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工業(yè)的區(qū)位選擇的教案設(shè)計(jì)
高中人文地理中，區(qū)位地理教學(xué)是重點(diǎn)，因?yàn)閰^(qū)位理念貫穿了幾乎所有人類空間活動(dòng)的章節(jié)，從人口、城市、農(nóng)業(yè)、工業(yè)到交通區(qū)位和商業(yè)布局等，將各章節(jié)有機(jī)聯(lián)系在一起，成為人文地理部分活的靈魂。而區(qū)位條件又包含很多自然地理因素，所以區(qū)位的地理教學(xué)對(duì)學(xué)生地理素養(yǎng)的整體提高大有裨益。本節(jié)課標(biāo)要求為了解工業(yè)區(qū)位選擇的基本原理和主要區(qū)位因素，運(yùn)用案例分析主要區(qū)位因素的發(fā)展變化對(duì)工業(yè)區(qū)位選擇的影響;掌握影響工業(yè)區(qū)位的主要因素以及由此形成的不同工業(yè)導(dǎo)向類型，聯(lián)系實(shí)際理解工業(yè)區(qū)位因素的發(fā)展變化趨勢(shì)。工業(yè)和農(nóng)業(yè)是國民經(jīng)濟(jì)最基礎(chǔ)的物質(zhì)生產(chǎn)部門，而工業(yè)又因其特點(diǎn)在區(qū)位因素及區(qū)位選擇上比農(nóng)業(yè)更加復(fù)雜與靈活，所以工業(yè)的區(qū)位因素與區(qū)位選擇是對(duì)前面知識(shí)的深化，也是為后面知識(shí)作輔墊，具有承上啟下作用。同時(shí)，本節(jié)的工業(yè)區(qū)位理論在本章后面各節(jié)的學(xué)習(xí)中要反復(fù)應(yīng)用，是理解各節(jié)內(nèi)容的基礎(chǔ)，所以工業(yè)的區(qū)位因素與區(qū)位選擇也是本章核心內(nèi)容。筆者根據(jù)本節(jié)內(nèi)容在教材中的地位和新課標(biāo)要求，作以下活動(dòng)設(shè)計(jì)。
活動(dòng)設(shè)計(jì)1：連環(huán)追問，動(dòng)態(tài)生成
（活動(dòng)形式）師生對(duì)話，生生對(duì)話，相互評(píng)價(jià)。
（活動(dòng)內(nèi)容）問題1：假如你要?jiǎng)?chuàng)辦一個(gè)工廠，選擇地點(diǎn)時(shí)會(huì)考慮哪些因素？問題2：是否需找到符合上述所有條件的地點(diǎn)才會(huì)投資創(chuàng)業(yè)？問題3：不同工業(yè)的區(qū)位選擇所考慮的主要因素是否一樣？問題4：假設(shè)你要投資建甘蔗制糖廠、家具廠、發(fā)電廠、制衣廠、汽車廠等，主要考慮哪些因素？問題5：作為一個(gè)老板，建工廠是否僅考慮經(jīng)濟(jì)效益？
（活動(dòng)意圖）激趣是本活動(dòng)設(shè)計(jì)主旨。努力營造民主和諧的教學(xué)氛圍，師生平等對(duì)話，學(xué)生才能張揚(yáng)個(gè)性，培育探索未知的信念、意志和品質(zhì)，釋放潛能。激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步自主探究的興趣，學(xué)生學(xué)有所思，思有所疑，疑有所問，把學(xué)、思、疑、問結(jié)合在一起，給自主探究增添無限的樂趣和動(dòng)力。始終吸引學(xué)生注意力，調(diào)動(dòng)情緒，就能形成良好的課堂氣氛切入口，學(xué)生自然能產(chǎn)生濃厚興趣，主動(dòng)進(jìn)入自主探究階段。學(xué)習(xí)興奮度迅速提高，在你一言我一語的相互補(bǔ)充中，影響工業(yè)區(qū)位的幾種因素已被歸納出來。學(xué)生互評(píng)，師生共同直面問題、探索和發(fā)現(xiàn)，形成動(dòng)態(tài)生成的地理課堂。教教材不如用教材教。教材的價(jià)值，最終是通過教師的智慧教學(xué)來實(shí)現(xiàn)的。這部分跟區(qū)位有關(guān)的課程通過該活動(dòng)的開展，給學(xué)生留下一份具有地理課堂特色的回憶。
活動(dòng)設(shè)計(jì)2： 回馬一槍，溫故知新
（活動(dòng)形式）學(xué)生發(fā)現(xiàn)并比較教材圖3.3和圖4.2的差異。
�。ɑ顒�(dòng)內(nèi)容）工業(yè)區(qū)位PK農(nóng)業(yè)區(qū)位。
�。ɑ顒�(dòng)意圖）溫故而知新是本活動(dòng)設(shè)計(jì)主旨。為充分開展學(xué)生活動(dòng)，采用開火車的辦法提問，一個(gè)學(xué)生找一個(gè)差異即可。這樣通過對(duì)農(nóng)業(yè)區(qū)位的復(fù)習(xí)與回顧，比較得出兩種重要生產(chǎn)活動(dòng)的區(qū)別，從而為之后的教學(xué)重點(diǎn)——工業(yè)的主導(dǎo)因素打下基礎(chǔ)。從自然因素和社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素進(jìn)行分析，強(qiáng)調(diào)自然因素的影響，但社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素起決定作用。工業(yè)區(qū)位因素分析，提示從工業(yè)原料角度思考，將社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素中的社會(huì)和經(jīng)濟(jì)因素分別加以說明，體現(xiàn)了影響工業(yè)布局因素的多樣性。由于工業(yè)帶給環(huán)境的影響主要是環(huán)境污染問題，而農(nóng)業(yè)帶給環(huán)境的影響主要是生態(tài)破壞。大多數(shù)工業(yè)受自然因素的影響很小，但部分資源密集型工業(yè)（如采掘業(yè)）和農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)（如制糖業(yè)）受自然因素影響較大。
