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在烈日和暴雨下的教案設(shè)計

時間:2023-04-30 22:00:53 其它教案 我要投稿
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在烈日和暴雨下的教案設(shè)計

  一、教學(xué)目的

在烈日和暴雨下的教案設(shè)計

  1.學(xué)習(xí)具體細(xì)致地描繪人物形象的寫法。

  2.學(xué)習(xí)以自然環(huán)境的描寫烘托人物的寫法。

  3.認(rèn)識舊社會勞動人民痛苦不幸的生活遭遇。

  二、教學(xué)設(shè)想

  這段小說寫祥子在“六月十五那天”的生活遭遇,“在烈日和暴雨下”拉車謀生的痛苦與不幸。通過教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生懂得本文寫了祥子在這一天中三段時間里的故事,文章對“烈日下”、“暴雨下”的祥子是如何具體細(xì)致地描繪的,是如何具體地描寫自然環(huán)境的。

  采取以思考題引導(dǎo)學(xué)生各自閱讀、理解文章,讓學(xué)生回答,老師講解,引導(dǎo)學(xué)生深入理解文章的方式進行教學(xué)。

  第一課時

  教學(xué)重點

  1.祥子在這一天中的三段時間里的故事

  2.正音、正字、解詞。教學(xué)過程

  一、導(dǎo)入新課。

  教師:《在烈日和暴雨下》一文是從老舍先生的長篇小說《駱駝祥子》中選的。祥子的故事,拍成過電影,改編成戲劇,傳播甚廣,同學(xué)們多半是知道一些的。今天我們來學(xué)習(xí)老舍的原著,看看原著中的這一段對祥子是如何描寫的。為了使同學(xué)們學(xué)習(xí)有個重點,現(xiàn)在出幾個思考題,大家自己閱讀、理解文章,想一想這幾個題該怎么回答。

 、俦疚膶懥讼樽釉凇傲率迥翘臁敝械膸锥螘r間里的故事?(回答好此問,也就解決了本文可分為幾個部分這個問題。)

 、谖闹心男┑胤矫鑼懴樽?對祥子作了哪些方面的描寫?這些描寫表明什么?

 、畚闹惺侨绾蚊鑼懢拔锃h(huán)境的?為什么要作這些描寫?

  二、根據(jù)教師的提示,閱讀課文,重點考慮思考題①。

  提問:本文寫了樣子在“六月十五那天”中的幾段時間里的故事?(可提問三、四人)

  講解:這篇文章寫了樣子在這天中的三段時間里的故事。①祥子在這天的上午上街拉車謀生,吃盡了烈日當(dāng)頭毒射的苦頭。②祥子在這天的午后一點,“這一夏里最熱的一天”里的“最熱的時候”,拉車前行,突然天降暴雨,狂暴的大雨點直砸他的頭和背,冷酷而強橫的坐車人不準(zhǔn)他片刻停車避雨。③祥子拉完車跑回家,抱著火烤還渾身哆嗦不停。

  三、分析本文結(jié)構(gòu)。

  提問:根據(jù)上面所講的內(nèi)容,本文可分為三個部分,如何劃分?

  講解:①1—6段,寫這天上午祥子在烈日下拉車的情況。②7—15段,寫這天中午一點后樣子在暴雨下拉車的情況。③最后一段,寫祥子回到家后的情況。

  四、正音、正字、解詞。

  干燥(zào)焦躁(zào)腥臊(sāo)洗澡(biē)憋氣(biē,氣不通)漂亮的小伙子(這里的“漂亮”,作出色,身體壯實講,不指長相好看)好歹(dǎi)膩煩(nì)空膛(táng)湯?著水(tāng)慢騰騰(tēng)粘汗(nián)粘在一塊(zhān)陽光更厲害(與“利害”不同)攥(zuàn)一步一步地往前拽(zhuài,拖)

  布置作業(yè)

  作課后思考題二

  第二課時

  教學(xué)要點

  文章對“烈日下”的祥子的具體細(xì)致描寫。

  教學(xué)過程

  教師:這節(jié)課我們學(xué)習(xí)1—6段,看看文章的第一部分是如何描寫祥子的,這些描寫表明了什么。

  第l段

  提問:這段對樣子作了什么描寫?寫這些表明什么?

