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中班美術(shù)課件

時(shí)間:2024-06-12 09:18:59 美術(shù)教案 我要投稿
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中班美術(shù)課件

  作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,有必要進(jìn)行細(xì)致的課件準(zhǔn)備工作,課件在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中占有關(guān)鍵作用,備課的成果表現(xiàn)是形成教案。那么大家知道正規(guī)的課件是怎么寫(xiě)的嗎?下面是小編幫大家整理的中班美術(shù)課件,歡迎閱讀與收藏。

中班美術(shù)課件

中班美術(shù)課件1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、啟發(fā)孩子欣賞詩(shī)歌,會(huì)用富有情感的說(shuō)話(huà)的腔調(diào)詠誦作品,體會(huì)詩(shī)歌的情調(diào)。

  2、勉勵(lì)孩子勇敢表演,可以用相應(yīng)恰當(dāng)?shù)谋砬榕c動(dòng)作,表述自個(gè)兒對(duì)詩(shī)歌的理解。

  3、初步清楚詩(shī)歌的句式特征,學(xué)習(xí)運(yùn)用象征物仿編詩(shī)歌。

  (選用這一個(gè)作品作為文學(xué)教學(xué)的內(nèi)容,可滿(mǎn)足孩子學(xué)習(xí)效仿解放軍的心愿與需要,有利于孩子增加軍事知識(shí),培育他們熱愛(ài)解放軍與大膽勇敢的精神。啟發(fā)孩子欣賞詩(shī)歌的方法許多,本教學(xué)要求孩子通過(guò)詠誦、表演、仿編等達(dá)到理解與使用文學(xué)語(yǔ)言的根本目的。)

  教學(xué)預(yù)備

  1、孩子預(yù)先看過(guò)相關(guān)軍事武器裝備、兵種等方面的錄像帶,對(duì)有關(guān)的軍事知識(shí)有了的清楚。

  2、象征物圖片,例如蜻蜓——直升機(jī),大象——消防隊(duì),(天鼠)蝙蝠——降落傘等。

  (本教學(xué)需要孩子預(yù)先清楚解放軍的打仗練習(xí)教學(xué)與種種武器的特點(diǎn)與用途等,這樣不但有利于孩子理解與表現(xiàn)該文學(xué)著作,也可開(kāi)闊孩子眼界。在孩子仿編詩(shī)歌時(shí),出現(xiàn)些許相比之下關(guān)系的象征物,有助于延伸孩子聯(lián)想,為仿編鋪設(shè)一定的臺(tái)階。)

  教學(xué)過(guò)程

  1、學(xué)習(xí)詩(shī)歌。

  (1)幼兒教師用富有韻律與熱情的說(shuō)話(huà)的腔調(diào)詠誦1遍詩(shī)歌,啟發(fā)孩子學(xué)習(xí)的心愿。

  (2)可使用PPT在孩子產(chǎn)生視覺(jué)形象后再詠誦1遍詩(shī)歌,以加深孩子對(duì)詩(shī)歌的印象?勺尯⒆又v一講詩(shī)歌里講了些啥,要求用詩(shī)歌里的語(yǔ)言回答。

  (3)組織探討?上蚝⒆犹釂(wèn):為何詩(shī)歌里把小鳥(niǎo)當(dāng)成飛機(jī)?把小龜當(dāng)成坦克?把小魚(yú)兒當(dāng)成軍艦?

  (1、個(gè)層面,使孩子使用數(shù)種感官去體會(huì)作品。該教學(xué)中幼兒教師調(diào)動(dòng)了視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)方法,協(xié)助孩子去傾聽(tīng)去觀(guān)測(cè)和察看比較。在此個(gè)過(guò)程內(nèi),幼兒教師1、遍詠誦詩(shī)歌的效果非常關(guān)鍵。孩子學(xué)習(xí)踴躍性只要被啟發(fā)起來(lái),學(xué)習(xí)就是快樂(lè)的游戲。又一次詠誦詩(shī)歌時(shí),可邊詠誦邊演示幻燈教學(xué)用具,亦能讓孩子跟讀、做動(dòng)作。幼兒教師應(yīng)勉勵(lì)孩子飾演自個(gè)兒喜愛(ài)的角色,在孩子對(duì)詩(shī)歌有了初步的體會(huì)后,再組織孩子探討小鳥(niǎo)——飛機(jī)、小龜——坦克、小魚(yú)兒——軍艦的象征關(guān)系。)

