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中班科學(xué)活動《水的秘密》教案。ňx10篇)
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編幫大家整理的中班科學(xué)活動《水的秘密》教案 ,希望能夠幫助到大家。
中班科學(xué)活動《水的秘密》教案 1
活動目標(biāo):
1.感知水的特征,知道水是無色 無味 透明的 可流動的。
2.初步了解人類與水的關(guān)系。
3.懂得保護(hù)水資源,有節(jié)約用水的意識。
4.使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
5.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
活動準(zhǔn)備:
(1)空間準(zhǔn)備:為幼兒提供了一個寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境;
(2)教學(xué)具準(zhǔn)備:一次性透明水杯若干、牛奶、純凈水、豆子、水盆、PPT課件等。
活動過程:
一.導(dǎo)入活動
1.《謎語》
用手拿不起,用刀劈不開, 煮飯和洗衣,都得請它來。
2.出示圖片《小水珠》:嗨!大家好,我是小水珠,小朋友們你們看到的水就是由我和我的小伙伴組成的。我呀有許多秘密,你們想不想知道呢?(想)那就一起去認(rèn)識我吧!
二.認(rèn)識水的特征。
1.水是無色的
教師出示一杯水和一杯牛奶,讓幼兒只用眼睛看,說說它們有什么不一樣,水是無色的,牛奶是白色的——水是無色的。
小水珠:哈哈,說對了,你們太厲害了,但我還有許多秘密。一起來看看吧。
2.水是無味的
教師出示水和牛奶讓幼兒通過品嘗來區(qū)分水與牛奶的.不同——牛奶是酸酸甜甜的,水是沒有味道的。
小水珠:小朋友們,真棒!我就是沒有味道的。
3.水是流動的
教師引導(dǎo)幼兒通過晃動,將水倒到水盆里,幼兒觀察得出結(jié)論——水是流動的
小水珠:你們真聰明,我也是流動的。
4. 水是透明的
教師出示花瓣讓幼兒實驗,花瓣在牛奶和水中的不同。牛奶中看不見花瓣,水中可以看的很清楚——水是透明的。
小水珠:我真是沒想到啊!中五班的寶貝們:你們太棒了,我的秘密都被你們找到了。我是無色、無味、透明的、可流動的液體。
三.水的用途
1.教師:水有這么多的小秘密,現(xiàn)在小朋友們想一想:水有哪些作用呢?
2.觀看圖片
小結(jié):水能洗澡、洗手、能澆花、能喝、能發(fā)電等等。
3.討論:如果沒有水會怎么樣?
四.懂得節(jié)約用水、保護(hù)水資源。
1.觀看圖片 (缺水的地方)
2.討論:怎樣節(jié)約用水?
如何保護(hù)水資源?
活動反思:
本節(jié)課沒有達(dá)到我預(yù)想的目標(biāo),由于我的語言組織能力較弱,提出的問題禁錮了幼兒的思想,使之后面兩個環(huán)節(jié)有點亂。
活動延伸:
設(shè)計“節(jié)約用水”的標(biāo)志
中班科學(xué)活動《水的秘密》教案 2
設(shè)計意圖:
水是幼兒每天都能接觸到的、熟悉的、喜歡的東西,我就抓住這一教育契機(jī),注意創(chuàng)設(shè)操作環(huán)境,提供豐富的材料,讓幼兒通過眼、腦、手等多種感官協(xié)調(diào)活動,去發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。這樣是幼兒變被動學(xué)習(xí)者為主動學(xué)習(xí)者、探索者,從而萌發(fā)愛科學(xué)的情感。
活動目標(biāo):
1、認(rèn)識水,知道水是無色無味,透明的液體。
2、培養(yǎng)孩子動手操作的能力,發(fā)展幼兒的觀察能力。
3、培養(yǎng)幼兒愛護(hù)水資源的情感。
活動準(zhǔn)備:
1、兩個玻璃杯,清水,牛奶,每組一份咖啡、白糖、鹽
2、每組準(zhǔn)備若干手帕、塑料袋、杯子、小盆子、擦手毛巾。
活動過程:
1、引題教師出謎語:手抓不起,刀切不開,早晨起來洗臉洗手需要它。
。ㄖi語:水)出示一杯清水師:瞧,今天我給大家請來了好朋友——水。它的秘密可多啦,現(xiàn)在就讓我們一起去發(fā)現(xiàn)水到底有什么秘密。
2、實驗:水會流動。
。1)讓幼兒動手自由嬉水讓幼兒自己感受水的一些特性。
(2)要求幼兒在嬉水時把衣服袖子拉高,隨時用毛巾把手擦干凈。
(3)提問:
、傩∶髋跻慌跛畷谀闶中睦飭?(不會)
、谟檬肿ヒ蛔,抓得住水嗎?(抓不住)
③用手帕裝水,水會怎么樣?(流到了臉盆里)
、芩鞘裁葱螤畹.?
