美術(shù)教案4篇[經(jīng)典]

　　作為一名教師，時常需要用到教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。教案要怎么寫呢？下面是小編精心整理的美術(shù)教案4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

美術(shù)教案 篇1

　　課題：《我的家》

　　教學(xué)課時：2

　　執(zhí)教： 教育目標(biāo)

　　基礎(chǔ)目標(biāo)：：1、了解中國古代建筑藝術(shù)的特點；2、認(rèn)識立方體的平行透視現(xiàn)象，學(xué)習(xí)平行透視的基本規(guī)律。

　　發(fā)展性目標(biāo)：有意識的結(jié)合本課所學(xué)的知識來欣賞，同時也要注意中國古代建筑中是如何體現(xiàn)民族性特征的。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　師：圖片、資料、作品、材料等。

　　生：用具、材料、等。

　　教學(xué)意圖

　　教師活動

　　學(xué)生活動

　　課后反思及調(diào)整

　　種藝術(shù)作品都是通過藝術(shù)形象表現(xiàn)一定的構(gòu)思內(nèi)容來體現(xiàn)作者的思想感情和審美感受、審美理想，并且通過藝術(shù)形象來感染和影響人們對現(xiàn)實世界的.認(rèn)識與審美能力的，通過個別的具體感性形式來體現(xiàn)出生活的本質(zhì)和普遍真理，達(dá)到個性和共性相統(tǒng)一。

　　(一) .導(dǎo)入:

　　1. 漂亮的建筑---“我的家”(揭題) 家是我們熱愛的地方,它的每一個角落,每一樣物品,我們都會很熟悉。

　　2.(多媒體)看到這些大大小小的方形,你也許會覺得納悶,它們是什么呢?它們就是你家里的生活物品啊,回憶一下你家里有哪些的東西呢?(學(xué)生回答)

　　3.總結(jié)，(多媒體)看，老師這里畫出了漂亮的建筑，家里一些常見的物品，有電視，大衣櫥,電冰箱,桌椅等….但是它門畢竟是畫出來。

　　(二).新授:

　　1.欣賞,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 多媒體放音樂“我們都有一個家…”

　　小朋友們好：這首歌好聽嗎？你們會唱嗎？

　　讓我們一起唱好嗎？

　　學(xué)生：好聽會唱……

　　學(xué)生：好……師生同唱“我們都有一個家”。

　　學(xué)生：這里的桌椅，家用電器和投影上的相比,你更喜歡哪個呢?為什么?(學(xué)生回答)

　　學(xué)生：喜歡！

　　4、總結(jié):

　　本課的教學(xué)中,確立了學(xué)生的主體地位, 讓學(xué)生獨立的,自主的發(fā)現(xiàn)問題,使學(xué)習(xí)過程變成學(xué)生不斷提出問題,(如立體感是怎樣表現(xiàn)出的?并在解決問題的探索過程中,通過交流式合作,及探究式的學(xué)習(xí)方式獲得知識和能力的。學(xué)生的作品豐富多彩,有的學(xué)生在探究過程中還創(chuàng)造出更多的造型方法,設(shè)計出我的家,校園小景等有趣的造型。

美術(shù)教案 篇2

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　�。ㄒ唬�學(xué)習(xí)肖像畫。（了解、練習(xí)）

