《筍芽?jī)骸氛Z(yǔ)文教案設(shè)計(jì)

　　筍芽?jī)航虒W(xué)目標(biāo)：

　　1.會(huì)認(rèn)14個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)字。

　　2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)筍芽?jī)簩?duì)春光的向往和奮發(fā)向上的精神。

　　3.愛(ài)讀科學(xué)故事，能從故事中吸取力量，陶冶情操。教學(xué)重點(diǎn)：難點(diǎn)識(shí)字寫字，能用自己的方法記下生字。朗讀課文，感受筍芽?jī)悍e極向上的精神。

　　教具準(zhǔn)備：生字卡片教學(xué)掛圖

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、談話導(dǎo)入

　　1.認(rèn)識(shí)“筍”，能給大家介紹一下嗎？

　　2.那么，知道什么是“筍芽?jī)骸眴幔?/p>

　　3.老師把“筍芽?jī)骸苯榻B給大家。（板書(shū)課題）

　　二、初讀課文

　　1.小組合作：學(xué)習(xí)課文，讀準(zhǔn)課文。

　　學(xué)習(xí)生字，說(shuō)說(shuō)哪些字你已經(jīng)認(rèn)識(shí)，怎么認(rèn)識(shí)的？

　　你能用什么辦法記住剩下的字？

　　2.指名讀課文，正音。

　　3.班級(jí)交流識(shí)字辦法。

　　4.出示詞語(yǔ)：

　　筍芽?jī)?/p>

　　呼喚

　　揉眼睛

　　漆黑

　　轟隆隆

　　扭動(dòng)

　　鉆出來(lái)

　　嘮叨

　　長(zhǎng)辮子

　　愛(ài)撫

　　滋潤(rùn)

　　山岡上

　　自豪

　　指名讀——開(kāi)火車讀——抽讀

　　誰(shuí)能用這些詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)句子？

　　5.再讀課文，畫出筍芽?jī)荷磉呥�有什么人？

　　按順序把他們排排坐。

　　6.選擇你喜歡的句子或幾段話，再讀一讀。

　　7.小組互讀，說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡這些句子？

　　8.小組比比誰(shuí)讀得好！

　　三、學(xué)習(xí)生字：岡、轟、喊

　　1.出示生字，讀一讀。

　　2.說(shuō)說(shuō)你想提醒大家什么？

　　3.教師范寫“喊”，學(xué)生練習(xí)。

　　4.班級(jí)評(píng)議。

　　5.給生字朋友們找找新朋友。

　　四、作業(yè)

　　找出描寫春光美好的句子。

　　第二課時(shí)

　　一、學(xué)習(xí)課文

　　1.全班齊讀課文，說(shuō)說(shuō)課文講了一個(gè)什么故事？

　　2.小組合作：讀一讀，想想筍芽?jī)喊l(fā)生了什么變化，從課文中找出來(lái)。

　　筍芽?jī)撼砷L(zhǎng)的過(guò)程，你能不能用簡(jiǎn)單的畫畫下來(lái)？

　　3.班級(jí)交流：說(shuō)說(shuō)你們畫了什么，為什么這樣畫？

　　4.學(xué)習(xí)第一段，指名讀。

　　誰(shuí)喜歡這段話中的句子？

　　你覺(jué)得描寫春雨的句子說(shuō)得好嗎，好在哪里？

　　你能美美地把它讀一讀嗎?誰(shuí)還想讀讀？

　　師生分角色朗讀。（體會(huì)“低聲”）

　　5.讀第二段，老師當(dāng)春雨姑娘，你們當(dāng)筍芽?jī)骸?/p>

　　動(dòng)作表示“揉、伸”，朗讀表現(xiàn)撒嬌。

　　你能用撒嬌說(shuō)個(gè)句子嗎？

　　什么是“漆黑”？你從這里知道了什么？

　　小組表演

　　6.學(xué)習(xí)三、四段

　　同桌互讀，邊表演。

　　指名表演。

　　小采訪；你是誰(shuí)，你想怎樣表演？

　　評(píng)評(píng)誰(shuí)表演得好，為什么？

　　7.朗讀第五段，媽媽做了什么事，你能看出來(lái)嗎？

　　媽媽為什么這樣做？

　　什么是“嘮叨”？

　　8.朗讀第八段

　　筍芽?jī)嚎吹搅耸裁�？它喜歡嗎，你怎么知道的？

　　那這些句子你該怎么讀？

　　如果你是筍芽?jī)�，你可能還會(huì)看到什么？

　　筍芽?jī)哼@么高興，我們一起來(lái)當(dāng)當(dāng)高興的它。（朗讀本段）

　　9.聽(tīng)老師讀第九段，邊聽(tīng)邊想：筍芽?jī)旱囊路�哪兒去了�?/p>

　　它為什么這么做？

　　說(shuō)說(shuō)什么是“自豪”？你能用自豪說(shuō)個(gè)句子嗎？

　　二、小結(jié)

　　1.你能說(shuō)說(shuō)筍芽?jī)旱纳�長(zhǎng)過(guò)程嗎？（師邊板畫）

　　2.齊讀課文，說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)的筍芽?jī)菏莻�(gè)什么樣的孩子，為什么？

　　3.分角色朗讀課文。

　　4.找出課文中描寫美好春光的句子。

　　讀一讀，寫一寫。

　　第三課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)

　　1.全班齊讀課文。

　　2.我會(huì)讀：

　　竹筍

　　喚醒

　　民眾

　　叫喚

　　揉一揉

　　油漆

　　漆器

　　轟轟烈烈

　　轟然大笑

　　別扭

　　扭秧歌

　　鉆空子

　　鉆牛角尖

　　嘮叨半天

　　撫養(yǎng)子女

　　撫今追昔

　　滋養(yǎng)身體

　　滋味不錯(cuò)

　　珠圓玉潤(rùn)

　　潤(rùn)滑油

　　景陽(yáng)岡

　　豪言壯語(yǔ)

　　英雄豪杰

　　二、學(xué)習(xí)生字

　　1.出示詞語(yǔ)：世界、筍芽、呼喚

　　2.觀察“筍芽”和“呼喚”，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　3.我們?cè)撛鯓訉戇@幾個(gè)字？

　　4.教師范寫，學(xué)生練習(xí)。

　　5.班級(jí)評(píng)議。

　　6.擴(kuò)詞，說(shuō)句子。

　　三、閱讀短文《一次有趣的觀察》（閱讀課文）

　　1.自讀課文。

　　2.小組互讀互聽(tīng)，正音。

　　3.帶著問(wèn)題讀課文：

　　誰(shuí)觀察了什么？

　　為什么想觀察？

　　他怎樣做實(shí)驗(yàn)？

　　得到什么結(jié)果？

　　獨(dú)立思考——小組交流

　　4.班級(jí)交流

　　5.你覺(jué)得“我”是一個(gè)什么樣的孩子？

　　6.他有什么地方值得我們學(xué)習(xí)？

　　7.齊讀課文。

　　四、練習(xí)：看拼音寫詞語(yǔ)。

　　Shan

　　gang

　　shi

　　ji

　　guo

　　jie

　　hong

　　zou

　　zhu

　　ya

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