。4)總結(jié):水是會流動的3、實驗:水沒有固定形狀。
。1)請幼兒用教師提供的各種嬉水工具盛滿水,讓幼兒自己感受和體會水的形狀。
。2)要求幼兒在自己實驗后,把手隨時擦干。
。3)提問:
①水裝到臉盆里是什么形狀?(臉盆的形狀)
②水裝到杯子里是什么形狀?(杯子形狀)
③水裝到塑料袋里是什么形狀?(塑料袋的形狀)
(4)總結(jié):水沒有固定的形狀(幼兒說兩遍)
4、實驗:水是透明的,無色無味的液體。
(1)教師出示一杯牛奶和一杯水,讓幼兒仔細(xì)觀察,再讓個別幼兒上來嘗一嘗,聞一聞,然后扔兩塊小石頭放到兩個杯子里,讓幼兒觀察。
。2)提問
、倌谋撬谋桥D?為什么?
②你用什么方法知道的?(嘗、聞)
③你能從哪個杯子里看見剛才的小石頭
。3)小結(jié):水是透明的,沒有顏色、沒有味道。(要求幼兒說兩遍)
5、總結(jié)水的特性:水是會流動的,水沒有固定的形狀,水是透明的,沒有顏色、沒有味道。
6、水的用途:溶解實驗師:那你們知道水有什么作用嗎?請小朋友把桌上的白糖、鹽、咖啡……中取幾樣?xùn)|西放入你的清水中,再輕輕攪拌,看一看,你會發(fā)現(xiàn)什么?
7、幼兒嘗試操作,教師巡回指導(dǎo)。
(1)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察水的顏色及實物在水中的變化。
建議幼兒相互交流實驗結(jié)果。
師:誰來告訴大家實驗中,你發(fā)現(xiàn)了什么?
(幼:糖、鹽放在水中沒有了,咖啡放在水中,攪一攪后沒有了,水變成了淡黃色,糖、鹽、咖啡放在水中都沒了,水變顏色了)
小結(jié):糖、鹽咖啡放入水中不見了,這幾樣?xùn)|西被水溶解了。
中班科學(xué)活動《水的秘密》教案 3
活動目標(biāo):
1,通過觀察和操作,使寶寶發(fā)現(xiàn):顏料放水里,水變成顏料的顏色;蠟筆放水里,水沒有變色。
2,體驗玩水活動的樂趣。
3,培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
4,愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5,在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動準(zhǔn)備:
紅綠色顏料、2支排筆、蠟筆(若干)、水盆1個、水瓶(若干)
活動過程:
一、材料導(dǎo)入
1, 小朋友,看一看今天李老師準(zhǔn)備了什么好玩的`東西,這是什么?
幼:顏料、蠟筆
2, 這是兩瓶水,把顏料和蠟筆放水里,水會不會發(fā)生變化呢?
二、水的實驗
師:現(xiàn)在我們試一試:
1, 顏料實驗:顏料是什么顏色?
幼:紅色
師:紅色的顏料放水里,看水會不會變顏色?
幼:水變成紅色了
總結(jié):紅色的顏料放水里,水也變成了紅色了。
2, 蠟筆實驗:這支蠟筆是什么顏色?
幼:紅色
師:紅色的蠟筆放水里,水會不會變成紅色呢?我請一位小朋友來試試(幼操作)再把水搖一搖,水變色了嗎?
幼:沒有
總結(jié):蠟筆放水里,水不會變色。
三、幼操作
師:是不是所有的蠟筆放水里,水都不會變色呢?現(xiàn)在老師請小朋友都試試
1, 蠟筆實驗:每人一支蠟筆、一盆水,分組投放。
總結(jié):所有的蠟筆放水里,水都不會變色。
2, 顏料實驗:人手一個水瓶,師依次投放顏料。
總結(jié):顏料放水里,水會變成顏料的顏色。
活動反思:
在幼兒的科學(xué)活動中,我們應(yīng)該加強(qiáng)對幼兒思維能力的培養(yǎng),增強(qiáng)他們的獨立性、探索性,使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成,真正掌握科學(xué)知識,走進(jìn)科學(xué),也讓科學(xué)之光,能照亮孩子成長之路。
中班科學(xué)活動《水的秘密》教案 4
教學(xué)目標(biāo):
1、讓幼兒在玩玩作作中感知水的性質(zhì)。
2、發(fā)展幼兒的觀察、思維能力,激發(fā)幼兒對水的興趣。
3、聯(lián)系幼兒已有的生活經(jīng)驗進(jìn)行啟發(fā)教學(xué),使幼兒懂得水的用處很大,教育幼兒要節(jié)約每一滴水,愛護(hù)環(huán)境,不要污染水源。
4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、噴水器一臺。
2、三大盆清水,瓶子、杯子、膠袋各幾只,積木,小船,冰塊,白糖、鹽,牛奶等。
教學(xué)過程:
1、觀察小噴泉,引起興趣。
提問:噴泉里噴出的是什么?水是怎樣的?(讓幼兒議論一會兒)
小結(jié):剛才小朋友都講了自己所知道的水是怎樣的,到底水是不是這樣的?今天我們就一起來找水的秘密。
2、幼兒自己選擇實驗組進(jìn)行實驗,教師巡回指導(dǎo),引起幼兒觀察,感知水的性質(zhì)。
第一組:水的顏色和味道。有白開水、牛奶,讓幼兒比比、嗅嗅、嘗嘗,水有沒有顏色、味道?加上糖、鹽,又會怎樣?
第二組:水的流動。盛水的大盆里有杯子、瓶子等,幼兒用器皿倒水,觀察水會怎樣?用有洞的膠袋裝水會怎樣?用手兜水,水又會怎樣?
第三組:水的浮力。幼兒可隨意拿積木、小船等放入水中,觀察有什么現(xiàn)象出現(xiàn)?為什么?
