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大班綜合《理紐扣》教案
設(shè)計(jì)意圖:鑒于中班幼兒在一日生活中經(jīng)常能碰到分類這一問題,如給玩具分類,給衣物分類,等等,盡管多數(shù)幼兒都能完成簡單的分類任務(wù),但這往往都局限于老師的吩咐與要求,因而想通過這樣一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)讓幼兒能主動(dòng)探索到可以根據(jù)物體不同的性質(zhì)內(nèi)容進(jìn)行分類,并學(xué)習(xí)到各種分類的方法,同時(shí)還能了解到物與物之間都是存在一定的共性的。
活動(dòng)目標(biāo):
1、能根據(jù)紐扣的顏色,大小,形狀等特征進(jìn)行分類。
2、排除特征干擾,按要求取相應(yīng)數(shù)量(8以內(nèi))的紐扣。
3、生活中喜歡做媽媽的小幫手。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒自備各種特征的紐扣:兩眼扣,四眼扣,圓形扣,方形扣,花形扣等。
2、記錄單。
3、信封,水彩筆。
活動(dòng)過程:
1、幼兒觀察各種紐扣,發(fā)現(xiàn)它們的不同點(diǎn)和相同點(diǎn),進(jìn)行各種分類,并在記錄單上用標(biāo)記記錄下來。
2、教師扮“媽媽”,請(qǐng)孩子們聽清楚“媽媽”的話,幫忙整理紐扣。
(1)根據(jù)形狀不同分,如:“拿3粒圓形紐扣”,“拿4粒大的心形紐扣和2粒小的心形紐扣”。
。2)根據(jù)顏色不同分,如:“拿5粒黑紐扣和5粒白紐扣”。
。3)根據(jù)大小分,如:“拿4粒大的圓紐扣和4粒小的圓紐扣”。
3、幼兒自由進(jìn)行操作,根據(jù)紐扣洞的數(shù)量分類并在記錄單上用標(biāo)記記錄。
4、分別將適合爸爸,媽媽,寶寶用的紐扣裝入三只信封,并做上不同的標(biāo)志。
教師小結(jié):
我們不光可以按照顏色來進(jìn)行分類,幫相同顏色的紐扣找到好朋友,我們還能按照形狀來分,把圓形的紐扣集中到一起做好朋友,還能按照大小幫大個(gè)子和小個(gè)子的紐扣都找到好朋友。
拓展延伸:
通過欣賞各種紐扣制作的裝飾品,感受紐扣裝飾品帶來的藝術(shù)魅力,并調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)制作紐扣裝飾品的熱愛,為下一步教學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。在此環(huán)節(jié)后,再次明確下節(jié)課的任務(wù)以及督促學(xué)生養(yǎng)成自己的事情自己做的良好習(xí)慣。
活動(dòng)總結(jié):
本活動(dòng)力求真正的從生活入手,從幼兒興趣出發(fā),課堂氣氛和諧輕松融洽,達(dá)到提高每個(gè)幼兒綜合實(shí)踐的能力和個(gè)人素養(yǎng)的提升。
教學(xué)反思:
本次活動(dòng)的主題是《理紐扣》,活動(dòng)的目標(biāo)是能根據(jù)紐扣的顏色,大小,形狀等特征進(jìn)行分類,獲取8以內(nèi)的數(shù)的組成的經(jīng)驗(yàn);顒(dòng)時(shí),利用幼兒用書,準(zhǔn)備各式各樣的紐扣,如兩眼扣,四眼扣,圓形扣,方形扣,花形扣等。先讓幼兒說說紐扣的顏色,大小,形狀,扣眼的多少進(jìn)行觀察,說紐扣的特征,然后進(jìn)行給紐扣的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)進(jìn)行分類。最后以游戲的形式來獲取8以內(nèi)數(shù)的組成。以玩代學(xué)獲得8以內(nèi)數(shù)組成,并學(xué)會(huì)按顏色,大小,形狀給事物分類,開發(fā)了幼兒的智力;顒(dòng)達(dá)到了目標(biāo),完成了活動(dòng)的內(nèi)容。效果好。
1、材料的投放。
提供的紐扣貼近幼兒的生活,是幼兒經(jīng)常接觸、熟悉的材料,可以隨手拿來用,在活動(dòng)中紐扣的投放時(shí),提供人手一份的材料,我給每個(gè)幼兒準(zhǔn)備了一只筐子,里面裝有8粒各不相同的紐扣,在第一環(huán)節(jié)中幫助幼兒很好地觀察發(fā)現(xiàn)紐扣的異同。
2、記錄單的設(shè)計(jì)。
本次活動(dòng)我設(shè)計(jì)了一張記錄單,把幼兒在第一環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)的紐扣的顏色、大小、形狀的先在記錄單上用標(biāo)記記錄下來,然后在第二環(huán)節(jié)引導(dǎo)更細(xì)致地分類觀察紐扣時(shí),把幼兒觀察到的紐扣不同顏色、形狀等再次記錄下來。在第三環(huán)節(jié)幼兒發(fā)現(xiàn)紐扣有洞洞,也可以把觀察到的紐扣洞洞數(shù)量的多少記錄下來。
3、課后體會(huì)。
在活動(dòng)中我深深地感到幼兒是活動(dòng)的主體,讓幼兒自己去操作、探索,讓幼兒在活動(dòng)中從動(dòng)手動(dòng)腦到動(dòng)嘴,逐步培養(yǎng)其觀察能力、動(dòng)手能力和語言表達(dá)能力。作為教師要轉(zhuǎn)變觀念,敢于發(fā)現(xiàn),善于引導(dǎo),作幼兒探索活動(dòng)的創(chuàng)始者、主持人,為幼兒科學(xué)探索活動(dòng)走向更加開放、寬松的環(huán)境而地段大膽地去探索、創(chuàng)新。
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