- 小班科學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《捉迷藏》 推薦度:
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《捉迷藏》優(yōu)秀教案
▲、教學(xué)目標(biāo)
1、感受李四光專心致志的進(jìn)行科學(xué)研究的精神。
2、學(xué)會(huì)本課的8個(gè)新詞,能按要求寫近義詞。
3、認(rèn)識(shí)按事物發(fā)展順序組句成段的敘述方式,初步學(xué)會(huì)理清按失望發(fā)展順序連句成段的順序。
4、能正確的朗讀課文。
▲、教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):認(rèn)識(shí)按事物發(fā)展的順序組句成段的敘述方式,能理清它的順序。
難點(diǎn):理解李四光研究石頭的意義。
▲、教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)
第一課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo):
1、了解課文主要內(nèi)容,初步感受李四光專心致志地進(jìn)行科學(xué)研究的精神。
2、學(xué)習(xí)課文生字新詞,正確地朗讀課文。
3、學(xué)習(xí)第2自然段,初步領(lǐng)會(huì)按事物發(fā)展順序?qū)懙囊欢卧挕?/p>
二、教學(xué)過(guò)程:
㈠、簡(jiǎn)介李四光的生平,揭示課題
、背鍪纠钏墓獾膱D片,問(wèn):
①你認(rèn)識(shí)他嗎?你能向同學(xué)們介紹他嗎?
、谀闶窃趺粗赖模
、步翌}。
學(xué)習(xí)生字“藏”!安亍钡墓P畫比較多,你有什么好辦法記住它嗎?
㈡、初讀課文。大致了解課文的主要的內(nèi)容,學(xué)習(xí)字詞。
1、自己讀讀課文,遇到生字多讀幾遍,想一想“課文主要講什么?”
2、讀生字并組詞。
3、你覺(jué)得哪個(gè)生字比較難寫難記?你有什么好辦法記住它?
4、把自己認(rèn)為難寫的生字寫幾遍。
5、在課文中劃出生字詞,讀一讀,教師投影新詞,讓學(xué)生合上書,讀給同桌的同學(xué)聽(tīng)。
6、你懂哪個(gè)詞的意思,可以直接把意思說(shuō)出來(lái)或出道題考考同學(xué)。
7、提出還不懂的詞語(yǔ),想辦法弄懂。
㈢、學(xué)習(xí)第2自然段
1、自己讀第2自然段,想一想:李四光和他的女兒在捉迷藏是,開(kāi)始怎么樣?后來(lái)又怎樣?
2、匯報(bào)交流:(開(kāi)始他們完得真高興,后來(lái)爸爸不見(jiàn)了。)
3、課文哪幾句寫他們玩得高興?
4、指導(dǎo)朗讀這幾個(gè)句子。
5、課文哪幾句寫爸爸不見(jiàn)了?
6、再次讀第2自然段,想一想:這一段先寫什么,再寫什么?
