美術教案合集[10篇]

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，時常會需要準備好教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編收集整理的美術教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

美術教案 篇1

　　教學目標

　　1. 顯形內容與目標

　　應知：頭飾的設計依據頭飾的用途來確定，同時要按戴頭飾人的頭部來確定大小。

　　應會：按預定的設計用彩色紙剪貼、加工制作成頭飾。

　　2.隱性內容與目標

　　認識美術與生活的密切關系，學會用簡單的材料美化生活，初步培養(yǎng)事先預想和計劃行為的習慣，進一步發(fā)展創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。

　　重點難點

　　分析重點：根據用途確定頭飾的設計，并完成頭飾的制作

　　難點：巧妙利用材料及創(chuàng)新表現(xiàn)課程資源準備與開發(fā)羽毛、彩紙、膠水、剪刀等工具

　　教學預設

　　調控對策

　　一、 教師展示老虎、狐貍、蝴蝶的頭飾，請學生進行造型設計。

　　學生用肢體動作表現(xiàn)威武，狡猾和輕盈神態(tài) 。

　　學生討論、研究設計、制作頭飾的方法。

　　二、 結合學生音樂、語文教材中的角色需要，由學生分組選擇設計、制作的頭飾題材。

　　根據實物和教材，學生更深入地落實頭飾制作的要領和細節(jié)。

　　選擇材料，分工、合作進行頭飾制作。

　　三、依據教材和教師的`示范作品，其實學生進一步了解頭飾的多種創(chuàng)作思路。

　　布置頭飾制作要求：實用、美觀、新穎

　　選擇材料，分工、合作進行頭飾制作。

　　大膽設計，大膽創(chuàng)新。

　　四、進一步啟發(fā)學生的創(chuàng)作、設計，巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。

　　小結，展示，講評

　　五、學生戴頭飾，擺造型，談創(chuàng)作思路。

　　激發(fā)學習興趣，引導學生進入狀態(tài)。

　　培養(yǎng)學生探究制作方法的能力。

　　養(yǎng)成事先預想和計劃的行為習慣。

　　選擇貼近學生生活實際的選題，進一步提高動手能力。

　　體驗設計、制作活動的樂趣。

　　體會協(xié)作精神，享受成功的喜悅。

　　學情

　　記錄學生能夠做出各種各樣的好看的頭飾，有的老師也想不到，只要提供給他們豐富的制作材料和正確的引導，他們會給我們意外的收獲

　　課后反思

　　制作出一個頭飾對于學生來說再簡單不過了，但是要做出一個既美觀又實用且想象力豐富的頭飾來卻需要老師對他們的引導，在本節(jié)課中，我為學生準備了許多他們想也想不到的制作頭飾的東西，比如：可樂瓶、樹葉、羽毛、毛線等等，學生拿到了這些材料，思路一下子打開了，于是，令人意想不到的作品也就不斷地出現(xiàn)，這時，再加以引導，會取得事半功倍的效果。

美術教案 篇2

　　（一）教學目的：

　　1．通過紙公雞的制作，使學生進一步掌握立體動物造型的一般規(guī)律。

　　2．提高學生手工制作的能力和審美能力。

　　3．進一步豐富學生的'想象力和創(chuàng)造力。

　�。ǘ�）作業(yè)要求：用掛歷紙每人制作兩只紙公雞。

　�。ㄈ�）教學重點：雞的紙造型方法。

　�。ㄋ模┙虒W難點：多種不同的構思、設計和制作。

　�。ㄎ澹┱n業(yè)類別：工藝制作課。

　　（六）用具準備：１．教師：示范成品、書、掛歷紙、剪子、膠水、學生作業(yè)。

　�。玻畬W生：書、剪子、膠水、掛歷紙。

　�。ㄆ撸┙虒W過程：

　　第一節(jié)