　�。ǘ�）進(jìn)一提高觀察、概括、表現(xiàn)能力。（練習(xí)）

　　（三）通過畫爸爸、媽媽，激發(fā)學(xué)生的愛心。（初步肯有）

　　二、課時安排

　　一課時

　　三、課前準(zhǔn)備

　　仔細(xì)觀察爸爸、媽媽頭型和五官的特征，并畫出簡易草圖。

　　爸爸、媽媽的照片。

　　四、教學(xué)步驟

　　(1)揭示課題，(2)引入談話。

　　教師問：怎樣把人畫好？

　　教師小結(jié)：如何表現(xiàn)人的面貌特征，抓住其特點。

　　本課，將進(jìn)一步學(xué)習(xí)怎樣抓住人物的外貌特征及表現(xiàn)內(nèi)心情感的人物畫。

　�。�2）讓學(xué)生說說自己觀察到的爸爸、媽媽的.頭型和五官的特征，（3）并出示照片。

　�。ㄈ�）讓學(xué)生畫畫自己的爸爸或媽媽的頭像或胸像。

　�。ㄋ模┱n堂練習(xí)。

　�。ㄎ澹┙處熝惨曋笇�(dǎo)。注意鼓勵學(xué)生大膽地畫。

　�。�六）作業(yè)講評。

　　先對能抓住人物特征、表現(xiàn)人物性格、感情的作業(yè)進(jìn)行講評。講評可以學(xué)生自評、互評為主，教師指出帶有普遍性的問題。

　　（課后錄：培養(yǎng)學(xué)生愛爸爸、媽媽的感情）

美術(shù)教案 篇3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　通過調(diào)查、了解，收集環(huán)境方面的數(shù)據(jù)資料，學(xué)習(xí)對信息的歸納、統(tǒng)計、整理方法；

　　認(rèn)識形象圖表設(shè)計的特點，學(xué)習(xí)形象圖表設(shè)計的表現(xiàn)形式和繪制方法通過學(xué)習(xí)更好的理解人與環(huán)境的關(guān)系；

　　使學(xué)生學(xué)會觀察、學(xué)會分析、學(xué)會探索，積極思維，勇于創(chuàng)新，增強(qiáng)責(zé)任感和使命感。

　　重點在了解環(huán)境給人類帶來的巨大利益以及人們破壞環(huán)境對自身造成的傷害事實基礎(chǔ)上，通過探究式學(xué)習(xí)的方法探討環(huán)保的問題，并統(tǒng)計好數(shù)據(jù)，運用美術(shù)特有的形象表達(dá)出來，已警示那些不環(huán)保的人，并增強(qiáng)學(xué)生對生活的熱愛，培養(yǎng)他們創(chuàng)造美好生活的愿望和能力。

　　難點調(diào)動學(xué)生的想象力，用藝術(shù)的形象化的圖表設(shè)計，創(chuàng)造出表達(dá)準(zhǔn)確，形象或新穎別致、或幽默、或醒目的設(shè)計，激發(fā)人們對自然及人類命運的關(guān)注和思考。

　　教學(xué)準(zhǔn)備圖片

　　教學(xué)方法探討法等

　　板書設(shè)計

　　教學(xué)過程

　　一、情景導(dǎo)入

　　欣賞圖片，提出環(huán)保問題：水、電、空氣、森林、垃圾、噪音等問題供學(xué)生思考。

　　二、理解領(lǐng)悟

　　觀看圖片，思考、回答問題。

　　讓學(xué)生看一些不環(huán)保的事和人的圖片。提問：你都看到過哪些不環(huán)保的行為?在學(xué)校里你見過哪些？

　　從世界角度談環(huán)保的相關(guān)知識。

　　從中國角度談環(huán)保的相關(guān)知識。

　　從自身談環(huán)保的相關(guān)知識。

　　掌握形象圖表設(shè)計的相關(guān)知識：

　　具象要素（圖形或符號）以再現(xiàn)事物特征為目的，為圖表提供豐富的信息，具有鮮明的圖解功能。可采用電腦制作、剪貼、手繪等方法。

　　字與數(shù)字：文字表示事物的內(nèi)容，同時彌補(bǔ)圖形符號中文不明確的含義。數(shù)字是圖表中的數(shù)據(jù)，圖表的文字必須簡明扼要，數(shù)字準(zhǔn)確清晰

　　色彩要素：用色塊表示文字不易表達(dá)的抽象概念或者象征意義，同時對一些同形不同義的事物用不同的色彩加以區(qū)分，減輕了文字和圖形對圖表信息傳達(dá)的荷載

　　三、探究學(xué)習(xí)