  2、理解與體會(huì)詩(shī)歌的內(nèi)容。

  (1)請(qǐng)孩子認(rèn)真聽(tīng)幼兒教師詠誦1遍詩(shī)歌,領(lǐng)會(huì)與探討一下這首詩(shī)歌有何特征。幼兒教師協(xié)助孩子概括出這首詩(shī)歌的特征是:有節(jié)拍,押韻,語(yǔ)句在各段落中可反復(fù),等等。

  (2)請(qǐng)孩子選取飾演的角色,部分做“司令”,其它各自做鳥(niǎo)母親、小烏龜母親與魚(yú)母親。幼兒教師與飾演“司令”的孩子一塊兒講:鳥(niǎo)母親問(wèn)我”,鳥(niǎo)母親飾演者接著講:“小鳥(niǎo)哪里去啦?接著飾演司令的孩子又然后講:“我講;小鳥(niǎo)做了我的飛機(jī)……”

  在詩(shī)歌表演里,幼兒教師需留意指導(dǎo)孩子作出對(duì)應(yīng)的表演動(dòng)作。比方說(shuō):鳥(niǎo)母親飛過(guò)去咨詢(xún),“司令”邊做飛行動(dòng)作邊回答。

  (這層次的詩(shī)歌表演有兩方面的作用:一是通過(guò)角色的飾演,協(xié)助孩子進(jìn)而理解詩(shī)歌,包含對(duì)詩(shī)歌語(yǔ)言的理解、對(duì)場(chǎng)景的理解、對(duì)思想情感的了解與對(duì)特別表現(xiàn)方法的了解;二是可將自個(gè)兒部分經(jīng)驗(yàn)在游戲中表現(xiàn),達(dá)成作品經(jīng)驗(yàn)與自個(gè)兒的直接經(jīng)驗(yàn)的雙向遷移。例如孩子對(duì)小鳥(niǎo)、小龜、小魚(yú)兒的效仿動(dòng)作,三位母親咨詢(xún)的口吻語(yǔ)調(diào)等。)

  3、遷移作品的經(jīng)驗(yàn)。

  勉勵(lì)孩子勇敢聯(lián)想,用他們熟識(shí)的動(dòng)物象征軍隊(duì)。幼兒教師可提出下面問(wèn)題,讓孩子探討:

  除小鳥(niǎo)能當(dāng)飛機(jī)、小龜能當(dāng)坦克、小魚(yú)兒能當(dāng)軍艦外,另外還有哪一些動(dòng)物可當(dāng)飛機(jī)、坦克、軍艦哩?倘若你是三軍總司令,你樂(lè)意啥當(dāng)你的部隊(duì)、武器哩?

  (這層次非常關(guān)鍵,起到承前啟后的作用。一則使孩子踴躍調(diào)動(dòng)已經(jīng)具備的'相關(guān)動(dòng)物與軍事的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),另外可協(xié)助孩子在動(dòng)物與兵種、武器、軍事工具間創(chuàng)立某種聯(lián)系,找著兩者間的某總共同的動(dòng)作或形象特點(diǎn),為下1層次的仿編埋下鋪墊。)

  4、仿編詩(shī)歌。

  (1)展示圖片,開(kāi)展象征物說(shuō)明及仿編詩(shī)歌的演示。幼兒教師可將孩子在探討象征方式時(shí)提出的很多軍事象征物,用圖片表示出來(lái),例如蜻蜓——直升機(jī),大象——消防車(chē),(天鼠)蝙蝠——降落傘。接著幼兒教師選取其一編出詩(shī)歌:“蜻蜓母親問(wèn)我,小蜻蜓哪里去啦?我講:小蜻蜓做了我的直升機(jī)!

  (2)讓孩子運(yùn)用圖片上的象征物試編詩(shī)歌。例如孩子可編:“象母親問(wèn)我,小象哪里去啦?我講:小象做了我的消防車(chē)!

  (3)接著勉勵(lì)孩子將自個(gè)兒聯(lián)想的軍事象征物依照詩(shī)歌的構(gòu)造仿編出來(lái)。孩子可離開(kāi)幼兒教師圖片的演示,編出小公雞——號(hào)手,小狗狗——軍犬,長(zhǎng)頸鹿——云梯。啄木鳥(niǎo)——探察員,等等。

  (4)匯總。將整個(gè)班仿編的詩(shī)歌串連在一起,最終用原詩(shī)的結(jié)尾段完結(jié)。

  (仿編教學(xué)是在前三個(gè)層面教學(xué)的前提上,開(kāi)展革新的過(guò)程。組織孩子詠誦與表演教學(xué),是為激起孩子對(duì)詩(shī)歌的記憶,調(diào)動(dòng)孩子參加仿編教學(xué)的踴躍性。展示圖片是減少孩子聯(lián)想壓力,起演示作用。)

