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《時分秒的認識》教案設(shè)計（通用8篇）
作為一名無私奉獻的老師，常常需要準備教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編幫大家整理的《時分秒的認識》教案設(shè)計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《時分秒的認識》教案設(shè)計 1
教材分析：
時間單位“秒”學(xué)生們并不陌生，在生活中有接觸。1分=60秒，學(xué)生也有模糊的概念印象，但是，時間單位比較抽象，不像長度、重量單位那樣容易用具體的物體表現(xiàn)出來。因此知道并理解1分=60秒是本課教學(xué)的重點，而初步建立1秒、幾秒、1分的時間觀念不僅是本課教學(xué)的重點，亦是難點。教學(xué)中，注重聯(lián)系生活，喚醒學(xué)生的生活經(jīng)驗，注重給足學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)、探究、體驗的時間和空間，注重多媒體課件的有效運用，以達成本課的教學(xué)目標。
教學(xué)目標：
1．認識時間單位秒，知道1分=60秒，體會秒在生活中的應(yīng)用。
2．通過觀察、體驗等活動．使學(xué)生初步建立1秒、幾秒、1分的時間觀念。
3．通過教學(xué)，使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，同時滲透珍惜時間、交通安全等思品教育。
教學(xué)重難點：
教學(xué)重點：
1．知道時間單位秒，理解并掌握1分=60秒。
2．初步建立1秒、幾秒、1分的時間觀念。
教學(xué)難點：
初步建立1秒、幾秒、1分的時間觀念。
教學(xué)準備：
多媒體課件、帶秒針的實物鐘表、能顯示到秒的電子表、秒表
教學(xué)設(shè)計：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課
1． 出示主題圖：
同學(xué)們，你看到了什么？你們看，新年的鐘聲即將敲響，讓我們一起倒計時，十、九、八、七、六、五、四、三、二、一！
2． 揭示：計量很短的時間，常用秒。秒是比分更小的時間單位。
3． 板書課題：秒的認識。
二、操作體驗，探究新知
1．談話：你都知道哪些關(guān)于秒的知識？你是怎么知道的？
2．結(jié)合學(xué)生回答引導(dǎo)探究。
�。�1）認識秒針。
�、俪鍪剧娒妫]有秒針）：你看到了些什么？（時針、分針、12個數(shù)字、12個大格，60個小格。）
②出示鐘面（有秒針）：它與剛才的鐘面有什么不同？（多了一根指針。）揭示：鐘面上最長最細的針就是秒針。
�、塾^察鐘面，秒針還有什么特點？（最細最長走得最快）
④找一找：找一找自己學(xué)具鐘面上的秒針，指給同桌看看。
�。�2）認識1秒和幾秒。
①揭示：秒針走1小格的時間是1秒。
�、诿脶樧�2小格的時間是幾秒？走一大格呢？你是怎么想的？秒針走1圈的時間呢？為什么？
�。�3）理解1分=60秒。
①課件演示秒針走動1圈，學(xué)生邊觀察邊說出時間：1秒，2秒，3秒……58秒，59秒，60秒。
�、谡n件演示，學(xué)生仔細觀察鐘面，想一想，你有什么發(fā)現(xiàn)？
�、蹖W(xué)生匯報，教師引導(dǎo)：秒針走了一圈用了多少秒？在秒針走一圈的同時，分針走了幾小格？也就是幾分鐘？你發(fā)現(xiàn)了什么？（1分=60秒）
�、苣惆l(fā)現(xiàn)時、分、秒這三個單位間有什么關(guān)系？（1時=60分，1分=60秒）
（3）認識秒表和秒的計時方法。
�、僬n件出示。
這是秒表。一般在體育運動中用來記錄以秒為單位的時間。
