人教版二年級(jí)下冊(cè)第三和第四單元教案設(shè)計(jì)

　　設(shè)計(jì)理念

　　根據(jù)新大綱的精神，站在素質(zhì)教育的角度，結(jié)合本教材的特點(diǎn)，我將教學(xué)本課的指導(dǎo)思想確定為：情境促讀，讀中悟情。這里的情具體指作者在字里行間所流露出的對(duì)日月潭之美的贊賞之情。要體會(huì)這種贊賞之情，首先要讓學(xué)生感受到日月潭之美。于是，我放手讓學(xué)生自己讀書(shū)，要他們從文中找出自己覺(jué)得最美的地方。所以你覺(jué)得什么美？是我教育的主線，只要學(xué)生真正體會(huì)到了美，那么這種情就自然而然地流露出來(lái)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字,認(rèn)讀薄 晰 朦 朧四個(gè)字。

　　2、理解課文內(nèi)容，增強(qiáng)熱愛(ài)寶島臺(tái)灣的感情和期盼祖國(guó)統(tǒng)一的意識(shí)。

　　3、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的段落。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、學(xué)會(huì)本課生字新詞。

　　2、理解課文內(nèi)容，知道我國(guó)臺(tái)灣省的日月潭是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的地方。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)難字：潭、繞、稱、筑

　　2、抓住景物的特征，聯(lián)系生活實(shí)際，理解句子的意思。

　　教學(xué)用具：課件、資料

　　課時(shí)安排：2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　�。▽�(dǎo)入；初讀課文；整體感知；識(shí)字寫字）

　　一、激情導(dǎo)入，揭示課題。

　　1、師：同學(xué)們，我們都知道，咱們祖國(guó)山川秀麗，景色迷人。（點(diǎn)擊課件）有以奇松、怪石著稱的黃山；有風(fēng)景優(yōu)美的小興安嶺；還有甲天下的桂林山水。我們的祖國(guó)可真美呀！我們?yōu)樯�長(zhǎng)在這樣的國(guó)家里而感到自豪、感到驕傲。這些景點(diǎn)都在我國(guó)大陸地區(qū)，我還聽(tīng)說(shuō)臺(tái)灣島上有一處景色特別美，吸引了許許多多的中外游客，這個(gè)地方就叫日月潭。

　　2、教師點(diǎn)擊鼠標(biāo)，出現(xiàn)中國(guó)地圖，讓學(xué)生觀看中國(guó)地圖，然后請(qǐng)學(xué)生走上講臺(tái)指指寶島臺(tái)灣的位置。師生結(jié)合課外資料簡(jiǎn)要介紹介紹臺(tái)灣島

　　3、師：今天我們就要到臺(tái)灣島去，看看那里著名的風(fēng)景區(qū)日月潭。出現(xiàn)日月潭的全景圖，讓學(xué)生觀看，然后，（教師板書(shū)課題）請(qǐng)同學(xué)們讀一讀。

　　4、讀后解釋潭：水很深的池。結(jié)合生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)在那見(jiàn)過(guò)這個(gè)字。（玉淵潭、龍?zhí)逗��?/p>

　　〔設(shè)計(jì)意圖：以圖導(dǎo)課，激發(fā)學(xué)生興趣，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，有利于引導(dǎo)學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)之中�！�

　　二、初讀課文，整體感知

　　師：學(xué)問(wèn)，學(xué)問(wèn)，愛(ài)學(xué)，善問(wèn)。同學(xué)們，讀了課題，你想知道些什么？

　　帶著你的問(wèn)題讀課文，老師相信，你們一定能找到問(wèn)題的答案。好了，咱們的快樂(lè)讀書(shū)開(kāi)始吧？

　　1、自由朗讀課文。你們讀書(shū)的時(shí)候，老師有兩點(diǎn)提醒，可以接受么？

　�。�1）、邊讀書(shū)邊圈出課文中的生字，劃出有生字的詞語(yǔ)，對(duì)照拼音，多讀一讀。

　　動(dòng)腦筋想一想，用什么好辦法記住這些生字？

　�、啤�劃出難讀的句子多讀幾遍，爭(zhēng)取把課文讀正確，讀通順，讀流利。

　　2、大家讀書(shū)可真認(rèn)真，老師想考考大家，怎么樣？教師檢查學(xué)生自學(xué)情況：

　�。�1）、師多媒體出示生字，學(xué)生 開(kāi)火車讀：

　　附 環(huán) 繞 茂 隱 筑 晰 朦 朧 境 島 紗 展 建 勝 省

　�。�2）、生字讀得準(zhǔn)確，讀詞語(yǔ)更沒(méi)問(wèn)題，有沒(méi)有信心讀好？來(lái)，開(kāi)始！（齊讀，男、女生比賽讀）

　　附近 環(huán)繞 茂盛 隱隱約約 建筑 清晰 朦朧

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