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幼兒園大班科學(xué)《凍冰花》教案（精選11篇）
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，就有可能用到教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編整理的幼兒園大班科學(xué)《凍冰花》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園大班科學(xué)《凍冰花》教案 1
材料準(zhǔn)備：
小碗、棉線、亮光紙紙屑、水。
制作方法：
(1)在小碗中放人亮光紙紙屑，并倒?jié)M水。
(2)將棉線的一頭放入小碗中，另一頭露在碗外面。
(3)將小碗放入冰箱冷凍（如果是冬季，最好放在室外自然冷凍）。
(4)凍好后，把冰花提出來(lái)即可。
實(shí)驗(yàn)操作：
(1)把凍好的冰花掛在樹(shù)枝或者陽(yáng)臺(tái)上，請(qǐng)幼兒一起欣賞。
(2)讓幼兒到戶外把冰花放在地上拉著玩，摩擦產(chǎn)生的熱量會(huì)使冰融化，在地面上留下一條水痕。
指導(dǎo)建議：
●在制作和操作冰花的過(guò)程中，幫助幼兒體驗(yàn)水遇冷凝結(jié)成冰、冰遇熱又化成水的過(guò)程。
●提醒幼兒在選擇紙屑做冰花時(shí)，要選擇不怕水的紙。
●培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
●提高幼兒思維的敏捷性。
拓展與替代：
鼓勵(lì)幼兒選擇各種漂亮的紙或者小玩具、花瓣等材料，將它們放入碗中凍冰花；也可以讓幼兒在水中加入各色顏料，看誰(shuí)的冰花最漂亮；還可以讓幼兒選擇不同形狀的容器，凍不同形狀的冰花（球狀、三角狀等）。
和幼兒一起觀察冬季路面結(jié)的冰、屋檐上凍出的'冰凌以及霧凇，進(jìn)一步感受水遇冷結(jié)冰的現(xiàn)象。
科學(xué)小知識(shí)：
凍冰花的過(guò)程就是水遇冷結(jié)成冰的過(guò)程，如果我們選擇不同形狀的容器，會(huì)出現(xiàn)不同形狀的冰花。
霧凇，俗稱樹(shù)掛，是北方冬季可以見(jiàn)到的一種類似霜降的自然現(xiàn)象，是一種冰雪美景。它是由于空氣中溫度低于零度卻沒(méi)有凍結(jié)的霧滴隨風(fēng)在樹(shù)枝等物體上不斷積聚凍結(jié)的結(jié)果，表現(xiàn)為白色不透明的顆粒狀結(jié)構(gòu)沉積物。霧凇現(xiàn)象在我國(guó)北方很普遍，在南方高山地區(qū)也很常見(jiàn)，只要霧中有冷卻的水滴，并達(dá)到一定溫度就可形成。
活動(dòng)反思：
抓住冬天這一很好的季節(jié)教育時(shí)機(jī)，和孩子們一起制作凍冰花，感受冬天氣溫的變化，探索水的形態(tài)變化與氣溫的關(guān)系。 讓幼兒知道天氣不太冷的時(shí)候室外是凍不出冰花的。 一個(gè)簡(jiǎn)單的凍冰花制作給幼兒帶來(lái)了莫大的快樂(lè)。雖然凍冰花的制作過(guò)程很簡(jiǎn)單，但由孩子親手來(lái)制作，體會(huì)制作過(guò)程的快樂(lè)這才是活動(dòng)最根本的目的。
科學(xué)意圖：
學(xué)習(xí)科學(xué)有利于幼兒形成科學(xué)的認(rèn)知方式和科學(xué)的自然觀，發(fā)展他們的個(gè)性，豐富他們的童年生活，開(kāi)發(fā)創(chuàng)造他們的潛能。
幼兒園大班科學(xué)《凍冰花》教案 2
設(shè)計(jì)意圖：
根據(jù)《3—6歲兒童發(fā)展指南》中五大領(lǐng)域的科學(xué)領(lǐng)域指出，中班幼兒要了解一定的科學(xué)現(xiàn)象，對(duì)自然感興趣。冬天到了，在下雪后，孩子們玩了堆雪人，打雪仗的游戲，同時(shí)發(fā)現(xiàn)教室的窗戶上結(jié)了冰花，他們想知道冰花是怎么來(lái)的，也想試著做一做冰花。因此，我設(shè)計(jì)了凍冰花，讓孩子們自己制作冰花，了解科學(xué)知識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解水遇冷凝結(jié)成冰，冰遇熱融化成水。
2、初步掌握操作方法，探索用各種材料做出凍冰花。
3、體驗(yàn)做凍冰花的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解水遇冷凝結(jié)成冰，冰遇熱融化成水。
