現(xiàn))
生:(搶先到黑板前,舉起作品)我做的是一只公雞,雞冠是我刻的,我還做了一個(gè)蛋。
師:公雞也會(huì)有蛋(生大笑)看樣子可要注意實(shí)際生活喲,你們認(rèn)為怎么樣?
生:我認(rèn)為他做的雞形象很生動(dòng)也很有趣。
生:我做的是一只母雞,在它的背上蹲了一只小雞,它們正在吃食。
生:我認(rèn)為,它想象很豐富,雞槽做的很好。
生:我做的是一只驕傲的公雞,雞身都是用泥條做裝飾。
師:哦,讓老師看一看你構(gòu)思的底座現(xiàn)在做的怎么樣。
師:太好了,你成功了,祝賀你?熳屚瑢W(xué)們看一看。
生:我認(rèn)為他構(gòu)思很巧妙。
生:我認(rèn)為他用泥條做的裝飾很漂亮,我要向他學(xué)習(xí)。
師:對(duì),不光你,好的地方我們大家都要向他學(xué)習(xí)。這只驕傲的公雞做的真好,但在生活中可不能驕傲哦。
生:我們?nèi)齻(gè)表現(xiàn)的是今天上課時(shí)雞籠里雞叫的情景,做了公雞、母雞、小雞、還做了一個(gè)雞籠。
師:創(chuàng)意真不錯(cuò)!每只雞的形態(tài)也很漂亮。
生:還有我做的是蹲在草上下蛋的母雞。
師:剛才我們看了同學(xué)們的作品,有的做威武的公雞、有的做正在下蛋的母雞、有的做搶食的小雞、有的把我們上課時(shí)聽到的情景再現(xiàn)了出來……你們做的真好、想象力真豐富,老師真為你們感到高興和自豪。
師:根據(jù)同學(xué)們的創(chuàng)作,你們能推選出今天的最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)嗎?
生:能。
師:你們可以小組討論,然后把結(jié)果告訴班長。(生討論)
班長:同學(xué)們一致決定最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)是鄭佳同學(xué)做的“驕傲的公雞”
師:鄭佳同學(xué),祝賀你,希望你以后能創(chuàng)作出更好的作品。(老師頒發(fā)自制獎(jiǎng)品)
師:其實(shí)陶藝本身底蘊(yùn)深厚、內(nèi)容豐富,涉及很多方面知識(shí),老師希望同學(xué)們以后認(rèn)真學(xué)習(xí)各科知識(shí)、認(rèn)真觀察我們生活,創(chuàng)造出更好的作品來!
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