活動(dòng)設(shè)計(jì)3：翻轉(zhuǎn)課堂，有效教學(xué)
（活動(dòng)形式）課前將表格發(fā)給學(xué)生填寫。課上學(xué)生展示，由教師點(diǎn)評(píng)與學(xué)生互評(píng)。
�。ɑ顒�(dòng)內(nèi)容）學(xué)生課前填表1、表2。
�。ɑ顒�(dòng)意圖）這部分知識(shí)點(diǎn)是重點(diǎn)內(nèi)容，本活動(dòng)設(shè)計(jì)主旨是重在過手。因?yàn)榻處熃贪俦椋蝗鐚W(xué)生過手一遍。教育家葉圣陶說過教是為了不教。教是前提、手段，不教是目的。所謂教，重點(diǎn)不僅是傳授知識(shí)，更是啟發(fā)引導(dǎo)、培養(yǎng)能力。所謂不教，是在教師的引導(dǎo)訓(xùn)練下，學(xué)生擁有自己學(xué)習(xí)的能力，能獨(dú)立探索實(shí)踐、解決問題。教學(xué)中采用先學(xué)后教的教學(xué)模式，即現(xiàn)在比較流行的翻轉(zhuǎn)課堂形式，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。通過預(yù)習(xí)作業(yè)填表培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，從而實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)。
活動(dòng)設(shè)計(jì)4：思考練習(xí)，總結(jié)提升
知識(shí)點(diǎn)1：工業(yè)的區(qū)位選擇
�。ɑ顒�(dòng)內(nèi)容）某集團(tuán)公司計(jì)劃在某地新建有色金屬冶煉廠。圖1為甲、乙、丙、丁四地的成本分析信息圖（單位相同），讀圖完成1～2題。
1.主要從經(jīng)濟(jì)成本考慮，最適宜建廠的地點(diǎn)是：
A.甲 B.乙 C.丙 D.丁
2.該集團(tuán)公司最終選擇在乙地建廠，最主要原因可能是：
A.接近原料產(chǎn)地和市場(chǎng)
B.不會(huì)對(duì)環(huán)境造成污染
C.交通便利、勞動(dòng)力豐富
D.經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、環(huán)境效益好
�。ɑ顒�(dòng)意圖）考查工業(yè)的區(qū)位選擇這一重難點(diǎn)是本活動(dòng)主旨。第1題，有色金屬冶煉屬于動(dòng)力導(dǎo)向型工業(yè)，其運(yùn)輸量也較大，應(yīng)布局在能源及運(yùn)費(fèi)成本最低的甲地，所以選擇A選項(xiàng)。第2題，乙地工資水平最高，說明經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，社會(huì)發(fā)展水平高，環(huán)境優(yōu)美。其余各項(xiàng)可用排除法，所以選擇D選項(xiàng)。
知識(shí)點(diǎn)2：鋼鐵工業(yè)的布局與變化
�。ɑ顒�(dòng)內(nèi)容）鋼鐵工業(yè)受區(qū)位因素的影響，且區(qū)位是發(fā)展變化的。據(jù)此回答3～4題。
3.世界鋼鐵工業(yè)受其區(qū)位因素的影響，布局變化的基本規(guī)律是：
A.20世紀(jì)初多指向煤炭產(chǎn)地
B.第二次世界大戰(zhàn)后，多規(guī)劃建設(shè)在港口
C.最早多指向鐵礦產(chǎn)地
D.目前，多在既有煤炭又有鐵礦的地方建廠
4.根據(jù)鋼鐵工業(yè)布局主要區(qū)位因素分析，下列鋼鐵企業(yè)所在地排序正確的是：
市場(chǎng)—①—交通 原料—②—燃料
政策—③—原料 交通—④—原料
A.①攀枝花②武漢③上海④鞍山
B.①武漢②攀枝花③鞍山④上海
C.①鞍山②上海③攀枝花④武漢
D.①上海②鞍山③攀枝花④武漢
�。ɑ顒�(dòng)意圖）考查鋼鐵工業(yè)的布局與變化這一重點(diǎn)為本活動(dòng)主旨。第3題，鋼鐵工業(yè)區(qū)位的變化為原料—交通—市場(chǎng)。鋼鐵工業(yè)最初布局在原料豐富的地區(qū)，二戰(zhàn)后，鋼鐵工業(yè)主要布局在港口，便于運(yùn)輸，接近消費(fèi)市場(chǎng)，為臨海型工業(yè)布局，所以選擇B選項(xiàng)。第4題考查鋼鐵工業(yè)的布局原則。上海的工業(yè)布局屬于臨海型，鞍山、攀枝花主要是資源型，所以選擇D選項(xiàng)。
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