活動(dòng)難點(diǎn)：
探索用各種材料做出凍冰花。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒搜集各種做凍冰花的小器皿（果凍盒、酸奶盒等）
2、棉線、花 片、彩色碎紙、顏料水。
活動(dòng)過(guò)程：
一、圖片導(dǎo)入，欣賞凍冰花，引起幼兒制作興趣
1、教師：冬天到了，我們可以在冬天玩什么游戲？
2、教師：你們見(jiàn)過(guò)冰嗎？冰是什么樣的？你們知道冰是怎么來(lái)的'嗎？（引導(dǎo)幼兒調(diào)動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn)，自由講述對(duì)冰的認(rèn)識(shí)）
3、教師：看，這是什么？（出示冰花，幫助幼兒了解“凍冰花”）
4、教師：凍冰花是怎么做出來(lái)的呢？（引導(dǎo)幼兒自由猜測(cè)凍冰花的制作 方法）
二、探索制作凍冰花
1、教師：凍冰花是用什么做的？怎么做？?jī)霰ɡ锲恋念伾突y是 怎么做出來(lái)的？（幼兒自由講述，推測(cè)用相關(guān)材料制作凍冰花的方法，然后教師引導(dǎo)幼兒看《凍冰花》視頻來(lái)印證推測(cè)）
2、幼兒自由選擇桌上的材料（器皿和裝飾材料），探索制作凍冰花。
三、小結(jié)凍冰花的制作過(guò)程
1、教師：你的凍冰花真漂亮，你是怎么做的？（引導(dǎo)幼兒介紹自己的操 作過(guò)程）
2、教師：在哪里才可以制作凍冰花呢？（根據(jù)幼兒的講述可以選擇不同 的方式做凍冰花，如放在冰箱里制作或在冬天里放在室外自然凍結(jié)）
活動(dòng)反思:
抓住冬天這一很好的季節(jié)教育時(shí)機(jī)，從幼兒的興趣出發(fā)，和孩子們一起探索制作凍冰花的方法，讓幼兒在操作中體驗(yàn)凍冰花的樂(lè)趣，感知科學(xué)常識(shí)，感受冬天氣溫的變化，探索水的形態(tài)變化與氣溫的關(guān)系�；顒�(dòng)中，要提醒幼兒穿戴好小圍裙，注意衛(wèi)生。引導(dǎo)幼兒觀察自己的冰花的形態(tài)變化。一個(gè)簡(jiǎn)單的凍冰花制作給幼兒帶來(lái)了莫大的快樂(lè)。雖然凍冰花的制作過(guò)程很簡(jiǎn)單，但由孩子親手來(lái)制作，體會(huì)制作過(guò)程的快樂(lè)這才是活動(dòng)最根本的目的。
幼兒園大班科學(xué)《凍冰花》教案 3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步知道制作冰花的順序和方法。
2、喜歡動(dòng)手制作冰花
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、一次性杯子若干。各種顏色的毛線若干，用剪刀剪碎。每人一根長(zhǎng)15厘米的`線。
2、做好的冰花一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、老師出示做好的冰花。引導(dǎo)幼兒觀察，激發(fā)幼兒的興趣�！斑@什么？”“好看嗎？”“輕輕摸摸，有什么感覺(jué)？”“你們知道冰花是怎么做的嗎？”
2、老師介紹材料，并示范做冰花：
�。�1）引導(dǎo)幼兒選擇搭配不同顏色的碎毛線或各種各樣不同顏色的紙屑，放進(jìn)自己的杯子里。
�。�2）在杯子中倒大半杯子水。
�。�3）在杯子中放一根線，一半放在杯子里，另一半露在杯子外。
3、幼兒制作冰花過(guò)程中，教師提醒幼兒注意不要弄濕衣服。
4、師和幼兒一起將杯子放在冰點(diǎn)以下的室外。
活動(dòng)建議：
杯子里的水結(jié)成冰后，取出冰花懸掛在教室，讓幼兒相互欣賞。
活動(dòng)延伸：幼兒回家和家長(zhǎng)一起制作不同形狀更加五彩斑斕的冰花，然后帶回幼兒園共同欣賞。
幼兒園大班科學(xué)《凍冰花》教案 4
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)層層遞進(jìn)的探索與、實(shí)驗(yàn)，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。
2、發(fā)展幼兒的多項(xiàng)思維，嘗試用多種 取出冰中的玩具。
3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知冰的特性，并將操作結(jié)果進(jìn)行記錄。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、ppt：雪晶