②介紹秒表的計時方法。
�、壅n件出示。
有的電子表可以顯示到秒。你知道這個電子表顯示的時刻嗎？（6時55分57秒）
�、茏x出電子表上的.時刻。
�、菽氵�知道哪些地方、哪些工具記錄以秒為單位的時間？
�。�4）體驗1分鐘、1秒和幾秒
�、�1分鐘有多長？
課件播放《時間像小馬車》，猜猜播放多長時間？
課件驗證。
�、趯W(xué)生閉眼感受1分鐘。
③1分鐘能做哪些事？
�、�1秒究竟有多長呢？
出示鐘表滴答聲，學(xué)生閉眼感受。
⑤1秒鐘能做哪些事？
學(xué)生暢談，課件出示。
一秒鐘，獵豹在草原上可飛奔28米；
一秒鐘，蜂鳥振翅55次；
1秒鐘，地球繞太陽轉(zhuǎn)動29.8千米，從太陽接收486億千瓦的能量，太陽系在銀河系內(nèi)運行220千米，宇宙空間里有79個星體發(fā)生爆炸結(jié)束其“生命”�！�
�、薷惺軒酌�
師吟誦《明日歌》。猜一猜，老師用了多長時間？你是怎么想的？
計時驗證。
師吟誦《長歌行》。估一估，老師用了多長時間？你是怎么估的？
三、課堂練習(xí)，鞏固新知
1．課本第6頁第2題。
2．課本第6頁第1題。
3．課本第6頁第3題。
4．課本第7頁第7題。
四、全課總結(jié)，升華新認識
1．課件播放《長歌行》，說說你從中知道什么。
2．你還知道哪些關(guān)于時間的名言警句？
3．通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？還有什么不清楚的嗎？
《時分秒的認識》教案設(shè)計 2
教學(xué)內(nèi)容
教科書第七冊第78頁時分秒的認識
教學(xué)目的
1、使學(xué)生認識時間單位時、分，知道1時60分，初步建立時分的時間觀念。
2、會看鐘面時間，能正確地說出鐘面所表示的時刻，學(xué)會記時間的兩種計量方法。
3、教育學(xué)生珍惜時間，從小養(yǎng)成按時作息的良好習(xí)慣。
教學(xué)重點
時間單位的認識和進率。
教學(xué)難點
能正確地說出鐘面所表示的時刻。
教具準備
鐘面、多媒體課件。
教學(xué)過程
一、引入新課。
1、猜迷語。
師現(xiàn)在我請小朋友來猜一個迷語。
“我有一個好朋友，嘀嗒嘀嗒不停走，叫我按時學(xué)習(xí)和休息，真是我的好朋友�！�
師“同學(xué)們你們猜一猜這是什么”
生“鐘”
師日常生活中有許許多多的鐘，這些鐘雖然大小不一，形狀不同，但作用都是用來幫助人們掌握時間的。
師我們一起來看一看小明他是如何利用時間的。分別出示四副圖，讓學(xué)生試讀。
師小明他很會利用時間學(xué)習(xí)生活，希望小朋友們也能做一個遵守時間，珍惜時間的好孩子。（出示文字“珍惜時間”）
師我們要養(yǎng)成按時作息的良好習(xí)慣，就要學(xué)會看鐘表。這節(jié)課我們就來認識幾位新朋友。時、分、秒。（板書課題）
二、新授。
1、認識鐘面。
師請小朋友們拿出自己的鐘，先認真觀察，然后告訴老師在鐘面上你看到了什么同座位的可以互相討論一下。
師哪位小朋友來告訴老師，在鐘面上你看到了什么
生三根針、數(shù)字、有好多小格子
通過提問、引導(dǎo)得出12大格、60小格、三根針一根時針、一根分針、一根秒針。
板書時針、分針、秒針、12個數(shù)
師看到這些，你們想知道什么有什么問題要問嗎
生怎樣看時間時針、分針怎么走分針走一圈是幾時
師小朋友們提的問題真不少，帶著這些問題我們來認識一下時、分、秒。
2、認識秒。
師秒針走一格就是1秒，秒針走一圈是幾秒
�。ò鍟咭桓袷�1秒；走一圈是60秒）一秒時間到底有多長呢請小朋友們把鐘放在耳朵邊聽聽，你聽到了什么
師這嘀嗒一聲就是一秒。它是在叫我們快點快點，現(xiàn)在請小朋友們把鐘放在耳朵邊，跟著它一起念快點快點。
3、認識分。
師下面再請小朋友認真觀察，看看秒針走一圈后，分針有什么變化