第四組:冰的融化。讓幼兒玩冰塊,觀察冰塊為什么越來越。勘鶋K熔化成什么了?
3、實驗后談話。老師:剛才小朋友都做了實驗,你們找到水的秘密了嗎?水是怎樣的?
小結(jié):第一組:水是沒有顏色的,水是無味的`。
第二組:水是會流動的,我們倒水時,水會從一個杯子流動到另一個杯子里,水滿了,也會流出來。
第三組:水有一種力,叫浮力,能使一些東西浮在水面上,船就是因為水的浮力才會浮在水面上的。
第四組:當(dāng)冰遇熱的時候會變成水,水放在很冷的地方會結(jié)冰。
4、老師:今天,我們知道了水的秘密,可你們知道水有什么作用嗎?(讓幼兒討論,后提問)
小結(jié):水的用處很大,人的生活離不開水,人們每天喝水、洗臉、洗衣服、煮飯都需要水;花、草、樹木和莊稼的生長需要水;動物也離不開水。
5、對幼兒進(jìn)行環(huán)保教育,教育幼兒要節(jié)約用水,珍惜每一滴水,愛護(hù)環(huán)境,不要污染水源。
6、結(jié)束:將玩過的水用來沖廁所和澆花。
教學(xué)反思:
活動中始終遵循“先學(xué)后教、以學(xué)定教、以教導(dǎo)學(xué)”的教育原則,每個環(huán)節(jié)都讓幼兒先行探索、理解,教師根據(jù)孩子的實際情況再進(jìn)行引導(dǎo)。事實證明,孩子們通過自己的主動學(xué)習(xí),才能真正“學(xué)會”。
中班科學(xué)活動《水的秘密》教案 5
活動目標(biāo)
1.通過玩水,激發(fā)幼兒對科技的興趣。
2.通過實際操作,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
4.充分體驗“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5.激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。
活動準(zhǔn)備
易拉罐(靠近其底部的壁上用釘子鉆2-5個大小一樣的孔,小孔間距為0.5公分)、空眼藥水瓶、底部用蠟筆涂染的小紙盒(底部應(yīng)涂滿、涂均勻)、大小一樣的玻璃板(玻璃板周圍用膠面貼好)、迷迷轉(zhuǎn)(把乒乓球剪成半圓形或月牙形,可裝飾上可愛的小人或圖案)、鏡子。(不要太小)
活動過程
一、開始部分
1、 似謎語引出主題――水?
“今天老師給你們帶來了一個謎語,請你們猜猜看,這個謎語說的是誰:――小溪里散步、池塘里睡覺、江河里奔跑、大海里舞蹈?”(水)
2、結(jié)合從前學(xué)習(xí)的經(jīng)驗,說說水是什么樣的`。
“你們喜歡水嗎?喜歡和水做好朋友一起玩嗎?以前我們玩過水,水是什么樣的呢?”(幼兒自由回答:透明的、沒有顏色、沒有味道、會流動的) “今天,我們再來玩一玩、看一看水還有什么秘密!
二、進(jìn)行部分:
1、 會握手(抱在一起)的水。
把幼兒帶到大水盆旁讓幼兒自由玩水,老師可跟蹤指導(dǎo)和幼兒一起玩。(甩手后擦手回座位坐好) 第一次小結(jié):剛才你是怎么玩的,發(fā)現(xiàn)了什么? 幼兒回答:……
老師:“真好玩,水會像握手一樣粘在一起、抱在一起、水抱在一起后還能不能分開呢?怎樣讓他們分開呢?在水流的什么部位一握,水更容易粘在一起呢?請你們再去玩一玩水,等一會把你的發(fā)現(xiàn)告訴我”(老師和幼兒一起玩,重點指導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)水怎樣粘在一起又分開,怎樣捏水水易粘在一起,甩手回座位坐好。)
第二次小結(jié):你是怎么玩的?水粘在一起后還能分開嗎?在什么部位捏水水容易粘在一起呢?
幼兒自由發(fā)表自己的發(fā)現(xiàn),通過第二次玩,能發(fā)現(xiàn)上述問題。
師:水怎么會粘在一起呢?還是請小水滴告訴我們吧!
2、調(diào)皮的小水滴。
(1)請幼兒在小油盒上用裝滿水的眼藥瓶輕輕擠出一滴小水滴,先看看小水滴是什么樣的,像什么(幼兒自由說),再把油盒輕輕地晃動看小水滴會怎樣(會滾動、會跑),再多在油盒里滴小水滴,看這么多小水滴在一起會怎樣(變成大水滴、流動起來),如果我們滴上好多好多的小水滴,它們會怎樣? (會變成水流動起來)
(2)再讓幼兒在小鏡子上滴一滴小水滴,看看小鏡子上的小水滴是什么樣的(散開的、一片片的),多滴上一些小水滴看看它們會怎樣(也會抱在一起)。
小結(jié):小水滴真調(diào)皮,跑到小油盒里時它是(幼兒接著說:像小球一樣、像小豆子一樣圓圓的),跑到鏡子上時,它又是(幼兒接說:散開的,一片片的)但是它們都能(幼兒接著說:抱在一起吸在一起)。抱在一起的水的力量到底有多大呢?
