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呼蘭河傳優(yōu)秀教案

時間:2021-09-19 08:57:08 其它教案 我要投稿

呼蘭河傳優(yōu)秀教案

  教學(xué)重點:學(xué)習(xí)平實貼切的景物描寫,體會“我”眼里祖父的形象。教學(xué)難點:體會兒童天真爛漫的個性特征。

呼蘭河傳優(yōu)秀教案

  簡要介紹作品,幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

  1課時。

  教學(xué)設(shè)計(A)

  一、導(dǎo)入新課。

  童年在每個人的心里都是難忘的記憶。許多作家在回憶起自己的童年生活時,總是感慨良多,女作家蕭紅在她的長篇小說《呼蘭河傳》里,為我們展示了她充滿歡樂的童年生活。讓我們一起走進她的童年生活中去看一看吧!

  二、指導(dǎo)自讀。

  (一)簡介作者作品。

  1.作者 蕭紅(1911~1942),黑龍江省呼蘭縣人,現(xiàn)代女作家。她出生于一個舊式家庭,年紀(jì)輕輕便品嘗了許多人生辛酸,但也培養(yǎng)了她的反抗意識,她是作為一個舊世界的叛逆者走進文壇的。她的創(chuàng)作力求寫真,以繪出生活本來的色彩和道出生活的實感為限,這樣,她狀人寫景,抒情寫性,雖不著意敷彩設(shè)色,又在那上面染上了折光于生活的濃淡不等的.色彩和明暗不同的色澤,將美麗鮮活和質(zhì)利’無華統(tǒng)一起來,創(chuàng)造了一種介乎小說和散文詩之間的新的小說文體。代表作品有中篇小說《生死場》、,,長篇小說《呼蘭河傳》。

  2.作品 《呼蘭河傳》是一部回憶性、自傳性的小說。作者仍以她慣用的散文手法, 疏疏落落地寫出兒時難忘的記憶。它再次打破了以人物為中心的傳統(tǒng)小說模式,而以呼蘭城的公眾生活和環(huán)境為中心,輻射出生活的種種方面,正如書名所示,它是為整個小城的人情風(fēng)習(xí)作傳。這里面有活潑的“我”和慈愛的祖父,顯示出一點天倫之樂,但這里更有著悲苦的人生?梢哉f,它實際上是沉默的國民靈魂的別傳。課文節(jié)選部分是活潑的“我”和慈愛的祖父在一起時的快樂時光。

  (二)指名朗讀課文,布置學(xué)生思考:

  1.課文里哪些語句是反映“我”的天真爛漫的?

  2.在“我”的眼里,祖父是一個怎樣的人?

  3.課文對景物的描寫,充滿了童趣,試舉例體會。

  (三)學(xué)生自讀課文,教師巡回指導(dǎo)。

  (四)檢查自讀效果。

  1.課文里哪些語句是反映“我”的天真爛漫的?提示:如:“祖父戴一個大草帽,我戴個小草帽,祖父栽花我就拔草!毙『⒆酉埠媚7碌奶煨裕娓缸鍪裁,我就做什么。“我看著祖父還在笑,我就說:‘你不信,我到屋里拿來你看。上的一頭谷穗,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就拋給祖父了,說:‘這不是一樣的嗎?”我就栽花;祖父拔草,我跑到屋里拿了鳥籠。

  自認(rèn)為是正確的,因而充滿自信,因祖父的笑而覺得受了莫大的委屈,對祖父 也就不那么親近了,很容易受情緒影響!白娓鸽m然教我,我看了也并不細(xì)看,也不過馬馬虎虎承認(rèn)下來就是了。 抬頭看見了一個黃瓜長大了,跑過去摘下來,我又去吃黃瓜去了!;在事實面前也只是馬馬虎虎承認(rèn)錯誤,注意力極易分散“委屈”,一下子就忘記得一干二凈了。

  2.在“我”的眼里,祖父是一個怎樣的人?提示:可以從以下語句體會祖父的形象:“祖父一天都在后園里邊。”“因為我太小,拿不動那鋤頭桿,祖父就把鋤頭桿拔下來,讓我單拿著那個鋤頭的頭’來鏟!薄白娓复笮ζ饋,笑得夠了,把草摘下來問我。“祖父慢慢地把我叫過去,講給我聽……”“祖父澆菜,我也搶過來澆……”歸納:從以上語句可以看出,祖父在“我”的眼里,是;個熱愛生活、熱愛勞動,對“我”非常寬容、慈愛、諄諄教誨、平易近人的人。

  3.體會課文中充滿童趣的景物描寫。提示:如:“蜻蜓是金的,螞蚱是綠的,蜂子則嗡嗡地飛著,滿身絨毛,落到一朵花上,胖圓圓地就和一個小毛球似的不動了!庇脙和难酃鈦碛^察,辨別顏色、形狀、聲響,呈現(xiàn)出來的是景物的本來面目, 因而平實貼切,充滿孩子的歡愉和真摯。類似的句子很多,可引導(dǎo)學(xué)生自己細(xì)心體會。

  三、布置作業(yè)。

  寫一段回憶童年的文字,要注意用兒童的口吻表現(xiàn)生活。

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