師對，分針走了1格，也就是走了1分，秒針走一圈是60秒，分針剛好走1分，那么你認為60秒和1分之間有什么關(guān)系
對60秒1分，也可以說1分60秒。
�。ò鍟�1分＝60秒）
師分針走一小格的時間是1分，分針走2小格是幾分呢分針從數(shù)12走到數(shù)1是幾分分針從數(shù)12走到數(shù)3是幾分呢分針從數(shù)12走到數(shù)6是幾分從數(shù)12走到數(shù)9是幾分
師如果分針從數(shù)12走回到數(shù)12，也就是走了一圈，是幾分呢
（板書走一圈是60分）
師一分鐘到底有多長呢下面請小朋友們來欣賞一段音樂。
師1分鐘有的同學(xué)可以做20道口算題，有的同學(xué)1分鐘可跳繩一百多下，電腦1分鐘可以計算幾百萬次，1分鐘還可以做很多很多的事，因此我們從小要珍惜每一分鐘，從現(xiàn)在開始做起。
�。ǔ霈F(xiàn)請珍惜每一分鐘、從現(xiàn)在開始做起。）
4、認識時。
師下面再請小朋友認真觀察，看看分針走一圈后，時針有什么變化
師對，時針走了1個數(shù)字，也就是走了1小時，分針走一圈是60分，時針剛好走1小時，那么你認為60分和1時之間有什么關(guān)系
對60分1時，也可以說1時60分。
�。ò鍟�1時＝60分）
師那么時針從數(shù)幾走到數(shù)幾也是一小時呢
師在實際中時針和分針總是同時轉(zhuǎn)動的。
演示兩針同指12，從12到1，讓他們同時轉(zhuǎn)動，同時停止。
師他們誰轉(zhuǎn)的快，誰轉(zhuǎn)的.慢
練習(xí)
幻燈出示一節(jié)課是（）分，課間休息是（）分，再加上（）分就是1小時。
5、看鐘表。
師下面我們來學(xué)習(xí)一下怎樣看鐘表。
學(xué)看整時刻。
出示鐘面
師現(xiàn)在是幾時（出示7時、8時、5時）
時刻除了用文字表示外，還可以用數(shù)字表示，例如7時�？梢詫懗�700，時和分之間用兩點隔開，兩點的左邊表示幾時，右邊表示幾分。這剛好是7時整，所以后面用兩個0代替。其他兩副圖你會表示嗎讓學(xué)生自己寫在書上。
師這三面鐘有什么共同點分針都指向12
小結(jié)分針指到12，時針指到幾，就是幾時。
學(xué)生操作拔出3時、6時、10時
學(xué)看幾時幾分。
師剛才看的都是整時，如果不是整時應(yīng)怎樣看呢
出示例2
10時5分
師幾時幾分，你是怎樣看出來的
時針走過幾分針指向幾幾時幾分
師時針剛走過10，就是10時多，多多少要看分針從12開始走了多少分，走了5分，就是10時5分。
出示7時30分。
師幾時幾分你是怎樣看出來的
時針走過7，分針指向6，就是7時30分
出示12時45分、1時50分（填在書本上）
師是幾時幾分你是怎樣看出來的
師不是整時鐘時，要先看什么先看時針走過幾。再看什么再看分針，分針走了多少小格就是幾分
學(xué)生操作605、935、1155
三、游戲。
找朋友
五、總結(jié)
師我們今天學(xué)了什么知道了什么
師你們學(xué)會認識鐘表，就能夠充分利用時間，學(xué)到更多的知識，做一個珍惜時間的小主人。
課件出示做一個珍惜時間、合理安排時間的小主人。
《時分秒的認識》教案設(shè)計 3
教學(xué)目標：
1、使學(xué)生認識時間單位時、分、秒，知道1時=60分，1分=60秒，初步建立時、分、秒的時間觀念。
2、使學(xué)生能正確說出鐘面上指示的時間，養(yǎng)成遵守和愛惜時間的良好習(xí)慣。
教學(xué)過程：
一、出示聲音，創(chuàng)設(shè)情境
師：“嘀噠，嘀噠”，這是什么聲音？
生：這是鐘表的聲音。
小結(jié)：我們的生活學(xué)習(xí)和勞動，都有一定的時間，鐘表可以告訴我產(chǎn)時間，這節(jié)課我們要認識鐘面。
板書：時、分、秒
二、展開新授：
�。ㄒ唬┱J識鐘面
