美術教案匯編8篇
作為一無名無私奉獻的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編收集整理的美術教案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
美術教案 篇1
教學目的:
1、學習*
2、鞏固畫的用筆和用墨技法，進一步加強學生對畫的興趣。
教學重點:
畫云和水的畫法-。
教學重點:
1、毛筆所含水分的掌握。
2、外形的變化。
教學準備:
教具:幻燈、掛圖、畫工具。
學具:畫繪畫工具。
教學過程:
一、組織教學
1、師生問好。
2、檢查工具，講述要求。
二、復習舊知：
1、五色指哪五色？
2、運筆的方法有哪些？
3、講評上節(jié)課作業(yè)。
三、講授新課。
1、出示陸一飛山水畫作品欣賞。
2、由教師發(fā)問，三至四名學生談感受，了解畫云和水的特征與畫法。
教師講述。
3、揭示課題：畫云和水
四、展示教師范畫，講述云和水的畫法。
云和水外形多變，常見的畫法有勾線法和潑墨法，非常注重墨色變化。
五、教師講述并演示畫云和水的'方法。(將演示宣紙掛上)
教師采用多種方法和墨色的濃淡變化表現(xiàn)云和水的不同形狀，注意形狀、大小、線條的變化。
六、講述作業(yè)要求:
運用云和水的畫法，發(fā)揮想象，畫出有創(chuàng)意的云和水。
七、學生作業(yè)、教師巡視指導。
八、，下課。
美術教案 篇2
教學內容：15、彩印版畫
授課時間：2課時
教學目標：
1、初步了解版畫知識，感受版畫藝術的獨特藝術效果。
2、掌握彩色版畫的一般制作方法，并能動手制作一幅作品。
3、讓學生積極參與造型活動，體驗造型活動的樂趣。
教學重難點：彩印版畫的制作方法
教具準備：吹塑紙、水粉顏色、作業(yè)紙
教學過程
一、組織教學：
檢查學生用具準備情況。
二、指導探究
�。ㄒ唬┱故景娈嬞Y料，并向學生介紹版畫的形成。版畫形成于兩千年以前，是美術中的一個重要門類。古代版畫主要指木刻，也有少數是銅版刻和套色漏印。
�。ǘ┲v授彩印版畫的制作方法、步驟
1、請學生探究課本中的制作方法，并討論，說一說。
2、教師再次示范。
�。ㄈ┬蕾p課本中的作品。
三、學生作業(yè)，教師巡視輔導
1、教師從不同角度啟發(fā)學生，加深對課題的理解。
2、引導學生充分的表現(xiàn)自己的童真、童趣、童心。
四、展示與評價
1、注重學生的創(chuàng)新。
2、對有特點的'作品大力表揚。
第二課時
一、組織教學檢查學生用具準備情況
二、學生繼續(xù)進行彩印版畫的創(chuàng)作
1、學生在創(chuàng)作中教師巡視指導。
2、發(fā)現(xiàn)問題及時解決。
3、用心去發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)新精神的畫。
三、展示與評價
1、舉行一次“小小彩印辦畫展”
2、學生自評、互評、教師總評。
教學反思在教授學生彩印版畫方法時，重點再強調一下劃痕，線條的粗細、排列的變化，怎樣使圖像印得更清晰。在學生制作的時候，有的學生水分控制得不夠好，因此，要在水粉顏料中加一些洗衣粉 。
板書設計
15、彩印版畫
美術教案 篇3
一、教材分析
