連除應用題練習課教案設計

　　連除應用題練習課

　　教學內容

　　練習二十三的第5-16題

　　教學目的

　　通過練習，使學生進一步掌握連除應用題的數量關系和解題方法，提高學生的計算能力和應用題的解題能力。

　　一、計算練習

　　做練習二十三的第5、6、11題

　　1、 第6題，讓學生獨立口算，共同核對得數。

　　2、 第6題，讓學生獨立筆算，填出得數，集體訂正。

　　3、 第6題，第一行指名板演，并要求學生說說怎樣估算，第二行全班學生在練習本上估算，指名口答得數，共同訂正。

　　二、應用題解題練習

　　練習二十三的第7-10題及第12、14、15題

　　1、第七題，全班學生獨立在練習本上解答，教師巡視，分別指名將兩種不同的解法的綜合算式抄在黑板上：

　　7200 ÷12÷ 6 7200 ÷ （12 ÷ 6）

　　=600 ÷ 6 =7200 ÷ 72

　　=100（箱） =100（箱）

　　讓學生比較兩種解法的不同。

　　2、第8題，先引導學生回顧除法應用題中常見的數量關系，然后再求。

　　3、第9、10題，先讓學生讀題，審題，比較兩題的不同，第9題是連除應用題，第10題不是連除應用題。

　　4、 第12題，兩道小題也要讓學生對比著練，先讓學生獨立解答，然后指名說解法。

　　5、 第14、15題，讓學生獨立列出綜合算式解答，集體訂正。

　　三、應用題補充條件、問題練習

　　做練習二十三的第13、16題

　　1、 第13題，讀題，明確條件，然后給予適當的啟發(fā)。

　　2、 第16題，要求學生補充一個條件和一個問題，成為一道兩步應用題；再補充另一個條件和問題，成為另一道兩步應用題

　　3、 整理和復習

　　復習混合運算式題、文字題和連乘、連除應用題

　　教學內容

　　課本第116頁的第1-3題；練習二十六的第1-4題

　　教學目的

　　1、 通過整理和復習，使學生進一步掌握含有兩級運算的三步式題的運算順序，能比較熟練地進行計算，并會列綜合算式解答兩步計算的文字題。

　　2、 使學生進一步理解連乘、連除應用題的數量關系，能比較熟練地解答這兩種應用題，提高理解能力。

　　教學過程

　　一、復習混合運算

　　1、 混合運算式題

　�。�1） 做課本第116頁第1題及補充題

　　97-12× 6+43 29+187÷ 17-34

　　156-56÷ 4× 7 （350-275）×（19+25）

　�。�2）做練習二十六的第1題

　　學生獨立做，教師巡視，發(fā)現問題，集體訂正。

　　（3）做練習二十六的第3題

　　左圖是變化了形式的三步混合運算式題，右圖是以框圖形式出現的混合運算。讓學生獨立計算，指名說出億時結果。

　　2、 兩步計算文字題

　　做第116頁的第2題

　　讓學生說說每道題求什么，必須知道哪兩個數，再引導學生列綜合算式

　　做練習二十六的第2題

　　讓學生獨立列出綜合算式計算，指名答出，共同訂正。

　　二、復習連乘、連除應用題

　　1、 做課本第116頁的第3題

　　讓學生根據題意畫線段圖，教師巡視指導。

　　解答后，引導學生把它改編成用除法計算的兩步應用題。

　　2、 練習二十六的第4題

　　讓學生列綜合算式解答，訂正時，指名說說兩小題的相同點和不同點以及綜合算式的每一步求什么。教師歸納，指出解答連乘、連除應用題應注意的問題。

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