7、小結(jié):這段話是按捉迷藏這件事”開(kāi)始怎么樣,后來(lái)怎么樣?”的順序來(lái)寫的,像這樣的順序,就是“事情的發(fā)展順序”。
㈣、根據(jù)“單元學(xué)習(xí)提示”落實(shí)訓(xùn)練重點(diǎn)。
1、自讀“單元學(xué)習(xí)提示”,想想:什么是事情發(fā)展的順序?怎樣來(lái)學(xué)習(xí)按這種順序?qū)懙囊欢淘挘?/p>
2、匯報(bào)交流。
3、鞏固遷移訓(xùn)練。
▲讀下面一段話,想一想,按什么順序?qū)懀肯葘懯裁?再寫什么?最后寫什么?/p>
課外活動(dòng)時(shí),老師在黑板上畫了一個(gè)沒(méi)有鼻子的人頭像,并準(zhǔn)備了一個(gè)紙板鼻子,叫我們蒙上眼睛給貼上。同學(xué)們按順序一個(gè)一個(gè)蒙上眼睛,手拿著“鼻子”去貼,有的同學(xué)把鼻子貼到了下巴上,有的把鼻子貼到了頭頂上,還有的同學(xué)把鼻子貼到了耳朵上。教室里不時(shí)傳來(lái)一陣陣哄笑聲。最后一位同學(xué)上去貼,正好把鼻子貼正。游戲在一片歡笑聲中結(jié)束。
、僦该x要求。
、诎匆笾笇(dǎo)自學(xué)。
、壑笇(dǎo)交流自學(xué)情況。
、芙處煆(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)方法。(略)
㈤、課堂小結(jié)
①完成作業(yè):作業(yè)本上第六題。
②讀下面一段話,按一定順序整理成一段通順的話,標(biāo)上序號(hào)。
。ǎ┪易诓妥狼,開(kāi)始吃媽媽為我準(zhǔn)備的早餐。
。ǎ┰绯,我迅速起床,疊好被子。
。ǎ┏酝暝绮,我背上書包,高高興興的上學(xué)去。
。ǎ┪业叫l(wèi)生間去洗臉、刷牙、梳頭。
板書設(shè)計(jì):
13、捉迷藏
先寫玩得很高興 事情
后寫爸爸不見(jiàn)了 發(fā)展
最后寫玲玲去找爸爸 順序
第二課時(shí)
▲教學(xué)目標(biāo):
1、能結(jié)合課文具體了解李四光、介紹李四光,并激發(fā)學(xué)生了解大自然的興趣。
2、學(xué)習(xí)課文把一句話寫具體的方法。
3、能寫出“發(fā)覺(jué)、專心致志、”的近義詞。
▲教學(xué)過(guò)程:
㈠、復(fù)習(xí)
1、認(rèn)讀生字、詞卡
2、你課外對(duì)李四光又有什么新的了解?能介紹給大家聽(tīng)嗎?(及時(shí)表?yè)P(yáng)自己課外查找資料的同學(xué))
師:我們學(xué)習(xí)的途徑很多,課內(nèi)外結(jié)合能幫助我們學(xué)得更好。請(qǐng)讀讀第一小節(jié),看看課文向我們介紹了有關(guān)李四光哪些方面?
㈡、學(xué)習(xí)第一小節(jié)。
1、讀一讀,介紹了哪幾方面?(李四光是地質(zhì)學(xué)家、對(duì)石頭有研究、搞研究很專心)
2、重點(diǎn)讀懂第二句話:
、佟翱伞蹦軗Q成什么詞?
、趶哪睦锟闯鏊麑(duì)石頭有研究?
、勰隳苡谩爸灰汀闭f(shuō)話嗎?
3、有感情地朗讀課文:你認(rèn)為哪幾個(gè)詞在語(yǔ)氣上要注意的,自己處理一下。
4、你能把自己課外了解的,和這三方面內(nèi)容結(jié)合在一起介紹給大家聽(tīng)嗎?
㈢、學(xué)習(xí)第三小節(jié)
師:李四光研究起石頭來(lái),會(huì)把什么事情都忘了,這一次他又把什么事忘了?
★1、讀讀第三小節(jié),說(shuō)說(shuō)課文先寫什么?再寫什么?(大面積訓(xùn)練并板書)
(玲玲找不到爸爸,很不高興——找到了爸爸——爸爸正在專心致志地研究石頭——玲玲不生氣了)
2、你能給“專心致志”換個(gè)近義詞嗎?李四光的專心致志表現(xiàn)在哪里?(學(xué)生自由看圖、看文說(shuō))
3、有感情地朗讀課文。
㈣、小結(jié):
1、課文講了一件什么事?(完成課后第四題)
2、師:學(xué)了課文,你有哪些收獲?(大面積訓(xùn)練說(shuō)話)
㈤、課堂作業(yè)
完成《課堂作業(yè)本》上的作業(yè)。
板書設(shè)計(jì):
13、捉迷藏
著名的地質(zhì)學(xué)家
李四光 對(duì)石頭可有研究
★研究石頭會(huì)把什么事都忘了
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