　　一、組織教學：

　　二、講授新課：

　　１．展示教師示范成品，學生觀看，板書課題。

　　２．看書19-20頁，自學制作方法。

　　３．教師小結：演示制作過程：

　�。�1）雞頭：扇形卷粘成一個錐體。

　�。�2）身體：裝飾粘貼翅膀，尾巴及花紋。

　�。�3）整體成型：

　　三、學生用手中的掛歷紙自行設計制作公雞，教師輔導：

　　四、課堂小結：

　　展示優(yōu)秀作業(yè)，加以表揚。

　　附：板書設計：

　　紙公雞

　　制作過程：

　�。�1）雞頭：扇形卷粘成一個錐體。

　　（2）身體：裝飾粘貼翅膀，尾巴及花紋。

　�。�3）整體成型：

　　第二節(jié)

　　一、導入新課：

　　以前節(jié)一個錐體的公雞引入新課——多個錐體制作的公雞。

　　二、講授新課：

　�。保�出示教師示范成品。

　�。玻�講解演示多個錐體組成的公雞。

　�。�1）在前節(jié)基礎上將身體獨立用錐體制作。

　�。�2）演示：

　　三、學生設計制作，教師輔導：

　　四、展示全班學生作業(yè)：

　　五、課堂小結：

美術教案 篇3

　　設計意圖：

　　自主題活動“房子大觀園”開展以來，孩子們對具有地方特色的民居非常感興趣，尤其喜歡富有江南水鄉(xiāng)韻味的民居。他們會說：“江南水鄉(xiāng)真美呀！ “我喜歡江南水鄉(xiāng)的房子，他們真古老呀！”孩子們還常常用畫筆描繪他看到的水鄉(xiāng)民居。本次活動，旨在拓展孩子的已有經驗，讓孩子在多通道的參與和實踐操作中，進一步了解江南水鄉(xiāng)的`外形特征和裝飾特色，充分體驗江南水鄉(xiāng)古樸自然、寧靜悠遠的意境。激發(fā)孩子熱愛美好生活的情感。

　　活動目標：

　　1、多通道感受江南水鄉(xiāng)的美，進一步了解江南水鄉(xiāng)民居的外形特征、裝飾特點。

　　2、能用多種材料大膽想象，創(chuàng)造表現(xiàn)水鄉(xiāng)民居的特征。

　　3、體驗創(chuàng)作過程的愉悅。

　　活動過程：

　　一、欣賞音樂《姑蘇行》

　　1、欣賞音樂，提問：聽了這段音樂你有什么感覺？好像看到了什么？來到了什么地方？

　　2、小結：這段音樂叫《姑蘇行》，說的是人們游覽江南水鄉(xiāng)時看到的美麗的景色。

　　二、觀看電視短片，欣賞江南美景

　　1、觀看后提問：剛才你看到的江南水鄉(xiāng)是什么樣子的？

　　2、幼兒講述，教師略作小結。

　　三、聽配樂朗誦，欣賞江南水鄉(xiāng)圖片。

　　1、聽配樂朗誦（出示圖片）

　　提問：江南水鄉(xiāng)是怎樣的？請你走近一點仔細的看一看，好嗎？

　　2、請幼兒說一說。

　　四、幼兒操作（提供多種材料，幼兒通過剪、折、畫、貼完成作品）

　　這么美的江南水鄉(xiāng)，你么喜歡嗎？把他請進我們班好嗎？

　　五、與客人老師的互動

　　江南水鄉(xiāng)真美呀！

　　去請一個客人老師和她一起拍照留影吧！

美術教案 篇4

　　課題：造船去遠航

　　年級：三年級

　　教學目標：

　　1，激發(fā)學生學習的興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造想象；

　　2，通過對遠航船的設計繪畫，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和綜合運用能力。

　　教學內容：

　　欣賞各種遠航船的外形，通過想象，設計并畫出“我們去遠航”的船。

　　教學重點：

　　通過對船的欣賞，引導學生發(fā)揮想象設計出“我們去遠航”的船。

　　教學準備：

　　教學課件，學生用圖畫紙，黑色記號筆，油畫棒等繪畫工具，范畫。

　　一、組織教學

　　檢查學生備品準備情況。

　　二、導入：

　　黑板上畫出大海，今天啊老師要領大家去大海遠航！

　　三、新授

　　1、想不想知道今天知道老師你們帶來了什么？(出示模型)這就是一艘遠洋船的模型，請大家仔細觀察，看看你發(fā)現(xiàn)了什么？有什么特點？由幾部分組成的？

　　2、老師準備了幾種簡單的幾何圖形，誰能用這幾個圖形拼出一艘船來？

　　3、其實遠洋船的種類有很多，下面老師就領大家去見識一下它們�。ǔ鍪菊n件）；邊放邊講解，學生認真觀察。

　　4、看了這么多的遠洋船，你想自己親自造一艘這樣的船嗎？造船的工人叔叔們在造船之前有一項很重要的`工作，那就是設計船。通常是用繪畫的方式畫出要造的船的外形結構（船的外觀造型，船艙等），還要表現(xiàn)出船的特殊功能的部分。

