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錯(cuò)過的教案設(shè)計(jì)
一.教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)和能力
理清文章思路，培養(yǎng)學(xué)生搜集篩選信息的能力.
2.過程和方法
通過探究討論點(diǎn)撥，品味文中生動(dòng)、含蓄、富有哲理的語句.
3.情感態(tài)度和價(jià)值觀
能結(jié)合自己“錯(cuò)過”的經(jīng)歷談感受，并能產(chǎn)生新的認(rèn)識(shí).
二.教學(xué)重點(diǎn)：
教學(xué)目標(biāo)1.3
三.教學(xué)難點(diǎn)：
品味文中生動(dòng)、含蓄、富有哲理的語句.
四.教學(xué)方法和手段：
1.探究討論點(diǎn)撥法 2.多媒體課件
五.課時(shí)安排：一課時(shí)
六.教學(xué)設(shè)計(jì)：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課，揭示課題
在成長(zhǎng)的道路上，有陽(yáng)光，也有風(fēng)雨.
由《假如生活欺騙了你》，導(dǎo)入新課.
�。ǘ┖�(jiǎn)介作者，學(xué)習(xí)字詞
�。ㄈ└兄n文，理清思路
1.小聲讀文，思考：
一.提出問題： 開頭兩段的段意？
二.分析問題： 第三至六段的總領(lǐng)句？
三.解決問題：怎樣正確對(duì)待“錯(cuò)過”的兩個(gè)關(guān)鍵詞？
四.總結(jié)全文： 歸納中心？
2.小組探究交流
3.集體研討 （板書設(shè)計(jì)）
一. 提出問題：大小錯(cuò)過真不少
二. 分析問題：論述人生為什么會(huì)有許多“錯(cuò)過”
三. 解決問題：論述怎樣正確對(duì)待“錯(cuò)過”（習(xí)慣﹑品味）
四. 總結(jié)全文：人生中最關(guān)鍵最美好的，不能錯(cuò)過
�。ㄋ模└形蛱骄�，精讀揣摩
1.重點(diǎn)探究第14﹑15段：重在品味生動(dòng)、含蓄、富有哲理的語句
學(xué)法指導(dǎo)：
把人生比喻為“奔馳的列車”，把“窗外的美景、奇景”比作小的錯(cuò)過，把“預(yù)定的到站”比作人生的階段性追求.這段話的意思是：人生有一些小的錯(cuò)過不要緊，但不能錯(cuò)過人生最關(guān)鍵最美好的.
把“不是多么了不得的錯(cuò)過”比作“碧綠的葉片”，把那些最關(guān)鍵最美好的人生道路上的“收獲”比作“七彩鮮花”.綠葉襯托著鮮花，使鮮花“格外明艷”.作者在贊頌“七彩鮮花”的時(shí)候，沒有忘記“碧綠的葉片”的映襯作用.
2.自選探究其他語段：
找出你想推薦給大家的文中精彩語句，簡(jiǎn)要說說推薦的理由.
小組探究交流，集體研討
（五）課文小結(jié)，反饋拓展
1. 回憶自己或他人“錯(cuò)過”的事情，你從中悟出了什么？
2. 從你的記憶庫(kù)中挑選出正確對(duì)待“錯(cuò)過”，抓住機(jī)遇的名言﹑成語﹑格言﹑熟語等.
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