《科學和思想的力量》教案

　　教學目標

　　一.知識目標

　　本課需要學生了解和掌握的知識是:法國啟蒙思想家以伏爾泰為代表的主張及其影響;英國科學家牛頓和達爾文取得的突出成就,愛因斯坦相對論的偉大貢獻。

　　二.能力目標

　　本課教學要使學生在兩個方面的能力有所提高:一是通過伏爾泰等啟蒙思想家的主張在近代社會發(fā)展過程中的重大作用,讓學生感受到意識形態(tài)在社會發(fā)展中的能動性,以培養(yǎng)學生樹立并能正確運用辯證唯物史觀在未來建設、改造社會的能力;二是引導學生分析認識牛頓、達爾文、愛因斯坦、 居里夫人等科學家取得科技成就的原因,使學生養(yǎng)成善于思考、觀察、動手和勤奮等進行科學研究所必備的初步能力。

　　三.情感態(tài)度價值觀目標

　　通過分析上述思想家和科學家取得成就的過程,使學生樹立不畏權貴、敢于捍衛(wèi)真理和為了科學事業(yè)不計個人得失、甘于奉獻的敬業(yè)精神。

　　教學重點和難點

　　教學重點:科學的革命。

　　教學難點:思想啟蒙的火種。

　　教學過程

　　導入新課:

　　教師復習提問:“在權利方面,人們生來是而且始終是自由平等的。法律是公共意志的表現(xiàn),所有公民有權參與法律的制訂�！边@些內容出自哪個國家的哪個文件?

　　學生:法國《人權宣言》

　　教師:在早期資產階級革命中,英國、美國也發(fā)表過哪些類似的文件?

　　學生:英國有《權利法案》,美國有《獨立宣言》等

　　教師過渡:歐美資本主義能夠產生和發(fā)展,除了政治經濟因素之外,還離不開思想文化的進步�，F(xiàn)在我們就來學習本節(jié)的第一目內容—思想啟蒙的火種。

　　講授新課:

　　一、思想啟蒙的火種

　　教師:請同學們閱讀教材138頁導讀框中的內容,思考伏爾泰為什么要替卡拉辯護?

　　學生:18世紀的法國封建制度已經衰敗,不畏權貴的伏爾泰挺身而出反對封建專制制度,反對天主教會的宗教迫害行為,同情蒙冤受屈的平民百姓。

　　教師:歐洲啟蒙思想包含著哪些進步主張?

　　學生看書,回答。

　　教師歸納:

　　教師:啟蒙思想家這些主張的作用怎么樣?

　　學生:為新興的資產階級在政治上取代封建貴族提供了有力的支持,促進了歐洲的社會進步,促進了中、日等亞洲國家的思想解放

　　教師:請聯(lián)系中國實際,說說中國近代歷史上的思想解放運動對社會進步有什么作用?

　　學生討論,教師歸納總結:

　　a.戊戌變法→ 為資產階級民主思想的傳播打下了基礎,起了思想啟蒙的作用

　　b.辛亥革命→ 使民主共和的觀念深入人心

　　c.新文化運動→ 徹底批判了封建思想,為中國革命進入新民主主義革命奠定了思想基礎

　　二.科學的革命

　　教師讓學生閱讀本目教材內容。

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