《比較大小》教案設計

　　教學目標：

　　1、認識=、〈、〉，并會正確使用

　　3、 初步培養(yǎng)學生具有辨證唯物思想。

　　教學重難點：

　　比一比的方法。

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設情景

　　美麗的春天到了，花園內開了許多美麗的花，花兒真鎂，引來了許多可愛的小動物，瞧，誰飛來了？

　　你能用那些數字表示圖中的小動物和花？學生數并且填在書上

　　學生用學具擺花兒和動物，并且比較多少。

　　小組交流后學生匯報自己的擺法和結果

　　怎樣更容易看出物品的多少？

　　今天，我們要學會一個一個對著擺的方法來比較物品的多少？

　　二、探索

　　1、 比較同樣、多

　　動手操作；一個一個對著擺花和蜜蜂，觀察，你發(fā)現了什麼？

　　老師：蜜蜂的只數3，花兒的朵數也3，3和3 同樣多，我們就說3等于3，用3=3表示，中間的符號是等號，學生練習讀并且書空

　　練習：老師擺4個圓，學生擺同樣多的三角形，說誰和誰同樣多，幾等于幾？

　　你能在說一個幾等于幾的式子嗎？

　　2、 比較多與少

　　動手操作：一個一個對著擺蜻蜓和蜜蜂，你發(fā)現了什麼？

　　蜻蜓的只數是4。蜜蜂是3，4比3多，我們就說4大于3，寫做4〉3，中間的符號是大于符號。學生練習讀，并且書空

　　蜜蜂十。蜻蜓4，3比4少，就說3小于4，寫作3〈4，中間的符號是小于符號。

　　學生讀并且書空

　　3、 觀察討論

　　4〉3 3〈4，你發(fā)現了什麼？

　　小結：蜻蜓比蜜蜂多，4大于3，蜜蜂比蜻蜓少，3小于4

　　花兒和蜻蜓的比較方法一樣，你會嗎？

　　練習：（1）擺3個圓，5個三角形，比較大小

　�。�2）11頁1，圖上畫了什么？比較小狗和小毛的數量，在填一填

　　三、鞏固練習

　　1、 填空，13頁4

　　2、 卡片游戲，11頁2

　　3、 開放練習，13頁5

　　4、 比較生活中的物體

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