1、昨天老師請你們回家仔細觀察鐘面，現(xiàn)在請你們同桌交流一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？誰愿意上來交流一下。
2、老師這里也有一個鐘面，上面分成12大格，還有1-12這些數(shù)，和你們家的鐘面一樣嗎？下面請小朋友看仔細，一大格之間有什么變化？
（一大格里面有5小格）
那么兩大格呢？三大格呢？……到12大格就有60小格。
分針走1小格就是1分鐘。
分針走1大格就是5分鐘。如果是5大格呢？9大格呢？分針走一圈呢？如果是兩大格兩小格呢？
3、時針和分針之間有什么秘密？（學(xué)生同桌討論、交流）
�。ㄕn件演示時針和分針的變化），得出結(jié)論：1時=60分
那么2小時等于多少分呢？240分等于幾小時？
4、我們一節(jié)課是40分鐘，再過多少分就是1時？你知道1小時里能做些什么呢？
5、1分鐘和1小時比要短得多，那1分鐘究竟有多長呢？在我們的生活、學(xué)習(xí)中有沒有用1分鐘做的事呢？
�。w做1分鐘口算，讓學(xué)生感知1分鐘有多長）
6、我們了解了時、分，它們都是時間單位，還有比分還要小的時間單位嗎？
分和秒之間有什么關(guān)系呢？
揭示1分=60秒
1秒有多長呢？我們來做個游戲：5秒內(nèi)拍手，算出大約每秒拍幾下手。
我們在什么情況下要用秒來計算？
�。ǘ┱J識鐘面上的'時刻
1、獨立完成，集體訂正
8時零5分，說說你是怎樣看的？8時05分還可以表示成8：05。
6時20分，你又是怎么看的？還可以怎樣表示？
9時55分。估計學(xué)生會有不同的答案。
分別說出自己是怎樣看的。
現(xiàn)在有兩種答案，究竟誰對誰錯，請你找出對方錯在哪里，只有找到原因，才能使對方心服口服。（學(xué)生討論、交流）
選擇不同答案的小朋友有反駁的意見嗎？
2、遇到類似的情況確實很容易犯錯，那你有什么好辦法？
�。ㄍ烙懻�，全班交流）
教師小結(jié)：要看清楚時針，時針沒有過8，說明是7時多。
老師這兒有一個鐘面，它只有時針，你能只看時針，說出它是幾時多嗎？
3、通過剛才大家討論、交流，現(xiàn)在看鐘面上的時刻你還有什么問題嗎？
三、鞏固練習(xí)：
1、看鐘面說出所表示的時刻：8：30
10：05通常不滿10分鐘，我們用零幾分來表示。
9：55
2、我們不僅要會看，還要會正確書寫，行嗎？（兩種表示方法都可以）
6：205：4010：10
3、1時=（）分1分=（）秒
3時=（）分4分=（）秒
四、總結(jié)：
今天我們認識了計時單位：時、分、秒，知道1小時=60分，1分=60秒，時間是很寶貴的，我們要珍惜分分秒秒的時間，養(yǎng)成按時作息的良好習(xí)慣。
《時分秒的認識》教案設(shè)計 4
教學(xué)目標
1．使學(xué)生認識時間單位時、分、秒，知道1分＝60秒，會進行一些有關(guān)時間的簡單計算。
2．初步建立時、分、秒的時間觀念，養(yǎng)成遵守和愛惜時間的意識和習(xí)慣。
教材說明
關(guān)于“時、分、秒”這一內(nèi)容，本套教材分三個階段編排。第一階段是在一年級上冊，主要讓學(xué)生學(xué)會看整時和半時，初步認識鐘面上的時針和分針；第二階段是在一年級下冊，主要讓學(xué)生會讀、寫幾時幾分，知道1時＝60分；第三階段就是本冊教材本單元，主要教學(xué)時間單位“秒”，以及有關(guān)時間的簡單計算。具體內(nèi)容的編排順序如下表。
在具體情境中感悟時間單位“秒”
↓
觀察鐘表，得出1分＝60秒
↓
時間單位之間的簡單換算
↓
計算簡單的經(jīng)過時間
