《泥塑大象》教案

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1.學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的泥塑工藝，用黏土（橡皮泥或彩泥）塑一只生動(dòng)的大象。

　　2.通過(guò)塑大象，培養(yǎng)學(xué)生的立體造型能力和動(dòng)手創(chuàng)造能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)泥塑的興趣。

　　3.了解大象的能干，做一個(gè)保護(hù)珍稀動(dòng)物的好學(xué)生。

　　二、教材分析

　　1.編寫(xiě)思路。

　　大象是陸上最大的哺乳動(dòng)物，體高約3米，皮厚毛疏，肢粗如柱，鼻如圓筒可伸屈，成年的雄象有一對(duì)長(zhǎng)長(zhǎng)的象牙。小朋友們都非常喜愛(ài)大象，因?yàn)榇笙笊屏�、能干。我�?guó)只在西雙版納有野生象群。只有少數(shù)幾個(gè)大型動(dòng)物園飼有大象，很多小學(xué)生都難得一見(jiàn)。但《動(dòng)物世界》等電視節(jié)目，間接地為小學(xué)生提供了觀察象群生活的機(jī)會(huì)。本課教材中安排了大象的圖片、雕像資料，讓學(xué)生有個(gè)直觀的感知。

　　做做玩玩，學(xué)生十分喜歡。泥塑可訓(xùn)練學(xué)生手指小肌肉群的靈活性，通過(guò)搓、團(tuán)、捏、接、拉、撳、壓等不同操作方法的運(yùn)用，使手指靈巧。教學(xué)時(shí)可聯(lián)系一年級(jí)上學(xué)期學(xué)過(guò)的'《花式“點(diǎn)心”》等，進(jìn)行泥塑基本方法的訓(xùn)練。大象不同動(dòng)態(tài)泥塑造型的訓(xùn)練，可培養(yǎng)學(xué)生的立體造型能力、空間想象力和創(chuàng)造力。為此，在教學(xué)時(shí)應(yīng)抓住兩點(diǎn)：其一，進(jìn)行泥工操作訓(xùn)練，提高泥塑造型的表現(xiàn)能力。其二，樹(shù)立物體整體概念，能抓住大象體形的基本特征：大身板、粗肢、大腦袋、大耳、長(zhǎng)鼻、大牙，塑出自己喜愛(ài)的大象。關(guān)鍵是教育學(xué)生先模仿后創(chuàng)造，從塑造過(guò)程中培養(yǎng)對(duì)造型藝術(shù)的興趣。

　　教材中安排了泥塑過(guò)程，利于學(xué)生模仿。教學(xué)時(shí)，教師要多加演示大象造型的動(dòng)態(tài)變化，尊重學(xué)生個(gè)性，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造，從而激發(fā)學(xué)生潛在的創(chuàng)造潛能。

　　2.重點(diǎn)、難點(diǎn)。

　　重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的立體造型能力。塑成的大象做到造型上能抓住形體主要特征，既夸張又可愛(ài)。

　　難點(diǎn)：對(duì)大象整體比例的把握和動(dòng)態(tài)的塑造。

　　三、教學(xué)設(shè)計(jì)

　　●方案一

　　課前準(zhǔn)備

　�。▽W(xué)生）黏土（橡皮泥或彩泥）、自制塑刀、小毛巾等

　�。ń處煟┱n件、黏土（橡皮泥或彩泥）、自制塑刀（將冰棍棒、竹片或鉛筆等削成尖的、平的等形狀就可用了）、泥塑示范作品等

　　教學(xué)過(guò)程

　　1.故事導(dǎo)入。

　　（1）講述《瞎子摸象》的故事，歸納出大象形體的基本特征：大身板、粗肢、大腦袋、大耳、長(zhǎng)鼻、大牙。

　　（2）提問(wèn)：你了解大象嗎？你喜歡大象嗎？為什么？（大象溫順、善良、聰明，力大無(wú)比，能幫人干許多活等。課件播放相關(guān)畫(huà)面。）

　�。�3）揭題：《泥塑大象》。

　　2.技法操練。

　�。�1）提問(wèn)：要讓泥巴聽(tīng)話，就得用泥塑的基本操作方法。你還記得嗎？

　�。ㄕn件展示搓、團(tuán)、捏、接、拉、撳、壓等基本操作方法。）

　�。�2）隨即讓學(xué)生操練。

　　3.嘗試制作。

　　鼓勵(lì)學(xué)生按書(shū)上的制作步驟試制大象。

　　4.直觀演示。

　�。�1）課件演示黏土塑象的一般操作過(guò)程，教師現(xiàn)場(chǎng)示范。

　�。�2）歸納制作過(guò)程：

　�、贌捘啵合燃庸ゐね�，增加黏土的可塑性。

　�、诜帜啵喊搭^、軀干、四肢的大小分泥。

　　③捏部件：細(xì)心地捏出大象各個(gè)部件。

　　搓四肢時(shí)，大小粗細(xì)要一致。

　　搓象鼻時(shí)，與軀干的用泥分量差不多。注意一頭粗、一頭細(xì)。

　　搓象耳時(shí)，把一個(gè)比“頭”小的橢圓形泥球輕輕地壓平，分兩半，塑成一對(duì)大耳。

　　用小刀在嘴的部位輕刺，刻出微張的嘴；在眼部位置上刻出一對(duì)小眼睛。

　　搓出一條細(xì)泥條，截成等長(zhǎng)的兩段作象牙，細(xì)心地粘到嘴的外面；再搓一截作尾，粘到尾的位置上。

　　④組合。

　�、菪揎棧喝缤诔霰强�、壓出鼻紋，加披頭巾、掛毯，動(dòng)態(tài)加工等，塑出一只生動(dòng)的象。

　　5.創(chuàng)作指導(dǎo)。

　�。�1）確定主題，如灑水、搬木頭、嬉戲、拔河等。

　�。�2）要求姿態(tài)生動(dòng)（抓住大象的形體、動(dòng)態(tài)特征等進(jìn)行大膽變化）。

　　6.學(xué)生作業(yè)。

　　（1）自由組成小組，確定主題，合作創(chuàng)作。

　�。�2）教師輔導(dǎo)時(shí)，注意對(duì)大象的形體、動(dòng)態(tài)特征的把握。

　　7.展評(píng)延伸。

　�。�1）按小組展示作品，談?wù)剟?chuàng)作體會(huì)。

　�。�2）師生互評(píng)、共評(píng)，從主題明確、形態(tài)生動(dòng)等方面完成評(píng)價(jià)。

　　（3）課件介紹民間泥塑，如“惠山泥塑”、“蘇州大阿福”、“北京泥人張”等泥塑作品，以引起學(xué)生的興趣。

　�。�4）鼓勵(lì)學(xué)生課后嘗試制作。

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