2、課件：圖片—冰掛
3、冰塊，筆、記錄紙等。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
1、猜謎語(yǔ)導(dǎo)入課題，引導(dǎo)幼兒回憶有關(guān)冰的經(jīng)驗(yàn)。
謎語(yǔ)：“遠(yuǎn)看白亮亮，近看玻璃樣，越冷越堅(jiān)強(qiáng)，遇熱淚汪汪�！�
提問(wèn)：冰是什么樣的？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
2、出示圖片：冰掛
引導(dǎo)幼兒觀察冰。
二、展開(kāi)
1、出示里面凍著玩具的冰塊，引導(dǎo)幼兒討論取出冰中玩具的辦法。
�。�1）提問(wèn)：小朋友看一看，冰里有什么？你有什么好辦法可以取出冰中玩具呢？
�。�2）介紹工具和材料，引導(dǎo)幼兒討論取出冰中玩具的辦法并進(jìn)行記錄，將記錄紙貼在記錄板上。
2、試一試取出冰中玩具，在操作中驗(yàn)證自己的猜想。
�。�1）幼兒根據(jù)自己設(shè)計(jì)的方法尋找材料和工具進(jìn)行驗(yàn)證，教師巡回觀察指導(dǎo)并適時(shí)幫助。
�。�2）引導(dǎo)幼兒試驗(yàn)出辦法后，及時(shí)進(jìn)行記錄。
3、交流討論，與同伴分享經(jīng)驗(yàn)。
提問(wèn)：你是用什么辦法取出冰塊中的玩具的？為什么這種辦法能取出玩具？
小結(jié)：可以用熱水燙或太陽(yáng)曬，使冰的的溫度升高，冰就會(huì)融化；當(dāng)用堅(jiān)硬的物體敲擊冰時(shí)，冰就會(huì)碎，玩具也能取出。
4、再次實(shí)踐，探索比較更快取出玩具的方法。
（1）指導(dǎo)語(yǔ)：剛才冰里面還有一些沒(méi)取出的玩具，請(qǐng)小朋友再去試一試，怎樣才能快速的取出冰中的'玩具？
（2）提問(wèn)：哪種方法最快？哪種方法使冰融化的最快？為什么？
（3）小結(jié)：用小錘子敲擊冰塊，用的力量大，冰塊就碎的快，玩具就能很快取出；冰吸收的熱量越大，溫度升的越快，融化的也會(huì)越快。
5、欣賞：雪晶
三、結(jié)束
組織幼兒戶外尋找冰。
幼兒園大班科學(xué)《凍冰花》教案 5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒觀察、感知?dú)鉁厍闆r變化的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒感受冬天氣溫的變化，探索水的形態(tài)變化與氣溫的關(guān)系。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)手制作冰花、欣賞冰花，培養(yǎng)幼兒的審美能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、礦泉水瓶、清水、細(xì)繩、花瓣、樹(shù)葉、小石頭等。
2、溫度計(jì)若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、在天氣不是很冷的時(shí)候布置幼兒回家制作冰花后，請(qǐng)帶來(lái)冰花的幼兒
講講怎樣做的冰花，請(qǐng)沒(méi)帶冰花的幼兒講講為什么沒(méi)帶。讓幼兒知道天氣不太冷的時(shí)候室外是凍不出冰花的。
“你的冰花在哪里做成的？”（冰箱里）
“你為什么不放在院子里或房間里凍冰花”？
“為什么院子里、房間里凍不成冰花”？
�。ㄗⅲ旱谝徊较茸層變焊兄�?dú)鉁厥欠襁m合凍冰花，不急于關(guān)注冰花的'造型欣賞。）
2、請(qǐng)幼兒帶溫度計(jì)到幼兒園，認(rèn)識(shí)溫度計(jì)后分別放在室內(nèi)和室外，每天
觀察、記錄氣溫的變化。
3、在天氣寒冷時(shí)再布置幼兒凍一次冰花，要求幼兒在室外凍。請(qǐng)幼兒觀
察室外溫度到多少度時(shí)水會(huì)結(jié)冰。
4、觀看冰燈、冰雕的錄像、圖片，向幼兒介紹哈爾濱冰燈，為下一活動(dòng)
《不同地方的冬季》做知識(shí)鋪墊。
幼兒園大班科學(xué)《凍冰花》教案 6
教學(xué)目的：
1、感受冬天的天氣和氣溫變化。
2、知道世界萬(wàn)物都是不斷變化的。
3、發(fā)現(xiàn)快樂(lè)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、一到幼兒仔細(xì)觀察玻璃上面的冰花。
