六年級《匆匆》教案設(shè)計(jì)

　　一、素質(zhì)教育目標(biāo)

　�。ㄒ唬┲�識教學(xué)點(diǎn)

　　1．學(xué)會本課的六個(gè)生字，有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

　　2．抓住含義深刻的句子，理解課文內(nèi)容。

　�。ǘ�）能力訓(xùn)練點(diǎn)

　　通過抓住重點(diǎn)句子，聯(lián)系自己生活實(shí)際理解課文內(nèi)容。

　　（三）德育滲透點(diǎn)

　　感悟時(shí)光匆匆，要珍惜時(shí)間，不能碌碌無為。

　�。ㄋ模┟烙凉B透點(diǎn)

　　體會朱自清散文的語言美。

　　二、學(xué)法引導(dǎo)

　　（一）教師教法

　　談話法，導(dǎo)讀法。

　�。ǘ�）學(xué)生學(xué)法

　　自學(xué)討論法。

　　三、重點(diǎn)難點(diǎn)疑點(diǎn)及解決辦法

　�。ㄒ唬┲攸c(diǎn)

　　理解作者具體描寫“日子匆匆過去”的句子。

　�。ǘ�）難點(diǎn)

　　由于人們語言習(xí)慣的變化，把句子讀通順成為這篇課文的難點(diǎn)。

　�。ㄈ�）解決辦法

　　通過小組討論，聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，教師相機(jī)點(diǎn)撥，以有感情的朗讀促進(jìn)理解。

　　四、師生互動活動設(shè)計(jì)

　�。ㄒ唬┙處熁顒釉O(shè)計(jì)

　　1．從問題入手，激發(fā)學(xué)生興趣，同時(shí)介紹作者，便于學(xué)生的理解。

　　2．啟發(fā)學(xué)生交流自學(xué)成果，鼓勵(lì)他們提出自己的問題。

　　3．有重點(diǎn)的討論學(xué)生提出的問題，相機(jī)點(diǎn)撥。

　�。ǘ�）學(xué)生活動設(shè)計(jì)

　　1．自己查找資料，自學(xué)課文，提出自己不能解決的問題并帶著問題讀書，在讀中思考、領(lǐng)會、劃詞劃句，使學(xué)生動腦、動口、動手，弄懂弄通課文的內(nèi)容。

　　2．通過小組合作討論，解決自己不能解決的問題，不能解決的全班討論解決。

　　五、教學(xué)步驟

　�。ㄒ唬�導(dǎo)入新課

　　1．齊讀題目

　　2．讀了課題，你是怎么理解的？你有什么問題？

　�。ǘ�）介紹作者

　　朱自清：我國著名的詩人和杰出的散文家。他不是第一個(gè)用白話文寫作的人，但是他的著作是十分有特色的，影響很大。朱自清是在“五四”浪潮的推動下，走上生活道路，開始文學(xué)生涯，直至逝世。著名的文章有《荷塘月色》、《背影》等，散文集《蹤跡》。《匆匆》選自他的散文集《蹤跡》。

　　（三）自己讀課文，思考問題

　　（1）作者在這篇文章中想要告訴我們的主要意思是什么。

　�。�2）文章每一段講的是什么內(nèi)容。

　�。ǖ谝蛔匀欢翁岢鰡栴}，二、三、四自然段寫日子悄然而去，匆匆而逝，我心中充滿惆悵和傷感。）

　　（四）自由讀課文

　�。�1）你讀懂了哪些內(nèi)容，要記住，一會準(zhǔn)備交流。

　�。�2）你有哪些讀不懂的問題，記下來，準(zhǔn)備討論。

　�。ㄎ澹┙涣�

　　1．第一自然段

　�。�1）第一自然段作者提出了什么問題？

　�。�2）作者是怎么提出這個(gè)問題的？

　�。ㄓ靡粋�(gè)排比句，以比喻的方式提出問題。十分新穎，引人入勝）

　�。�3）指讀第一自然段，體會作者的感情。

　　2．讀第二自然段，解決大家提出的問題。

　　（1）“頭涔涔，淚潸潸”是什么意思？

　　①讀第二自然段，聯(lián)系上下文體會詞語的意思。

　�。�為什么會“頭涔涔，淚潸潸”？我算著“八千多個(gè)日子”從我的手中溜走會想些什么？這個(gè)詞隱含著作者怎樣的思想感情？）

　�、谟懈星榈乩首x這一段話。

　�。�2）有感情地朗讀第二自然段。

　　3．讀第三自然段，解決大家提出的問題。

　　（1）這一段講的是什么意思。（時(shí)光在不知不覺中從我的眼前消失了。）

　�。�2）“太陽它有腳啊，輕輕悄悄地挪移，我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)”

　�。ㄟ@句話跟后面有什么關(guān)系？這句話采用的是什么手法？）

　　日子是怎樣來去匆匆的？作者是怎樣具體講的？

　�。�3）出示句子

　　“洗手的時(shí)候——日子……吃飯的時(shí)候……默默時(shí)……遮挽時(shí)……天黑時(shí)……睜開眼時(shí)……掩面嘆息時(shí)……”

　�、偃兆邮窃鯓恿镒叩�？

　�、趶倪@些句子中，你體會出作者怎樣的思想感情？

　�、塾懈星榈刈x這段話，體會作者對時(shí)光的留戀和光陰消逝時(shí)的傷感。

　�、苣隳芊抡者@樣的寫法，再寫上幾句嗎？

　�。ㄔ凇�…時(shí)候，時(shí)光又……溜走了。）

　　4．讀第四段，解決問題。

　�。�1）這一段表達(dá)了作者一種什么樣的情感？（一種淡淡的郁悶和傷感）

　�。�2）有感情地朗讀這一段。

　　（六）小結(jié)

　　1．讀了這篇文章，你想到些什么，你想說些什么？

　�。ㄏ氲阶约翰徽湎�時(shí)光，想到自己貪玩，浪費(fèi)時(shí)光，想到今后應(yīng)該珍惜時(shí)光，努力學(xué)習(xí)，掌握本領(lǐng)。）

　　2．把你想到的寫下來，寫一篇讀后感。

　　（七）作業(yè)

　　有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落

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