形與色有秩序的逐漸變化就叫漸變。漸變是我們日常生活中經常能體會到的一種自然現(xiàn)象，特別是在視覺經驗中，我們會感到樹林由近及遠、由大到小的漸變，能感到山巒一層層的由濃到淡的色彩漸變，再如月亮的圓缺，向日葵的果實排列，植物的枝節(jié)生長，人的成長衰老過程等現(xiàn)象，無不充滿著漸變的規(guī)律。因此漸變的表現(xiàn)手法廣為應用。它符合自然的秩序和生命的運動，能表現(xiàn)時間變化和強烈的空間感，是令人心動的形式規(guī)律。
漸變有形狀漸變，大小漸變，方向漸變，色彩漸變，增減漸變等，這節(jié)課重點給學生講解色彩漸變中的明度漸變，在具體的課堂教學過程中，強調感受、體驗和游戲性，看、畫、做、玩融為一體，有效地使學生從美術學習過程中體驗活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣，表達自己的情感和思想，完善人格。教學時，通過游戲的方式讓學生走進色彩世界，理解什么是明度，什么是明度漸變，并通過各種探究及實驗活動，讓學生學會明度漸變的調色方法，充分激發(fā)學生的學習興趣，吸引學生在教學活動中更貼近生活，貼近感性認識，引發(fā)學生表現(xiàn)的欲望，從而突破重點和難點。二、教學目標
引導學生逐漸感受生活中漸變的美，初步學習漸變的裝飾圖紋，掌握漸變的排列規(guī)律和構成形式，并運用所學的漸變知識創(chuàng)作美術作品，并美化身邊的事物。三、教學重點
認識什么是明度，什么是明度漸變，掌握明度漸變的調色方法四、教學難點
掌握明度漸變的調色技巧，繪制富有趣味的`明度漸變圖案，用明度漸變的方法裝飾生活。
五、教學過程
�。ㄒ唬⿴熒樱胝n題，板書課題——《漸變的美》。（二）講述新知，實驗探究
1、課堂小游戲教師出示小卡片，讓學生來做排序小游戲，認識什么是明度的漸變，大屏幕出示明度漸變的概念色彩明暗深淺不同程度的變化叫明度的漸變。
2、小實驗
a．實驗一：
�、偬岢鰡栴}：怎樣使調色盤上的顏色逐漸地、有規(guī)律地變淺？（課前已準備好調色盤）
�、谛〗M代表發(fā)言觀點。
�、坌〗Y：使一種色彩變淺，可以在這種顏色里逐漸地加白色顏料。白色的分量加入得越多，色彩就變得越淺。實驗結果展示：（學生說老師添加不同程度的白色調勻然后在黑板上示范畫出漸變或者多蘸水畫出漸變，邊畫邊提示學生：a.顏色一次要調出足夠的量，最好能調成奶油狀。b.水分要控制好，不要加太多的水。c.顏色調勻后再涂，筆要沿著圖形的邊緣畫。d.每次加入的白色顏料的量應近于相等，否則色度變化就會過于跳躍或過于緩慢。）b．實驗二：
①提出問題：怎樣使調色盤上的色彩逐漸地、有規(guī)律地變暗。②小組探究討論，得出結論。
2
③小結：使一種色彩變暗，可以在這種顏色里逐漸加黑色顏料。黑色的分量加入得越多，色彩就變得越暗。（提示：黑色不可加入過多）
c、用音符表現(xiàn)明度的漸變，學生唱（三、）作品欣賞
a、明度漸變作品欣賞通過小實驗更深刻的認識了明度漸變的過程，接下來讓我們一起去感受明度漸變的圖案美、造型美、色彩美吧
b、學生作品欣賞教師談話：剛才我們欣賞了藝術家們繪制的明度漸變作品，真是美不勝收�，F(xiàn)在我們一起來看看小朋友們的作品，看看他們又有怎樣精彩的表現(xiàn)。（四、）自由創(chuàng)作趣味體驗
創(chuàng)作一幅有趣的明度漸變作品。作業(yè)要求：
a．采取小組合作的形式完成作業(yè)畫在素描紙上，然后剪貼。b．選擇一到兩種簡單的圖形規(guī)律，構思要巧妙有新意。c．認真細致地表現(xiàn)出明度漸變的美。
教師輔導：教師在學生作業(yè)時巡回輔導，對學生出現(xiàn)的問題，特別是共同存在的問題要及時地引導糾正。（五、）作業(yè)展評，課題延伸