時間單位不像長度、重量單位那樣容易用具體的物體表現(xiàn)出來，比較抽象，單位之間的進率也比較復(fù)雜。但是時間又時時伴隨著人們的生活。因此，教材從教學(xué)材料的選擇到呈現(xiàn)方式，都十分注意結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗，力求讓他們在實際情境中，體會時、分、秒的實際意義，掌握有關(guān)時間的知識。例如，“秒的認識”主題圖就選擇了家喻戶曉的春節(jié)聯(lián)歡晚會中新年的鐘聲即將敲響時的場景，“做一做”讓學(xué)生在活動中，親身感受“1分鐘有多長”和“1分鐘能做些什么”，練習(xí)中又編入了一系列與學(xué)生自己的生活息息相關(guān)的內(nèi)容，以豐富學(xué)生對時間觀念的感性認識。
教學(xué)建議
1．關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗，盡可能使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動與他們的生活實際相聯(lián)系。
初步建立時、分、秒的時間觀念是本單元教學(xué)的重點，也是難點。教材選用了許多貼近學(xué)生生活實際的素材，如練習(xí)十五中讓學(xué)生估計自己穿衣、刷牙、吃早飯、書包等的時間，寫己每天的`作息時間，了解自己感興趣的電視節(jié)目開始和結(jié)束的時刻，等等。教學(xué)時，就要充分運用這些素材，開展豐富多彩的實踐活動，使抽象的時間概念變成看得見、摸得著的東西。讓學(xué)生在親身實踐中體會時、分、秒的實際意義，逐步養(yǎng)成遵守和愛惜時間的良好習(xí)慣和意識。
2．重視直觀教學(xué)，充分發(fā)揮鐘表模型等教具、學(xué)具的作用。
由于時、分、秒之間的進率是60，而不是以前所學(xué)的十進關(guān)系，學(xué)生往往感到不習(xí)慣，這無疑給時間單位之間的簡單換算帶來一定的困難。為此，教學(xué)時，應(yīng)加強對鐘表的觀察，特別是分針走一圈，時針走了多少；秒針走一圈，分針走了多少；以便讓學(xué)生積累豐富的表象，掌握時、分、秒之間的關(guān)系。
除了教材上選擇的素材和活動形式，教師可以根據(jù)實際情況收集更豐富的材料，設(shè)計形式多樣的活動，讓學(xué)生在活動中對時間觀念獲得更充分的體驗。
3．本單元內(nèi)容可以用3課時進行教學(xué)。
《時分秒的認識》教案設(shè)計 5
教學(xué)目標：
1、通過加深學(xué)生對時間單位的認識，發(fā)展學(xué)生的時間觀念。
2、會進行一些簡單的時間計算。
3、養(yǎng)成遵守和愛惜時間的意識和習(xí)慣。
教學(xué)重難點
時間單位的簡單轉(zhuǎn)換和求經(jīng)過時間的方法。
教學(xué)準備
時鐘模型
教學(xué)過程：
一、猜謎游戲引入：
1、猜謎語：矮子走一步，高個走一圈。矮子走一圈，高個走半天。
2、學(xué)生猜出謎底后，教師拿出一個鐘面模型，提問：
�、佟鞍又傅氖鞘裁础�？“高個指的又是什么？”
�、凇胺轴樧咭恍「竦臅r間是多少”？“分針走一圈的時間是多少”？“時針走一大格的時間是多少”？“時針走一圈的時間是多少”？
�、邸�1時等于多少分”？“1分等于多少秒”？
3、教師演示，撥出不同的時刻，讓學(xué)生讀出時間。如：5時，3時20分，6時，9時50分等。
4、引出課題：我們已經(jīng)學(xué)會看時間，但如何計算經(jīng)過的時間呢，這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)“時間的計算”。（板書課題）
二、教學(xué)新課：
1、教學(xué)
“例1”：2時=（）分
�。�1）教師：1時等于……？（學(xué)生答）那2時呢？
�。�2）學(xué)生合作、自主探究。
（3）反饋
a、60+60=120分
b、2時就是2個60分，即60×2=120分
�。�4）教師小結(jié)。
2、完成第4頁“做一做”
先獨立完成，再集體訂正，訂正時，可以指名學(xué)生說一說得數(shù)是多少？是怎樣想出來的？然后教師小結(jié)出時間轉(zhuǎn)換的方法。
