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《行道樹》教案設(shè)計(jì)模板
【教學(xué)目標(biāo)】：
1、知識與能力目標(biāo)：理解、積累“貪婪、墮落、冉冉、紅燈酒綠、繁弦急管”等詞語；體悟文章的深刻內(nèi)容。
2、過程與方法目標(biāo)：整體把握課文，反復(fù)朗讀，讀中領(lǐng)悟文章中心，感知內(nèi)容。培養(yǎng)合作研討的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：聯(lián)系自己的生活實(shí)際，體會行道樹默默奉獻(xiàn)的犧牲精神，正確看待奉獻(xiàn)與索取的關(guān)系。
【教學(xué)重點(diǎn)】：
準(zhǔn)確理解短文的思想內(nèi)容、詞句積累
【教學(xué)難點(diǎn)】：
文中的哲理句“神圣的事業(yè)總是痛苦的，但是，也惟有這種痛苦能把深沉給 予我們”的理解。
【教學(xué)方法】：采用對話形式，讀讀、講講、議議
【教學(xué)時(shí)數(shù)】：一課時(shí)。
【教學(xué)過程】：
一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣
(配樂展示多幅行道樹的.課件)
教師語：我們每天漫步在街頭，會看到街道兩旁種著許多樹，我們叫它“行道樹”，剛才大家看到的樹，就是行道樹。它是我們熟悉的朋友。誰能向大家介紹一下行道樹。（簡評學(xué)生的發(fā)言）從同學(xué)的介紹中，我們對行道樹有所了解。但行道樹是如何介紹自己的呢？大家想不想聽聽它的心理話呢？好，下面讓我們跟著臺灣著名作家張曉風(fēng)，一起走進(jìn)行道樹的內(nèi)心世界，傾聽它的訴說。
二、配樂朗讀，整體感知
1、由老師配樂朗讀課文，學(xué)生認(rèn)真聽，初步感受文章內(nèi)容。
2、認(rèn)讀字詞：讀準(zhǔn)加點(diǎn)字的音，并解釋詞語。
3．結(jié)合課文內(nèi)容，以第一人稱說說行道樹是什么樣的一棵樹。（以課文內(nèi)容為依據(jù)）
參考示例：我是一棵憂愁而又快樂的樹。我為人們不珍惜我的勞動(dòng)、不珍愛生存的環(huán)境而憂愁，我為能替人類作貢獻(xiàn)而快樂。
我是一棵無怨無悔的樹。……
我是一棵不被別人理解的樹�！�
我是一棵能承受痛苦的樹。……
學(xué)生可能還可從其他方面來說，只要合理，即以肯定。
三、生成探究，品味語言
1．師：同學(xué)們對文章已經(jīng)有了整體的初步的了解，接下來我們還要深入理解課文，對課文內(nèi)容進(jìn)行具體探究。
2．學(xué)生配樂朗讀，然后同學(xué)們以四人為小組進(jìn)行“合作探究”。選擇最有價(jià)值的問題進(jìn)行探究，每組派代表提出不能解決的問題，其他學(xué)生思考后回答，可能出現(xiàn)的問題有：
�、佟斑@無疑是一種墮落”。怎樣理解“墮落”？
�、凇拔覀兊拇嬖谥皇且环N悲涼的點(diǎn)綴�！睘槭裁凑f是一種“點(diǎn)綴”？
�、蹫槭裁葱械罉渲率巧袷サ�？
④行道樹承受了哪些痛苦？
�、萑绾卫斫狻吧袷サ氖聵I(yè)總是痛苦的，但是，也惟有這種痛苦能把深沉給予我們�！�
�、藜热煌纯酁槭裁催�要選擇這種命運(yùn)？
�、摺白咴诔鞘械娘w塵里，我們是一到憂愁而快樂的樹。”句中的“憂愁”“快樂”矛盾嗎？
�、嘈械罉湎笳髁耸裁�？
3．學(xué)生交流，進(jìn)行課堂發(fā)言，教師追問，適當(dāng)點(diǎn)撥。
四、四、訴說心理話，反思言行
教師語：聽了行道樹的心聲，我們一定有許多話要對它說。完成下面練習(xí)：
（一）、以山中的樹的身份，對行道樹說點(diǎn)心理話。
（二）、以人類一員的身份，對行道樹說點(diǎn)心理話。
句式：行道樹，我要對你說……
�。ㄏ仍诰毩�(xí)本上寫出來，同桌位之間交流，準(zhǔn)備在班上發(fā)言）
五、拓展延伸，展開聯(lián)想
�、佻F(xiàn)實(shí)生活中具有像行道樹一樣精神的人嗎？你是如何看待他們的？
②本文對你有什么啟發(fā)？
（學(xué)生結(jié)合現(xiàn)實(shí)和自己的經(jīng)歷，大膽聯(lián)想，自由發(fā)言）
六、.總結(jié)
教師語：同學(xué)們，我們都是社會的一員，應(yīng)該有強(qiáng)烈的社會責(zé)任感。從任何意義上講，我們都應(yīng)該關(guān)注社會，關(guān)注人生，關(guān)注自然。讓我們像行道樹一樣，盡自己的微薄之力，點(diǎn)綴美好的社會，也使自己的人生在無私的奉獻(xiàn)中大放光彩。最后，讓我們在《愛的奉獻(xiàn)》中歌頌他們吧！
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