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中班美術(shù)《送給老師的紙杯花》教案及反思
在現(xiàn)在的社會(huì)生活中，課堂教學(xué)是我們的工作之一，反思意為自我反省。那么什么樣的反思才是好的呢？以下是小編為大家整理的中班美術(shù)《送給老師的紙杯花》教案及反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班美術(shù)《送給老師的紙杯花》教案及反思 1
【活動(dòng)目標(biāo)】
�、傧矚g美術(shù)創(chuàng)造，手工制作。
�、诤献鹘涣�，共同探索。
�、蹖W(xué)會(huì)感恩，表達(dá)感激。
�、芘囵B(yǎng)幼兒的欣賞能力。
�、蒹w驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂(lè)趣。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
學(xué)會(huì)自己動(dòng)手制作紙杯花。
【活動(dòng)難點(diǎn)】
學(xué)會(huì)創(chuàng)新，提高創(chuàng)新意識(shí)，如用筆桿卷出花瓣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
紙杯若干，鉛筆若干，雙面膠若干，剪刀。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、小魔術(shù)，激趣導(dǎo)入。
師：小朋友仔細(xì)看好嘍，待會(huì)會(huì)發(fā)生一件神奇的事情，變，變，變……看老師把紙杯變成了什么“
幼：花朵！
教師將制作好的紙杯花展示給幼兒，并與未制作的紙杯進(jìn)行對(duì)比，激發(fā)幼兒制作興趣。
二、找不同點(diǎn)，明確目標(biāo)。
師：小朋友們仔細(xì)看看，這兩個(gè)紙杯有什么不同？它是怎么大變身的呀？
三、注意事項(xiàng)，保證安全。
注意剪刀的使用安全，安全是一切幼兒教育的前提，在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)不斷強(qiáng)調(diào)安全的重要性，避免發(fā)生安全事故;紙杯花，花瓣應(yīng)向外卷。
四、動(dòng)手操作。
操作環(huán)節(jié)常常是幼兒最迫不及待的環(huán)節(jié)，然而這個(gè)環(huán)節(jié)的成敗卻是之前階段的鋪墊而來(lái)，當(dāng)然，在這一環(huán)節(jié)少不了教師的'幫助，以幼兒為主，教師為輔，鍛煉幼兒動(dòng)手操作能力。
結(jié)束部分：積花成畫
師：小朋友們做的紙杯花都很美，但是呢，如果我們把這些花放到一起，它會(huì)更漂亮的，現(xiàn)在我們一起來(lái)完成吧！
幫助小朋友把做好的紙杯花變成一副美麗的畫作，貼于墻上。
教學(xué)反思：
紙杯花的制作讓幼兒學(xué)習(xí)了撕、剪、折、貼等技巧的運(yùn)用，培養(yǎng)幼兒友好的合作能力，并體驗(yàn)合作成功的愉快心情，進(jìn)一步發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性。在活動(dòng)中，利用貼近幼兒生活、感興趣的事物作為素材，讓幼兒用學(xué)過(guò)的技能進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。
中班美術(shù)《送給老師的紙杯花》教案及反思 2
活動(dòng)目標(biāo)：
技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)利用廢舊紙杯制作紙杯花，掌握剪裁、粘貼等基本手工技能。
創(chuàng)造力目標(biāo)：通過(guò)裝飾紙杯花，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)審美情趣。
情感目標(biāo)：通過(guò)制作紙杯花送給老師，表達(dá)幼兒對(duì)老師的感激和尊重之情，增進(jìn)師生情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：廢舊紙杯若干、彩色卡紙、剪刀、雙面膠或膠水、彩筆、貼紙等裝飾材料。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有簡(jiǎn)單的剪貼經(jīng)驗(yàn)，了解教師節(jié)等相關(guān)節(jié)日。
