《整十?dāng)?shù)加,減整十?dāng)?shù)》教案
教學(xué)內(nèi)容
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書一年級下冊《數(shù)學(xué)》第56-57頁及相關(guān)練習(xí)。
教材分析
本課是課標(biāo)版《數(shù)學(xué)》教材一年級下冊第六單元《100以內(nèi)的加法和減法（一）》中的第1課時，在教材的56-57頁，屬本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容中比重較大，同時也突顯重要的內(nèi)容之一。
本課教學(xué)旨在，引導(dǎo)學(xué)生運用一些直觀的手段，幫助學(xué)生理解和掌握整十?dāng)?shù)加減的一些簡單計算方法，從而培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、解決問題的能力。
學(xué)情分析
一年級下學(xué)期學(xué)生已具有簡單的一位數(shù)加減能力，對一位數(shù)加減兩位數(shù)也較熟悉了，此時教學(xué)整十?dāng)?shù)加減勢在必行。
教學(xué)目標(biāo)分析
知識與技能：通過教師運用直觀手段，幫助學(xué)生理解和掌握整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的計算方法。
過程與方法：讓學(xué)生經(jīng)歷“整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)”的數(shù)學(xué)推理過程， 能運用教給方法簡單解決類似問題。
情感態(tài)度價值觀：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對事物觀察、分析和解決問題的能力。
教學(xué)重點
通過教學(xué)讓學(xué)生理解和掌握整十?dāng)?shù)加減的計算方法。
教學(xué)準(zhǔn)備
本課主要從直觀教輔工具和相關(guān)媒體設(shè)計準(zhǔn)備來輔助教學(xué)過程。
教法分析
本課屬探究—引導(dǎo)—解決計算中的問題為主線，在教法上計劃采用層層推進的方式設(shè)計教學(xué)，在整個教學(xué)過程中學(xué)生始終是學(xué)習(xí)活動的主體，教師將做好學(xué)習(xí)活動的積極組織者、引導(dǎo)者和學(xué)生的親密伙伴，對于學(xué)習(xí)活動過程中表現(xiàn)積極均應(yīng)給予理解和尊重。
學(xué)法分析
本課是稍顯活動式的教學(xué)，教師在做好指導(dǎo)的同時，應(yīng)充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生自主交流、討論，得出共知，讓學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。
具體過程設(shè)計
一、導(dǎo)入
主要采用復(fù)習(xí)已學(xué)舊知識進行導(dǎo)入，主要是加法和減法兩塊內(nèi)容，（采用點名方式、盡量兼顧好、中、差不同層次水平的學(xué)生）
二、新授
1.通過出示《花卉圖》激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而引出新知，同時展示畫中的紅、黃、紫3種花的分類圖片。
2.引導(dǎo)好學(xué)生整十整十的數(shù)出了3種花朵。
3.根據(jù)學(xué)生的觀察結(jié)果正式引出本課的四個重點，都是關(guān)于整十加減整十的問題。
�。�1）在分析第一個問題時，先讓學(xué)生回答列式方法，再重點引導(dǎo)學(xué)生如何計算出答案，在這里展示了6種關(guān)于計算出本題的方法，在這里關(guān)鍵做到“引”和“扶”的角色，在后邊3個問題的教學(xué)時將實施“放”和“引”。
�。�2）在有了解決第一個問題的經(jīng)驗后，第2、3、4個問題可采用“放”的教學(xué)策略，第3個問題涉及舊知識連加時注意做好提示和引導(dǎo)，因為后邊習(xí)題中連加題較多，所以設(shè)計進來，第4個問題是關(guān)于整十減整十的知識，比較重要，要做好必要指導(dǎo)，讓學(xué)生在計算方法上理解透徹。
三、鞏固練習(xí)
教案所設(shè)的練習(xí)題都是與知識點密切相關(guān)的作業(yè)，6題關(guān)于整十加整十的， 6題關(guān)于整十減整十的，這樣設(shè)計的目的利于對學(xué)生所學(xué)知識進行消化和及時鞏固。
四、小結(jié)
主要引導(dǎo)學(xué)生從解決問題的方法多樣性來進行總結(jié)。
五、布置作業(yè)
主要讓學(xué)生完成課后的做一做中的習(xí)題，課后老師給予適當(dāng)指導(dǎo)，做好“扶”的作用。
六、板書設(shè)計
大的版塊與《教案》設(shè)計吻合，其它細節(jié)性的在媒體演示中展示。
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