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積累運(yùn)用六教案設(shè)計參考

時間:2023-04-27 01:35:38 其它教案 我要投稿
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積累運(yùn)用六教案設(shè)計參考

  教學(xué)目標(biāo)

積累運(yùn)用六教案設(shè)計參考

  1.朗讀、背誦詞(長相思)。

  2.通過閱讀《貝殼》,理解短文內(nèi)容,提高獨(dú)立閱讀能力。

  3.通過介紹少兒節(jié)目,提高口頭表達(dá)能力。

  4.能寫出一種自己要發(fā)明的東西,培養(yǎng)想象和作文能力。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  1.抄寫《長相思》的投影片或小黑板。

  2.收聽或收看廣播電臺或電視臺的少兒節(jié)目。

  課時安排

  4課時。

  教學(xué)過程

  第一課時

  讀讀背背、閱讀

  一、完成“讀讀背背”。

  1.出示詞《長相思人學(xué)生認(rèn)讀。不認(rèn)識的宇。

  聒,guō,聲音嘈雜。

  2.介紹作者。

  納蘭性德,原名成穩(wěn),清代著名詞人,康熙年間進(jìn)士,曾任侍衛(wèi),隨康熙皇帝到過許多地方,江南塞北都有他的足跡。他主張作詩須有才學(xué),填詞須有比興。反對模仿。此詞作子康熙二十年(l681年),是作者隨康熙皇帝東巡到山海關(guān)的途中所作。

  作者用質(zhì)樸無華的語言,精練的手筆,描繪錢北方塞外的雪夜風(fēng)光,抒發(fā)了思鄉(xiāng)的離情別緒。

  (以下解釋,供參考。)

  走過了千山萬水的路程,~直向山海關(guān)那邊走去。夜深了,東巡的隊伍歇息下來,一片燈火。(寫出了皇家巡行的氣魄和陣勢,展示出空間的遼闊。)

  在這風(fēng)雪交加的夜晚,嘈雜的風(fēng)雪聲擾得人不能成眠,家鄉(xiāng)可不是這樣。

  3.練習(xí)背誦。

  二、閱讀短文《貝殼》。

  1.指名讀短文,糾正讀音,結(jié)合課文內(nèi)容,解釋詞語。

  一絲不茍:茍,馬虎。形容辦事認(rèn)真,絲毫不馬虎。

  固執(zhí):堅持自己的意見不肯改變。

  卑微:地位低下,沒有權(quán)勢。

  脆弱:不堅強(qiáng),經(jīng)受不了挫折。

  2.默讀短文,思考第2題。

  3.討論交流。

  (1)作者由貝殼感悟到了什么?

  作者由貝殼感悟到一個人應(yīng)該盡自己的能力做自己該做的事和能做的事,要認(rèn)認(rèn)真真,堅持不懈地去做,并能為后人留下一些令人珍惜、令人驚嘆的東西。

  (2)你對短文最后一句話是怎樣理解的?

  這句話的意思是:通過自己堅持不懈的努力,一絲不茍認(rèn)認(rèn)真真地去做,讓后人從中體會出“我”的堅韌不拔,執(zhí)著的追求,體會出“我”的一顆純樸、真誠的心。

  4.有感情地朗讀短文。

  第二課時

  口語交際

  一、提出本課要求。

  同學(xué)們喜愛聽廣播、看電視。廣播電臺、電視臺都安排了豐富多彩的少年兒童節(jié)目。大家回憶一下,在你聽過看過的節(jié)目中,哪些給你留下了深刻印象。今天的口語交際深請你選擇自己最感興趣的一個節(jié)目介紹給大家。發(fā)言時可以先說節(jié)目名稱,再說節(jié)目的主要內(nèi)容,最后說自己的收獲和體會。也可以調(diào)整順序,但要說得有條理,能讓人聽明白。

  二、分組交流。

  每個同學(xué)分別介紹自己喜歡的節(jié)目,也可以就某個大家都感興趣的節(jié)目,展開討論,發(fā)表見解。

  三、全班交流、評價。

  1.學(xué)生對發(fā)言內(nèi)容進(jìn)行評價。

  2.教師對勇于發(fā)表見解、表達(dá)意思清楚的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)。

  第三課時

 。(xí)作指導(dǎo))

  一、談話導(dǎo)人。

  1.同學(xué)們一定讀過有關(guān)科技發(fā)明和科學(xué)幻想的文章,并收聽或收看過有關(guān)這方面的節(jié)目,你有沒有產(chǎn)生過自己也發(fā)明點什么的想法?如果有,能和同學(xué)、老師交流交流嗎?

  2.指名讀習(xí)作提示,明確本次習(xí)作的內(nèi)容和要求。

  二、拓展思路。

  1.說說自己想發(fā)明的東西。

  2.師生評議,哪些發(fā)明既想象大膽神奇,又能聯(lián)系實際。

  3.聽了其他同學(xué)的發(fā)言后,再說說自己有哪些新的想法,鼓勵學(xué)生不重復(fù)說別人要寫的內(nèi)容。

  三、小組交流。

  說一說自己要寫的內(nèi)容和表達(dá)的順序。

  四、學(xué)生習(xí)作,教師巡視指導(dǎo)。

  第四課時

 。(xí)作評講)

  一、自讀自改。

  二、《小組評認(rèn)!

  1.組內(nèi)輪讀習(xí)作,大家評議,提出修改意見。

  2.評出本組最佳作文,準(zhǔn)備到班上交流。

  三、全在交流、評議,可從以下幾方面入手評價:

  1.是否寫清楚了想發(fā)明的東西是什么,外形及用途;順序是否清楚,有沒有不通順的句子。

  2.個人修改自己的習(xí)作。

  四、謄寫。

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