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《跳跳樂》教案
“雙腳連續(xù)向前跳”是小班體育教學(xué)的一個(gè)重要內(nèi)容，通常，我們采用“兔跳”“袋鼠跳”“青蛙跳”等形式來組織。由于大皮球能連續(xù)跳躍，它能形象地表現(xiàn)出“雙腳連續(xù)向前跳”的基本動(dòng)作，因此，這次我們選擇了更為常見的“皮球跳”來組織活動(dòng)。我們以“跳跳樂”為活動(dòng)主題，創(chuàng)設(shè)了一系列皮球?qū)殞毜挠螒蚯榫啊Ｓ變涸谀７麓笃で蛱倪^程中，輕松理解了“雙腳連續(xù)向前跳”的動(dòng)作要領(lǐng)，掌握了動(dòng)作技能，并通過在不同游戲環(huán)節(jié)的大膽嘗試和體驗(yàn)。在多種活動(dòng)材料組成的環(huán)境中進(jìn)行有效練習(xí)，提高身體平衡能力，增強(qiáng)腿部力量。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)雙腳連續(xù)向前跳的動(dòng)作，發(fā)展身體平衡能力，增強(qiáng)腿部力量。
2.嘗試不同的玩法，鞏固雙腳連續(xù)向前跳的動(dòng)作。
3.體驗(yàn)與同伴游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.在地上畫一個(gè)大圓圈。
2.設(shè)置四種小橋：(1)兩座直線形泡沫墊小橋：長3米，寬30厘米。(2)一座波浪形紙板小橋：長4米，寬40厘米。(3)一座折線形海綿小橋：長4米，寬40厘米。(4)一座直線形木板小橋：長2米，寬25厘米，高5厘米。
3.平衡木四座(分別擺放在橋的兩邊)，各種動(dòng)物毛絨小玩具人手一個(gè)。
4.樂曲《甩蔥歌》《敲咚咚》。
活動(dòng)過程：
一、熱身活動(dòng)，模仿皮球進(jìn)行雙腳連續(xù)原地跳
1.幼兒跟隨教師在場地中一個(gè)跟著一個(gè)做走跑練習(xí)。如直線走小橋、曲線走、變換方向跑、變速跑、走過平衡木等。
2.幼兒集體做熱身操。
師：請出我的小手?jǐn)[一擺(幼：擺一擺，擺一擺)，請出我的小腰彎一彎(幼：彎一彎，彎一彎)，請出我的屁股扭一扭(幼：扭一扭，扭一扭)，請出我的膝蓋蹲一蹲(幼：蹲一蹲，蹲一蹲)，請出我的小腳轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)(幼：轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn))，請出我的身體動(dòng)起來(幼：動(dòng)呀動(dòng)，動(dòng)呀動(dòng))。我們一起變變變，變變變，變成一個(gè)大皮球。
3.幼兒跟隨教師模仿皮球進(jìn)行雙腳連續(xù)原地跳。
師：現(xiàn)在我是皮球媽媽，你們是皮球?qū)殞�，我們一起來學(xué)皮球跳。跳得低，跳得低……跳得高，跳得高……轉(zhuǎn)著圈跳跳跳，跳跳跳……嘿!
(析：在走跑練習(xí)和身體各部位的熱身準(zhǔn)備中，師幼自然轉(zhuǎn)換角色，變成皮球媽媽和皮球?qū)殞�，初步進(jìn)行“雙腳連續(xù)原地跳”的動(dòng)作練習(xí).為后面“雙腳連續(xù)向前跳”和“跳得穩(wěn)”作鋪墊。)
二、玩游戲“找朋友”，初步學(xué)習(xí)雙腳連續(xù)向前跳
1.教師示范玩法，幼兒觀察雙腳連續(xù)向前跳的動(dòng)作。
師：現(xiàn)在，皮球媽媽要來找朋友了。你們站在圈上，仔細(xì)看媽媽是怎樣找朋友的。預(yù)備!(教師屈膝預(yù)擺)開始!(教師用雙腳連續(xù)向前跳的動(dòng)作跳到一位幼兒面前，和這位幼兒擁抱。)我找到誰做朋友了?我是怎么找朋友的?
2.個(gè)別幼兒進(jìn)行示范。
師：你會(huì)像我這樣找朋友嗎?誰來試一試?