2、對(duì)冰花的變化有了一定的生活經(jīng)驗(yàn)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：知道自然界中天氣和溫度的變化。
難點(diǎn)：知道事物都是在不斷變化的。
教學(xué)理念：
通過(guò)本次活動(dòng)激發(fā)幼兒仔細(xì)觀察周圍環(huán)境，并激發(fā)幼兒探索欲望，體現(xiàn)了以幼兒為中心的教學(xué)理念。
教學(xué)過(guò)程：
一、引入話題
1、提出問(wèn)題：小朋友們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？
幼兒回答冬季。
2、冬天好冷啊，在冬天會(huì)出現(xiàn)什么景象呢？
引導(dǎo)幼兒回答會(huì)結(jié)冰。
二、帶領(lǐng)幼兒去洗手間觀察冰花
�。�1）幼兒排隊(duì)觀察玻璃上的冰花。
�。�2）觀察冰花都發(fā)生了哪些變化。
三、提出問(wèn)題，幼兒進(jìn)一步了解冰花。
1、提出問(wèn)題：冰花是從哪里來(lái)的？
幼兒討論：“因?yàn)樘鞖夂�，所以出現(xiàn)了冰花�！薄岸觳粌H有冰花而且還下雪�！�
2、提出問(wèn)題：小朋友們還在哪里見(jiàn)到過(guò)冰花？
幼兒：“在家里的'玻璃上”，“在電視上也見(jiàn)過(guò)。”
3、提出問(wèn)題：為什么有的玻璃上面有冰花，有的卻沒(méi)有呢？
幼兒：“因?yàn)槲覀兗矣信瘹狻！薄疤?yáng)曬到的地方就沒(méi)有冰花，沒(méi)有太陽(yáng)的地方會(huì)出現(xiàn)冰花。”
總結(jié)：隨著溫度的變化，冰花也發(fā)生了變化，在我們周圍有很多東西都在變化的，如：天氣發(fā)生變化，動(dòng)植物也發(fā)生了變化等。
四、結(jié)束活動(dòng)
通過(guò)活動(dòng)，小朋友們對(duì)冰花有了一定的了解，知道在什么情況下冰花會(huì)發(fā)生變化，小朋友們回到家可以向家人介紹冰花。
幼兒園大班科學(xué)《凍冰花》教案 7
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、觀察結(jié)冰的自然現(xiàn)象，感知冰的特性與變化。
2、選擇材料，體驗(yàn)冰花的制作過(guò)程。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
粉筆每人一支，吸管每人一根。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、尋找結(jié)冰現(xiàn)象，感知冰的特征。
1、帶幼兒到戶外尋找，并說(shuō)說(shuō)看到什么地方結(jié)冰了，冰是什么樣子的。
2、教師和幼兒一起從冰箱里取出自制的冰塊，每人一塊。
師：昨天我們?cè)谄可w上放了一些水，看一看，現(xiàn)在變成什么樣子了？
師：摸一摸，按一按。冰塊摸上去和按上去有什么感覺(jué)？
師：把冰塊從容器中取出，透過(guò)冰塊看一看，發(fā)現(xiàn)了什么？（豐富詞：透明）
師：水為什么會(huì)結(jié)成冰塊呢？
小結(jié)：冰是冷冷的、硬硬的、滑滑的、透明的。氣溫很低的時(shí)候，水會(huì)結(jié)成冰。
二、做小實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)冰的變化。
1、實(shí)驗(yàn)一：冰塊上的洞洞。
請(qǐng)幼兒常識(shí)用吸管對(duì)準(zhǔn)冰塊的某一點(diǎn)連續(xù)吹，并說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。啟發(fā)幼兒用習(xí)慣吹自己的手心，并討論：為什么習(xí)慣訥訥感打洞呢？
2、實(shí)驗(yàn)二：冰塊不見(jiàn)了。
用手搓一搓冰塊，發(fā)現(xiàn)冰塊不斷變小�？匆豢矗约菏稚嫌惺裁茨�？水是從哪兒來(lái)的呢？等冰塊完全融化后，引導(dǎo)幼兒討論：手上的冰塊到哪兒去了？看看場(chǎng)地上的'冰塊融化后遺留的水漬，用粉筆將水漬勾畫出輪廓，說(shuō)說(shuō)像什么。
師：冰塊為什么會(huì)融化？冰塊融化后變成什么了？
三、自主閱讀步驟圖，制作凍冰花。
閱讀幼兒用書中制作冰花的步驟圖，了解凍冰花的方法。根據(jù)幼兒對(duì)步驟圖的理解，教師常識(shí)做一個(gè)冰花，看其理解對(duì)不對(duì)。幼兒自選喜歡的容器和顏色，在教師幫助下自制漂亮的冰花。
活動(dòng)反思：