  離開(kāi)幼兒教師的圖片仿編是仿編的比較高層面的請(qǐng)求,可練習(xí)孩子獨(dú)立思索與明了完好無(wú)損地綜合表述的能力。幼兒教師應(yīng)作適當(dāng)?shù)匕盐眨瑒e求全部孩子都達(dá)到這一個(gè)目標(biāo)。

  這一個(gè)過(guò)程里,全部孩子都得到了表現(xiàn)的機(jī)會(huì),盡管有一些孩子詠誦的依舊是原詩(shī)歌內(nèi)的某一個(gè)段落,當(dāng)作集體內(nèi)的一員,長(zhǎng)長(zhǎng)詩(shī)歌內(nèi)的一小段,孩子均可從中得到成功的欣喜與愉快。)

  教學(xué)提議

  在軍事游戲教學(xué)中給予機(jī)會(huì),協(xié)助孩子加強(qiáng)對(duì)解放軍三軍兵種的名字與經(jīng)常用武器裝備的認(rèn)知。

  (該教學(xué)可融合平時(shí)教學(xué)開(kāi)展,多累積相關(guān)三軍軍事武暑與兵種的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。軍事游戲可滿(mǎn)足孩子效仿解放軍的欲望爭(zhēng)要求,得到精神上的滿(mǎn)足。)

  附作品:我是陸海空三軍總司令

  鳥(niǎo)母親問(wèn)我,小鳥(niǎo)哪里去啦?

  我講:

  小鳥(niǎo)做了我的飛機(jī)。

  龜母親問(wèn)我,小龜哪里去啦?

  我講:

  小龜做了我的坦克。

  魚(yú)母親問(wèn)我,小魚(yú)兒哪里去啦?

  我講:

  小魚(yú)兒做了我的軍艦。

  三位母親一起問(wèn)我:

  你是哪個(gè)?

  我講:

  我是陸?杖娍偹玖。

中班美術(shù)課件2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)表現(xiàn)粗細(xì)、方向及排列方式不同的直線(xiàn)。

  2、通過(guò)欣賞圖片、肢體動(dòng)作的表現(xiàn),感受直線(xiàn)的特點(diǎn)以及它們疏密、交叉、平行等不同的組合方式。

  3、嘗試用設(shè)計(jì)好的瓷磚裝飾娃娃家的房子,感受集體共同創(chuàng)作后的成就感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、幼兒欣賞過(guò)生活中用線(xiàn)條裝飾的物體或圖片,有用線(xiàn)條裝飾的經(jīng)驗(yàn)。

  2、粗細(xì)、疏密等不同特點(diǎn)線(xiàn)條裝飾的圖片多幅。

  3、泡沫板組合、拼搭制作的半成品房子。

  4、幼兒繪畫(huà)用的長(zhǎng)方形背景紙(淡紅、淡綠、淡藍(lán)、淡咖啡、淡黃、淡紫等)。

  5、水粉顏料(大紅、深綠、深藍(lán)、深咖啡、橙、深紫等),粗細(xì)不一的水粉筆。

  6、每位幼兒穿一件有線(xiàn)條的衣服或褲子。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、幼兒用身體表現(xiàn)直線(xiàn),感受直線(xiàn)的伸展和張力。

  師:找一找我們的活動(dòng)室里哪兒有直線(xiàn)呢?你會(huì)用身體表現(xiàn)直線(xiàn)嗎?像直線(xiàn)站得直直的會(huì)有什么樣的感覺(jué)?

  2、教師出示圖片,引導(dǎo)幼兒欣賞直線(xiàn)不同的排列方式。

  (1)觀(guān)察圖片,找找粗細(xì)不同的直線(xiàn),欣賞其不同的排列方式。

  師:請(qǐng)你們仔細(xì)看看,這些線(xiàn)條有什么共同的特點(diǎn)?你最喜歡哪一幅?為什么?

  (2)教師:這些圖片上的線(xiàn)條都是直線(xiàn)。這些直線(xiàn)有的粗,有的細(xì),有的排得密密的,有的相互間隔,有的垂直交錯(cuò)……這些粗細(xì)不同、排列方式各異的.線(xiàn)條帶給我們的感受也是不一樣的。

  (3)每三位幼兒在集體中合作排列,表現(xiàn)疏密的感覺(jué)。

  師:剛才我們看到有的線(xiàn)條緊緊地靠在一起、密密的,有的線(xiàn)條和朋友分開(kāi)了、松松的,誰(shuí)愿意和你的朋友上來(lái)試一試?

