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感恩的心活動(dòng)教案設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)“我喜歡你們”、“我們是朋友”等簡單的手語,初步了解手語的表達(dá)方式。
2.培養(yǎng)幼兒喜歡和關(guān)愛聾啞人的情感。
教學(xué)重難點(diǎn):學(xué)會(huì):“我喜歡你們”、“我們是朋友”一些簡
單的手語。知道要喜歡聾啞人,并能關(guān)心他們。
教學(xué)方法手段:
1.以錄像的形式給予直觀感知。A活動(dòng)開始時(shí)用到錄像,提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣。B活動(dòng)結(jié)束前用到錄像,加深幼兒對(duì)聾啞孩子生活的了解。
2.以真實(shí)的情景,給以面對(duì)面的接觸。
3.以親身的動(dòng)作,給予情感的體驗(yàn)。A學(xué)手語。B送禮物。
活動(dòng)過程:
一、播放錄像,導(dǎo)入活動(dòng)。
1.請(qǐng)幼兒觀看聾啞人的舞蹈《千手觀音》。
師:在去年春節(jié)的時(shí)候,老師看了一個(gè)舞蹈叫《千手觀音》久久不能忘記。今天,我把這個(gè)舞蹈帶來了,想請(qǐng)小朋友一起看好嗎?(播放錄像片斷1分鐘多一點(diǎn))
提問:《千手觀音》這個(gè)舞蹈美不美呀?
那你們知道這些跳舞的人是誰她們和我們一樣嗎?有誰知道來告訴大家?
請(qǐng)幼兒回答。
2.師小結(jié):他們是一群特殊的演員,他們都是聾啞人。
師:那你們知道什么叫“聾啞人”嗎?(幼兒回答)
師小結(jié):聾啞人是耳朵聽不見,嘴巴說不出話來的人。(指屏幕)這些聾啞人真了不起,聽不見音樂還跳得這么好。
二、近距離和聾啞人交流,學(xué)習(xí)了解手語,激發(fā)孩子喜歡和關(guān)愛聾啞人的情感。(聽到請(qǐng)進(jìn)時(shí),聾啞孩子到活動(dòng)現(xiàn)場。)
1.老師:今天老師請(qǐng)來了幾位聾啞的哥哥姐姐,你們想見他們嗎?(請(qǐng)出場,師帶孩子們一起拍手歡迎)
聾啞人聽不見、說不出你們心里有什么感覺。(幼兒回答)
2.老師:聾啞的哥哥姐姐和我們一樣,也需要和別人交流,他們說話時(shí),用手的動(dòng)作來表示,這些手的動(dòng)作有個(gè)專門的名稱,叫做“手語”。
3.老師:哥哥姐姐想用手語和我們打個(gè)招呼,看看他們?cè)谡f什么?(聾啞人表演:“你們好,見到你們很高興!保
。ㄕ(qǐng)孩子在表演時(shí)只做手語不發(fā)出聲音,做完后請(qǐng)他們坐下)
4.老師:呀!你們看懂了嗎?他們?cè)诟覀冋f什么?誰來猜猜看。
5.請(qǐng)個(gè)別幼兒表達(dá)他們的想法。
。ó(dāng)不正確時(shí)凝惑的口氣:是嗎?有可能?對(duì)時(shí)肯定的語氣:我覺得很有道理哦,你猜得不錯(cuò)。)
6.老師:老師來當(dāng)翻譯,哥哥姐姐說:“你們好,見到你們很高興!
7.那小朋友你們還有什么話要對(duì)這些哥哥姐姐說呢?(有)你們想說什么?(請(qǐng)2-3名幼兒說)小朋友有這么多的話想跟哥哥姐姐說,可是他們一句也聽不見,怎么辦呢?我們能不能想個(gè)辦法,讓哥哥姐姐明白我們說的意思,誰有好辦法你們來動(dòng)動(dòng)腦筋?(幼兒答)對(duì),我們也可以用手語來和哥哥姐姐說話。那你趕快把你們剛才想說的話用動(dòng)作,用手語來表示出來,先和你旁邊的小朋友做做,試試。(教師巡回指導(dǎo)觀察)
8請(qǐng)個(gè)別幼兒邊說邊表演給聾啞哥哥姐姐看。
師:現(xiàn)在誰愿意先來和哥哥姐姐們說呢?(請(qǐng)2-3名幼兒)
9.我們做了這么多的動(dòng)作,那哥哥姐姐有沒有明白呀,我來問問:你們能聽懂嗎?
(聾啞孩子說話師翻譯,哥哥姐姐們說:有的能聽懂,有的不能聽懂。)。≡瓉磉@手語都有專門的動(dòng)作,自己想得還不行呀。前幾天老師學(xué)了幾個(gè)手語,你們跟老師一起來學(xué)一學(xué)好不好?嗯,你們喜歡哥哥姐姐嗎?那我們就來做“我喜歡你們”(2-3遍)
10.學(xué)好后對(duì)聾啞哥哥姐姐邊做邊說。(聾啞孩子也做回應(yīng))
我們學(xué)會(huì)了,那我們就可以跟哥哥姐姐說話了,我們一起來說一說“我喜歡你們”(聾啞孩子說“謝謝!我也喜歡你們?”)小朋友你們看懂了嗎?哥哥姐姐說什么了?
11.老師:我們都喜歡哥哥姐姐,那我們和他們做個(gè)朋友吧,來我們一起學(xué)一句“我們是朋友”的手語。
幼兒跟老師學(xué)手語。
12.老師:這些哥哥姐姐是聾啞人,聽不見、說不出,所以他們會(huì)遇到比我們更多的困難,小朋友都愿意幫助他們,愿意和他人做朋友,這里的很多的學(xué)習(xí)用品,請(qǐng)你們把禮物送給哥哥姐姐,并做一個(gè)我們剛才學(xué)的手語“我們是朋友”或“我喜歡你們”來我們先來完整的做一做,好現(xiàn)在我們就請(qǐng)上哥哥姐姐,來送禮物吧。(放感恩的心音樂,幼兒送禮物,師隨機(jī)提醒示范,送一送,做一做,抱一抱、握握手。)
13.聾啞哥哥姐姐說:“謝謝你們,現(xiàn)在有很多象小朋友一樣喜歡我們,幫助我們的人,我們生活的很幸福,我們帶來了一段錄像,看看我們的生活(老師在孩子們做手語時(shí),給以翻譯)
14.邊看師邊講解錄像的內(nèi)容。(漂亮的學(xué)校,有老師給我們上課,下課了有好玩的玩具,住得也舒服。)
15.老師小結(jié):哥哥姐姐生活得很好,我們很開心,我們不僅要關(guān)心聾啞人,在生活中還有很多殘疾人,如:眼睛看不見的盲人,智障的小朋友,還有肢體有殘缺的等等,我們一樣要喜歡他們,關(guān)心他們。
三、手語表演《感恩的心》
。ㄒ魳仿懫穑┟@啞哥哥姐姐今天還要給我們表演一個(gè)節(jié)目《感恩的心》請(qǐng)小朋友一起跟著表演好嗎?
先幼兒與聾啞孩子共同清演,第二遍請(qǐng)客人老師一起表演。
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