抓住冬天這一很好的季節(jié)教育時(shí)機(jī)，和孩子們一起制作凍冰花，感受冬天氣溫的變化，探索水的形態(tài)變化與氣溫的關(guān)系。讓幼兒知道天氣不太冷的時(shí)候室外是凍不出冰花的。一個(gè)簡(jiǎn)單的凍冰花制作給幼兒帶來(lái)了莫大的快樂(lè)。雖然凍冰花的制作過(guò)程很簡(jiǎn)單，但由孩子親手來(lái)制作，體會(huì)制作過(guò)程的快樂(lè)這才是活動(dòng)最根本的目的。
幼兒園大班科學(xué)《凍冰花》教案 8
教學(xué)要求：
1、能正確、流利地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課部分生字。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
能正確、流利地朗讀課文；學(xué)會(huì)本課生字。
教具：
投影儀、生字卡片
教學(xué)過(guò)程：
一、 導(dǎo)入新課
1、小朋友，你們見(jiàn)過(guò)花嗎？你都見(jiàn)過(guò)什么花？
2、在生活中還有一種花，叫……（板書：冰花）指導(dǎo)讀題。
3、冰花你見(jiàn)過(guò)嗎？今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)第10課：冰花。讀了課題后，你想知道些什么呢？
二、 聽(tīng)范讀
1、聽(tīng)課文錄音，看看你能聽(tīng)到些什么？
2、學(xué)生交流。
三、 生自由讀課文。要求：讀的時(shí)候要注意每個(gè)字的音，不會(huì)讀的字多拼讀幾遍。
四、 檢查自讀情況。
出示3組詞：看見(jiàn) 結(jié)了 喊著 牡丹 時(shí)候
開(kāi)花了 真漂亮 笑了笑 冬爺爺
玻璃窗上 哪兒來(lái)的
采用個(gè)別讀、男女生對(duì)讀、學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀、愿意讀的站起來(lái)讀的形式指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)生字詞的音。
五、 學(xué)生再自己讀課文，這一次要把句子讀通順，做到不多字，不少字，不回讀，不拖調(diào)，難讀的句子多讀幾遍，讀完后標(biāo)出自然段。
六、 一共有幾個(gè)自然段？
1、指名讀第一段，評(píng)議。指導(dǎo)讀好這句長(zhǎng)句子。（讀的'時(shí)候可以稍作停頓）
師范讀。說(shuō)說(shuō)停頓處，（師標(biāo)“/”）指名讀。 齊讀。
2、指名讀第二段。你覺(jué)得這一段里有沒(méi)有哪句話比較難讀？
�。▌澇龅诙洹Ｒx好這句話首先要讀好這幾個(gè)詞組。（圈出：寬大的樹(shù)葉 柔嫩的小草 豐滿的牡丹）指名讀。齊讀。
讀這句話的時(shí)候，不僅這三個(gè)詞組要讀好，而且還要注意停頓，自己試試看。會(huì)讀的站起來(lái)讀。
3、指名讀第三段。生評(píng)議。讀這一段時(shí)，你有沒(méi)有困難？ （指導(dǎo)讀好問(wèn)句和最后一句話）
七、 詞語(yǔ)會(huì)讀了，句子也會(huì)讀了，現(xiàn)在老師相信應(yīng)該能把課文讀流利了吧？讓我們一起來(lái)把課文讀一遍。
八、 學(xué)習(xí)生字
1、出示生字卡片，齊讀。
2、看看這些生字中你會(huì)記哪個(gè)字？（小組互相交流）
3、生述，師板書。
4、指導(dǎo)在田字格的位置。師范寫。生書空。
5、學(xué)生在本子上描紅，臨寫。
幼兒園大班科學(xué)《凍冰花》教案 9
課時(shí)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音，學(xué)會(huì)本課2個(gè)漢字，并指導(dǎo)學(xué)生在田字格中正確、規(guī)范地書寫。
2、能流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、理解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)冰花的一些特征，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然的感情。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
朗讀訓(xùn)練
課前準(zhǔn)備：
生字卡片、課件
教學(xué)過(guò)程：
