《魔術(shù)表演》教案范文
篇一：《魔術(shù)表演》教案
一． 教學(xué)目標(biāo)
1.知識目標(biāo)：認(rèn)識計算機(jī)附件中的“畫圖”程序
2.能力目標(biāo)：能運(yùn)用“伸縮”方式，“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”命令完成畫圖
3.情感目標(biāo): 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機(jī)的興趣
二．重難點(diǎn)
1.重點(diǎn)：“伸縮”方式，“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”命令
2.難點(diǎn)：畫圖的創(chuàng)意
三．教學(xué)過程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入
師：同學(xué)們，你們喜歡看魔術(shù)表演嗎？今天，我們的畫室里也要上演一場魔術(shù)表演，跟老師一起去看一看吧！
（二）
1、幻燈片出示：
第一場：伸縮術(shù)
（1）師：我們來看第一場魔術(shù)：“伸縮術(shù)”。樹變大了，縮小了。在我們的畫室里面也可以讓樹變大縮小。來看這幅圖“公路兩旁的樹”（幻燈片出示），你們來說一說：怎么樣來畫這幅圖更簡單。生：可以用“復(fù)制”命令。
師：同學(xué)真聰明，想到了“復(fù)制”命令，那么誰能到前面來操作并說一下該怎么樣“復(fù)制”命令？
�。�2）學(xué)生操作并敘述步驟。
（3）教師總結(jié)（幻燈片）
�。�4）師：我們現(xiàn)在開始來變魔術(shù)了。新建畫布（學(xué)生一起說）。 我們先來布置一下舞臺（畫出公路和一棵樹）
師：首先我們先來復(fù)制一棵樹。下面是魔術(shù)的秘密所在了，來看這棵樹的周圍有一個藍(lán)色的虛框，看這里有八個點(diǎn)，它們叫做控制點(diǎn)，我們把鼠標(biāo)放在點(diǎn)上來看一下，變成了雙向箭頭，我們拖拽看一下，樹變了。（橫向的，縱向的，還有四周的都要提到）。我們再來畫幾棵。你們學(xué)會這個魔術(shù)了嗎？下面你們就來自己練習(xí)一下吧。
2、學(xué)生練習(xí)，教師巡視發(fā)現(xiàn)問題講解。
3、幻燈片出示：“轉(zhuǎn)身術(shù)”
�。�1）師：下面是魔術(shù)的第二場，“轉(zhuǎn)身術(shù)”。你們來看，右邊的風(fēng)車是又左邊的圓形變成的，你們知道怎么變的呢？跟老師一起來看看吧。
�。�2）師：我們先來換張畫紙。用橢圓工具先來畫個圓，下面是魔術(shù)的秘密了，老師用選定工具將圓劈成兩半，并移開。老師留了一個小空隙，你們想一想，一會告訴老師這個空隙是干什么用的。下面老師選定兩個半圓，復(fù)制，粘貼。在后一個部分，單擊“圖像”菜單中的“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”命令，在對話框中，選擇“按一定角度旋轉(zhuǎn)”中的“90度”，確定。放到合適位置。最后我們填上合適的顏色。現(xiàn)在誰來告訴老師這個瀟空隙是干嘛用的生：能夠填不同的顏色。
師：下面你們一起來練習(xí)一下吧。
�。�3）學(xué)生練習(xí)，教師巡視。發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀作品展示。
4、任務(wù)呈現(xiàn)
�。�1）師：小明的班上要舉辦聯(lián)歡會了，他邀請你們參加，你們能不能用魔術(shù)為他布置一下呢？看老師的布置：幻燈片4、5、6。 下面發(fā)揮你們的想象為小明布置一下吧。
�。�2）學(xué)生設(shè)計完成作品。
篇二：《魔術(shù)表演》教案
活動目標(biāo)：
1、通過觀看魔術(shù)培養(yǎng)觀察里和對事物的探索興趣；
2、通過嘗試操作魔術(shù)發(fā)展動手能力；
3、感受魔術(shù)帶來的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