3、不容易分開的鏡子。
師:“現(xiàn)在請你們再去玩一玩水看看這次你又能發(fā)現(xiàn)什么”。
老師和幼兒一起玩水里的鏡子,試著把合在一起的鏡子掰開,感覺鏡子此刻不容易被掰開(請幼兒甩手回來)。
小結(jié):你是怎么玩的,(把鏡子掰著玩),為什么鏡子不容易掰開呢?(因為鏡子中間有水)是水把兩面鏡子粘在一起了,水的力量可真大呀。
4、迷迷轉(zhuǎn)。
師“今天教師還給你們帶來了好玩的迷迷轉(zhuǎn)(拿出迷迷轉(zhuǎn)),你們看它們多漂亮呀,它們最喜歡在鏡子上轉(zhuǎn)圈跳舞了,你們能不能幫幫他們呢!(幼兒自由探索迷迷轉(zhuǎn)的玩法)
第一次小絡(luò)你們是怎樣玩的(把迷迷轉(zhuǎn)放在鏡子上玩的),我也像小朋友那樣把迷迷轉(zhuǎn)放在鏡子上,可它為什么老掉下來呢?(因為沒有水粘它,要滴上水)小朋友真聰明,迷迷轉(zhuǎn)不光和鏡子是好朋友,還喜歡和小水滴做好朋友,有了小水滴,迷迷轉(zhuǎn)就像穿了滑冰鞋一樣跳舞轉(zhuǎn)圈了。(請幼兒自由玩一玩,幫助那些還沒發(fā)現(xiàn)上述方法的幼兒正確玩迷迷轉(zhuǎn))。
第二次小結(jié):剛才我發(fā)現(xiàn)一個小朋友的迷迷轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不起來,他也請小水滴在幫忙了,可為什么迷迷轉(zhuǎn)還是不轉(zhuǎn)呢?(沒動鏡子,要把鏡子晃一晃)
小朋友真聰明,有了小水滴還要把鏡子上下體面斜一下,這樣迷迷轉(zhuǎn)才會起來。(幼兒再自由玩一下,還可以嘗試兩個,三個迷迷轉(zhuǎn)同在一個鏡子上轉(zhuǎn)提高操作技巧)
三、結(jié)束部分:
師:今天我們和水在一起玩了這么多好玩的游戲,你們是不是更喜歡水了呢?以后我們要更加節(jié)約用水,愛惜水、不浪費(fèi),讓水成為更多人的好朋友,好嗎?現(xiàn)在你們可以自由去玩水,喜歡玩什么就玩什么吧!(幼兒自由選擇器材,自由玩著結(jié)束)
注意事項:
1、本活動屬感知類活動,不屬理解類,因此對活動中發(fā)生的現(xiàn)象不強(qiáng)求幼兒必須理解其中的道理,只要感知到即可,但每玩過一種活動可考慮讓 幼兒說說為什么,說不出或說錯了沒關(guān)系。
2、在進(jìn)行“會握手的手”這一活動時,可在水龍頭下進(jìn)行,這樣水壓穩(wěn)定,實驗容易成功。
活動反思
在整個活動過程中,孩子們表現(xiàn)的相當(dāng)有興趣。在游戲環(huán)節(jié)中孩子們玩得很開心,這種在玩中學(xué)習(xí)知識的目標(biāo)正是我想達(dá)到的?v觀整個過程,探索的意義無處不在,只是在科學(xué)知識方面應(yīng)該再加強(qiáng)一些。
中班科學(xué)活動《水的秘密》教案 6
活動目標(biāo):
1.在嘗試活動中,了解水的特性。
2.初步了解人類與水的關(guān)系,懂得保護(hù)水,有節(jié)約用水的環(huán)保意識。
活動準(zhǔn)備:
1.兩個金魚缸(一缸里盛水,水里有一條金魚,一缸里盛米,米里有塑料彩球),一玻璃杯清水,每組一份牛奶、白糖、鹽、沙、石子、紅豆。八寶粥瓶子兩個,毛巾一根。
2.每組有塑料小籃、有洞塑料袋等玩水小容器,每人半玻璃杯清水和毛巾。
活動過程:
1、小朋友,你們喜歡看變魔術(shù)嗎?(喜歡)那好,今天老師來給你們變個魔術(shù),仔細(xì)看好了噢!
。1)出示一杯水和一個空八寶粥瓶子,將杯子里的水倒進(jìn)瓶子,請幼兒猜猜水還能倒回杯子嗎?(結(jié)果是將水倒了回來)
。2)出示另一個八寶粥瓶子,請幼兒看看兩個瓶子是不是一樣?(是一樣的)再將一杯水倒進(jìn)另一個瓶子里,請幼兒猜猜這一次還能倒回來嗎?(能)結(jié)果水倒不出來了,老師把水變不見了?
(3)小朋友,你們來猜猜水到哪里去了?這可是個秘密一會兒再告訴你。
2、其實水的秘密可多啦,你們想知道嗎?那我們一起去探索水的秘密吧。
。ㄒ唬┘w探索
。1)水是沒有顏色的。
幼兒猜猜水里、米里有什么。
師:小朋友看看這兩個杯子,一個杯子里裝水,一個杯子里裝米,你們知道水里、米里都有些什么東西嗎?(彩珠)師:你是怎么知道的?(幼:有的說我看見的;有的說透過水看到的)
師:看看米里有什么?(幼:有的說只有米;有的說什么也沒有;有的說不知道)那我請一個小朋友來摸一摸,米里到底有沒有東西有什么東西?(教師請一幼兒從米里摸出塑料彩球)
為什么你們一下就看水里有彩球,卻看不出米里有什么呢?
