庫乞乞音樂教案設計

　　活動目標：1、欣賞樂曲《庫乞乞》感受樂曲歡快熱烈的情緒，初步感受樂句，并按樂句做動作。

　　2、通過創(chuàng)編動作發(fā)展創(chuàng)造力、反應力及專注力。

　　3、在自由活動的情況下，通過音樂游戲促進幼兒的空間方位感及幼兒之間的相互交流與合作。

　　活動準備：音樂、磁帶、錄音機。

　　活動過程：

　　一、講故事《找寶貝》引起幼兒興趣及學習欲望（故事略）。

　　二、感受區(qū)分樂句，并按樂句做動作。

　　1、傾聽音樂感受，說說多多是騎馬上山還是走路上山的？為什么？

　　2、傾聽音樂做騎馬動作一遍。

　　3、傾聽音樂，說說多多共上了幾座山，教師根據(jù)音樂畫圖。

　　4、傾聽音樂用手指畫圖，并引導幼兒感受樂句的第一拍重拍。

　　5、啟發(fā)幼兒找找身上的“高山”并用動作表示。

　　6、創(chuàng)編騎馬動作。

　　7、根據(jù)不同樂句，在每一個樂句第一拍換騎馬動作。

　　三、完整欣賞樂曲，區(qū)分樂段。

　　1、引導幼兒即興用敲打身體發(fā)出的聲音代表上樓梯的聲音，要求跟別人不一樣。

　　2、山洞念咒語庫乞乞，要求聲音整齊節(jié)奏明確。

　　3、完整欣賞音樂，說說多多一共找了幾個山洞？

　　四、音樂游戲《找寶貝》。

　　1、傾聽音樂，根據(jù)樂句變換騎馬動作，教師指不同的地方為山洞，以發(fā)展幼兒的方位感。

　　2、創(chuàng)編庫乞乞動作。

　　3、自由結伴，互指新創(chuàng)編的庫乞乞動作，促進幼兒之間的相互交流與合作。

　　4、以聽課老師為山洞，參與到游戲中來，促進師幼互動。

　　五、結束。

　　1、出示盒子，拿出“寶貝”書，并說說為什么是書？

　　2、進行德育教育。

　　3、贈送書本，勉勵幼兒好好學習。

　　活動反思：

　　教師精神飽滿、神采奕奕，創(chuàng)設情境進行教學。音樂旋律歡快、節(jié)奏鮮明，富有感染力，符合中班幼兒年齡特點。整個活動以魔法故事展開，把節(jié)奏《庫企企》說成是一句咒語，學會咒語才能打開魔法大門去尋寶。這種形式能激發(fā)孩子學習的欲望，產生學習的興趣。教師還能結合圖譜和音樂，創(chuàng)設一個去尋寶的情景，帶領幼兒完整的欣賞音樂。

　　不足之處：老師念節(jié)奏《庫企企》念的是對的，但出示的節(jié)奏卡是錯誤的。還有圖譜的出示和擺放有點亂，看不明白。圖譜的作用有沒有在這里充分體現(xiàn)？幼兒是否真的在主動學習？在創(chuàng)編動作時，教師能否適當?shù)姆攀�，引導幼兒自主學習，創(chuàng)編動作？

　　建議：音樂教材還要吃透點，提問還需設想的周全點，如提問：還會用什么動作來表現(xiàn)咒語？可以改問：還能用什么動作來表現(xiàn)這個節(jié)奏。也許幼兒能更明確你的提問意圖。

【庫乞乞音樂教案設計】相關文章：

幼兒園大班音樂活動教案:打擊樂-庫乞乞03-25

大班音樂小火車庫乞乞教案03-09

乞辨04-27

幼兒園大班音樂活動教案《小火車庫乞乞》04-03

乞力馬扎羅的雪04-30

唐進士乞舊衣略考04-27

老乞大諺解(元朝佚名)05-01

原本《老乞大》口語詞簡釋05-01

從《老乞大》中看們的使用和發(fā)展04-28

English 一個乞者的尊嚴和夢想04-27