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《設(shè)計小隊標(biāo)志》活動教案
設(shè)計小隊標(biāo)志
一、教學(xué)目標(biāo):
1、指導(dǎo)學(xué)生用繪畫的方法,設(shè)計出帶有個人或集體象征意義的標(biāo)志。
2、引導(dǎo)學(xué)生富有創(chuàng)意的運用彩筆、彩紙,體驗標(biāo)志設(shè)計的美感,在設(shè)計與探索中,捕捉創(chuàng)作靈感,逐步形成創(chuàng)造性構(gòu)思。
3、通過討論交流、互評、互相啟發(fā),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神,促進(jìn)學(xué)生共同進(jìn)步。
二、教學(xué)重點、難點:
標(biāo)志的設(shè)計
三、教學(xué)準(zhǔn)備:
幾種不同的標(biāo)志、水彩筆等。
四、教學(xué)過程:
。ㄒ唬⒔M織教學(xué)
師生問好
檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備情況
。ǘ、談話導(dǎo)入:
師:潘老師上個星期天很忙,去了很多地方,接下來我把那天的經(jīng)過講一下,請同學(xué)們,試著記憶老師去過的地方,看誰記得最準(zhǔn)確。
師:上個星期天,我先去這里買了點東西 (出示超市圖片標(biāo)志),接著又到了這里 (出示商店圖片標(biāo)志),然后又到這里接了個朋友(出示地點標(biāo)志),最后我們又到這兒吃了飯(出示飯店標(biāo)志)。你知道我去了那些地方嗎?
學(xué)生思考后回答
師:你們是怎么知道我去了這些地方的?
學(xué)生說說自己的想法。
師:你們觀察得真仔細(xì)!這些圖形引起了我們的注意,它們就是標(biāo)志。
。ㄈ、揭示課題:
今天老師就要請大家來設(shè)計簡單的小隊標(biāo)志。
師:你覺得這些標(biāo)志有什么作用?
學(xué)生思考,回答。
師總結(jié):標(biāo)志是一些團(tuán)體、工廠、商品、警告的標(biāo)記,讓人一看就懂,便于我們識別和記憶,在生活中運用十分廣泛。
師:你見到過什么樣的標(biāo)志呢?
學(xué)生說說自己在生活中看到的標(biāo)志。
師:你們真是生活中的有心人,只要我們善于發(fā)現(xiàn)就能找到生活中有趣的事物。
我們今天就試著來設(shè)計我們小隊的標(biāo)志。
設(shè)計步驟:
1、構(gòu)思小隊的名稱
2、確定小隊的特點
3、根據(jù)特點來設(shè)計各具特色的標(biāo)志。(注意圖形設(shè)計,色彩搭配)
學(xué)生設(shè)計,教師巡回指導(dǎo)。
作業(yè)展評。
(四)、總結(jié)、下課。
教學(xué)反思: 對于二年級的學(xué)生來說,設(shè)計標(biāo)志這一內(nèi)容,我認(rèn)為有些難度。學(xué)生年齡較小,生活經(jīng)驗積累也很少,他們并不明白標(biāo)志究竟有多大的作用,另外標(biāo)志有什么意義,對于他們來說只是從表面形態(tài)上認(rèn)識,應(yīng)該來說是停留在形象思維上,記得在一年級的時候也讓孩子設(shè)計標(biāo)志,當(dāng)時是設(shè)計班級標(biāo)志,我在課堂上作了提示,并在黑板上進(jìn)行了演示,最后的作品基本與我設(shè)計的雷同。本節(jié)課的教學(xué),我比較注重引導(dǎo)學(xué)生自由設(shè)計,只粗略演示了標(biāo)志大概可以有哪些外形,其余都讓他們自己思考決定,果然孩子們的作品比較令人滿意,可以看出,每個學(xué)生都充分發(fā)揮了自己的想象,把各自對標(biāo)志的認(rèn)識表現(xiàn)出來。當(dāng)然,在色彩的搭配與內(nèi)容的匹配上還需要進(jìn)一步的引導(dǎo)和啟發(fā),在以后的教學(xué)設(shè)計中要讓學(xué)生感受藝術(shù)之美。
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