教師小結(jié):原來呀,水是無色透明的,所以我們能看見水里的物體;米是不透明的,所以我們看不見里面的.東西。
。2)水是沒有味道的。
出示醋,請幼兒聞一聞,說說聞到了什么氣味?再聞聞水的味道,
說說水有沒有氣味?知道水是無味的,然后給清水里加上糖再讓幼兒嘗嘗是什么味道,在幼兒親身體驗的基礎(chǔ)上,我進(jìn)行小結(jié):水是沒有味道的。
。ǘ┓纸M探索活動
接下來呀,我想讓小朋友和水寶寶做做游戲,自己再繼續(xù)探索水的秘密好不好?
(1)抓水游戲,理解水沒有形狀且水是流動的實驗
現(xiàn)在呀請小朋友挽起衣袖,用手去抓一抓盆中的水,看水能被抓起來嗎?怎樣才能將水盛起來?(請小朋友取出桌子下面的盛水工具)并看看盛起來的水是什么形狀的?說說水有沒有形狀?然后幼兒再將水再倒入盆中,說說你發(fā)現(xiàn)了什么?(水有流動性)
。2)溶解實驗
師:現(xiàn)在呀老師還想讓小朋友做一個實驗,再次探索水的秘密,你們愿意嗎?(出示裝有各種實驗材料的紙盤)請小朋友從盆中舀一杯清水,讓后從桌上的白糖、鹽、、玉米粒、綠豆、中取幾樣?xùn)|西放入你的清水中,再輕輕攪拌,看一看,你會發(fā)現(xiàn)什么?
師:誰來告訴大家實驗中,你發(fā)現(xiàn)了什么?
師:小朋友觀察得可真仔細(xì)。
教師小結(jié):糖、鹽放入水中都不見了,這幾樣?xùn)|西被水溶解了。(請小朋友把舀水的工具放回桌下)
3、想辦法把桌子上的水弄干凈,(用海綿吸水,用抹布吸水)從而理解魔術(shù)的秘密。
4、引導(dǎo)幼兒了解水的用途,并懂得節(jié)約、保護(hù)水。
(1)原來水有這么多的秘密呀。請小朋友面向老師,老師還有問題想考考你。小朋友你們知道,水有什么作用嗎?
幼:能洗澡、能洗手、能發(fā)電、能澆花、能喝等。(教師小結(jié)水的用途:洗手、洗澡、澆花、游泳、灌溉、發(fā)電、喝)
師:水有這么多的作用,我們的生活時刻都離不開水,所以我們一定要。珍惜每一滴水,愛護(hù)環(huán)境,不要污染水源。
5、結(jié)束:幼兒幫忙收拾,且將玩過的水倒入水桶用來沖廁所和澆花。(放音樂,節(jié)水歌)
中班科學(xué)活動《水的秘密》教案 7
活動設(shè)計背景
孩子們天生愛玩水,根據(jù)這一特點,我設(shè)計了本次教學(xué)活動。
活動目標(biāo)
激發(fā)幼兒探索的興趣;讓幼兒用各種感官去感知,并用語言大膽的表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn),從而了解水具有無色、無味、透明、流動等基本特性;讓幼兒了解水對我們生活的重要性,懂得節(jié)約用水,保護(hù)水資源
教學(xué)重點、難點
重點:激發(fā)幼兒探索的興趣掌握水的基本特性。難點 ;對水的流動性的掌握。
活動準(zhǔn)備
字卡、透明塑料杯每人兩個,分別裝有水和酸奶,彩虹糖每人兩粒,水盆三個,玩水的玩具若干。
活動過程
(一)開始部分:交代本次活動的'主題。教師(出示字卡:水的秘密):小朋友們,水有很多秘密,你們想知道嗎?今天我們就一起來探索水的秘密。
。ǘ┗静糠郑河變簢L試找出水的特性。
1、 比一比(每個幼兒準(zhǔn)備兩個透明的塑料杯,分別裝有水和酸奶)
讓幼兒觀察牛奶和水,比一比,說出牛奶是什么顏色的,再端起水杯,說一說水是什么顏色的?—從中知道水是無色的。
2、 嘗一嘗
讓幼兒分別品嘗牛奶和水,說一說分別是什么味道。從中知道水是無味的。
3、 看一看
教師給每個小朋友發(fā)兩粒彩虹糖,(小朋友們,今天老師還給大家準(zhǔn)備了好吃的禮物)分別放到裝有水和牛奶的杯子里,觀察有什么不一樣的現(xiàn)象?為什么會這樣?—水是透明的。
4、 做一做
(1) 幼兒與教師一同將裝有牛奶的杯子高高舉起干杯,祝福大家今天開心,品嘗一下牛奶加糖的味道。
。2) 拿起裝有水的杯子, 提問:不能喝杯子里的水,怎樣吃到水杯里的糖?不用任何工具幫忙。教師只提供一個空塑料盆,引導(dǎo)幼兒將水杯高舉慢慢傾斜,觀察水是如何“流”到盆子里的。感知水的“流動”的同時,也將杯底的糖吃掉
(三)結(jié)束部分 : 玩一玩
在玩水中感知水的特性,發(fā)現(xiàn)新的秘密,告訴客人。
(四)活動延伸:觀看視頻—《水的故事》
幼兒了解水對我們生活的重要性,教育幼兒節(jié)約用水、保護(hù)水資源。
注:在總結(jié)水的秘密時,教師可將相應(yīng)的字卡貼在黑板上。即:無色、無味、透明、流動等。
中班科學(xué)活動《水的秘密》教案 8
預(yù)設(shè)目標(biāo):