  講解:這段寫祥子的行動,寫他在這天的清晨走出院門到街上拉車。“祥子在院子里看了看那灰紅的天”,表明他要看看今天的天氣適不適合上街拉車!昂攘似皼鏊妥叱鋈ァ保砻麟m然一大早天氣就是個酷熱的大晴天,但為了生計,他顧不得,也有點不在乎天氣酷熱,他自恃年青力壯,身體結(jié)實,能頂?shù)米】釤峒灏局。從這句也可看出,祥子一點東西沒吃,空著肚子就去拉車了。

  提問:這段在寫祥子前,為什么要先寫“六月十五那天,天熱得發(fā)了狂……一點風(fēng)也沒有”這段話?

  講解:先寫這些,是為了文章一開始就明確交代并突出強調(diào)故事發(fā)生的時間、環(huán)境。故事發(fā)生在“六月十五”;那天,“天熱得發(fā)了狂”,這個擬人句表明天氣之熱非同平常,是異常的酷熱,有如一發(fā)狂之人,失去了控制,肆意逞其狂勁,這天天氣的熱度簡直是在狂升瘋長,無有止境。“太陽剛一出來,地上已經(jīng)像下了火”,空中的灰氣低浮,“使人覺得憋氣。一點風(fēng)也沒有”,祥子就是在這天的朝陽已然似火,暑氣窒人難熬的清早出門拉車的。

  第2段

  提問:這段寫什么?有沒有寫祥子?

  講解:這段描寫烈日毒照下街上的種種景象。“柳樹”像病了似的,葉子都打著卷,“狗”趴在地上吐出紅舌頭,“柏油路”曬化了,“鋪戶門前的銅牌”也好像要曬化,等等。這段還重點描寫了街上“拉車的人們”的情景,遭遇:“不敢再跑,只低著頭慢慢地走”;“見井就奔過去,趕不上新汲的水,就跟驢馬同在水槽里灌一大氣”;而有的卻是“因為中了暑,或是發(fā)癢,走著走著,一頭栽到地上,永不起來”。這種種情景,是樣子走在街上一路所見到的,祥子就在這環(huán)境中活動。

  第3段

  提問:這段頭一句寫“祥子有些膽怯了”,這么寫是否突然?為什么?

  講解:寫這句,不突然。祥子之所以有這種心理,是因為上段寫了他看見烈日下街上的種種景象,特別是看到烈日下車夫們的煎熬與苦難,于是他“有些膽怯了!

  提問:這段的主要內(nèi)容是什么?

  講解:這段的主要內(nèi)容是寫祥子在烈日下拉車吃盡了苦頭。:一跑,就喘不過氣來”,無力支撐;“不跑”,烈日當(dāng)頭暴曬,“手和脊背都要曬裂”;渾身上下汗水浸濕,“褲褂全裹在了身上”。

  提問:祥子拉完一趟車,跑進了茶館。祥子在茶館,本段寫了什么?

  講解:主要寫了兩點:一是他趕緊喝下兩壺?zé)岵瑁靶睦飫影察o了些”;一是“他不敢再動了”,不敢再去拉車了。這些都是寫他的心理。

  第4段

  這段寫祥子在茶館里坐了很久,感到腿上已無力,“身上非常軟”,但是過了一會兒,他還是走出茶館拉車去了。

  第5段

  提問:這段的內(nèi)容是什么?這段對祥子作了哪些描寫?這些描寫表明什么?

  講解:這段的內(nèi)容是寫祥子拉著空車在“更厲害”的陽光下艱難行進的情景。這時已將正午,烈日當(dāng)頭,強光直射,“每一條光都像火鏡的焦點,曬得東西要發(fā)火”,街上空曠無人。祥子走在街上,他的形態(tài)是“低著頭,拉著車,慢騰騰地往前走”,已是心灰乏力,行進艱難;他的心理狀態(tài)是“不知怎么是好”,“沒有主意,沒有目的,昏昏沉沉的”,已經(jīng)內(nèi)心無主,頭腦蒙蒙;“身上掛著一層粘汗”,“腳心跟鞋襪粘在一起”,他只感到難受;他為了接觸涼氣,“本來不想再喝水,可是見了井不由得又過去灌了一氣,”喝完就“連連地打嗝,水要往上漾”,他從清晨到現(xiàn)在喝下的水,已經(jīng)脹滿了肚子。

  第6段

  提問:這段的內(nèi)容寫什么?