環(huán)境準(zhǔn)備：教室布置成“花店”氛圍，準(zhǔn)備好展示作品的區(qū)域。
活動(dòng)過(guò)程：
導(dǎo)入環(huán)節(jié)：
教師出示一束鮮花，引導(dǎo)幼兒觀察并討論花的美麗和用途。
提問(wèn)：“你們知道今天是什么日子嗎？”（預(yù)設(shè)答案：教師節(jié)）
引出主題：“今天我們來(lái)學(xué)習(xí)制作一種特別的花——紙杯花，送給我們的老師作為節(jié)日禮物�！�
示范講解：
教師展示一個(gè)已完成的紙杯花樣品，講解制作步驟和要點(diǎn)。
步驟包括：剪裁紙杯（可事先剪好邊緣成花瓣?duì)睿�、裝飾花瓣（用彩筆、貼紙等）、粘貼花瓣（可用雙面膠固定在紙杯底部或另用紙板做花托）、添加花蕊（可用彩紙或黃色彩筆點(diǎn)畫）。
幼兒操作：
幼兒分組進(jìn)行制作，教師巡回指導(dǎo)，幫助有困難的幼兒。
鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮創(chuàng)意，自由裝飾紙杯花，使每朵花都獨(dú)一無(wú)二。
展示與評(píng)價(jià)：
幼兒展示自己的作品，并簡(jiǎn)單介紹自己的創(chuàng)作思路和裝飾方法。
教師和同伴給予正面評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)作品的獨(dú)特性和幼兒的努力。
情感升華：
引導(dǎo)幼兒表達(dá)對(duì)老師的感激之情，將紙杯花送給老師。
教師接受禮物并表達(dá)感謝，營(yíng)造溫馨和諧的師生氛圍。
活動(dòng)反思：
本次《送給老師的紙杯花》美術(shù)活動(dòng)在幼兒中取得了良好的反響，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。以下是對(duì)本次活動(dòng)的幾點(diǎn)反思：
活動(dòng)設(shè)計(jì)貼近幼兒生活：利用廢舊紙杯制作紙杯花，既環(huán)保又實(shí)用，符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣需求。同時(shí)，將活動(dòng)與教師節(jié)相結(jié)合，增強(qiáng)了活動(dòng)的情感色彩和教育意義。
操作過(guò)程注重幼兒主體性：在活動(dòng)中，教師充分尊重幼兒的.主體地位，鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)揮創(chuàng)意，自主選擇和使用裝飾材料。這種自主性的發(fā)揮不僅激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作熱情，還培養(yǎng)了他們的動(dòng)手能力和審美能力。
評(píng)價(jià)方式多元化：在展示與評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，教師采用了幼兒自評(píng)、同伴互評(píng)和教師點(diǎn)評(píng)相結(jié)合的方式，讓幼兒在評(píng)價(jià)中學(xué)會(huì)欣賞他人、認(rèn)識(shí)自我。同時(shí)，教師的正面評(píng)價(jià)也增強(qiáng)了幼兒的自信心和成就感。
情感教育自然融入：通過(guò)制作紙杯花送給老師這一環(huán)節(jié)，自然地將情感教育融入其中。幼兒在制作過(guò)程中體驗(yàn)到了創(chuàng)造的樂(lè)趣和成功的喜悅，同時(shí)也表達(dá)了對(duì)老師的感激和尊重之情。這種情感的交流和傳遞不僅增進(jìn)了師生之間的情感聯(lián)系，還培養(yǎng)了幼兒的感恩之心和尊重他人的品質(zhì)。
然而，本次活動(dòng)也存在一些不足之處。例如，部分幼兒在操作過(guò)程中由于手眼協(xié)調(diào)能力有限，導(dǎo)致剪裁不夠整齊或粘貼不夠牢固。針對(duì)這一問(wèn)題，教師可以在今后的活動(dòng)中加強(qiáng)相關(guān)技能的訓(xùn)練和指導(dǎo)，幫助幼兒更好地掌握手工制作的技巧和方法。
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