撲克牌；紅色和黃色紙圈若干；紅色卡紙
活動過程：
一：活動導(dǎo)入
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1、教師提問：你們有沒有看過魔術(shù)啊？在哪里看過的？誰變的？請幼兒來回答，引出話題。
2、教師提問： 魔術(shù)神不神奇啊? 今天趙老師也來做個魔術(shù)師給小朋友變魔術(shù)。
（二）教師操作引起幼兒興趣
1、教師出示撲克牌：
這個你們認(rèn)識嗎？（認(rèn)識：撲克牌）
你現(xiàn)在看到的是什么樣色的？（紅色）記住了��！看反面是什么樣色的？ （黑色）---現(xiàn)在我來吹一口氣，看看會發(fā)生什么？教師變魔術(shù)
2、教師鼓勵幼兒一起操作:
你們想不想試一試？（想）---你們來吹，我數(shù)一二三，你們來吹氣。教師帶幼兒喊一二三，變
二:學(xué)習(xí)新內(nèi)容
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1 、提問引起幼兒興趣：你們想不想來玩一次（想）這是什么？（出示紅色卡紙）我要變一只小兔子。
2、教師介紹過程：
先往下撕，撕出小兔子的耳朵，小兔子有幾只耳朵？（兩只）兩只耳朵要撕的一樣長，中間的往下折，然后把它撕掉。
相信嗎？我要讓小兔子的耳朵聽我的，可不可以呢？
來找根線吧（教師在空中找線）把它穿進(jìn)去，拉出來，用點(diǎn)力氣，小兔子的耳朵怎么了？（彎下來）
這個耳朵可以嗎？我也不知道，我來試一試，眼睛睜大哦，找根線，用點(diǎn)力氣，好累��？
現(xiàn)在我要兩只耳朵一起拉，線在長一點(diǎn)，兩只耳朵怎么啦？（一起彎下去了）
3、教師提問魔術(shù)秘密
怎么弄的？你們看到線了嗎？那兔子耳朵怎么拉下去的？猜一猜，動動腦筋！請幼兒自由發(fā)揮想象
你們的椅子下面有個籮筐，里面有紙，你認(rèn)為是怎么樣做的，就按照你認(rèn)為的方法來試一試。
4、教師巡回觀看并告訴操作過程：
先讓它變成小兔子，把中間的彎下去，然后撕掉；
趙老師有一根隱形的線，你們有嗎？來找一根隱形的線穿進(jìn)去，拉出來，兔子的耳朵動起來了沒有？（沒有）
好，把小兔子放進(jìn)籮筐里，，想知道是怎么回事嗎？看看我的.小兔子？（教師將小兔子的反面對著幼兒）發(fā)現(xiàn)秘密了嗎？還發(fā)現(xiàn)了什么？（教師大拇指在動，帶動小兔子的耳朵動）小兔子的耳朵在動，其實(shí)是老師的手在動。
那你們剛才怎么沒有發(fā)現(xiàn)我的大拇指在動？（藏在后面，被擋住了）你們過會表演的時候，要把秘密藏在后面，不讓其他人看見！
既然我的大拇指在動，為什么我的這只手還要像拉線一樣在動？請幼兒說。其實(shí)這是魔術(shù)里的假動作，
是什么呀？請幼兒集體說：假動作
現(xiàn)在再從籮筐里拿出一張新的紙來試一試，教師巡回檢查指導(dǎo)并讓幼兒表演個客人老師看。
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你們還想不想試一試？
看！這是什么？（紙圈）這里有什么？（一條線）我沿著這條線剪開，會變成什么？（變成兩個圈）我也不知道，我試試看。教師操作。（變成一個大圈）
這樣吧，秘密由你們自己發(fā)現(xiàn)，趙老師不告訴你們，現(xiàn)在后面桌子上有個大籮筐，你們輕輕走過去，一起來試一試，兩種顏色的紙都要試一試，發(fā)現(xiàn)秘密藏在心里，待會告訴我們。
幼兒操作，教師巡回檢查指導(dǎo)。
做好的小朋友拿著自己的紙圈坐回到座位上，你們成功了嗎？發(fā)現(xiàn)秘密了嗎？一個圈剪斷以后怎么會變成兩個圈？（紅色的彎過了，黃色的沒彎）
你們看沒這事剛才的紅色紙圈，這是黃色的圈，他們有什么不一樣？（紅色的彎了）為什么我第一次剪的時候你們沒有發(fā)現(xiàn)呢？（藏在手里，不讓觀眾看見）
三：結(jié)束
看我這里還有一個圈，但他是什么樣子的？（兩個圈套在一起的）告訴你們，這也是有一個圈剪成的？你們想學(xué)嗎？那我們回教室試一試，好不好？教師帶幼兒離開活動現(xiàn)場。
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