  講解:寫祥子在這天正午時分的情況。他已經(jīng)在烈日下掙扎了一個上午,又粒米未進,腹內(nèi)空空,渾身虛軟,“他始終懶得張羅買賣”。到吃中午飯的時候了,他也實在是該吃點東西,但是,“一直到了正午,他還覺不出餓來。想去照例地吃點什么,可是看見食物就要惡心”,還是沒有進食,他吃不下去。這時他的身體不僅受到乏食的耗損,而且疾病的威脅正向他襲來。

  提問:這段為什么要寫祥子“胃里差不多裝滿了各樣的水,有時候里面會輕輕地響,像騾馬喝完水那樣,肚子里光光光地響動”?

  講解:有兩個目的:一是表明祥子助胃里裝的全是水,腹中空空,肚內(nèi)無食;一是喻示祥子過著騾馬般的非人生活。

  布置作業(yè)

  1.7-16段各段的主要內(nèi)容是什么?對祥子作了什么描寫?這些描寫表明什么?

  2.文中是如何描寫景物、環(huán)境的?為什么作這些描寫?

  第三課時

  教學(xué)重點

  1.對“暴雨下”的樣子的具體細(xì)致描寫。

  2.景物環(huán)境描寫。

  教學(xué)過程

  一、分析7-16段對祥子的描寫。

  第7段

  提問:這段對祥子作了什么描寫?

  講解:這段寫祥子在“這一夏里最熱的一天”中的“最熱的時候”——午后一點,“又拉上個買賣”,“剛走了幾步,他覺到一點涼風(fēng)”,這叫他真有點喜出望外。街上的人得了點涼氣、,高興異常,祈盼“老天爺。多賞點涼風(fēng)吧!”似乎“老天爺”在恩賜祥子,賞涼風(fēng)給他,減輕一些他此時在烈日毒曬下拉車所受的苦楚。

  第8段

  提問:這段描寫了樣子的什么心理?他的心理有沒有出現(xiàn)變化?

  講解:這段描寫樣子的心理很快起了變化。開始,烈日暴曬,加劇了他拉車的苦楚,由于來了“涼風(fēng)”,“心里可鎮(zhèn)定多了”。然而,不一會,“風(fēng)忽然大起來”,“天暗起來”,“北面的天邊出現(xiàn)了墨似的烏云”,祥子即刻停車上雨布,忙著對付那“說來就來,不容工夫”的“夏天的雨”,此時他心里剛有的“鎮(zhèn)定”也就即刻消逝,變成驚煌了。“老天爺”畢竟要他遭殃。

  第9段

  提問:這段的內(nèi)容寫什么?有沒有寫祥子?

  講解:這段寫天空的變化,街上的景象。天空,墨云滾滾,“遮黑了半邊天”;街上,“一切都驚煌失措”,“仿佛有什么大難來臨”,“風(fēng)過去,街上的幌子,小攤,行人,仿佛都被風(fēng)卷走了,全不見了,只剩下柳枝隨著風(fēng)狂舞”。這段沒有直接寫樣子,而預(yù)示祥子即將遭殃。

  第10段

  提問:這段的主要內(nèi)容是什么?對祥子作了什么描寫?

  講解:這段的主要內(nèi)容是描寫天空的變化,暴雨降下。狂風(fēng)橫掃,閃電大作,暴雨傾盆。這段用一句話描寫祥子遭暴雨襲擊的情態(tài):“大雨點砸在祥子的背上”,砸得他直!岸哙隆。

  第11段

  提問:這段的內(nèi)容是什么?對祥子作了哪些描寫?

