文化采風(fēng)教案設(shè)計(jì)

　　第一課時(shí)

　　話題：

　　多彩的節(jié)日

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、知道世界各國都有自己的民族信仰、風(fēng)俗習(xí)慣、和節(jié)日習(xí)俗。初步了解對(duì)世界影響較大的幾個(gè)主要節(jié)日及其文化內(nèi)涵，并從中感受人類文化的傳播及其傳承與發(fā)展.,感受文化的多元性.

　　2、了解一些國家或民族在風(fēng)俗風(fēng)情、生活習(xí)慣及禮儀上的不同,懂得對(duì)不同國家的生活習(xí)慣,不同的文化習(xí)俗持寬容、欣賞和尊重的態(tài)度。

　　3、能夠借助資料在分析比較中發(fā)現(xiàn)不同國家、地域之間的人們的生活特點(diǎn)與他們的生活環(huán)境之間的關(guān)系，學(xué)會(huì)聯(lián)系發(fā)展地認(rèn)識(shí)一個(gè)國家。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　教師：

　　1、世界地圖一張。

　　2、空白卡片若干。

　　3、有條件的準(zhǔn)備狂歡節(jié)、圣誕節(jié)的精彩片段。

　　師生共同準(zhǔn)備：

　　1、收集有關(guān)世界著名節(jié)日的圖片或飾品，了解各地節(jié)日的時(shí)間及其意義，以及與節(jié)日有關(guān)的歷史、傳說或者風(fēng)俗習(xí)慣。

　　2、了解不同國家的禮儀。

　　教學(xué)過程

　　1、教師導(dǎo)言

　　同學(xué)們都喜歡過節(jié)日，課前我們大家都收集了自己感興趣的一些國家的著名節(jié)日的資料，將感興趣的節(jié)日寫在空白卡片上。同學(xué)們?cè)谛〗M里互相說說吧。（小組交流）

　　2、教師示范性的介紹感恩節(jié)

　　在地圖上相應(yīng)的國家貼上有感恩節(jié)的卡片，初步使學(xué)生了解有關(guān)的知識(shí)，并邀請(qǐng)對(duì)感恩節(jié)很有興趣的同學(xué)上臺(tái)補(bǔ)充。

　　3、各組分別介紹自己感興趣的節(jié)日

　　同學(xué)之間如有了解更全的上臺(tái)補(bǔ)充。各國的節(jié)日、與之有關(guān)的傳說，歷史故事或者相關(guān)的文學(xué)作品，著名的文藝節(jié)目等等方面給予引導(dǎo)。

　　對(duì)生成的話題教師要把握。如：對(duì)日本的望月節(jié)、韓國的秋夕想想和中國的什么節(jié)相似？介紹桑巴舞的時(shí)候請(qǐng)看過或?qū)W過的同學(xué)表演，感受節(jié)日的快樂。有錄像的教師可以放相應(yīng)的片段。

　　4、發(fā)現(xiàn)與探究

　　通過大家對(duì)這些節(jié)日的了解你們有什么發(fā)現(xiàn)？

　　思考：不同的國家或民族節(jié)日習(xí)俗有著很多的不同，他們都表達(dá)了人們?cè)鯓拥脑竿�呢�?/p>

　　5、教師總結(jié)

　　這些有趣的節(jié)日反映了各國人民不同的文化，他們互相影響，相互傳承，但是卻表達(dá)了人們共同的愿望幸福、美好生活的熱愛。

　　第二課時(shí)

　　話題：

　　禮儀中的文化

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、通過了解一些國家的見面禮儀、飲食禮儀、饋贈(zèng)禮儀，認(rèn)識(shí)文化習(xí)俗的差異性，從而擁有多元文化觀。

　　2、尊重和理解不同的文化習(xí)俗，初步具有開放的國際視野和多元的思考問題的能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　教學(xué)過程

