《司馬光》教案設(shè)計(jì)

　　第一課時(shí)

　　一、談話導(dǎo)入，揭示課題

　　1．小朋友，今天我們學(xué)習(xí)新課《司馬光》。（生齊讀）

　　讀了課題你想知道什么?（學(xué)生自由說(shuō)）

　　2．（出示司馬光人物頭像）師介紹：司馬光是900多年前一位很有學(xué)問(wèn)的人，他姓司馬，名光，司馬是復(fù)姓，著有《資治通鑒》。今天我們就學(xué)習(xí)一篇寫(xiě)司馬光小時(shí)候的故事的課文。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1．放多媒體課件和課文朗讀的錄音，學(xué)生邊看、邊聽(tīng)、邊思考。

　　2．問(wèn)：課文講了司馬光小時(shí)候的什么事?（學(xué)生概括故事）

　　3．學(xué)生自由讀課文。要求：①讀準(zhǔn)字音，讀通句子。②畫(huà)出帶有生字的詞語(yǔ)，讀一讀。③標(biāo)出課文有幾小節(jié)。

　　4．師檢查讀文情況。①出示詞語(yǔ)，指名認(rèn)讀。②出示帶點(diǎn)字，學(xué)生交流識(shí)記方法，“開(kāi)火車(chē)”認(rèn)讀。③分段讀課文，集體評(píng)議、訂正。

　　三、指導(dǎo)寫(xiě)字

　　1．出示生字，引導(dǎo)學(xué)生觀察，找出規(guī)律。

　　2．師范寫(xiě)，學(xué)生觀察，練寫(xiě)。

　　3．展示、評(píng)議。

　　四、積累詞匯

　　1．再讀課文，找出課文表示數(shù)量的詞。誰(shuí)再說(shuō)說(shuō)幾個(gè)這樣的詞語(yǔ)?（自由說(shuō)）

　　2．讀讀說(shuō)說(shuō)，看誰(shuí)說(shuō)的多?如：司──司機(jī)公司司儀……

　　給“慌、假、別、嚇、塊”組詞。分小組討論、積累，再大組比賽，指定時(shí)間內(nèi)，看哪組組詞最多。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)鞏固

　　走迷宮：出示課件，學(xué)生分組依次認(rèn)讀生字，全部讀完方可走出迷宮。

　　二、精讀課文，理解內(nèi)容

　　1．學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)：

　　（1）引讀第一小節(jié)。

　�。�2）讀了這句話你知道了什么?

　　（3）“古時(shí)候”是什么時(shí)候?從圖上什么地方可以看出是古時(shí)候?（出課文插圖，學(xué)生看圖回答）

　　2．學(xué)習(xí)課文第二小結(jié)：

　�。�1）自讀、標(biāo)一標(biāo)有幾句話。

　　（2）指名讀，想一想：他是誰(shuí)?

　　（3）出示句子，比較這兩個(gè)句子有什么不同?

　　他跟幾個(gè)小朋友玩。

　　他跟幾個(gè)小朋友在花園里玩。

　�。�4）讀第二句，把誰(shuí)在什么地方干什么事讀清楚。（學(xué)生自由讀。）

　�。�5）花園里有什么?（自由讀。）

　�。�6）這是一口怎樣的水缸?看圖，水缸究竟有多大?缸里的水多不多?

　　你從哪看出來(lái)的?你能把缸大水多讀出來(lái)嗎?（生練讀、評(píng)讀）

　　3．學(xué)習(xí)課文第三小節(jié)：

　�。�1）這時(shí)發(fā)生了一件什么事?學(xué)生自由讀第三段

　　（2）小朋友是怎樣掉進(jìn)大水缸的?什么叫“一不小心”?

　�。�3）小朋友掉進(jìn)水缸里了，著急嗎?用著急的語(yǔ)氣讀讀。

　�。▽W(xué)生練讀、評(píng)讀）

　　4．學(xué)習(xí)課文第四小節(jié)：

　�。�1）小朋友們都怎樣了?“慌了”是什么意思?學(xué)生自由讀，用“──”畫(huà)出小朋友表現(xiàn)的句子，圈出表示動(dòng)作的詞語(yǔ)。

　�。�2）交流匯報(bào)，師板書(shū)：小朋友慌了叫喊跑找（分析字形）

　�。�3）如果當(dāng)時(shí)你在場(chǎng)，你會(huì)怎么叫，怎么喊?（學(xué)生試著叫、喊）

　�。�4）讀出小朋友慌了的語(yǔ)氣。（學(xué)生練讀，評(píng)讀）

　　5．學(xué)習(xí)課文第五小節(jié)：

　�。�1）司馬光是怎樣表現(xiàn)的?（自由讀）

　�。�2）出示句子：他拿起一塊石頭，砸那口缸，砸破了。

　　他舉起一塊石頭，使勁砸那口缸，幾下子就砸破了。

　　哪句話好?為什么?（學(xué)生讀句子，比較異同）

　�。�3）在句子中找出表示動(dòng)作的詞，標(biāo)出△。

　　板書(shū)：司馬光沒(méi)有慌拿起使勁砸

　�。�4）把自己當(dāng)成司馬光，邊讀邊做動(dòng)作。

　　6．學(xué)習(xí)課文第六小節(jié)

　�。�1）指名讀，想想結(jié)果怎樣?

　�。�2）用輕松愉快的語(yǔ)氣讀一讀。

　　三、讀中積累

　　1．有感情地朗讀全文（自己讀，指名讀。）

　　2．背誦課文。

　�。�1）指名看圖敘述故事。

　�。�2）同桌合作背誦。

　　（3）自由背，喜歡背哪部分就背哪部分。

　�。�4）指名背誦全文。

　　四、總結(jié)全文

　　1．談收獲：你喜歡司馬光嗎?為什么?從這個(gè)故事中你學(xué)到了什么?

　　2．如果當(dāng)時(shí)你也在場(chǎng)，你會(huì)想出什么辦法救人?

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