1、展示各組作品，師生共同對作品進行賞析。
a．教師充分肯定學生的創(chuàng)作：大家學習了明度漸變的知識，掌握了明度漸變的調色方法，創(chuàng)作了漂亮有趣的作品，同學們的想象力真的很豐富。
b．學生自評、互評：
說說本組作品體現(xiàn)了明度漸變的哪些特點？（縱深感、立體感、節(jié)奏感）作品哪一部分最讓人滿意，哪一部分有待改善？你最欣賞哪件作品，說說這件作品的優(yōu)點與不足。
c．教師對有代表性的作品進行有針對性的點評，提醒學生在今后的美術學習需注意的方面。
d.欣賞漸變其他形式的美，課后可以根據自己的喜好制作一個其他形式的漸變。（六、）課堂小結
通過今天得學習，我們不僅僅感受到了明度的漸變之美，還從作品試驗當中感受到創(chuàng)造之美，生活當中到處都能發(fā)現(xiàn)美的影子，希望我們大家做一個生活的有心人，融入生活中，去發(fā)現(xiàn)身邊的美吧孩子們，今天的課上到這里，下次再見。
美術教案 篇4
一、教學目標知識與技能
1、初步了解一些民間的藝術文化，做到善于學習、勇于創(chuàng)作，六年級上冊美術教案。
2、巧妙選擇，利用材料，運用捆扎、編織等簡單方法制作一件工藝品。過程與方法
1、理料。將所備草料略加理順使其整齊
2、捆扎�？上葒L試捆，確定后再緊捆。一般先主體，后枝節(jié)。
3、輔助。利用彎曲、搓捻、剪切、削割等手段完成作品。情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)學生精心制作的良好習慣，善于珍惜并利用自然資源。
二、教學重難點重點：嘗試體驗捆扎、編織等方法制作一件生活品或工藝品。
難點：相互學習，解決形態(tài)不美、松散不穩(wěn)等問題，使作品精美。
三、自學指導
1、收集本課的學習資料。
2、將葉圣陶《稻草人》的故事，勾起學生的想象與回憶。
3、互相學習共同探究，解決學習中的難題。
4、學會欣賞與評價作品。
四、教學準備
1、師生收集稻草、樹皮等材料。
2、課件：幻燈片繪制與編織示意圖等。
五、教學課時二課時六、教學過程第一課時一、創(chuàng)境與導入
1、（師）：教師將葉圣陶爺爺《稻草人》的故事，勾起學生的想象與回憶。
2、學生自由交流自己見過的稻草人的形象
嘗試與發(fā)現(xiàn)
1、教師提出學習主題。以小組為單位，合作嘗試捆扎一個稻草人（時間為5分鐘）。
2、學生分組動手嘗試捆扎。
3、討論作品與發(fā)現(xiàn)問題。
教師預設問題：
�、�、形態(tài)不美。（身體高矮比例失調，頭重腳輕分配不勻。）
�、�、松散不穩(wěn)。（輕輕一碰即倒下，部分結構松散未扎緊。）③、沒有完成。（合作部愉快、順利，分配不公正合理。）
學習與釋疑
1、師生討論，解決問題。
�。�1）、形態(tài)不美怎么辦？
�、�、應大致確定人物的身高比例，找準脖子、腰部、肩部的捆扎位置。
�、�、稻草的分量要做到心中有數。代表手部的稻草分量明顯少于身體部分（包括腿部）。稻草量少的情況下，有時可將稻草整束彎曲后再捆扎，頭部顯得精致一些；有時也可將代表手部的稻草挽回進行捆扎。
�。�2）、松散不穩(wěn)怎么辦？
①、稻草人各部分的`分量合理，重心穩(wěn)定。也可適當添加工具使稻草人穩(wěn)定且動態(tài)有趣。
�、�、注意捆扎的松緊要合理：扎得松則稻草顯得體量大，一般在關節(jié)轉折處扎緊。