　　5、老師也設計了幾種遠洋船，你們看，有用線描的，有用排水法的，這些方法都可以設計遠洋船。畫的時候，第一步用水彩筆直接畫出船的結構和輪廓，然后用水粉或油畫棒涂色，也可以用勾線筆在輪廓內填畫花紋。*（邊講邊畫）老師看到有的同學帶的是彩泥，這些同學可以用你手中的彩泥塑造出一個船的模型來。

　　四、作業(yè)要求：

　　好了，現(xiàn)在就請你用你喜歡的方式設計一艘遠航船。

　　五、教師巡視指導

　　六、學生作業(yè)展評：

　　引導學生從設計上，從造型上，從色彩上講評，評出獎項，貼上小星星。

　　總結：同學們，我們的船造好了，聽，汽笛已經吹響，讓我們登上自己設計的船一起去遠航吧！

美術教案 篇5

活動目標：

　　1、學習用棉簽均勻地涂色

　　2、能大膽地畫線條，體驗美術活動的樂趣

　　活動準備：

　　各色水粉顏料，彩色蠟筆，棉簽，抹布，有畫框的紙幼兒人手一張，自制紅、綠棉簽娃娃兩個

　　活動過程：

　　一、導入部分

　　1、師：“美麗的秋天到了，楓葉漸漸變紅了，梧桐樹葉，銀杏樹葉紛紛換上了黃色的衣裳。

　　小樹葉離開了媽媽，飄啊飄，來到了大地中間。

　　（老師示范畫樹葉）小樹葉在大地上跳起了輕盈的舞蹈，一會跳到這邊，一會跳到大地的上邊，轉下來在地上打了個滾，來到了大地中間，他轉呀跳呀，從上跳到下，從左跳到右。不一會，整個大地就鋪滿了它黑黑的腳印。”（老師示范畫線條）”

　　2、（出示紅棉簽）師：“紅顏色娃娃來了，它說，這兒真好，我要給它鋪上紅地毯。紅顏色娃娃高高興興地繞著樹葉娃娃的舞步走了一圈，揮起了小刷子，順著一個方向慢慢地、均勻地鋪起地毯來，是順著一個方向鋪的哦。鋪得很均勻，鋪得滿滿的，一會兒地毯鋪好了。

　　紅顏色娃娃看看那兒，我也給這兒鋪上紅地毯。小朋友一起說說，紅顏色娃娃該怎樣鋪地毯呢 ？（先繞著舞步走一圈，然后再順著一個方向均勻地涂滿）紅顏色娃娃滿意地離開了

　　3、（出示綠棉簽娃娃）“瞧，誰來了？綠顏色娃娃想請一個小朋友和它一起給大地鋪上綠地毯。哪個小朋友愿意來試一試？（請一名幼兒來操作）

　　4、顏色娃娃都想給大地鋪上美麗的地毯，小朋友和樹葉娃娃，顏色娃娃一起來玩游戲吧！

　　二、幼兒操作

　　1、提出操作要求：

　�。�1）記住了，小樹葉跳舞的時候，它的.舞步要鋪滿整個大地

　�。�2）鋪地毯的時候，顏色娃娃要先……，再……，顏色要鋪滿整個大地

　�。�3）還要注意，同一種顏色的地毯不要鋪在一起，各種不同顏色的地毯鋪在一起才好看

　　2、幼兒操作，老師巡回指導

　　三、講評

　　1、樹葉娃娃在七彩的地毯上跳起了優(yōu)美的舞蹈，小朋友你們看了這些畫，心里覺得怎么樣？美在什么地方？師：這些圖畫顏色很漂亮，運用了大大小小的色塊，線條也很流暢，真像樹葉娃娃優(yōu)美的舞步，給我們的感覺非常美，非常漂亮！