方法（1）：時、分、秒是從大到小的`單位，像百位、十位、個位一樣；
方法（2）：時、分、秒中從小單位向相鄰大單位換算，即秒向分換算，分向時換算是滿六十進一，進位原理與個位到十位、十位到百位的進位類似。
60秒=1分（10個1=1個10）
60分=1時（10個10=1個100）
反過來也是一樣的。
3、教學(xué)例2：
（1）教師投影例2的情境圖，要求學(xué)生仔細觀察圖，說說圖意：小明7時30分離家，7時45分到校。
�。�2）師：小明從家到學(xué)校用了多少時間呢？
�。�3）學(xué)生討論回答，試著讓學(xué)生歸納出計算時間的各種方法：
a、分針從6走到9。走了3大格，是15分鐘。
b、45－30=15，是15分鐘。
4、請一至兩名學(xué)生說說自己從幾點出門到學(xué)校是幾點。讓大家?guī)兔λ阋凰恪?/p>
三、鞏固練習(xí)：
1、完成第5頁“做一做”。
集體訂正時，可以指名到黑板前的鐘表上實際操作一下。
2、填空：
（1）50分比1時少（ ）分，1時比45分多（ ）分。
（2）一節(jié)課是（ ）分，課間休息（ ）分，再加上（ ）分，就是1時。
3、競賽：
教師口頭報時刻，如：3時至3時45分，經(jīng)過幾分？學(xué)生搶答，看誰搶答得快，教師給予獎勵。
四、課堂小結(jié)：
現(xiàn)在是幾時幾分？我們剛才是從9時開始上課，從上課到現(xiàn)在經(jīng)過了幾分？一節(jié)課40分鐘很快就過去了，“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰�！笔前�，時間就像金子那樣寶貴，我們要珍惜每一分時間，多學(xué)一點本領(lǐng)，長大更好地建設(shè)祖國。
板書設(shè)計：
時間的換算及計算
2時=（120）分 修 改
課題時、分、秒的鞏固練習(xí)課型練習(xí)
《時分秒的認識》教案設(shè)計 6
教學(xué)目標
1、使學(xué)生會根據(jù)1時＝60分，1分＝60秒進行簡單的時間單位的換算。
2、使學(xué)生在掌握時間單位換算的基礎(chǔ)上，學(xué)會一些有關(guān)時間的簡單計算。
3、使學(xué)生學(xué)會科學(xué)合理地安排時間，養(yǎng)成珍惜時間的好習(xí)慣。
重點難點
重點：掌握時間單位之間的簡單換算方法。
難點：計算經(jīng)過的時間。
教學(xué)準備
鐘表模型。
教學(xué)過程
一、情境引入
1、老師操作鐘表模型，撥出不同的時刻，讓學(xué)生讀出鐘面上的時間。
2、引導(dǎo)學(xué)生觀察并點名學(xué)生回答下列問題。
（1）鐘面上有（）個小格，每兩個數(shù)之間是（）個小格。
�。�2）時針從一個數(shù)走到下一個數(shù)是（）時，分針從一個小格走到下一個小格是（）分，分針走一圈是（）時，秒針走一圈是（）分。
�。�3）1時＝（）分1分＝（）秒
我們已經(jīng)學(xué)會了看時間，那么如何對各種時間單位進行換算呢？兩個時刻之間的時間又該如何計算呢？這節(jié)課就讓我們一起學(xué)習(xí)“時間的計算”。（板書課題：時間的計算）
二、學(xué)習(xí)新課
1、教學(xué)教材第4頁例1。
師：1時等于多少分？（學(xué)生齊答）
師：那么2時又等于多少分呢？說一說你是怎么想的？（點名學(xué)生回答，老師板書）
學(xué)生想法：1時是60分，2時就是2個60分，60＋60＝120（分）。
師：回答得很正確，1時等于60分，當把時化成分，“時”前是幾，就是幾個60相加；當把分化成時，“分”前由幾個60相加組成，就是幾時。1分等于60秒，分與秒之間的'換算可以用同樣的方法進行。
2、教學(xué)教材第5頁例2。（課件出示教材第5頁例2情境圖）
