四時(shí)的情趣教案設(shè)計(jì)參考

時(shí)間：2023-04-27 07:18:36 其它教案我要投稿

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　　【教學(xué)目標(biāo)】

四時(shí)的情趣教案設(shè)計(jì)參考

　�、睂W(xué)會(huì)本課的生字新詞,能夠正確,流利,有感情地朗讀課文

　　⒉結(jié)合具體的詞句體會(huì)"四時(shí)"的情趣有什么不同,學(xué)習(xí)的表達(dá)順序.

　�、硨⑽闹�"四時(shí)的情趣"與自己平時(shí)的體驗(yàn)結(jié)合起來(lái),培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)特感受.

　　4,體會(huì)想象的妙用,訓(xùn)練了孩子們的想象思維能力,又培養(yǎng)了孩子們主動(dòng)參與,樂(lè)于探究的學(xué)習(xí)精神.

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　感受"四時(shí)情趣"的不同,學(xué)習(xí)作者的表達(dá)順序.

　　體會(huì)想象的妙用,并能學(xué)以致用.

　　【課時(shí)安排】

　　2課時(shí).

　　【相關(guān)資料】

　　選自《枕草子》,作者:清少納言,原姓清原,因而姓氏用一清字.也許曾任"少納言"(五品官)的,便取而為名,是當(dāng)時(shí)的皇后身邊的女官.清女出身于一個(gè)下等貴族之家

　　《枕草子》書名的意思是枕邊的書.

　　設(shè)計(jì)方案一

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　第一課時(shí)

　　一,由文題切入,體現(xiàn)預(yù)習(xí)效果.

　　1,齊讀文題,說(shuō)一說(shuō),四時(shí)指什么

　　2,看到這篇的題目,你愿意來(lái)猜一猜這篇想要告訴我們什么嗎

　　二,初讀課文,整體感知.

　　1,請(qǐng)你自由讀課文,要求讀得流利,準(zhǔn)確.

　　2,分自然段朗讀課文,檢查課文的預(yù)習(xí)情況.

　　3,出示書后詞語(yǔ),要求會(huì)讀會(huì)寫.

　　三,再讀課文,體會(huì)表達(dá)順序.

　　結(jié)合課文每個(gè)自然段的第一句話,說(shuō)說(shuō)課文是按照什么順序?qū)懙?

　　四,作業(yè):

　　1,有感情的朗讀課文.

　　2,寫生字.

　　第二課時(shí)

　　一,讀題,導(dǎo)入課文.,

　　1,齊讀課題.

　　2,四時(shí)到底有什么樣的情趣呢我們來(lái)細(xì)細(xì)品析一番.

　　二,抓關(guān)鍵詞句,體會(huì)四時(shí)的情趣.

　　1,指名讀課文,邊聽邊畫出最能打動(dòng)自己的"情趣".

　　2,你最喜歡哪一種"情趣" 和小組內(nèi)的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)你喜歡它的原因.

　　3,逐段交流感受,在交流中指導(dǎo)朗讀.

　　(1)"春天"體會(huì)出作者對(duì)顏色的細(xì)致描寫.

　　(2)"夏天"暗夜里的螢火蟲.

　　(3)"秋天"作者對(duì)鳥類及聲音的描寫很細(xì)致.

　　(4)"冬天"雪的描寫.

　　三,體會(huì)寫法.

　　1,為什么作者會(huì)打動(dòng)你你找到其中的原因了嗎

　　2,結(jié)合自己平時(shí)生活中的觀察所得,談一談不同"時(shí)間"的動(dòng)人情趣.

　　四,總結(jié)全文,點(diǎn)明想象的'魅力.

　　想象,是指根據(jù)已有的見聞和生活經(jīng)驗(yàn),構(gòu)想出不曾見過(guò),或者從未出現(xiàn)過(guò)的形象或情景.

　　想象的方法很多,作文中常用的有:

　　(1)編創(chuàng)法.就是編制故事的情節(jié).(2)組合法.把兩個(gè)或兩個(gè)以上的人或事拼湊在一起,形成新的人物形象,新的事情,可稱組合法.(3)擴(kuò)展法.所見所聞的內(nèi)容是簡(jiǎn)單,抽象或粗糙,模糊的,借助想象充實(shí),使其變得清晰,細(xì)膩,生動(dòng),形象,可稱擴(kuò)展法.(4)夢(mèng)幻法.借助夢(mèng)境或幻覺(jué)描繪出眼前并不存在的情景,以表達(dá)某種愿望或抒發(fā)某種情感,可稱夢(mèng)幻法.(5)推測(cè)法.是指根據(jù)已經(jīng)知道的情景,借助想象推測(cè)出未知的情景.

　　作業(yè):

　　書上所描寫的"四時(shí)"情趣"和你平時(shí)的感受一樣嗎寫一寫你心中的"四時(shí)情趣".