　　2、誰來說說你的顏色娃娃是怎么給大地鋪地毯的？

　　3、師：我覺得這張地毯看上去金黃色的，心里感覺暖洋洋的，我們一起來看看他主要用了哪些顏色？

　　四、結束部分

　　“秋天真是個美麗的季節(jié)，大地鋪上了五顏六色的地毯。好，現(xiàn)在小朋友和老師一起到幼兒園里找找看，秋天還有哪些漂亮的顏色，好嗎？

美術教案 篇6

　　活動目標：

　　1、學習觀察畫面，大膽想象和表達。

　　2、理解故事內容，并能用“小老鼠畫了XX的XX”的話來完整講述。

　　3、通過玩色游戲，體驗小老鼠學畫畫的快樂情緒。

　　活動準備：

　　PPT，顏料，物體外形圖每人一份、自制繪本圖書。

　　活動過程：

　　一、談話導入，激發(fā)興趣

　　你們喜歡畫畫嗎？平時你們是用什么來畫畫的.？

　　二、看看、說說、猜猜、畫畫，嘗試用完整的話來表達

　�。ㄒ唬┯^察藍老鼠畫畫，學說學說完整的話。

　　1、桌子上有什么��？（顏料、畫筆）小老鼠變成了什么？它畫了什么？

　　2、為什么小老鼠畫出的東西都是藍色的？

　　3、教師小結。

　�。ǘ�）觀察紅老鼠畫畫，學說完整的話，并加以想象，紅色還可以畫什么。

　　1、第二只小老鼠看了真羨慕，瞧，它在做什么？他變成了一只這樣的老鼠？這只小老鼠會畫出什么呢？（幼兒猜測）

　　2、你們幫小老鼠想了這么多，真棒！我們一起來看小老鼠到底畫了什么？

　　3、教師小結

　�。ㄈ�）用顏料涂一涂、畫一畫，再說一說，感受直接用顏料繪畫的樂趣。

　　1、我給你們準備了一些沒有顏色的東西，請小朋友看看你拿的是什么？

　　2、教師交代操作要求，幼兒嘗試用棉簽給卡片涂色。

　　3、請你說一說，你畫了什么顏色的什么？

　　4、我們一起來看一看，圖書中的小老鼠們畫了什么？

　　三、完整欣賞故事內容。

　　小老鼠畫畫的事情真有趣，讓我們看圖連起來說一說。

　　四、創(chuàng)編故事

　　出示各種顏色的顏料桶，引導幼兒想象。

　　五、延伸拓展，結束。

　　帶幼兒回教室將四種顏料混合，看看有什么變化。

美術教案 篇7

　　教材分析：

　　本課屬于“綜合.探索”領域，選擇各種各樣的自行車為表現(xiàn)內容，貼近學生生活，可以在學習中感受美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，培養(yǎng)學生熱愛生活的情感，教案自行車的故 事第5冊。 以自行車為教學主線，訓練學生搜集、選擇、運用資料的能力。讓學生在自行車的造型、功能演變中，了解自行車除了具有實用價值以外，還具有審美價值，感受工業(yè)設計的發(fā)展。

　　教學目標:

　　了解自行車的演變過程、自行車的造型特點和功能作用。

　　2.通過對自行車的繪畫、設計，提高造型表現(xiàn)能力。

　　3.感受工業(yè)設計美，培養(yǎng)學生的探索精神和熱愛生活的情感。

　　重點：學畫自行車。

　　難點：激發(fā)學生的想象，完成個性化的設計。

　　第一課時

　　課前準備:

　�。ㄉ�）記號筆 （師）課件、各種自行車的圖片資料、范畫等

　　教學過程:

　　1.看一看，老師出示自行車圖片，吸引學生注意力。直接揭題：《自行車的故事》。

　　2.想一想。

　　(1) 課件展示，對比欣賞：早期的自行車和現(xiàn)代的自行車，兒童使用的自行車和成人使用的自行車，比賽的自行車和休閑的自行車，以及載重的自行車、電動自行車……