  3、游戲:找一找衣服上的線(xiàn)條。

  請(qǐng)幼兒結(jié)伴找一找并說(shuō)一說(shuō)自己衣服、褲子上的線(xiàn)條是什么樣子的,又是怎么組合的。

  4、幼兒探索用水粉筆表現(xiàn)粗細(xì)不同的線(xiàn)條及其不同的排列方式。

  (1)教師出示兩支粗細(xì)不同的水粉筆,師幼探索如何用這些筆表現(xiàn)粗細(xì)不同的線(xiàn)條。

  (2)教師示范用這兩支筆畫(huà)出粗細(xì)不同的線(xiàn)條。

  要點(diǎn)提示

  教師示范時(shí)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào):線(xiàn)條要從紙的一條邊畫(huà)到另一條邊。

  5、教師情境導(dǎo)入,交代要求,幼兒創(chuàng)作。

  師:這座娃娃家房子的外墻上還沒(méi)有貼瓷磚,今天我們就用粗細(xì)不同的直線(xiàn)、不同的排列方式來(lái)給它設(shè)計(jì)漂亮的外墻瓷磚吧。

  6、展示幼兒作品,體驗(yàn)成功的喜悅。

  活動(dòng)建議

  ☆活動(dòng)延伸給每位幼兒一支水粉筆,探索用同一支筆如何表現(xiàn)粗細(xì)線(xiàn)條。

  ☆區(qū)角活動(dòng)

 、倜佬g(shù)區(qū):各種廢舊紙盒(紙盒四周用紙糊好),讓幼兒在紙盒四周用直線(xiàn)裝飾。

 、跀(shù)學(xué)區(qū):長(zhǎng)短不一的毛線(xiàn),幼兒比較長(zhǎng)短并記錄。

  ③開(kāi)辟“直線(xiàn)的聚會(huì)”區(qū),將幼兒各種直線(xiàn)裝飾的生活用品放于這個(gè)區(qū)域,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步欣賞。

  ☆環(huán)境創(chuàng)設(shè)

  將幼兒用直線(xiàn)裝飾的娃娃家的房子放于“娃娃家”角色游戲中。

中班美術(shù)課件3

  活動(dòng)背景:

  春天到了,萬(wàn)物復(fù)蘇,處處是一片欣欣向榮的景色,樹(shù)木發(fā)芽了,小蟲(chóng)子鉆出來(lái)了,小螞蟻成群結(jié)隊(duì)的運(yùn)糧食,小蜜蜂和小蝴蝶到處飛舞,有的小朋友還帶來(lái)了寵物螞蟻到教室里喂養(yǎng),大家對(duì)螞蟻產(chǎn)生了很高的好奇心!他們天天去看看、照顧小螞蟻,于是生成了小螞蟻這次美術(shù)活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)運(yùn)用三個(gè)圓的`方法畫(huà)出小螞蟻不同的動(dòng)態(tài)。

  2、培養(yǎng)幼兒充分的想象能力與創(chuàng)造能力以及各種線(xiàn)條的"組合能力。

  配套課件:

  中班美術(shù)課件《小螞蟻》PPT課件

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  濕粉筆、書(shū)面紙、PPT課件(螞蟻圖片)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、幼兒觀(guān)察螞蟻

  今天,老師帶來(lái)了一個(gè)非常有趣的謎語(yǔ),請(qǐng)你們開(kāi)動(dòng)腦筋,看誰(shuí)最先猜出來(lái)?

  謎語(yǔ):身體雖不大,力氣可不小,有時(shí)搬糧食,有時(shí)挖地道,團(tuán)結(jié)又互助,勇敢又勤勞。(螞蟻)

  你們可真聰明呀!你們見(jiàn)過(guò)螞蟻嗎?你們知道小螞蟻長(zhǎng)什么樣?它的身體由哪幾部分組成嗎?(出示PPT螞蟻圖片)

  教師小結(jié):小螞蟻由頭、胸、腹組成,頭上長(zhǎng)著一對(duì)觸角,身體上長(zhǎng)著六條腿。

  三、幼兒繪畫(huà)螞蟻的"暢想之家"