師(根據(jù)個(gè)別幼兒的示范動(dòng)作進(jìn)行小結(jié))：皮球?qū)殞氁p腳一起跳，一起落地，跳得穩(wěn)穩(wěn)的。
3.集體練習(xí)雙腳連續(xù)向前跳。
師：你們會(huì)不會(huì)這樣跳?現(xiàn)在，請皮球?qū)殞毟鴭寢屢黄疬@樣跳著出去玩吧。
教師帶領(lǐng)幼兒在音樂聲中練習(xí)雙腳連續(xù)向前跳。音樂停止，教師發(fā)出指令：“找一個(gè)朋友抱一抱�！苯處熥⒁庥^察幼兒跳的動(dòng)作，靈活進(jìn)行總結(jié)與提示。
4.幼兒坐在“椅子”(平衡木)上休息，做揉膝、拍腿、轉(zhuǎn)腳踝等放松動(dòng)作。
(析：先由教師和個(gè)別幼兒示范.讓幼兒觀察雙腳連續(xù)向前跳的動(dòng)作，同時(shí)滲透基本動(dòng)作要領(lǐng)——要雙腳一跳得穩(wěn)穩(wěn)的。游戲中，教師的邀請“你會(huì)像我這樣找朋友嗎?”“你會(huì)不會(huì)這樣跳”能夠調(diào)動(dòng)起幼兒的練習(xí)熱情。接著，幼兒模仿大皮球，跟隨皮球媽媽玩“找朋友”游戲，自由地練習(xí)雙腳連續(xù)向前跳.在愉快的氛圍中輕松掌握動(dòng)作要領(lǐng)。)
三、玩游戲“過小橋”，嘗試在不同寬度、形狀的小橋上練習(xí)雙腳連續(xù)向前跳
1.在3米長、30厘米寬的直線形泡沫墊小橋上練習(xí)雙腳連續(xù)向前跳。
師：這里有兩座橋，橋那邊有許多小動(dòng)物在等著我們過去玩。皮球?qū)殞氁趺磸臉蛏咸^去呢?能不能跳到橋外面?為什么?誰來跳給大家看看?
師：橋下面有魚寶寶在睡覺。我們跳的時(shí)候要注意什么?(要輕輕地跳。)
幼兒跟隨教師一個(gè)跟著一個(gè)練習(xí)輕輕跳過小橋。幾遍之后，組織幼兒找“動(dòng)物”做朋友，坐在“椅子”上適當(dāng)休息。
(析：這組活動(dòng)材料對雙腳連續(xù)向前跳的練習(xí)寬度進(jìn)行了適當(dāng)控制。游戲中教師提出的問題“皮球?qū)殞氁趺磸臉蛏咸^去”將動(dòng)作直接指向“雙腳連續(xù)向前跳”，有利于調(diào)動(dòng)幼兒已有的跳躍經(jīng)驗(yàn);“能不能跳到橋外面?為什么”這個(gè)問題強(qiáng)調(diào)了游戲規(guī)則“要在指定的范圍內(nèi)雙腳連續(xù)向前跳”。同時(shí)，導(dǎo)入“魚寶寶在睡覺”的情景，提醒幼兒要“輕輕跳過小橋”，對動(dòng)作的要求又有新的提高。這些要求便于幼兒通過練習(xí)掌握“在一定范圍內(nèi)雙腳直線連續(xù)向前跳”的技能。)
2.嘗試跳過其他不同寬度、形狀和材質(zhì)的小橋，進(jìn)一步提升身體平衡能力。
師：我們帶動(dòng)物朋友回家做客好嗎?咦，這里多了好幾座橋，(教師簡單介紹“橋”)你想跳過哪座橋，就帶著動(dòng)物朋友去試試吧。
師：你剛才跳的是哪座小橋?你是怎么跳的?
鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)，同時(shí)可針對幼兒的練習(xí)情況靈活進(jìn)行小結(jié)。
師：小動(dòng)物還想過一過其他的小橋，咱們帶著它再去跳一跳。
幼兒自由嘗試，教師觀察指導(dǎo)，及時(shí)提醒幼兒在指定范圍內(nèi)雙腳連續(xù)向前跳。
3.組織幼兒休息。(幼兒抱著“小動(dòng)物”，做拍一拍、搖一搖等動(dòng)作哄它睡覺，最后自然放下“小動(dòng)物”，來到場地一邊。)
(析：這組活動(dòng)材料的寬度、形狀、材質(zhì)各不相同，以“帶動(dòng)物寶寶回家做客”的情景，鼓勵(lì)幼兒練習(xí)雙腳連續(xù)向前跳。巧妙添加的動(dòng)物毛絨玩具小巧輕便，不但不會(huì)影響幼兒單手持物跳，還能豐富游戲內(nèi)容，吸引幼兒主動(dòng)嘗試與練習(xí)。由于幼兒在完成基本動(dòng)作的同時(shí)還要靈活調(diào)整身體運(yùn)動(dòng)方向，因而面臨更大挑戰(zhàn)。)
四、放松身體，結(jié)束活動(dòng)
1.皮球撒氣。
師：大皮球玩得高不高興?累不累?哧——皮球沒氣了!(攤開身體、躺在地上放松，做滾一滾、蹬一蹬等動(dòng)作。)
2.師幼一起隨樂曲《敲咚咚》做放松動(dòng)作。
3.幼兒帶著“小動(dòng)物”回家，活動(dòng)自然結(jié)束。
(析：在激烈的運(yùn)動(dòng)之后，幼兒自然形象地模仿“皮球撒氣”進(jìn)行放松，并隨著歡快的樂曲敲打身體各個(gè)部位，在輕松愉悅的氛圍中結(jié)束活動(dòng)。)
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