《紙船和風(fēng)箏》教案設(shè)計(jì)范文

　　一、 教學(xué)要求：

　　1、認(rèn)識(shí)“壞、扎”等生字，會(huì)寫“壞、松”等生字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)松鼠和小熊的友誼。

　　3、學(xué)習(xí)課文，對(duì)怎樣交朋友和維護(hù)友誼有一定的感受。

　　二、 教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、學(xué)會(huì)本課的生字、新詞，能正確讀寫。

　　2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)松鼠和小熊之間的友誼，學(xué)會(huì)交友。

　　三、 教學(xué)時(shí)間：

　　兩課時(shí)

　　四、 教具：

　　字卡、課件

　　第 一 課 時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、 導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們，你們喜歡折紙船和放風(fēng)箏嗎？它們一個(gè)在水里，一個(gè)在天上，卻引發(fā)了一段感人的故事，你們想知道嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)20課《紙船和風(fēng)箏》。（板題）

　　二、 讀課題，初讀課文，劃出難讀的句子

　　三、 讀帶有本課生字的四個(gè)句子

　　1、小組交流讀

　　2、指名讀

　　四、 識(shí)記生字（我會(huì)讀）

　　1、顯示生字

　　2、說說識(shí)字的好辦法

　　3、擺字卡讀

　　五、 做識(shí)字游戲

　　1、拋魔方，讀字，舉字卡

　　2、摘蘋果

　　六、 我的發(fā)現(xiàn)：扎、抓

　　七、 我會(huì)寫（范寫扎、抓），學(xué)生練寫

　　八、 我能讀好（“樂壞了”的兩段話）

　　1、讀第一句話，看小熊的表情，師畫簡筆畫板書，并貼圖。

　　2、看松鼠的表情（樂壞了），師畫簡筆畫板書，并貼圖。

　　3、生齊讀第二段，學(xué)生齊讀這兩段（體會(huì)“樂壞了”）。

　　九、 師：是啊，這紙船和風(fēng)箏為他倆帶來了多少快樂呀，讓他們成了好朋友，等他們沉浸在這幸福和快樂之中的時(shí)候，這快樂卻沒有了。（音樂響，師范讀7-11自然段）

　　1、學(xué)生讀7-11段，邊讀邊體會(huì)

　　2、讀“漂流”、“漂蕩”這兩個(gè)詞，指名貼在黑板上，說說為什么這么貼（達(dá)到理解詞語的意思）。

　　3、讀.課件上顯示的“漂蕩的風(fēng)箏”、“漂流的紙船”，讀“山頂上再也……”取“紙船”與“風(fēng)箏”，引導(dǎo)體會(huì)感悟。

　　4、指讀自己喜歡的段。

　　5、你能想象出松鼠每放一只紙船在心里會(huì)為小熊說些什么？（指名說）

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