  今天就請(qǐng)你們幫助螞蟻打洞,建造一個(gè)新的家吧!讓所有的螞蟻都能搬進(jìn)你們幫它們建的新家。

  (1)用線(xiàn)條打地洞,幫螞蟻建造新的家。

  (2)建好新的家后請(qǐng)螞蟻?zhàn)∵M(jìn)新家。

  (3)在新家里添加一點(diǎn)螞蟻喜歡吃的食物。

  重點(diǎn)觀(guān)察:幼兒是否有商量并有分工重點(diǎn)指導(dǎo),提醒幼兒線(xiàn)條要接住,中間不可以斷掉。

  鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà),盡可能畫(huà)出不同的形態(tài)。

  四、交流分享

  幼兒展示介紹自己給螞蟻建造的新家。

中班美術(shù)課件4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.引導(dǎo)幼兒掌握?qǐng)A形,三角形,方形,以及心形的畫(huà)法,并啟發(fā)幼兒想出更多的圖形的畫(huà)法,促進(jìn)幼兒的思維發(fā)散性。

  2.基本掌握蠟筆涂色,鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力。

  3.初步感知毛筆的畫(huà)法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  畫(huà)上格子"桌布"的鉛畫(huà)紙,手工紙劫財(cái)?shù)幕ㄆ,蠟筆,毛筆,綠色炫彩棒,水,毛筆,固體膠。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.講解。

  教師:孩子們,你們喜歡漂亮的鮮花嗎?

  幼兒:喜歡!

  教師:那今天我們也來(lái)用美麗的鮮花打扮一下自己的家吧。我們先在桌布上貼上一個(gè)美麗的花瓶。注意,要和桌布的顏色不一樣哦。

  等幼兒都貼好后,教師:好了,孩子們,你們看好了哦,美麗的花應(yīng)該怎么插在花瓶里才會(huì)好看。要在花瓶的開(kāi)口上把美麗的鮮花畫(huà)出來(lái)。這樣,花就可以插到花瓶里了。我現(xiàn)在要問(wèn)一個(gè)小朋友了,鮮花要第一個(gè)畫(huà)什么?(挑幼兒回答,直到回答正確)嗯,對(duì)了,要先用蠟筆畫(huà)花心。就是一個(gè)圓點(diǎn),但是不能太小哦。太小的話(huà)就不好看了。我們多畫(huà)幾朵;ㄐ牡念伾静畈欢啵梢陨晕⒆兊纳钜稽c(diǎn)或者淺一點(diǎn)。還有,那位小朋友告訴我,綠色能不能用?……嗯,對(duì)了,綠色最好用來(lái)畫(huà)葉子。

  畫(huà)好花心以后呀,就要畫(huà)什么了?對(duì),花瓣。我們可以給小花畫(huà)上圓的,方的,三角的,還有愛(ài)心形的`花瓣。待會(huì)兒我看看有沒(méi)有小朋友可以畫(huà)出比陳老師還要好看的花瓣來(lái)。畫(huà)好以后還是用蠟筆給花瓣涂上顏色?梢酝可虾芏喾N顏色哦。然后再用綠色的蠟筆,把插在花瓶里的花莖畫(huà)出來(lái)?春门,一定要把花插在花瓶的瓶口里面,不然話(huà)都要枯萎了。

  等到畫(huà)好花莖涂好花瓣了,就用綠色的炫彩棒在四周畫(huà)上一些葉子。不要畫(huà)很多,一片葉子涂三下就可以了。涂好了的小朋友舉手,陳老師就給他發(fā)毛筆,用毛筆把葉子涂開(kāi)。就像這樣。

  好了,可以開(kāi)始畫(huà)了。

  2.對(duì)一些說(shuō)不會(huì)畫(huà)的孩子進(jìn)行鼓勵(lì),盡量不做手把手的幫助。而是用手指在紙上給他做示范

  3.對(duì)畫(huà)的快的幼兒給予更高一點(diǎn)的要求,讓其涂色更均勻。對(duì)提前畫(huà)完的幼兒可讓其協(xié)助自己,避免其因無(wú)所事事而有所搗蛋。

  4.展示一些畫(huà)好的幼兒的話(huà),并對(duì)原來(lái)繪畫(huà)能力稍弱的幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)。

  最后自然結(jié)束,和自主游戲串聯(lián)

中班美術(shù)課件5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、樂(lè)于用不同的圖案、線(xiàn)條裝飾樓房。

  2、知道在會(huì)樓房是要畫(huà)窗戶(hù)的房頂。

  3、能根據(jù)想象畫(huà)出外形、結(jié)構(gòu)各不相同的樓房。

  4、愿意參加美術(shù)活動(dòng),感受繪畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè)。

