有關(guān)于《理想》的教案設(shè)計(jì)

　　[知識(shí)與技能]

　　1練習(xí)詩(shī)歌的朗誦。

　　2學(xué)習(xí)比喻、頂針、擬人修辭在詩(shī)歌中的運(yùn)用。

　　[過(guò)程與方法]

　　朗讀，討論，仿寫，體會(huì)。

　　[情感態(tài)度和價(jià)值觀]

　　1理解作者對(duì)理想的解釋和對(duì)有理想的人的贊美。

　　2萌發(fā)樹立遠(yuǎn)大理想的感覺。

　　[教學(xué)過(guò)程]

　　第一課時(shí)：

　　預(yù)習(xí)，聽寫。

　　范讀（聽錄音），齊讀，一人一句開火車讀，結(jié)尾齊讀。

　　分析第一、二小節(jié)詩(shī)的含義、修辭。

　　第一小節(jié)：理想是前進(jìn)的方向。

　　運(yùn)用了比喻、排比、頂針的修辭。頂針是學(xué)生第一次接觸，應(yīng)該揭示其特點(diǎn)，并且舉例：“歸來(lái)見天子，天子坐明堂。”（《木蘭詩(shī)》）

　　第1、 2個(gè)比喻是什么意思，起什么作用？（

　　第４句中的“黎明”比喻什么？

　　第二小節(jié)：理想有時(shí)代性。

　　第１２和３４句之間為何是句號(hào)而不是分號(hào)？

　　[作業(yè)]：模仿第一、二小節(jié)寫８句詩(shī)，要運(yùn)用三種修辭，內(nèi)容自定。

　　聽寫改錯(cuò)。

　　第二課時(shí)：

　　齊讀。

　　分析第三至第十二小節(jié)。

　　三：人類一代又一代的理想，推動(dòng)歷史的發(fā)展。

　　“歷史的脊梁骨”如何理解？

　　四：理想的實(shí)現(xiàn)要經(jīng)歷多次的挫折和失敗。

　　與《在山的那邊》相同的詩(shī)句是哪些？

　　五：理想給人力量。

　　指出每一句寫理想給人何種力量？

　　與３４句含義相同的古詩(shī)：“烈士暮年，壯心不已”（《龜雖壽》曹操）聯(lián)系書后背誦篇目

　　六：理想是崇高的。

　　如何理解“理想既是一種獲得，理想又是一種犧牲”？

　　七：有理想的人常感寂寞。

　　如何理解“理想如果給你帶來(lái)榮譽(yù)，那只不過(guò)是它的副產(chǎn)品”？

　　八：理想對(duì)人生的意義。

　　“不幸”指哪些？

　　“大寫的人”指什么樣的人？

　　九：理想使人重新做人。

　　十：對(duì)理想要執(zhí)著。

　　“玷污”和“被扒竊”如何理解？

　　十一：理想對(duì)人生的重要性。

　　[作業(yè)]：做課程探究。

　　第三課時(shí)：

　　交流仿寫的詩(shī)。

　　十二：鼓舞人們樹立理想，為理想而奮斗。

　　比喻的內(nèi)涵。

　　結(jié)尾抒發(fā)了什么樣的感情？

　　與本詩(shī)結(jié)尾含義相同的《在山的那邊》的詩(shī)句是哪些？

　　記憶附錄中關(guān)于理想的名人名言。

　　講課程探究。

　　[作業(yè)]：預(yù)習(xí)

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