　　形象圖表設(shè)計——圖表設(shè)計的類型

　　數(shù)學(xué)家笛卡爾創(chuàng)造了坐標(biāo)體系。用橫軸（紅線）和縱軸（綠線）來表示變化過程中的量變狀態(tài)。

　　利用電腦設(shè)計，涂色均勻,色彩鮮艷,層次分明具有印刷效果。

　　利用一切可以粘貼的`東西制成簡潔、夸張的造型，藝術(shù)感較強(qiáng)。

　　折紙圖表的造型簡潔、立體。利用地圖做底，折飛機(jī)代表飛機(jī)的客流量，即巧妙,又形象。

　　利用名畫中的貝殼作為圖表，畫面優(yōu)美，數(shù)字與造型完美結(jié)合。

　　利用實物制作圖表，可觀性較強(qiáng)，有觸摸感。使人記憶猶新。

　　小組討論、分析。

　　各組確立主題，展開討論。

　　每組確定探討的主題，引導(dǎo)學(xué)生展開討論。

　　欣賞一些圖表設(shè)計，總結(jié)設(shè)計形象圖表設(shè)計的關(guān)鍵所在

　　四、鞏固練習(xí)

　　總結(jié)知識點，掌握形象圖表設(shè)計的相關(guān)知識：

　　設(shè)計、繪制形象圖表

　　指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計完成圖表設(shè)計。

　　1、設(shè)計探討的主題。

　　2、探討尋找答案的途徑。

　　3、收集、計算數(shù)據(jù)。

　　4、根據(jù)自己收集的數(shù)據(jù)，設(shè)計形象圖表。

　　圖表的主題突出，形象新穎獨特，具有實際意義，能引起人的思考。

　　五、展示延伸

　　展示優(yōu)秀作品，聽取意見、建議總結(jié)，提出問題。

　　和學(xué)生探討造成的原因，怎樣才能改變現(xiàn)狀。學(xué)生各抒己見互相交流

　　六、小結(jié)

　　小結(jié)，答疑。整理知識。

美術(shù)教案 篇4

　　活動目標(biāo)

　　1、讓幼兒用油畫棒與水粉顏料相結(jié)合，畫出有趣的下雨天。

　　2、在幼兒想象畫出人物動態(tài)情景的基礎(chǔ)上通過有趣的玩色游戲，學(xué)習(xí)色彩的明度，冷暖，色相對比。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、圖片-雨天

　　2、畫紙-彩色的雨

　　3、色彩大拼盤圖一張。

　　4、幼兒用紙、筆、顏料、卡紙、每人一份。各組棉簽、棉線、擦布若干。

　　活動過程

　　一、認(rèn)識色彩明度對比討論。

　�。ǔ鍪旧�彩大拼盤）

　　1、教師：你們看到了這色彩大拼盤有什么感覺？

　　上面有那些顏色？

　�。ㄓ辛诉@些顏色產(chǎn)生強(qiáng)力對比）

　　2、提問：哪些顏色最亮？哪些顏色最暗？哪些顏色最深？哪些顏色最淺？

　　3、討論：怎樣使顏色變淺呢？（一種原色加白）

　　二、講解玩色方法

　　教師：今天，我們來玩色彩冷暖對比，明度變化的游戲。

　　1、色彩冷暖對比：如畫雨點，我們可用五彩繽紛的顏色來畫。

　�。�1）比如，色調(diào)畫彩雨時，首先要考慮畫紙底色的對比，最好用冷色的卡紙作雨天的背景（深藍(lán)、紫色、黑色）等。

　�。�2）試一試：師生一起在自己的'紙上用棉線蘸以暖色為主的顏料拖畫雨點或用棉簽點畫。

　　2、色彩明度變化：如畫水花，我們可用筆蘸普藍(lán)或深藍(lán)色加上白色再加點水的顏料畫出有透明度的水花。

　　（請幼兒試畫）

　　3、教師：你們看這樣玩色有趣嗎？你們想玩嗎？

　　三、幼兒操作、探索

　　1、教師：我們在玩色前，先用蠟筆勾畫下雨天發(fā)生的許多趣事的情景，然后用顏料在畫面上

　　用棉線拖、棉簽點等方法進(jìn)行玩“雨天、水花等有趣的玩色游戲。

　　2、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作、想象、選擇自己喜歡的顏色去畫，去感覺色彩的對比，畫出有趣的下雨天。

　　四、欣賞、交流

　　1、讓幼兒互相欣賞玩色中又發(fā)現(xiàn)了什么？

　　2、講一講：我畫的雨天人們在干什么，發(fā)生了那些“趣事”？

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