�。�3）、沒有做完怎么辦？用最短的時間做出精品就有效率。
2、優(yōu)秀組學生代表介紹經驗。
3、課件出示：稻草人捆扎示意圖。
4、教師示范并介紹制作步驟。課件：
1）、試扎。用手比劃人物的關鍵位置，
�。�2）、分扎。捆扎做出人物的大體形。
�。�3）、裝飾。最后修剪、裝飾、整理。
1、學生以小組為單位，繼續(xù)完成、完善、或者重新制作稻草人。
2、教師巡視個別指點。
3、欣賞與評價。
�。�1）、自評。介紹自作的稻草人的特點。
�。�2）、互評。指出存在的問題并提出修整的建議。
�。�3）、師評。肯定成績，提出希望。
五、總結與拓展
1、本節(jié)課你最大的收獲是什么。
2、給你的作品起個名字。
3、教師總結語：
美術教案 篇5
課時：1課時
學習領域：欣賞 表述
教材簡析：
這是本學期唯一的一節(jié)欣賞*表述課。通過一學期的美術學習，學生已經具有初步的美術鑒賞能力，但怎樣正確、完整的進行表述則需要教師正確的引導。在教學設計上我打算第一節(jié)先由教師搜集要欣賞的作品，引導學生觀察并用簡單的話來表述；第二節(jié)由學生在課前搜集資料以向同學介紹的形式進行欣賞、表述。
教學目標：1、引導學生觀察動物和植物的顏色與紋樣。
2、引導學生感受動、植物的顏色與紋樣的美。
3、引導學生用簡單的話語表達自己的感受。
教學重點：引導學生如何感受美好的事物并正確的進行表述。
教學難點：引導學生將自己的感受用合適的語言表達出來。
教學準備：
1、教師搜集漂亮的動、植物的圖片，制成電子幻燈片。準備基輔藝術家表現(xiàn)動、植物的寫實的、色彩鮮艷的作品。
2、學生收集有著漂亮顏色或紋樣的動、植物圖片資料、事物或標本。
教學活動過程：
第一部分
一、引導階段：
教師放幻燈片展示多姿多彩的動植物世界。
在大自然當中，有著各種各樣的植物和動物，它們的顏色和紋樣真漂亮，你看出來了嗎？
二、發(fā)展階段：
1、植物主題的欣賞：
先展示不同的花的幻燈片，這些美麗的花朵都有什么形狀的？具有哪些漂亮的色彩？針對你最喜歡的一種說一說。
學生發(fā)言時教師要引導他們把話說完整，盡量的將自己的感受表達完全。
2、動物專題的欣賞：
教師展示動物的幻燈片，引導學生觀察動物的外形，花紋、顏色等特征，用自己的話進行表述，并根據自己對這種動物的看法與喜愛程度進行談論。
3、表現(xiàn)動、植物的繪畫作品的欣賞：
電腦展示盧梭的表現(xiàn)熱帶雨林動、植物的繪畫作品，請學生欣賞。用學生能接受的話語簡介盧梭及其代表作及作品風格。
畫家盧梭在他的畫中畫了什么？你喜歡他的畫嗎？
鼓勵學生用自己的話表達自己欣賞后的感受。
4、寫一寫：
用拼音將自己這節(jié)課欣賞的感受寫下來，回家請家長寫上意見。
布置回家收集有著漂亮花紋或紋樣的動、植物的圖片資料或實物、標本。
第二部分
一、引導階段：
學生分小組共同欣賞每人帶來的動物、植物的'圖片資料，實物或標本，教師引導學生仔細觀察其顏色和紋樣，并可以展開豐富的聯(lián)想與想象。
二、發(fā)展階段：
學生以向大家作介紹的形式用簡單的語言表達自己對欣賞作品的感受。其他同學發(fā)表自己的意見。教師鼓勵學生描述、解釋作品，并大膽發(fā)表自己的評價。
教師評價時重點看學生是否在課前收集了資料，并觀察動物和植物的顏色和紋樣。在課堂上能否大膽的表達自己的感受。
用拼音寫一寫，并加上畫：
自己或同組同學帶來的資料是什么樣子的？你看了之后有什么感想？