一、談話揭題，檢復(fù)詞語(yǔ)
1、揭題：今天這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)第10課《冰花》，齊讀課題。
2、先來(lái)看看昨天剛交的新朋友——這些生字寶寶的名字你還叫得出來(lái)嗎？指名讀，齊讀。
二、品讀課文
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第一自然段。
1、師敘述：轉(zhuǎn)眼，冬天到了。北風(fēng)呼呼地吹著，雪花紛紛落下，冬天真冷�。】墒嵌煲灿卸斓臉�(lè)趣，喜歡觀察的小朋友就能發(fā)現(xiàn)。瞧！小童清晨醒來(lái)，他朝窗外望去，看見(jiàn)了什么？你能在書上找到嗎？（出示課文第一自然段）
2、指名讀。
3、小童看到了怎樣的冰花？出示填空：（晶亮）的冰花。指名讀，齊讀。圈點(diǎn)“晶亮”，你見(jiàn)過(guò)晶亮的什么東西嗎？（玻璃球、水晶）（亮晶晶、晶瑩透亮的東西即可）
生感受后指導(dǎo)朗讀（個(gè)別讀，比較誰(shuí)讀得最亮，齊讀）
4、齊讀第一自然段。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)第二自然段
1、當(dāng)小童清晨起來(lái)，拉開(kāi)窗簾，看到這么晶亮的冰花，他的心情怎么樣啊？（點(diǎn)擊：驚奇）為什么？他感到很驚訝，很奇怪，不由得——喊起來(lái)�！昂啊笔鞘裁匆馑�？
2、假如是你，看到了這晶亮的冰花，會(huì)怎么樣？
�。�1）現(xiàn)在你就是小童，老師做媽媽，請(qǐng)你來(lái)讀一讀，把你的驚奇告訴媽媽吧！（評(píng)價(jià)：媽媽覺(jué)得冰花很美，看到這么美的冰花，你高興嗎？媽媽沒(méi)感覺(jué)到，請(qǐng)你再來(lái)讀。真的呀！媽媽呀看到了。）
�。�2）讀得真好，讓我們一起來(lái)讀一讀吧。（齊讀）
3、那你覺(jué)得窗戶上的冰花怎么樣？學(xué)生說(shuō)。出示：“��！真漂亮！”請(qǐng)你把你的感受讀出來(lái)。個(gè)別讀（4-5人）齊讀。
4、冰花有多漂亮？我們一起來(lái)看看課文。（出示課文）
（1）引讀：“它像，像，像�！蹦阆矚g哪一種？就把它介紹給大家。
�。�2）交流：
a“它像寬大的樹(shù)葉”
它像什么？（它像樹(shù)葉）
它像怎樣的樹(shù)葉？（它像寬大的樹(shù)葉）請(qǐng)你讀出來(lái)。
指名讀（評(píng)價(jià)：這朵冰花像窄窄長(zhǎng)長(zhǎng)的樹(shù)葉，不夠?qū)挻�；這朵冰花真像又寬又長(zhǎng)的樹(shù)葉�。。�
誰(shuí)也喜歡這種形狀的冰花的？你再來(lái)讀。
齊讀。讓我們一起來(lái)讀一讀。
b“像柔嫩的小草”
它像什么？（它像小草）
它像怎樣的小草？（它像柔嫩的小草）
什么時(shí)候的小草最柔嫩？（春天）你見(jiàn)過(guò)嗎？那你的感覺(jué)讀出來(lái)。
女生讀。
c“像豐滿的牡丹”
它像什么？（牡丹）
怎樣的牡丹？（豐滿的牡丹）
看，這里的兩幅圖，哪一幅圖是豐滿的牡丹？（出示圖）
是��！冰花像（豐滿的.牡丹）指名讀。男生讀。
�。�3）是��！冰花的形狀可真多，（引讀）像，像，像。真是（板書：千姿百態(tài)）其實(shí)冰花的形狀遠(yuǎn)不止這些。看，它們還像什么？（出示圖拓展）
出示：“它像”讓學(xué)生說(shuō)話填空。
讓我們學(xué)著課文的樣子，來(lái)說(shuō)說(shuō)冰花是什么樣的？出示：“它像，像，像�！本毩�(xí)說(shuō)話。
�。�4）你現(xiàn)在覺(jué)得冰花怎么樣��？出示句子“��！真漂亮！”指名讀，齊讀。
（5）這么漂亮的冰花，老師也想來(lái)讀一讀了�。◣熥x：“啊，真漂亮！……一束，一朵，晶亮，潔白。”故意把一束束和一朵朵讀錯(cuò)。學(xué)生在糾錯(cuò)的時(shí)候，比較一束——一束束，一朵——一朵朵的不同。）
出示句子“一束束，一朵朵”你能照樣子也來(lái)說(shuō)幾個(gè)這樣的詞語(yǔ)嗎？
（6）讓我們和小童一起，拉開(kāi)窗簾，欣賞一下這漂亮的冰花吧！（配樂(lè)齊讀：“啊，真漂亮！……潔白”。）
（三）、學(xué)習(xí)第三自然段
1、你知道這么漂亮的冰花是哪來(lái)的？（出示第三小節(jié)）誰(shuí)來(lái)讀？
