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四年級上冊第一單元復習教案設計
教學目標:
1、了解生活中的多位數(shù),明確級、數(shù)位、計數(shù)單位的概念,掌握十進制計數(shù)法,知道億是個很大的數(shù)。
2、培養(yǎng)學生的遷移類推能力,觀察、動手及分析能力。
3、進一步滲透數(shù)學與生活密切聯(lián)系的思想,使學生養(yǎng)成認真仔細的良好習慣。
教學重難點:
1、明確“數(shù)位”與“計數(shù)單位”之間的對應關系。
2、掌握十進制計數(shù)法。
教具準備:
計數(shù)器,相關數(shù)據(jù)資料卡片
教學過程:
一、導入
教師談話:我們已經學過萬以內的數(shù),在日常生活和生產中,還經常用到比萬大的數(shù)。例如,首都北京市人口有一千二百萬;光的速度每秒三十萬千米等。今天我們就一起學習像這樣比較大的數(shù)。(板書課題:億以內數(shù)的讀法)
二、探索新課
1、復習
。1)說出萬以內的計數(shù)單位。(板書:個、十、百、千)
(2)提問:10個一是多少?10個十是多少?10個百是多少?
。3)一和十、十和百、百和千每相鄰兩個單位之間的關系是怎么樣的?
。4)讀出下面各數(shù)
4958、 3026、 4005、 7000
板書出各數(shù)字的數(shù)位。
。5)從右到左說出3876各數(shù)字的數(shù)位。
再說一說萬以內數(shù)的讀法:從高位起,按照數(shù)位順序讀;千位上是幾,就讀幾千,百位上是幾,就讀幾百……;中間有一個0或幾個0,只讀一個“零”;末尾不管有幾個0,都不讀。
2、認識“十萬”
出示一張有100個小方塊的卡片
提問:10張卡片是多少個小方塊?20張呢?50張呢?100張是多少個呢?你是怎么想的?
學生回答。
提問:如果一疊卡片有一百張,那么這一疊卡片有多少個小方塊?9疊呢,總共有多少個小方塊?
提問:再加一疊,是多少個呢?(可以借助計數(shù)器)
教師質疑:萬位滿十了怎么辦?(小組討論)
老師小結:萬位滿十,向前一位進一,就是“十萬”,10個一萬就是“十萬”。
板書:十萬
3、結合教材第3頁四幅情景圖將“十萬”與學生的生活經驗相聯(lián)系,幫助學生建立數(shù)感。
4、認識“百萬、千萬、億”
提問:
1輛轎車如果賣十萬元,2輛能賣多少元?你是怎么想的?說出想法后用計數(shù)器驗證。
提問:10個十萬是多少?10個一百萬是多少呢?10個一千萬呢?
分別板書:百萬、千萬、億
同時告訴學生:一億是一個很大的數(shù),如果1秒數(shù)一個數(shù),晝夜不停地數(shù),數(shù)到1億要數(shù)3年2個多月。然后指出萬、十萬、百萬、千萬、億和以前學的個、十、百、千一樣,都是計數(shù)單位。
提問:從剛才一邊撥珠,一邊數(shù)數(shù)的過程中,誰發(fā)現(xiàn)相鄰兩個計數(shù)單位之間有什么關系?(相鄰兩個計數(shù)單位之間的進率是十,也就是十進關系)
三、課堂作業(yè)
教材第5頁第5、6題。
四、課堂小結
老師提問:在今天這節(jié)課上我們認識了比較大的數(shù),你都記住了哪些計數(shù)單位? 一共有幾個?在這些計數(shù)單位中,相鄰兩個計數(shù)單位之間的進率是多少?
板書設計:
認識更大的數(shù)
個、十、百、千、萬、十萬、百萬、千萬、億
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