1、通過各種感官認(rèn)識水是無色、無味、透明的、能流動的液體,感知水能溶解特定物質(zhì)(糖、鹽等)的性質(zhì)。
2、了解水的用途,知道水與人類的生活密切相關(guān),知道節(jié)約用水。
活動準(zhǔn)備:
1、一杯清水,一杯牛奶,一杯白酒,一杯糖水
2、小勺子,吸管,鹽,白砂糖,味素
3、彩色塑料物件,石頭,字卡,標(biāo)簽
活動流程:
一、創(chuàng)設(shè)活動情境(出示四個杯子)
1、今天,老師給大家?guī)砹怂膫杯子,分別裝了牛奶、糖水、酒、清水,可是我一著急忘了哪杯是酒哪杯是水了,小朋友,你能幫幫我把杯子貼上標(biāo)簽嗎?(認(rèn)一認(rèn)標(biāo)簽:牛奶,糖水、酒、清水)
2、小朋友通過觀察比較給四杯液體貼上標(biāo)簽。
二、探究水的性質(zhì)
小朋友,剛才你是怎樣把這四種液體區(qū)分開的呢?
小朋友說理由老師出示字卡(沒有顏色,沒有氣味,沒有味道,透明的,能流動),總結(jié)水的性質(zhì)。
1、 水是沒有顏色的
出示一杯牛奶和一杯水,讓幼兒看一看,牛奶是什么顏色的?水呢?
2、水是透明的
在牛奶杯中和水中各放一塊顏色鮮艷的糖,對比觀察:為什么牛奶中的糖塊看不見?水中的看得見?
3、水是沒有氣味的'
出示一杯酒和一杯水,幼兒分別聞一聞,說說水有沒有氣味?
4、水是沒有味道的
出示一杯糖水和一杯清水,讓幼兒分別嘗一嘗,水有沒有味道?
5、水是能流動的
把水從水杯中到入盆里,觀察水的流動性
6、小結(jié):水是沒有顏色、沒有氣味、沒有味道、透明的而且是能流動的液體。
三、探究水的用處
1、創(chuàng)設(shè)情境,小朋友們在什么時候需要喝水?
2、小朋友,水除了能解渴外,你都用水做過什么,你看見爸爸媽媽爺爺奶奶用水來干什么?
我們?nèi)艘人匆路、洗菜、洗米做飯、洗手、拖地、沖廁所。動物植物沒有了水也都會渴死。
3、水對我們來說這么重要,我們應(yīng)該怎么辦呢?對了,一定要節(jié)約用水(舉例說明)。
四 、探究水的溶解性
1、出示一杯清水。
2、在清水杯里放一匙糖。讓幼兒觀察糖是在杯子底部的。
3、用吸管攪一攪,讓幼兒觀察。白糖到哪里去了?
4、小結(jié):水能溶解糖。
五 、鞏固活動
1、討論:還有哪些東西可以溶解在水里?
2、讓幼兒把老師提供的鹽,味素,石頭,彩色塑料物件等東西放在水里,
過一會兒或攪動一下,看看哪些東西不見了?它們都到哪里去了呢?
3、鼓勵幼兒回家繼續(xù)做類似的實驗。
六、 擴(kuò)展:
1、小朋友們,水有很多有趣的性質(zhì),它還有一個秘密,那就是水是一種可以在液態(tài)、氣態(tài)和固態(tài)之間轉(zhuǎn)化的物質(zhì)。我們現(xiàn)在看到的水是液態(tài)的。老師把這杯水放在冰箱里,它會怎么樣?爸爸媽媽洗的衣服濕濕的,第二天早上會怎么樣?
2、小朋友,夏天快要到了,你們要注意多喝水,多喝水對人體有好處,我們應(yīng)多喝開水,少喝飲料,因為飲料含有大量糖份,多喝會影響身體健康,對牙齒也不好。
中班科學(xué)活動《水的秘密》教案 9
【活動來源】
隨著天氣漸漸變暖,我發(fā)現(xiàn)園中的孩子們對水的興趣很大,經(jīng)常在水管前嬉戲、打鬧,以致把衣服弄濕了也不愿意離開,有幾個“小調(diào)皮”
甚至為了能在水池邊多玩會兒,主動要求幫老師洗抹布、涮拖把。綱要中指出:
“教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值,把握教育時機(jī),提供適當(dāng)引導(dǎo),讓孩子運(yùn)用感官,親自動手動腦去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,并積極參與幼兒的探索活動。
我心想,何不利用孩子們的這種興趣,來上一節(jié)關(guān)于水的活動課。
【活動目標(biāo)】
1、感知水的特征,知道水是無色、無味、透明、可流動的
2、知道水會隨溫度的變化呈現(xiàn)不同的狀態(tài)
3、了解水的重要性,懂得節(jié)約用水
4、樂意與同伴合作游戲,體驗游戲的愉悅。
5、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
【準(zhǔn)備活動】
1、每人兩個分別裝有水和牛奶的`杯子、玩水玩具,每組一個大塑料盆
2、事先在冰箱里凍好冰塊
3、教師準(zhǔn)備酒精燈、燒杯等
【活動過程】
一、導(dǎo)入新課師出示各種玩水玩具,如水槍、瓶子、水盆等。請每組幼兒自由玩水師:
“剛才,孩子們都玩得很高興,可是你知道嗎?(壓低聲音夸張狀)水呀,還有許多秘密呢。今天,我們就來認(rèn)識水的秘密,好不好?”