2、個(gè)別讀。讀的真好，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)冰花是怎么來(lái)的？是什么時(shí)候送給我們的？（晚上）難怪到了第二天清晨，小童會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn)窗戶上開(kāi)出了朵朵冰花。這么漂亮的冰花是誰(shuí)送的？（冬爺爺）請(qǐng)你再來(lái)讀讀媽媽的話吧�。ǘ嗪玫亩瑺敔敯。。┪覀円黄鹪賮�(lái)讀讀媽媽的話吧！
3、冰花這么美，這么多，小童真想知道冰花是怎么來(lái)的？讓我們一起讀讀這個(gè)小節(jié)告訴小童吧。齊讀第三小節(jié)。
4、冬爺爺送給我們這么漂亮的冰花，讓我們?cè)僖黄饋?lái)欣賞欣賞吧！齊讀全文。
三、拓展
1、大自然真神奇，她讓春姐姐給我們帶來(lái)了鳥(niǎo)語(yǔ)花香，讓秋姑娘給我們送來(lái)了累累碩果，又讓冬爺爺給我們帶來(lái)了晶瑩潔白的冰花。冬爺爺還給我們送來(lái)了很多禮物，只要你仔細(xì)觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)。
2、看！冬爺爺還送給我們什么？（學(xué)生觀賞圖片）
四、課堂作業(yè)
1、其實(shí)冬爺爺送給我們的禮物都是大自然神奇的現(xiàn)象，課后，小朋友可以看看書，找找資料，向別人請(qǐng)教請(qǐng)教，看看他們是怎么形成的？下節(jié)課，我們?cè)賮?lái)交流。
2、還有哪些冰花是你剛才沒(méi)有見(jiàn)到的？把你最想看到的冰花在紙上畫一畫，并剪下來(lái)，把我們班的窗戶也打扮一下！
板書：
冰花
晶瑩潔白 千姿百態(tài)
幼兒園大班科學(xué)《凍冰花》教案 10
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)有感情地朗讀課文的方法。
2、能正確、流利地朗讀課文。
3、通過(guò)讀課文，激發(fā)學(xué)生積極探索大自然奧秘的興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：能正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)簡(jiǎn)要過(guò)程及重難點(diǎn)突破
一、復(fù)習(xí)檢查：
選字填空：他、它
�。�1） 小童看見(jiàn)玻璃窗上結(jié)了一朵朵晶亮的冰花，（ ）很驚奇。
（2） 冰花真漂亮�。。� ）是冬爺爺送給我們的禮物。
二、繼續(xù)精讀訓(xùn)練：
1、朗讀課文第一自然段。
2、繼續(xù)學(xué)習(xí)第二自然段。
小童覺(jué)得冰花怎么樣？為什么？（出示：啊，真漂亮！它像寬大的樹(shù)葉，像柔嫩的小草，像豐滿的牡丹，一束束，一朵朵，晶亮，潔白。）指名讀。比較：
1、它像寬大的樹(shù)葉，像柔嫩的小草，像豐滿的牡丹，一束束，一朵朵，晶亮，潔白。
2、它像樹(shù)葉，像小草，像牡丹，晶亮，潔白。
自由讀，說(shuō)說(shuō)你喜歡哪一句。為什么？
通過(guò)簡(jiǎn)筆畫，讓學(xué)生理解“寬大”、“柔嫩”、
實(shí)施修改意見(jiàn)
天天練：感情朗讀《冰花》
為什么喜歡第一句，說(shuō)說(shuō)你的理由。
“豐滿”的意思�！耙皇焙汀耙皇币粯訂�？為什么？
指導(dǎo)學(xué)生用驚嘆的語(yǔ)氣讀前一句，用喜愛(ài)、贊美的語(yǔ)氣讀后一句。
3、學(xué)習(xí)第三自然段：
指名讀，“這花”指什么？指導(dǎo)學(xué)生用疑問(wèn)的語(yǔ)氣讀好小童的話。
媽媽是怎么說(shuō)的？出示媽媽說(shuō)的話。指名讀，思考，句中的兩個(gè)“你”是誰(shuí)？討論：冰花真的是冬爺爺送給小童的嗎？媽媽為什么說(shuō)是冬爺爺送的呢？想一想：在春天、夏天、秋天，你能不能看到冰花？
冬爺爺?shù)谋ㄊ遣皇莾H僅送給小童的？
小結(jié)：只要我們用心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)大自然許多的奧秘。分角色朗讀。指導(dǎo)看圖：說(shuō)說(shuō)冬爺爺除了給我們帶來(lái)了漂亮的冰花，帶給田野、樹(shù)木、房屋帶來(lái)了什么？
三、指導(dǎo)寫字：
出示卡片：從、說(shuō)、時(shí)
說(shuō)說(shuō)在寫這些字時(shí)，你準(zhǔn)備提醒小朋友注意什么。
師范寫“說(shuō)”“時(shí)”
學(xué)生練寫。
作業(yè)：回去之后觀察冰花。
精搜彩集創(chuàng)信意息