　　(2) 了解、思考：①自行車有哪些樣式？它們各具什么特點？②、從古到今，自行車是怎么演變的？

　　3.議一議。

　　(1) 請一個同學上來騎一騎自行車，大家討論：為什么兩個輪子的自行車在行駛時不會倒？

　　(2) 觀察自行車，分析自行車由哪些部件構成的。（車輪、車座、車把、車鈴和車身）

　　4.畫一畫。

　　(1) 畫一輛自行車或有關自行車的場景畫。（寫生） (2) 請同學之間相互說一說所畫的自行車故事。

　　5.課后拓展。

　　請同學們上網查詢有關自行車的知識，并把最感興趣的材料摘錄下來，為下節(jié)課交流做準備。

　　第二課時

　　課前準備

　　（生）記號筆有關網上自行車知識的`信息和圖片（師）課件、優(yōu)秀學生作業(yè)、繪畫工具等

　　教學過程:

　　1.信息交流。

　　組織學生將自行車的材料和圖片進行交流（可以全班交流，也可以小組、同桌交流），拓寬學生有關自行車的知識。

　　2.展評導入。

　　展示上節(jié)課的優(yōu)秀學生作業(yè)，導入新課。

　　3.思考討論。

　　(1) 組織學生思考討論：怎樣的自行車最好賣？觀察課件，“越野自行車”

　　(2) 教師小結：優(yōu)良的自行車應是造型新穎、色彩漂亮、騎踏輕便、用途明確。只有這樣的自行車是最受人們歡迎的。

　　揭示課題：我未來的自行車。

　　4.引導探究。

　　(1) 聯(lián)系生活，你想設計什么樣的自行車？怎樣設計？引導學生討論（從自行車的造型、色彩、輕便、用途等方面進行改造設計。）

　　(2) 鼓勵學生充分發(fā)揮想象，開展個性化自行車的設計。教師巡視輔導。

　　(3) 給自己設計的自行車取一個名稱。

　　5.作業(yè)展評。

　　(1) 展示學生作品，請學生談談自己創(chuàng)作的思路和自行車的個性特點。

　　(2) 發(fā)給學生一些貨幣券，組織模擬自行車買賣游戲。

美術教案 篇8

　　教學目標：

　　知識與技能：了解擬人化動漫形象的特點，初步掌握從原型到擬人化動漫形象的創(chuàng)作方法，能創(chuàng)作一幅既有故事情節(jié)，形象又生動的動漫作品。

　　過程與方法：通過欣賞分析、對比觀察、自主探究等學習活動，運用擬人化的表現(xiàn)方法創(chuàng)作一幅既有故事情節(jié)，形象又生動的動漫作品。

　　情感態(tài)度價值觀：引導學生感受經典動漫藝術的獨特魅力，激發(fā)學生對祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)動漫藝術的熱愛之情，樹立健全的.人格。

　　教學重難點：

　　教學重點：通過夸張、擬人化的手法創(chuàng)作出動漫形象。

　　教學難點：對動漫原型特點的把握和動漫形象的塑造與表現(xiàn)。

　　教學過程：

　　同學們平時喜歡看動畫片，用動畫片導入課堂吸引學生的興趣，提高學生的積極性。引出課題，擬人化的動漫形象。

　　新課講授：什么是動漫形象？動漫形象和真是形象有什么區(qū)別？引導學生從圖片上觀察，找出本課的知識點，添加不同的表情，四肢，服飾和本領。同時再欣賞圖片，看一看生活中的日用品是如何進行擬人化的。發(fā)散學生的思維能力，開拓視野。

