四年級上冊第一單元復習教案設計

　　教學目標：

　　1、了解生活中的多位數(shù)，明確級、數(shù)位、計數(shù)單位的概念，掌握十進制計數(shù)法，知道億是個很大的數(shù)。

　　2、培養(yǎng)學生的遷移類推能力，觀察、動手及分析能力。

　　3、進一步滲透數(shù)學與生活密切聯(lián)系的思想，使學生養(yǎng)成認真仔細的良好習慣。

　　教學重難點：

　　1、明確“數(shù)位”與“計數(shù)單位”之間的對應關系。

　　2、掌握十進制計數(shù)法。

　　教具準備：

　　計數(shù)器，相關數(shù)據(jù)資料卡片

　　教學過程：

　　一、導入

　　教師談話：我們已經學過萬以內的數(shù)，在日常生活和生產中，還經常用到比萬大的數(shù)。例如，首都北京市人口有一千二百萬；光的速度每秒三十萬千米等。今天我們就一起學習像這樣比較大的數(shù)。（板書課題：億以內數(shù)的讀法）

　　二、探索新課

　　1、復習

　�。�1）說出萬以內的計數(shù)單位。（板書：個、十、百、千）

　　（2）提問：10個一是多少？10個十是多少？10個百是多少？

　�。�3）一和十、十和百、百和千每相鄰兩個單位之間的關系是怎么樣的？

　�。�4）讀出下面各數(shù)

　　4958、 3026、 4005、 7000

　　板書出各數(shù)字的數(shù)位。

　�。�5）從右到左說出3876各數(shù)字的數(shù)位。

　　再說一說萬以內數(shù)的讀法：從高位起，按照數(shù)位順序讀；千位上是幾，就讀幾千，百位上是幾，就讀幾百……；中間有一個0或幾個0，只讀一個“零”；末尾不管有幾個0，都不讀。

　　2、認識“十萬”

　　出示一張有100個小方塊的卡片

　　提問：10張卡片是多少個小方塊？20張呢？50張呢？100張是多少個呢？你是怎么想的？

　　學生回答。

　　提問：如果一疊卡片有一百張，那么這一疊卡片有多少個小方塊？9疊呢，總共有多少個小方塊？

　　提問：再加一疊，是多少個呢？（可以借助計數(shù)器）

　　教師質疑：萬位滿十了怎么辦？（小組討論）

　　老師小結：萬位滿十，向前一位進一，就是“十萬”，10個一萬就是“十萬”。

　　板書：十萬

　　3、結合教材第3頁四幅情景圖將“十萬”與學生的生活經驗相聯(lián)系，幫助學生建立數(shù)感。

　　4、認識“百萬、千萬、億”

　　提問：

　　1輛轎車如果賣十萬元，2輛能賣多少元？你是怎么想的？說出想法后用計數(shù)器驗證。

　　提問：10個十萬是多少？10個一百萬是多少呢？10個一千萬呢？

　　分別板書：百萬、千萬、億

　　同時告訴學生：一億是一個很大的數(shù)，如果1秒數(shù)一個數(shù)，晝夜不停地數(shù)，數(shù)到1億要數(shù)3年2個多月。然后指出萬、十萬、百萬、千萬、億和以前學的個、十、百、千一樣，都是計數(shù)單位。

　　提問：從剛才一邊撥珠，一邊數(shù)數(shù)的過程中，誰發(fā)現(xiàn)相鄰兩個計數(shù)單位之間有什么關系？（相鄰兩個計數(shù)單位之間的進率是十，也就是十進關系）

　　三、課堂作業(yè)

　　教材第5頁第5、6題。

　　四、課堂小結

　　老師提問：在今天這節(jié)課上我們認識了比較大的數(shù)，你都記住了哪些計數(shù)單位？ 一共有幾個？在這些計數(shù)單位中，相鄰兩個計數(shù)單位之間的進率是多少？

　　板書設計：

　　認識更大的數(shù)

　　個、十、百、千、萬、十萬、百萬、千萬、億

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