精彩創(chuàng)意：
1、 通過(guò)簡(jiǎn)筆畫，讓學(xué)生理解“寬大”、“柔嫩”、“豐滿”的意思。
2、 細(xì)心觀察冰花，看能不能幫小童找到更新的發(fā)現(xiàn)。
實(shí)施修改意見(jiàn)
作實(shí)業(yè)踐設(shè)活計(jì)動(dòng)
必做：有感情地背誦課文
選做：細(xì)心觀察冰花，看能不能幫小童找到更新的.發(fā)現(xiàn)。
實(shí)施修改意見(jiàn)
教學(xué)札記
孩子們對(duì)冰花很好奇，在還沒(méi)有學(xué)習(xí)這一課時(shí)，孩子們就紛紛議論起來(lái)，有的說(shuō)我見(jiàn)過(guò)冰花，有的說(shuō)冰花像海綿一樣，有的說(shuō)像大海的波浪，但可惜的是，今年是個(gè)暖冬，天不冷，沒(méi)有冰花，沒(méi)法給孩子們仔細(xì)觀察生活的機(jī)會(huì)。怎么辦呢？我靈機(jī)一動(dòng)，能不能自己制作冰花呢？去請(qǐng)教自然老師，果然有辦法。于是，我的作業(yè)就是讓學(xué)生回家以后自己制作并觀察冰花，孩子們可高興了，不僅激發(fā)了他們對(duì)生活的熱愛(ài)之情，還培養(yǎng)了他們探索科學(xué)的興趣。
幼兒園大班科學(xué)《凍冰花》教案 11
一、活動(dòng)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：
了解水的凝固點(diǎn)和冰花的形成過(guò)程。
理解水遇冷結(jié)冰的知識(shí)。
技能目標(biāo)：
學(xué)習(xí)制作各種形態(tài)的冰花，培養(yǎng)動(dòng)手能力和觀察力。
學(xué)會(huì)觀察并記錄氣溫變化與水的結(jié)冰狀態(tài)的關(guān)系。
情感目標(biāo)：
體驗(yàn)探究的樂(lè)趣，激發(fā)對(duì)科學(xué)的興趣。
培養(yǎng)幼兒觀察、感知?dú)鉁厍闆r變化的興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備：
各種小容器（如礦泉水瓶、塑料杯等）。
清水。
顏料（用于染色，可選）。
線、彩紙、剪刀（用于制作紙穗）。
溫度計(jì)（若干，用于觀察氣溫變化）。
冰塊（內(nèi)含小玩具，用于探索取出冰中玩具的方法）。
環(huán)境準(zhǔn)備：
室外或冰箱（用于制作冰花）。
展示區(qū)（用于展示冰花和記錄紙）。
三、活動(dòng)過(guò)程
導(dǎo)入：
展示冰花的圖片或視頻，引發(fā)幼兒對(duì)冰花的興趣。
提問(wèn)：“你們見(jiàn)過(guò)冰花嗎？知道它是怎么形成的'嗎？”
講解：
講解水的凝固點(diǎn)，即在一定的溫度下，水會(huì)凝固成冰。
展示冰花的形成過(guò)程，讓幼兒了解冰花是如何形成的。
制作冰花：
將水倒入容器中，可加入不同顏色的顏料。
使用彩紙和線制作紙穗，放入水中。
將容器放在室外或冰箱中冷凍。
觀察與記錄：
請(qǐng)幼兒帶溫度計(jì)到幼兒園，分別放在室內(nèi)和室外，每天觀察、記錄氣溫的變化。
觀察并記錄室外溫度到多少度時(shí)水會(huì)結(jié)冰。
探索取出冰中玩具：
提供含有玩具的冰塊，讓幼兒探索如何取出玩具。
分享與討論方法，如用熱水燙、太陽(yáng)曬、用堅(jiān)硬物體敲擊等。
分享與討論：
幼兒展示自己制作的冰花，分享制作過(guò)程中的發(fā)現(xiàn)和困難。
討論如何讓凍冰花更美麗，如添加顏色、裝飾物等。
總結(jié)與延伸：
教師總結(jié)本次活動(dòng)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)水的凝固點(diǎn)和冰花的形成過(guò)程。
在科學(xué)區(qū)提供更多關(guān)于水凝固的實(shí)驗(yàn)材料，讓幼兒深入探究。
組織幼兒進(jìn)行冰花展覽，讓幼兒相互欣賞和交流制作經(jīng)驗(yàn)。
四、活動(dòng)評(píng)價(jià)
觀察幼兒在制作冰花過(guò)程中的動(dòng)手能力和觀察力。
記錄幼兒對(duì)氣溫變化的觀察和理解。
評(píng)估幼兒對(duì)取出冰中玩具方法的探索和創(chuàng)新能力。
鼓勵(lì)幼兒在日常生活中繼續(xù)觀察和發(fā)現(xiàn)與水凝固相關(guān)的現(xiàn)象。
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