　　藝術實踐：通過欣賞和觀察，用擬人化的方法設計一組動漫形象，把他們組成一個有趣的故事情節(jié)。教師提供表情素材，學生可以選擇參考。

　　展示評價：組織學生展示自己的作品，并講述自己有趣的小故事。提高學生的自主性，鼓勵學生大膽發(fā)言。

美術教案 篇9

　　教學目標：

　　1、 了解掌握紙條會飛、旋轉的規(guī)律。

　　2、 學會制作會飛的紙條，并能進行裝飾。

　　3、 學生在游戲中感悟自然規(guī)律與美術活動的聯(lián)系。

　　教學重難點：

　　重點：了解并制作會飛的紙條，并在交流活動中探索多種制作和飛的方法。

　　難點：體會自然知識在美術活動中的運用帶來的樂趣。

　　教學準備：

　　教具：剪刀、固體膠水、24K圖畫紙，彩色水筆等。

　　學具：剪刀、固體膠水、24K圖畫紙，彩色水筆等。

　　教學過程：

　　一、小組活動、交流成果

　　1、 導學生小組活動：觀察教材范圖，自己探索制作飛旋的紙條。

　　2、指導學生制作完畢后相互交流，并試飛。

　　學生小組活動：觀察教材范圖，自己探索制作飛旋的紙條。

　　交流制作經驗、試飛并匯報小組活動成果。

　�。ㄗ灾骰顒�，發(fā)現(xiàn)問題。）

　　二、作品展示、探究問題

　　1、教師請一名制作較為成功的同學和一名制作不是很成功的同學展示自己制作的飛旋的紙條。

　　2、你覺得哪一個最漂亮？哪一個能飛起來，哪一個飛不起來，為什么？

　　3、學生代表展示自己的制作作品。

　　4、學生觀察不同的展示效果，并思考、交流為什么會這樣？該如何改進作品？

　�。ú町惐容^，明確要求。）

　　三、欣賞范圖、激發(fā)思維

　　1、 引導學生欣賞教材范圖，看一看哪一個紙條制作的最漂亮，哪一個比較特別。

　　2、師：小朋友！你能想畫出更美麗更特別的制作方法嗎？

　　3、學生欣賞教材范圖并自主思考其他制作方法。

　　4、學生根據思維啟發(fā)改進或者制作一個更有新意并且更漂亮的會飛旋的紙條。

　�。ㄍㄟ^欣賞范圖和談話交流進一步激發(fā)學生的發(fā)散思維。）

　　三、體驗成功、飛紙游戲

　　1、 教師帶領學生到戶外試飛自己制作的美麗的飛旋紙條。

　　2、教育學生注意安全和衛(wèi)生。

　　3、學生自主飛紙活動，體驗紙條制作成功的樂趣。

　�。�體驗成功的樂趣。）

　　四、總結延伸

　　1、教師總結。

　　2、你還能想出其他方法讓紙條非起來嗎？

　　3、學生互評：

　　誰的`紙條描繪的最漂亮？誰的紙條飛的最漂亮？

　　誰的紙條制作的和教材中的不一樣，有創(chuàng)意？學生思考并課后交流。

　　（總結全課，拓展知識。）

美術教案 篇10

　　知識要素

　　剪紙基本紋飾的運用

　　技能要求：

　　掌握陰剪、陽剪與綜合剪方法

　　教學目標

　　體驗與發(fā)現(xiàn)：體驗剪紙的樂趣，了解成語故事

　　實踐與創(chuàng)造：用剪紙創(chuàng)造成語故事形象，并發(fā)揮創(chuàng)造力

　　欣賞與評議：欣賞剪紙作品，評議造型手法

　　教學重點

　　創(chuàng)作成語故事中的`形象

　　教學難點

　　概括、簡潔、生動地表現(xiàn)形象

　　教學過程

　　一．導入與游戲

　　1．成語接龍游戲比賽。

　　2．看圖說成語。

　　3．剪紙成語故事形象與繪畫形象的區(qū)別。

　　二．發(fā)現(xiàn)與思考

　　1．同一成語故事，能構思出哪些不同的設計？

　　2．同一成語故事的同一設計，又有哪些不同的創(chuàng)作方法？

　　三．制作與指導

　　1．啟發(fā)學生構思設計自己心中的成語故事形象。

　　2．可運用多種剪紙方法創(chuàng)作形象。

　　3．輔導時，注意糾正學生設計復雜，不宜剪刻的現(xiàn)象。

　　4．提示學生在抓大的外形特征的基礎上，用月牙、鋸齒等紋飾表現(xiàn)形象。

　　四．展示與

　　1．展示學生作品。分別評選出小組的“創(chuàng)新獎”和“巧手獎”。

　　2．將作品互贈同學，增進友誼交流。

　　3．教師選擇制作精細和構思新穎的作品進行點評。

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