課后拓展：
1、留意身邊的動物、植物，欣賞它們的顏色及紋樣。
2、欣賞以動物、植物為題材的藝術家的作品，想一想，這些藝術家為什么要表現(xiàn)動物或植物呢？
3、用繪畫與拼貼等方法表現(xiàn)漂亮的動物與植物，大膽加入自己的想象。
教學札記：
欣賞課在舊課本里有很多，但在新教材中是首次出現(xiàn)。通過一學期的美術學習，學生已經具有初步的美術鑒賞能力，但怎樣正確、完整的進行表述則需要教師正確的引導。新教材更重視學生自己收集材料及學生表述能力的培養(yǎng)，這需要教師改變以往的觀念來設計教法。
美術教案 篇6
活動目標
1、培養(yǎng)幼兒豐富的想象力及表現(xiàn)美的能力；
2、向幼兒進行人與自然和諧相處的環(huán)保教育；
3、學習用線條的形狀疏密排列變化裝飾各種各樣的魚。
活動重點
重點：培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和表現(xiàn)美的能力。
難點：學習用線條的變化畫各種各樣的魚。
活動準備
1.環(huán)境布置：布置“海底世界”墻飾；
2.各種線描畫魚范例（突出形態(tài)的不同和黑、白、灰效果）若干；
3.“海底世界”影碟、彩筆、白紙若干。
活動過程
�。ㄒ唬┎シ拧逗５资澜纭酚暗ぐl(fā)幼兒認識海底世界的興趣，解海底各種各樣的形態(tài)及花紋的魚。
1.提出問題：海底有什么魚？（幼兒自由交流回答）
2.提出要求：觀察魚的形狀，回答魚身上的花紋有什么不同？（幼兒自由交流回答）
�。ǘ┣榫皩�
1.講述故事：大海媽媽和魚寶寶。
小朋友都知道海底世界非常美，今天，大海媽媽帶著它的魚寶寶到我們班。
2.在海洋背景圖上出示范例，欣賞討論。
討論：
�。�1）魚寶寶的身體有什么地方不一樣？（幼兒討論交流）
�。�2）魚寶寶穿什么衣服，它和我們剛才在電視里看到的魚有什么不一樣？（自由討論）
小結：魚寶寶都有頭、身體、尾、鰭，它和我們在電視里看到的是一樣的，但電視里的魚色彩鮮艷而這些魚寶寶身上穿的衣服是單色的，有許多線條、圖案，有疏有密地排列著。
3.提出要求，續(xù)編故事
�。�1）師：有一天，許多船開來，船上的人用網把魚寶寶網走（收起范例），還留下
許多垃圾、汽油等。大海媽媽都喘不過氣，沒有美麗可愛的魚寶寶，大海媽媽傷心極，我們該怎樣幫助大海媽媽呢？
�。�2）啟發(fā)幼兒畫個漂亮的魚寶寶送給大海媽媽。
�。ǘ┯變簞�(chuàng)造性地畫線描畫：各種各樣的魚。
�。�1）教師提出要求
大海媽媽說：她最喜歡個子大大的穿單色花紋衣服的魚寶寶，如果是她從沒見過的魚寶寶就會更喜歡。
（2）幼兒作畫，教師巡回啟發(fā)引導
a、啟發(fā)幼兒先畫出自己喜歡的魚的'形狀，要畫滿整張畫紙，然后再給它穿上單色花紋衣服。
b、鼓勵幼兒發(fā)揮想像力、創(chuàng)造力，畫出與別人不一樣的魚的花紋。
重點提醒：畫出線描的黑、白、灰效果。
c、幫助能力弱的幼兒用不同花紋進行裝飾。
d、啟發(fā)能力強的幼兒多畫幾條不同的魚。
（3）幼兒把畫好的魚剪下貼到“海底世界”墻飾上，展示并互相評價作品。
�。ㄋ模┙Y束部分：
做“小魚游”律動，結束活動。
美術教案 篇7
活動一 收集與交流——設計標志
學習領域:設計、應用
教學目標
德育目標: 結合欣賞和設計活動,啟發(fā)學生認識和體會標志的藝術美感。
知識目標:引導學生通過欣賞、尋找和收集各種標志,認識和了解標志的特點。