  5、作畫(huà)時(shí)細(xì)心地蘸色,保持桌面和畫(huà)面的干凈,體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  1、活動(dòng)重點(diǎn):用不同的圖案、線(xiàn)條裝飾樓房。

  2、活動(dòng)難點(diǎn):畫(huà)出外形、結(jié)構(gòu)各不相同的樓房。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒觀(guān)察過(guò)樓房,對(duì)樓房有一定的認(rèn)識(shí)。

  2、水彩筆筆蠟筆。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、用游戲的口吻導(dǎo)入課題。

  師:這幾天樓房爸爸、樓房媽媽和樓房寶寶特別高興,因?yàn)槲逡粍趧?dòng)節(jié)期間人們把它們打扮的非常漂亮。今天,我們就來(lái)畫(huà)一畫(huà)這樓房的一家。

  2、教師邊提問(wèn)編示范,畫(huà)出幼兒心中樓房的一家的形象。

  (1)師:樓房爸爸是高個(gè)還是矮個(gè)?是胖是瘦?樓房媽媽呢?樓房寶寶呢?(樓房爸爸最胖最高,樓房寶寶最矮最瘦,樓房媽媽中等。)

  (2)師:他們頭上光禿禿的是不是不好看呀,我們來(lái)給它們戴上帽子怎么樣,那可以戴什么形狀的帽子呢?

  幼兒舉手回答。

  (3)師:這些樓房沒(méi)有窗戶(hù),房間里一定很暗,你們想想看畫(huà)什么樣的`窗戶(hù)好看?還有其他樣子的窗戶(hù)嗎?

  師:那是一棟房子裝一種窗戶(hù)好看,還是一個(gè)窗戶(hù)一個(gè)樣子好看?

  (4)師:它們戴的帽子可以用什么線(xiàn)條或圖案來(lái)裝飾會(huì)更漂亮呢?

  師:想一想你們平時(shí)看到的樓房外面還有什么呢?

  幼兒舉手回答。

  3、幼兒動(dòng)手畫(huà)畫(huà),教師引導(dǎo)。

  (1)畫(huà)樓房的一家要包括爸爸、媽媽、寶寶或其他親人,鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)不同的樓房外形。

  (2)鼓勵(lì)幼兒大膽地用不同的線(xiàn)條、圖案進(jìn)行裝飾。

  (3)提醒幼兒在裝飾樓房時(shí),既要有線(xiàn)條又要有面。

  4、展示幼兒作品,互相欣賞,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)

  師:你們最喜歡哪幅畫(huà)?什么地方畫(huà)得好?為什么?

  幼兒自由討論,請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。

  活動(dòng)延伸:

  將幼兒作品掛在美工區(qū)。

  教學(xué)反思:

  作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣,從而增強(qiáng)自信心。

中班美術(shù)課件6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)觀(guān)察,說(shuō)說(shuō)螃蟹的特征.

  2、練習(xí)用手掌印畫(huà)表現(xiàn)螃蟹的特征。

  3、體驗(yàn)手掌印畫(huà)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、自然角里飼養(yǎng)幾只螃蟹,平時(shí)讓幼兒自由觀(guān)察。

  2、.墨汁、顏料、調(diào)色盤(pán)、棉簽、抹布等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、喚醒幼兒已有經(jīng)驗(yàn),講述螃蟹的外形特征。

  師:“小朋友見(jiàn)過(guò)螃蟹嗎?”“螃蟹是什么樣子的?”引導(dǎo)幼兒從螃蟹的身體、眼睛、腳、鉗子等方面說(shuō)一說(shuō)。

  2、探討手掌印畫(huà)的方法。

  師:“小朋友看,我用小手變變變,變出了什么呀?”(手心和手掌重疊在一起,變出了螃蟹。)

  師:“螃蟹的身體在哪里?鉗子在哪里?腳又在哪里?我們一起來(lái)學(xué)螃蟹爬呀爬!

  出示范畫(huà),師:“呀,這兒也有一只螃蟹呢!猜猜看,我是怎么畫(huà)出來(lái)的?”