師：觀察圖片，你獲得了哪些信息？（點名學(xué)生回答）
師：如何計算小明從家到學(xué)校用了多長時間？（小組交流，點名小組代表回答）
學(xué)生給出方法一：直接數(shù)從7：30到7：45，分針走了15分。
學(xué)生給出方法二：分針從6走到9，走了3大格，每格5分，一共15分。
學(xué)生給出方法三：因為都是7時多，直接用45－30算出是15分。
學(xué)生給出方法四：7：30過15分鐘就是7：45。
師：同學(xué)們給出的計算方法都非常好，計算經(jīng)過的時間有多種方法，同學(xué)們可以選擇適合自己的方法計算。
師：剛才我們計算的這道題中，幾時離家，幾時到校，這里的時間我們稱作“時刻”，而計算得出的經(jīng)過時間，我們叫做“時間段”。時刻，只需要看鐘表就可以知道，而時間段需要經(jīng)過計算。
師：剛剛我們計算了小明從家到學(xué)校的用時，同學(xué)們還記得今天早上你是幾點出門上學(xué)，又是幾點到校的嗎？請大家計算一下上學(xué)路上一共花了多長時間？（點名學(xué)生回答，其余學(xué)生獨立完成）
三、鞏固反饋
1、撥表小游戲。（老師說出兩個時刻，學(xué)生按要求在鐘表模型上撥出兩個時刻，然后計算出經(jīng)過的時間）
2、完成教材第4頁下方“做一做”。（點名學(xué)生回答）
1 180 100
3、完成教材第5頁“做一做”。（學(xué)生獨立完成，集體訂正）
還要等20分才開門。
四、課堂小結(jié)
說一說這堂課的收獲是什么？你對時間又有了哪些新的認識？
板書設(shè)計
時間的計算
例1：1時＝60分2時＝（）分2時＝60分＋60分＝120分
教學(xué)反思
1、借助模型教學(xué)，讓課堂不再抽象。
本節(jié)課的重點在于時間單位的換算，難點是關(guān)于時間的計算。對中低年級的學(xué)生來說，通常我們計算的進率都是10，而時間單位的進率是60，對于初學(xué)者有一定難度。但通過鐘表模型，讓學(xué)生找準開始時間和結(jié)束時間，通過數(shù)格子，化抽象為具體，就總結(jié)出了時間的計算方法。
2、設(shè)計體驗中教學(xué)、參與中學(xué)習(xí)的教學(xué)形式。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，應(yīng)該多挖掘?qū)W生身邊的數(shù)學(xué)素材，設(shè)計一些小游戲、小活動讓學(xué)生參與到教學(xué)過程中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、求知的積極性。
3、我的補充。
《時分秒的認識》教案設(shè)計 7
教學(xué)目標：
1、學(xué)生認識時間單位秒,并知道1分=60秒,體會時分秒在生活中的應(yīng)用。
2、通過觀察、體驗等活動，初步建立1秒的時間觀念。
3、通過教學(xué)，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，同時滲透珍惜時間的觀念。
教學(xué)重點:
知道時間單位秒，理解并掌握1分=60秒。
教學(xué)難點:
初步建立1秒的時間觀念。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課
教師通過大屏幕展示新年倒計時的視頻，讓學(xué)生仔細觀察，并提出問題:你們看到了什么?
預(yù)設(shè)學(xué)生回答:看到了大家一起倒計時十、九、八、七、六、五、四、三、二、一。
再次提出問題:那人們喊的這些數(shù)字其實是什么呀?學(xué)生很容易回答是秒,順勢引出本節(jié)課題---《時分秒》。
二、探究新知
環(huán)節(jié)一:初步認識秒
教師詢問學(xué)生，你還在什么地方見過表示時間的詞呢?