能力目標:指導學生為班級、學�；蚰稠椈顒釉O計標志,讓學生體會標志的設計過程和制作特點。
教學內容:標志的一般常識和基本的表現(xiàn)方法。
教學重點:標志的意義及表現(xiàn)方法
教學方法:啟發(fā)、反思、互動探究、綜合
作業(yè)要求:自主選題,完成一幅傳遞信息準確、簡潔、獨特、美觀的標志設計方案
教學難點:設計表達信息準確簡潔、獨特美觀的標志
教學手段:投影儀、多媒體、圖片、范作
課前準備:
l 、教具:各種標志的圖片、實物;以標志常用的正方形、圓形、橢圓形和三角形等制作的背景板;可往背景板上粘貼的標志常用組件,如人形、字母、植物、動物等;可以懸掛、張貼標志的環(huán)境圖片。可進行色彩組合的演示工具,如電腦或繪畫材料等。
2、學具:自己尋找的各種標志的圖片、實物;設計標志用的繪畫材料,如水粉顏料、鉛筆、畫筆、尺規(guī)或彩色紙、膠水、剪刀、刻刀等;硬紙板及可懸掛標志的線繩、雙面膠帶、圖釘等。
教學過程:
一、組織教學:按常規(guī)進行。(1分鐘)
二、啟發(fā)討論式導入新課:
教師啟發(fā)提問:同學們,隨著社會科技的發(fā)展,標志的應用范圍非常廣泛,我們每天都能在不同的場合見到一些標志,請同學們仔細回想,你都見到過哪些標志?這些標志都有什么作用?(學生回答略。)
教師總結:的確,標志存在于我們社會的每個角落,適用于社會生活各個方面,在現(xiàn)代社會中,標志已不僅僅是一種單純的視覺符號,它更具有獨特的美學價值,強大的社會功能。今天我們就來學習這種視覺的語言:校園的春天(一)──設計標志(板書課題)(2分鐘)
三、講授新課:
(一)、欣賞教材的圖片及學生收集的典型圖片。
(二)、欣賞多媒體:
引導學生看大屏幕。(演示教學)
同學們通過欣賞這些標志可以看出,每個標志都蘊含著大量的信息,具有一定的含義。因此可以說:標志是具有某種含義的視覺符號,猶如語言,起著識別、示意和傳遞信息的作用。它通過精煉的藝術形象,使人一目了然。它具有很強的概括性與象征性,同時也有著獨特的藝術魅力。
1、標志的起源:原始部落的圖騰—Tte
標志的來歷,可以追溯到上古時代的“圖騰”。那時每個氏族和部落都選用一種認為與自己有特別神秘關系的動物或自然物象作為本氏族或部落的特殊標記(圖騰)。如女媧氏族以蛇為圖騰,夏禹的祖先以黃熊為圖騰,還有的以太陽、月亮、烏鴉為圖騰。最初人們將圖騰刻在居住的洞穴和勞動工具上,后來就作為戰(zhàn)爭和祭祀的標志,成為族旗、族徽。國家產生以后,又演變成國旗、國徽。
2、標志的意義、用途。
人們看到煙的上升,就會想到下面有火。煙就是有火的一種自然標記。在通訊不發(fā)達的時代,人們利用煙(狼煙)作為傳送與火的意義有關聯(lián)的(如火急、緊急、報警求救等)信息的特殊手段。這種人為的“煙”,既是信號,也是一種標志。它升得高、散得慢,形象鮮明,特征顯著人們從很遠的地方都能迅速看到。這種非語言傳送的速度和效應,是當時的語言和文字傳送所不及的。今天,雖然語言和文字傳送的手段已十分發(fā)達,但像標志這種令公眾一目了然,效應快捷,并且不受不同民族、國家語言文字束縛的直觀傳送方式,更回適應生活節(jié)奏不斷加快的需要其特殊作用,仍然是任何傳送方式都無法替代的。
隨著社會經濟、政治、科技、文化的飛躍發(fā)展,到現(xiàn)在,經過精心設計從而具有高度實用性和藝術性的標志,已被廣泛應用于社會一切領域,對人類社會性的發(fā)展與進步發(fā)揮著巨大作用和影響。
3、標志的藝術特征:準確、概括、獨特、美觀。