  引導(dǎo)幼兒討論、探究手掌印畫(huà)螃蟹的方法:五指用力張開(kāi),手放平,在調(diào)色盤(pán)的墨汁里按一按,提起,將多余的墨汁滴一滴,將一只手掌壓到紙上,另一只手掌與前一只手掌重疊在一起,然后用抹布把小手擦干凈,再用食指點(diǎn)畫(huà)大鉗。最后畫(huà)螃蟹的腳,用食指輕輕按、慢慢提,越來(lái)越細(xì),越來(lái)越尖。

  3、幼兒作畫(huà),教師巡視指導(dǎo)。

  提醒幼兒印畫(huà)時(shí)要注意五指張開(kāi),不要將多余的墨汁滴在畫(huà)面上,注意保持桌面和畫(huà)面的清潔。

  4、互相參觀(guān),評(píng)價(jià)作品。

  師:“小朋友,現(xiàn)在你們可以去看一看別人的作品,說(shuō)一說(shuō),你喜歡哪一幅?為什么?”

  5、總結(jié)手掌印畫(huà),欣賞其它形式的手掌畫(huà)和拍印畫(huà)。

  師:“以前我們都是用水彩筆或者油畫(huà)棒在紙上畫(huà)畫(huà)的.,今天我們學(xué)了一個(gè)新的本領(lǐng),手掌印畫(huà)。其實(shí)我們的小手不止可以印畫(huà)螃蟹,還可以畫(huà)別的呢!我們一起來(lái)看一看吧。回家后,小朋友們可以和爸爸媽媽一起,去試著印畫(huà)一些更有趣的東西!

中班美術(shù)課件7

  教學(xué)目標(biāo):

  1、在活動(dòng)中能發(fā)現(xiàn)不同顏色在混合后發(fā)生的變化,培養(yǎng)感知顏色的能力。

  2、體驗(yàn)紅黃藍(lán)三種顏色,在相互手拉手后變出的顏色進(jìn)行作畫(huà),并感受其中的樂(lè)趣。

  3、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。

  4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  紅黃藍(lán)三種顏料,棉簽,調(diào)色盤(pán),空白水果圖,ppt幻燈片,水果屋

  教學(xué)重難點(diǎn):

  通過(guò)觀(guān)察,操作發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合后能出現(xiàn)新的顏色。

  教學(xué)方法與教學(xué)手段:

  示范法操作法觀(guān)察法角色演示法幻燈片展示法

  用變魔術(shù)開(kāi)場(chǎng),用圣誕老爺爺穿插演角色。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、用魔術(shù)的方法把大樹(shù)變綠,激發(fā)幼兒的樂(lè)趣,幼兒仔細(xì)觀(guān)察顏色的變化。

  秋天到了,大樹(shù)的樹(shù)葉都變成了黃色(邊說(shuō)邊噴上黃色),春天又來(lái)了,樹(shù)葉變成了綠色(請(qǐng)幼兒睜大眼睛觀(guān)看,邊說(shuō)邊噴上藍(lán)色),但是結(jié)果卻變成了綠色。

  1、提問(wèn):一開(kāi)始大樹(shù)是什么顏色?(黃色)

  2、后來(lái)我噴的是什么顏色,卻會(huì)變成綠色的。原來(lái)兩種顏色加在一起會(huì)變成另外一種顏色,老師這還有紅色,我們來(lái)試一試把紅色和黃色放在一起,看一看有什么變化?(變成了橙色)我們?cè)賮?lái)試一試紅色和藍(lán)色放在一起,看一看有什么變化?(變成了紫色)

  3、教師出示ppt進(jìn)行小結(jié):

  紅色+黃色=橘色

  紅色+藍(lán)色=紫色

  黃色+藍(lán)色=綠色

  二、幼兒動(dòng)手操作

  1、現(xiàn)在小朋友的面前也放了紅黃藍(lán)三種顏料,等會(huì)你們也來(lái)試著做一回魔術(shù)師劉謙,把兩種不同的顏色放在一起,變成另外一種漂亮的顏色。

  2、在幼兒操作之前,教師要強(qiáng)調(diào)幾點(diǎn):

  (1)紅黃藍(lán)三種顏料里面各有三個(gè)棉簽,如果要取顏料,必須用各自杯子里的棉簽,否則顏料會(huì)弄臟,變出來(lái)的顏色就不好看了。

  (2)兩種顏色相互混合,取出的量一定要一樣多。

 。3)量弄得不要太多,避免弄到桌子和椅子上,特別是小朋友的衣服上,因?yàn)轭伭喜蝗菀紫吹簟?/p>

 。4)記住自己把什么顏料和什么顏料放在了一起,變出了另一種什么顏色。

  3、幼兒在操作時(shí),教師要來(lái)回的巡視,及時(shí)的指導(dǎo),幼兒完成后,教師把幼兒的作品進(jìn)行展示,并讓幼兒說(shuō)出使用什么顏料加什么顏料變成的。