　　1、情景創(chuàng)設(shè)，了解禮儀文化

　　2008世界各國的代表團(tuán)在北京相聚，你能根據(jù)代表們的見面禮儀方式判斷他們是哪國人嗎？

　　a、演一演，猜一猜。

　�。ㄕ�(qǐng)準(zhǔn)備工作做的好的學(xué)生演各國不同的見面禮儀，請(qǐng)大家猜，并向大家介紹。

　　b、思考：當(dāng)遇到與我們不同的見面禮時(shí)，我們應(yīng)該怎么辦？

　　C、該吃午餐了，各國代表分別進(jìn)入了中餐廳（學(xué)生演）西餐廳（教師演）他們就餐是否講究了用餐禮儀呢？評(píng)一評(píng)，議一議。

　　2、你們還知道哪些就餐禮儀

　�。�1）議一議：不同的飲食禮儀和什么有關(guān)？

　　（2）離別時(shí)，各國代表依依不舍。各國人們?cè)陴佡?zèng)禮物時(shí)又有哪些禮儀呢？饋贈(zèng)禮儀的情景表演。

　　（3）、思考討論：饋贈(zèng)禮品時(shí)我們應(yīng)該“入鄉(xiāng)隨俗嗎”？小組討論，談自己的想法。

　　3、我們一起找一找

　　讓我們一起找一找，看看各國禮儀表達(dá)方式有什么不同，有哪些值得我們學(xué)習(xí)？

　　第三課時(shí)

　　話題：

　　世界風(fēng)情畫

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、通過圖文，讓學(xué)生感知生活在地球上不同地方的人們?cè)谝率匙⌒屑吧�產(chǎn)勞動(dòng)中所體現(xiàn)出的各自特點(diǎn)。

　　2、啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)探究不同地區(qū)的人們的生活特點(diǎn)及其與他們生存環(huán)境的內(nèi)在關(guān)系。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　師生共同收集整理世界各地人們有特色的日常生活和生產(chǎn)勞動(dòng)文字資料和圖片資料，以及世界各地人們?cè)谏�活和勞�?dòng)中發(fā)生的事情和趣聞。

　　教學(xué)過程

　　活動(dòng)一 游覽世界風(fēng)情畫廊

　　（1）根據(jù)教材第108—109頁中的范例和問題提示，收集整理世界各地人們有特色的日常生活和生產(chǎn)勞動(dòng)文字資料和圖片資料。如衣食住行及生產(chǎn)勞動(dòng)各方面的差異；

　�。�2）以“游覽世界風(fēng)情畫廊為活動(dòng)主題，在全班進(jìn)行展示交流，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)展示介紹自己收集的文字圖畫，當(dāng)一次小小解說員；

　　（3）有條件的學(xué)校，教師還可以把自己收集到的影像資料給學(xué)生播放，使其有更為直觀的感受。

　　活動(dòng)二 傾聽世界神奇故事

　　在初步了解了不同國家和地區(qū)人們?cè)谝率匙⌒屑吧�產(chǎn)勞動(dòng)方面的差異之后，師生共同講講自己知道的世界各地人們?cè)谏�活和勞�?dòng)中發(fā)生的事情和趣聞。如介紹印地安人的生活勞動(dòng)、北極地區(qū)生活的人們、神奇的非洲人種及他們的生活方式，通過故事交流，讓學(xué)生更進(jìn)一步了解世界各地人們的日常生活呈現(xiàn)出的多彩風(fēng)貌。

　　活動(dòng)三 探究世界無窮奧秘。

　　在考察了解的基礎(chǔ)上，結(jié)合課文中的活動(dòng)提示，引導(dǎo)學(xué)生圍繞教材中的范例研討以下問題。

　　（1）阿拉伯人的住房為什么這么奇特？因紐特人居住在冰屋里會(huì)凍壞嗎?他們現(xiàn)在還住在冰屋里嗎?

　　引導(dǎo)學(xué)生討論：我們生活的地方為什么沒有這樣的房屋?在他們生活的地方是否能修建像我們這里一樣的房屋？為什么？

　�。�2）不同地區(qū)國家人們的生活特點(diǎn)與他們的生活環(huán)境有什么關(guān)系呢?

　　可以讓學(xué)生暢所欲盲，根據(jù)不同的看法分成不同的小組。在討論的過程中，教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生從不同側(cè)面進(jìn)行思考。可以讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)思考，由此讓學(xué)生更加深切地感受和體會(huì)到，正是因?yàn)槲幕�和地域及生活環(huán)境存在著差異，世界各地人們的日常生才會(huì)呈現(xiàn)出如此多姿多彩的景象。

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