幼:“好”
評析:利用幼兒平時比較感觀熟悉又喜歡玩的東西,引起他們的興趣,利用幼兒的好奇,引發(fā)他們進(jìn)一步探索的欲望,為本節(jié)課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
二:認(rèn)識水的特性
1、看教師請幼兒出示裝有牛奶和水的透明杯子。
師:你們面前是一杯水和一杯牛奶,請小朋友只用眼睛看,說說它們有什么不一樣?
(只用眼睛看語氣重一些)
幼:水清清的,牛奶濃濃的;水是無色的,牛奶白色的。
小結(jié):水是無色的評析:
本環(huán)節(jié),教師多次強(qiáng)調(diào)孩子只用眼睛,孩子對物體的感知有多種經(jīng)驗,尤其對平常喝的水、牛奶,他們很容易想到味道等其他的,而教師引導(dǎo)孩子用“看”這個感官系統(tǒng),幼兒又自然運(yùn)用上“顏色”這個詞匯,水的這一特性很自然就出來了。
2、嘗教師請幼兒嘗一嘗牛奶、水有何不同幼:牛奶酸酸的甜甜的,水沒有味道。
小結(jié):水是無味的啟發(fā)幼兒:水與牛奶比,還可以與什么比嘗是無味的
例如:酒是辣的,醬油是咸的,加深水是無味的評析:讓幼兒嘗,他們親自感受,探索興趣更濃了3、觀察師在水杯、牛奶杯中分別放入一片鮮艷的花片,引導(dǎo)幼兒觀察并說出自己的感覺,例:
你能看見嗎?為什么?
幼:水中的花片很清楚,而牛奶中的看不清楚。水是透明的,而牛奶不透明。
小結(jié):水是透明的。
啟發(fā)幼兒想辦法:你還可以用什么方法證明水是透明的?
例:把小手放入干凈水中,隔著盛滿水的瓶子互相能看見等。
評析:教師對于孩子一些偏離實際的說法、想法要及時正確引導(dǎo),引導(dǎo)并啟發(fā)他們能夠及時回到要體現(xiàn)的內(nèi)容上來,孩子也在不停的討論、探討中形成了知識。
4、動幾人一組將杯子里的水倒入盆中,引導(dǎo)幼兒感知水的流動,提問:水是怎樣的?
小結(jié):水是可以流動的。
水的流動性還從哪里看出來,啟發(fā)幼兒說出如擰開水管、小河流水等。
評析:讓孩子動起來,使枯燥、抽象的知識在操作中明朗化、清晰化。
5、師幼共同總結(jié)水的特性:無色、無味、透明、可流動。
本環(huán)節(jié)總評:
幼兒與教師一同通過看一看、嘗一嘗、動一動等多種形式,對水的特性有了一個全面了解。
三、認(rèn)識水的三態(tài)變化
1、水變冰師:水對小朋友說:
教學(xué)反思
幼兒園科學(xué)教育的目的之一是培養(yǎng)幼兒探索的興趣,教師時刻要為幼兒的探索認(rèn)知創(chuàng)設(shè)一個寬松、和諧、自由的環(huán)境氛圍,讓幼兒有充分的時間和空間認(rèn)識物質(zhì)的性質(zhì)。本次教學(xué)活動通過看一看、嘗一嘗、動一動,幼兒從親身體驗中,對水的概念從形象到抽象的提升,讓幼兒在活動中自始至終都是“實驗者”,知識在孩子們的實踐中自然就形成了。
中班科學(xué)活動《水的秘密》教案 10
設(shè)計思路:
水的特性是一種物理知識,幼兒掌握物理知識依靠的是作用于事物的動作。因此活動的重點是讓幼兒在玩水的活動中充分感受水的特性。在此基礎(chǔ)上再讓幼兒帶著問題邊玩邊思考,提高幼兒感受的有意性。但概念的形成還需經(jīng)過概括和提煉。采用實驗的方法突出水的特性,幫助幼兒概括歸納形成概念。
讓幼兒了解水的用途既是為了擴(kuò)大幼兒的知識面,又是為了幫助幼兒理解節(jié)約用水的重要性。所以活動設(shè)計讓幼兒從周圍的實際生活開始,逐步過渡到通過語言交談來了解。經(jīng)過這樣一個由近及遠(yuǎn)的過程,幼兒可能獲得許多關(guān)于水的直接和問題知識,同時也可激發(fā)幼兒探求知識的主動性、積極性。
幼兒對水的認(rèn)識不會停止,隨著年齡的增長知識的豐富會不斷深入,延伸活動正是在啟蒙的基礎(chǔ)上進(jìn)行激發(fā)幼兒的求知欲,尤其是為能力強(qiáng)的幼兒提供繼續(xù)探索的方向。
活動目標(biāo):
1、 幼兒通過自己動手嘗試、實驗,從中了解水的特性,培養(yǎng)其對自然物的'興趣。
2、 了解水的用途,知道節(jié)約用水。
3、 培養(yǎng)幼兒的嘗試精神及細(xì)致的觀察力。
活動重點:
讓幼兒通過活動感受水的特性。
活動準(zhǔn)備:
1、每人二只透明杯,小匙一把。
2、桌上備有:奶粉、黃沙、糖、鹽、洗衣粉若干;沉浮材料若干。
3、教師備:大燒杯二只,攪拌棒,清水若干。
活動過程:
一、通過自由玩水活動感受水是透明的、會流動的特性。
“我是貓博士,今天和小朋友們一起玩游戲。我還帶來了一為小客人!(出示水)“它是誰”?