  三、讓幼兒欣賞圖片并作畫(huà)。

  在我們的生活中有沒(méi)有橙色,紫色和綠色的水果蔬菜,觀(guān)看ppt。

  橙色的有:橙子、南瓜、胡蘿卜等

  紫色的有:紫包菜、茄子、葡萄等

  綠色的有:黃瓜、西瓜、蘋(píng)果等

  情景介入:圣誕老人要求幫忙

  教師扮演圣誕老人:小朋友們你們好,圣誕節(jié)還沒(méi)有到,我閑的很無(wú)聊,最近僅開(kāi)了一個(gè)水果店,可是沒(méi)有經(jīng)驗(yàn),進(jìn)的水果都不漂亮,賣(mài)不出去啊,請(qǐng)小朋友們幫幫忙,用你們調(diào)出的顏色,給我的水果都穿上好看的衣服吧。

  幼兒開(kāi)始作畫(huà),在這之前教師提要:

  1、給水果圖上合適的顏色。

  2、作畫(huà)時(shí)不要弄到其他小朋友的身上。

  3、注意自己的坐姿。

  教師在幼兒作畫(huà)時(shí),來(lái)回的巡視,給與相應(yīng)的指導(dǎo)。

  把幼兒的作品貼到水果屋上,展示出來(lái)。

  圣誕老爺爺感謝幼兒的幫忙,說(shuō)完就去賣(mài)水果了。(結(jié)束)

  教學(xué)設(shè)計(jì):

  一般我們上過(guò)的《顏色變變變》多數(shù)是科學(xué)課,但是這次給的課題是一節(jié)美術(shù)課,那就要以美術(shù)為主,也要涵蓋部分的科學(xué)領(lǐng)域,顏色混合的秘密,對(duì)于中班的孩子還是比較新奇的,我在設(shè)計(jì)的時(shí)候就要想,怎么樣才吸引幼兒的注意力和興趣,最后我以魔術(shù)師變顏色為主線(xiàn),設(shè)置懸念吸引幼兒。我為什么選擇用魔術(shù)作為開(kāi)場(chǎng)白呢,近幾年的魔術(shù)比較流行,兒童的好奇心計(jì)較的強(qiáng),魔術(shù)能夠引起幼兒的興趣。

  整個(gè)活動(dòng),我讓幼兒通過(guò)看、聽(tīng)、講、操作等多種渠道,激發(fā)幼兒的操作興趣。在幼兒動(dòng)手操作之前,我先示范,激起幼兒的興趣。讓孩子帶著好奇心動(dòng)手操作,怎么把兩種顏色和起來(lái)會(huì)變成另外一種顏色?

  了解變化后的'顏色,由于活動(dòng)中幼兒的自主性積極性得到了充分的發(fā)揮,所以孩子們大膽操作、思維積極,主動(dòng)大膽地與同伴、老師交流著,分享著……整個(gè)活動(dòng)過(guò)程不僅發(fā)展了幼兒的審美情趣,還激發(fā)了幼兒對(duì)顏色的喜愛(ài),同時(shí)幼兒的觀(guān)察力、創(chuàng)造力、操作能力都有了促進(jìn)和提高。使用ppt演示把剛才知識(shí)點(diǎn)進(jìn)一步加深,認(rèn)識(shí)橙色、綠色、紫色的水果圖片,使幼兒了解不同水果的顏色,最后一個(gè)環(huán)節(jié)圣誕老爺爺出場(chǎng),引起幼兒的興趣,為什么是選圣誕老爺爺呢,因?yàn)樽罱沒(méi)有到圣誕節(jié),圣誕老爺爺對(duì)開(kāi)水果店沒(méi)有經(jīng)驗(yàn),導(dǎo)致他的水果店進(jìn)來(lái)的水果不好,所以生意很差,請(qǐng)幼兒用自己剛才調(diào)成的漂亮顏色,幫忙畫(huà)出漂亮的水果,幼兒很樂(lè)意幫忙。

  這節(jié)活動(dòng)既給幼兒提供了自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),又鼓勵(lì)了幼兒用不同形式大膽的表達(dá)自己的情感、理解和想象,尊重了每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造,同時(shí)還能幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力。

  反思

  在日常生和中,帶幼兒到戶(hù)外去找千變?nèi)f化的色彩。

  此活動(dòng)可以分多此進(jìn)行,并在活動(dòng)區(qū)中復(fù)習(xí)鞏固。

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