預(yù)設(shè)學(xué)生回答:過馬路時紅綠燈的時間展示的是秒，體育課上聽見體育老師說過秒，跳繩的時候會說1分鐘跳了多少個，汽車上面會顯示1小時走了多少千米。
接著向?qū)W生展示:常用秒來表示計量很短的時間，秒是比分更小的時間單位。然后通過大屏幕出示鐘表面(沒有表針)，問學(xué)生觀察到什么，學(xué)生回答:有12個數(shù)字，60個小格子，12個大格子。接著出示表針，學(xué)生觀察到三個不同的表針,向?qū)W生說明,鐘面上最長最細的針是秒針，最粗最短的是時針，不粗也不細的那個是分針。
環(huán)節(jié)二:認識1秒、幾秒和1分
提出問題:秒針每走一格代表什么?
學(xué)生思考后回答:秒針每走一小格代表的時間是1秒。緊接著讓學(xué)生觀察秒針的走動并提問:那每走兩小格呢?走一大格呢?走一圈呢?
學(xué)生回答:每走兩格表示2秒,走一大格表示5秒，走一圈表示60秒。
讓學(xué)生再觀察鐘表,秒針走一-圈,分針走多少小格?你有什么發(fā)現(xiàn)呢?
學(xué)生匯報:秒針走一圈，分針走1小格，也就是1分鐘。引導(dǎo)學(xué)生明白:1分=60秒,1時=60分。
活動3:感受1秒
接著教師提問學(xué)生:那你知道怎么計時秒嗎?
學(xué)生通過思考后回答:手上的電子表、上面顯示到秒，可以用秒表。
接著通過大屏幕展示秒表的'圖片，并先學(xué)生說明:秒表是在
體育運動中用來記錄以秒為單位的時間。
提出問題:那1秒有多長呢?
學(xué)生思考回答:眨一下眼是1秒，鐘表滴答一聲是1秒。
三、鞏固提高
PPT呈現(xiàn)練習(xí)題
通過大屏幕出示題目，讓學(xué)生填上合適的時間單位,加強學(xué)生對時分秒的認識。
四、課堂小結(jié)
提問學(xué)生“這節(jié)課學(xué)到了什么”,總結(jié)完善，強調(diào)本節(jié)課的重難點。
五、布置作業(yè)
完成大屏幕上的必做題和選做題，并請同學(xué)們課下感受一下1秒、1分、1小時分別可以做什么事情。
板書設(shè)計：
時、分、秒
秒針:長、細
分針:不短不長
時針:短、粗
1分=60秒1時=60分
《時分秒的認識》教案設(shè)計 8
教學(xué)目標：
1、結(jié)合具體情景分析，會進行一些有關(guān)時間的簡單計算。
2、經(jīng)歷結(jié)合具體情境進行時間計算的過程，體會方法的多樣化，提高學(xué)生解決問題的.能力。
重點：
掌握時間單位之間的簡單換算方法，會進行一些有關(guān)經(jīng)過時間的簡單計算。
難點：
結(jié)合生活實際靈活地解決求經(jīng)過時間的問題。
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
師：同學(xué)們，今天我們先來復(fù)習(xí)一下學(xué)過的知識。（出示幻燈片）
鐘表上最長最細的針是（），計量很短的時間常用（）作單位。
秒針走一圈是（）秒，分針走一圈是（）分，時針走一圈是（）時。
所以1分=（）秒，1時=（）分。
二、探究新知
1、時間單位的換算
2時=（）分
想：1時是60分，2時有（）個60分。
2、出示題目。
120秒＝（）分
60秒是1分，120秒是
2個60秒。
4分＝（）秒
1分是60秒，4分就是
4個60秒。
5時＝（）分
可以想，1時是60分，5時里有
幾個1時，就是幾個60分。
三、練習(xí)鞏固
1、填一填。
3時＝（）分
1時25分＝（）分
3分＝（）秒
150秒－30秒＝（）分
2、在（）里填上“＞”“＜”或“＝”。
9分（）90秒
1分15秒（） 65秒
3時（）200分
1時30分（）90分
四、總結(jié)提升。
今天我們學(xué)習(xí)了什么？
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