1、 出示空杯子和放有奶粉的杯子。
“我分別往這兩個杯子里灌滿水,現(xiàn)在請大家閉上眼睛休息會兒!
2、教師往兩個杯子里放彈子。
(1)你能數(shù)出每個杯子里放了幾顆彈子?
(2)水底的東西能看見嗎?為什么?
(3)小結(jié):水是無色透明的,放在水中的物體能看清楚;牛奶是白色的、渾濁的,所以我們看不清牛奶中的物體,就不知道它里面有幾顆彈子。
(4)倒掉牛奶數(shù)彈子。
“我們把牛奶倒掉以后就知道了!
3、抓水比賽:讓幼兒用抓水的方式往瓶子里灌水。
(1)“臉盆里有什么?”
(2)“請大家把臉盆里的水放到你的空杯子里。但是不能用任何工具,而是用你的手來抓。試試看!”
(3)“這種方法行不行?為什么?”
(4)“如果要使瓶子里灌滿水應(yīng)該怎么辦?”
二、為幼兒提供各種材料,讓幼兒自由玩水,從而感知各種物質(zhì)在水中的沉浮現(xiàn)象。
“請你們掀開小簍,把小簍里的東西都放進(jìn)臉盆里,并且玩一玩!薄澳惆l(fā)現(xiàn)了什么?”
三、提供多種多樣的實驗用品,幼兒通過動手嘗試、實驗,從中發(fā)現(xiàn)有些物質(zhì)溶解于水,有些物質(zhì)不能溶解于水。
“貓博士最近又做了一個小實驗,叫‘溶解的秘密’。發(fā)現(xiàn)了下個挺怪的現(xiàn)象,請小朋友也來試試,好嗎?”
1、“貓博士給你們準(zhǔn)備了許多的實驗用品,但每組的實驗用品都是不一樣的,F(xiàn)在,我們就一來認(rèn)識一下!
2、幼兒用連貫的語言說出自己桌上的實驗用品。
“你的桌上有哪些實驗用品? ”(我的桌上有半杯清水、一把小匙、幾塊方糖……)
3、提醒幼兒今天的實驗品不可以嘗。
“今天貓博士為你們準(zhǔn)備的實驗品是不能嘗的。請朋友用小匙取一點實驗品放入你的半杯清水中,輕輕攪拌,看一看,你會發(fā)現(xiàn)什么?”
4、幼兒嘗試實驗,教師巡回指導(dǎo)、觀察。
5、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)地觀察水的顏色及實驗物在水中的變化。
6、幫助個別能力差的幼兒組織語言說出實驗結(jié)果,使其獲得嘗試的喜悅。
7、對能力強(qiáng)的幼兒提出高要求,要求能把實驗開始階段和結(jié)束階段的現(xiàn)象進(jìn)行對比。
8、實驗結(jié)果匯報。
(1)“在實驗中,你發(fā)現(xiàn)了什么?”(糖放在水中,不見了。黃沙放在水中,沉在水底)
(2)“哪些物品會在水中不見了?”(奶粉、鹽、糖)
(3)小結(jié):奶粉、鹽、糖放入水中會不見了,我們把這樣的現(xiàn)象叫做溶解。
(4)哪些物品不會溶解于水呢?
(5)教師做黃沙在水中的實驗,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察水的顏色的變化來辨別黃沙是否溶解于水。
9、發(fā)展思維。
(1) 還有哪些東西溶解于水? (冰、味精……)
(2) 還有哪些東西不會溶解于水?(石頭、木頭、塑料……)
四、通過觀察和討論了解水的各種用途。
1、 哪些地方有水呢?(如廁所里有水,廚房里有水,茶桶里有水……。)
2、 水有什么用途呢?
3、 和小朋友討論一下,還有什么地方也需要水,為什么?如果沒有了水會怎樣?
4、 為什么要節(jié)約用水?結(jié)合幼兒的生活實際談?wù)勗鯓庸?jié)約用水?
五、通過延伸活動讓幼兒繼續(xù)探索關(guān)于水的其他知識。
水的秘密可多啦!通過今天的學(xué)習(xí),我們知道了水是透明的,會流動的。有的東西在水中能沉下去,有的東西在水中能浮上來。有的東西在水中能溶解,有的東西在水中卻不能溶解。它還有其他的本領(lǐng)呢!瞧,冬天它變成了什么?水壺里的水燒開時,它又會發(fā)生什么變化?我們每天都要用掉許多的水,那么地球上的水會不會被我們用光呢?我們下次再來討論,好嗎?
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