4、教師結合講解標志的設計要素:圖形、文字、圖文、數字、抽象
(1)、圖形構成的標志。如元老網球俱樂部標志、奧運五環(huán)標志等等。
(2)、文字構成的標志。如永久牌自行車標志、可口可樂標志等等。
(3)、圖文結合構成的標志。例如:運用中國古錢和"中"字構成的中國銀行標志、中國鐵路的"工人"標志等等。
(4)、數字構成的標志。
(5)、抽象標志:用抽象的幾何圖形構成標志,有較強的現(xiàn)代美和形式美。
5、設計標志的方法、步驟:a.選題明確。b.構思新穎。c.表現(xiàn)生動。
(三)、作業(yè)要求
1、展示課前制作標志——禁止吸煙。以教師親手制作的標志為范例向學生講授介紹制作過程:
(1)、確定標志的'大小;(2)、畫出大體輪廓和比例;(3)進行細部的加工|;(4)、填充顏色。
2、學生作業(yè)
自選主題,設計一個標志設計方案。如:可為學校運動會、音樂會、朗誦會、書畫比賽、藝術節(jié)、知識競賽或為本班特色的主題班會設計一個標志。(13分鐘)
四、學生設計練習,聽音樂,教師巡視輔導并演示。
輔導要點:
1.思維方法,大膽想像創(chuàng)新。“我就是設計師”。
2.及時表揚、展示好的構思,使學生之間溝通信息,互相啟發(fā)。(20分鐘)
五、課堂小節(jié)及教學反饋:用投影儀展示典型學生作業(yè)并讓學生自評互評,用游戲的方式分小組評比,表揚積極參與活動的學生,鼓勵全體同學克服不足,努力進步,并由個別同學談談學習本課的體會和受到什么啟發(fā)。教師歸納。布置下節(jié)課用具。(9分鐘)
六、板書設計
三、校園的春天(一)──設計標志
1.標志的起源、意義、用途。
2.標志的藝術特征——準確、概括、獨特、美觀
3.標志的設計要素——圖形、文字、圖文、抽象、數字
4.設計標志的方法步驟:
七、效果預測
課堂氣氛活躍,學生興趣濃、積極性高,能自覺學習,主動探究。師生之間協(xié)同運作,形成和諧民主的氛圍。學生在掌握基礎知識和基本技能的同時,提高了想像能力、形象思維能力和實踐能力,培養(yǎng)了學生的現(xiàn)代意識和創(chuàng)新精神,豐富了審美素養(yǎng)。
活動二 學習與練習------設計海報
學習領域:設計、應用
教學目標:
1、德育目標: 通過對海報的欣賞和學習,使學生從海報的應用與審美雙重功能中,感受美術的社會價值,從而進一步提高審美創(chuàng)造的愿望。
2、知識目標:引導學生通過欣賞、尋找和收集各種海報,認識和了解海報的特點。
3、能力目標:指導學生為班級、學校或學區(qū)的學生運動會設計繪制海報,讓學生體會海報的設計過程和繪制特點。
美術教案 篇8
課前準備：
教學光盤、飲料瓶、各種豆、火柴棍、彩泥
教學目標：
1、了解鑲嵌藝術，在設計制作中體會其美感。
2、能過用鑲嵌的方法，把一件物品裝飾得更美
教學過程：
一、組織教學
二、授新課
1、欣賞光盤中蛋皮、貝殼鑲嵌畫，鑲嵌工藝日用品等。激發(fā)學生興趣。
2、學生分組分析書中作品。然后回答怎樣包裹彩泥才會是飲料瓶耳目一新？那些材料可以用來做鑲嵌物。色彩搭配上要注意什么？
3、學生分組創(chuàng)作完成。裹泥錢可以在飲料瓶上纏繞線繩，增強附著力。
采用泥塊堆花瓶時，提示學生形體要簡單敦實，一邊鑲嵌。
三、課后小結
鼓勵有創(chuàng)新的學生
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