  講解:這段的內(nèi)容是集中描寫祥子遭到暴雨襲擊,在暴雨下掙扎的情景。暴雨中的祥子,“衣服”濕透,“全身”濕遍,水沒腳面,濕褲裹腿,“雨直砸著他的頭和背,橫掃著他的臉”;“他不能抬頭,不能睜眼,不能呼吸,不能邁步”,他動彈不得,只聽?wèi){大雨澆淋;他只有一個感覺,“只覺得透骨涼的水往身上各處澆”;“他什么也不知道了,只茫茫地覺得心里有點熱氣,耳邊有一片雨聲”;他想放下車,卻不知往哪兒放,想拉著車跑,“水裹住他的腿”,跑不動,他只得“那么半死半活地,低著頭一步一步地往前拽”,艱難地掙扎前行。這段的最后一句“坐車的仿佛死在了車上,一聲不出地任憑車夫在水里掙命”,描寫坐車人的冷漠無情,揭露!舊社會的冷酷,這是造成祥子苦難遭遇的根源,作者在此筆抒胸中之憤。

  第12—15段

  提問:這幾段文章通過什么描寫坐車人?表現(xiàn)坐車人的什么性格特點?

  講解:通過坐車人的答話和行為描寫坐車人。祥子向他請求:“先生,避避再走吧!”他卻“跺著腳”叫喊:“快走!你把我扔在這兒算怎么回事?”祥子咬著牙,?著水,掙命把他拉到了地點,他“連一個銅板也沒多給”。這些描寫表現(xiàn)坐車人極其自私,對勞動者的苦難不幸冷若冰霜,冷酷無情,蠻橫惡狠。提問:為什么要描寫坐車人?

  講解:描寫坐車人有兩個目的:一是通過描寫坐車人的所作所為,寫出祥子的不幸遭遇;一是揭露這種人的自私冷酷,強橫可惡,提露舊社會的冷酷,環(huán)境的惡劣,揭示祥子苦難遭遇的社會根源。

  第16段

  講解:這個結(jié)束段寫祥子這天回家后,抱著火烤卻“哆嗦得像風(fēng)雨中的樹葉”。烈日毒曬,暴雨狂澆,又碰上那么個冷酷蠻橫的坐車人,一天下來,年輕力壯的祥子終于被擊垮了,等待他的是有如在風(fēng)雨中哆嗦的樹葉一般的命運,這就是祥子“在烈日和暴雨下”的結(jié)局。

  二、景物環(huán)境描寫。

  提問:本文多次描寫景物環(huán)境,這些描寫有何作用?有何特點?

  講解:本文的景物環(huán)境描寫有多種作用:交代故事的背景,顯現(xiàn)人物的遭遇,顯示人物心理變化的緣由推動故事發(fā)展,等等。如第二段描寫烈日照曬下街上的種種情景,顯現(xiàn)了祥子拉車走在街上的遭遇,也顯示出祥子清晨出門時對暑熱并不在乎而現(xiàn)在是“有些膽怯了”這一心理變化的原因,祥子帶著這種心理拉著車在街上走,內(nèi)心不斷出現(xiàn)變化,故事繼續(xù)往下發(fā)展。第10段描寫暴雨突然降!臨的情景,風(fēng)狂電掣,大雨傾盆,這時,在街上拉車的祥子的遭遇是“衣服”濕透,“頭發(fā)”全濕……“不能抬頭,不能睜眼,不能呼吸,不能邁步”。

  本文描寫景物環(huán)境,有許多特點,這里說兩點:一、突出最能表現(xiàn)景物特點的狀貌。第二段寫烈日暴曬下街上的景象:“柳樹”像病了似的,葉子打著卷;“狗”趴在地上吐出舌頭;“柏油路”曬化了;等等。二、選取最具表現(xiàn)力的景物。文中多次寫柳樹以示天氣情況:一點風(fēng)也沒有,“柳條一動也懶得動,無精打采地低垂著”;起一點風(fēng)了,“柳枝”“微微地動了兩下”;風(fēng)忽然大作,“柳枝隨著風(fēng)狂舞”;又一陣風(fēng),比以前的更厲害,“柳枝橫著飛”。

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