《泥塑大象》教案
一、教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的泥塑工藝,用黏土(橡皮泥或彩泥)塑一只生動(dòng)的大象。
2.通過(guò)塑大象,培養(yǎng)學(xué)生的立體造型能力和動(dòng)手創(chuàng)造能力,激發(fā)學(xué)生對(duì)泥塑的興趣。
3.了解大象的能干,做一個(gè)保護(hù)珍稀動(dòng)物的好學(xué)生。
二、教材分析
1.編寫(xiě)思路。
大象是陸上最大的哺乳動(dòng)物,體高約3米,皮厚毛疏,肢粗如柱,鼻如圓筒可伸屈,成年的雄象有一對(duì)長(zhǎng)長(zhǎng)的象牙。小朋友們都非常喜愛(ài)大象,因?yàn)榇笙笊屏、能干。我?guó)只在西雙版納有野生象群。只有少數(shù)幾個(gè)大型動(dòng)物園飼有大象,很多小學(xué)生都難得一見(jiàn)。但《動(dòng)物世界》等電視節(jié)目,間接地為小學(xué)生提供了觀察象群生活的機(jī)會(huì)。本課教材中安排了大象的圖片、雕像資料,讓學(xué)生有個(gè)直觀的感知。
做做玩玩,學(xué)生十分喜歡。泥塑可訓(xùn)練學(xué)生手指小肌肉群的靈活性,通過(guò)搓、團(tuán)、捏、接、拉、撳、壓等不同操作方法的運(yùn)用,使手指靈巧。教學(xué)時(shí)可聯(lián)系一年級(jí)上學(xué)期學(xué)過(guò)的'《花式“點(diǎn)心”》等,進(jìn)行泥塑基本方法的訓(xùn)練。大象不同動(dòng)態(tài)泥塑造型的訓(xùn)練,可培養(yǎng)學(xué)生的立體造型能力、空間想象力和創(chuàng)造力。為此,在教學(xué)時(shí)應(yīng)抓住兩點(diǎn):其一,進(jìn)行泥工操作訓(xùn)練,提高泥塑造型的表現(xiàn)能力。其二,樹(shù)立物體整體概念,能抓住大象體形的基本特征:大身板、粗肢、大腦袋、大耳、長(zhǎng)鼻、大牙,塑出自己喜愛(ài)的大象。關(guān)鍵是教育學(xué)生先模仿后創(chuàng)造,從塑造過(guò)程中培養(yǎng)對(duì)造型藝術(shù)的興趣。
教材中安排了泥塑過(guò)程,利于學(xué)生模仿。教學(xué)時(shí),教師要多加演示大象造型的動(dòng)態(tài)變化,尊重學(xué)生個(gè)性,鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造,從而激發(fā)學(xué)生潛在的創(chuàng)造潛能。
2.重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生的立體造型能力。塑成的大象做到造型上能抓住形體主要特征,既夸張又可愛(ài)。
難點(diǎn):對(duì)大象整體比例的把握和動(dòng)態(tài)的塑造。
三、教學(xué)設(shè)計(jì)
●方案一
課前準(zhǔn)備
。▽W(xué)生)黏土(橡皮泥或彩泥)、自制塑刀、小毛巾等
。ń處煟┱n件、黏土(橡皮泥或彩泥)、自制塑刀(將冰棍棒、竹片或鉛筆等削成尖的、平的等形狀就可用了)、泥塑示范作品等
教學(xué)過(guò)程
1.故事導(dǎo)入。
(1)講述《瞎子摸象》的故事,歸納出大象形體的基本特征:大身板、粗肢、大腦袋、大耳、長(zhǎng)鼻、大牙。
(2)提問(wèn):你了解大象嗎?你喜歡大象嗎?為什么?(大象溫順、善良、聰明,力大無(wú)比,能幫人干許多活等。課件播放相關(guān)畫(huà)面。)
。3)揭題:《泥塑大象》。
2.技法操練。
。1)提問(wèn):要讓泥巴聽(tīng)話,就得用泥塑的基本操作方法。你還記得嗎?
。ㄕn件展示搓、團(tuán)、捏、接、拉、撳、壓等基本操作方法。)
。2)隨即讓學(xué)生操練。
3.嘗試制作。
鼓勵(lì)學(xué)生按書(shū)上的制作步驟試制大象。
4.直觀演示。
。1)課件演示黏土塑象的一般操作過(guò)程,教師現(xiàn)場(chǎng)示范。
。2)歸納制作過(guò)程:
、贌捘啵合燃庸ゐね,增加黏土的可塑性。
、诜帜啵喊搭^、軀干、四肢的大小分泥。
③捏部件:細(xì)心地捏出大象各個(gè)部件。
搓四肢時(shí),大小粗細(xì)要一致。
搓象鼻時(shí),與軀干的用泥分量差不多。注意一頭粗、一頭細(xì)。
搓象耳時(shí),把一個(gè)比“頭”小的橢圓形泥球輕輕地壓平,分兩半,塑成一對(duì)大耳。
用小刀在嘴的部位輕刺,刻出微張的嘴;在眼部位置上刻出一對(duì)小眼睛。
搓出一條細(xì)泥條,截成等長(zhǎng)的兩段作象牙,細(xì)心地粘到嘴的外面;再搓一截作尾,粘到尾的位置上。
④組合。
、菪揎棧喝缤诔霰强、壓出鼻紋,加披頭巾、掛毯,動(dòng)態(tài)加工等,塑出一只生動(dòng)的象。
5.創(chuàng)作指導(dǎo)。
。1)確定主題,如灑水、搬木頭、嬉戲、拔河等。
。2)要求姿態(tài)生動(dòng)(抓住大象的形體、動(dòng)態(tài)特征等進(jìn)行大膽變化)。
6.學(xué)生作業(yè)。
(1)自由組成小組,確定主題,合作創(chuàng)作。
。2)教師輔導(dǎo)時(shí),注意對(duì)大象的形體、動(dòng)態(tài)特征的把握。
7.展評(píng)延伸。
。1)按小組展示作品,談?wù)剟?chuàng)作體會(huì)。
。2)師生互評(píng)、共評(píng),從主題明確、形態(tài)生動(dòng)等方面完成評(píng)價(jià)。
(3)課件介紹民間泥塑,如“惠山泥塑”、“蘇州大阿福”、“北京泥人張”等泥塑作品,以引起學(xué)生的興趣。
。4)鼓勵(lì)學(xué)生課后嘗試制作。
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