幼兒園顏色變變變科學(xué)教案
幼兒園顏色變變變科學(xué)教案1
運(yùn)動(dòng)目的：
1、經(jīng)由過(guò)程引誘幼兒本身著手做嘗試，從而知道兩種色彩加到一路會(huì)釀成另外色彩。
2、經(jīng)由過(guò)程在運(yùn)動(dòng)中，引誘幼兒細(xì)致不雅察，勉勵(lì)幼兒勇敢實(shí)驗(yàn)記載嘗試效果。
3、經(jīng)由過(guò)程引誘幼兒本身著手做嘗試，生長(zhǎng)幼兒巨細(xì)肌肉行動(dòng)。
運(yùn)動(dòng)預(yù)備：
物資預(yù)備：
1、一瓶黃色彩的水。每組三個(gè)透明的小缸，分離裝有紅、黃、藍(lán)色三種色彩及棉簽等
2、記載質(zhì)料每組一份，涂色紙多少。
3、把戲師帽子。
情境預(yù)備：
1、把戲天國(guó)
履歷預(yù)備：
1、熟悉色彩、熟習(xí)葉子、橘子、茄子的色彩和及氣球的畫(huà)法。
運(yùn)動(dòng)歷程：
1、情境導(dǎo)入：以看把戲演出來(lái)引發(fā)幼兒進(jìn)修的愛(ài)好。
* “小朋儕們看看，我是誰(shuí)��？報(bào)告你們，我是一個(gè)把戲師。我會(huì)變把戲！你們信賴嗎？”*“那你們先看看先生這有瓶什么色彩的水？”（黃色。）
*“好了，小朋儕細(xì)致看清晰了，把戲師要開(kāi)端變把戲咯！萬(wàn)萬(wàn)不要眨眼睛喲！”
*西席搖擺瓶子,變變變,請(qǐng)幼兒不雅察。
“好了！我們一路來(lái)喊一二三，好欠好？一，二，三，釀成什么色彩拉？”（綠色）
*西席揭開(kāi)答案幼兒園教案，將藍(lán)色和黃色混淆就會(huì)釀成綠色。
“誰(shuí)看出把戲師是奈何變把戲的呀？他怎么變？末了奈何？”
2、幼兒著手操縱，摸索色彩的轉(zhuǎn)變。
*你們想成為把戲師嘛？你們想不想也去變一變呢？”先生為每組預(yù)備了紅、黃、藍(lán)三種色彩，請(qǐng)你們?nèi)我膺x兩種色彩混在一路調(diào)均，看看，藍(lán)和紅兩種色彩合在一路會(huì)釀成什么色彩呢？黃和藍(lán)兩種色彩又會(huì)釀成什么色彩呢？然后把你的操縱記載下來(lái)。
*西席解說(shuō)操縱時(shí)留意事項(xiàng)。
如今，請(qǐng)小朋儕也來(lái)當(dāng)把戲師，好欠好？不外當(dāng)把戲師有個(gè)小小的請(qǐng)求:不克不及把顏料涂在衣服大概桌子上。
*幼兒操縱，西席引導(dǎo)操縱，并留意引誘幼兒記載操縱效果。
3、說(shuō)說(shuō)色彩的轉(zhuǎn)變.
*你們用紅和黃兩種色彩變出了什么色彩的？另有哪一組和他們是一樣的？同樣的要領(lǐng)：紅和藍(lán)手拉手變出了什么色彩？藍(lán)和黃手拉手變出什么色彩啦？
*幼兒說(shuō)一種，西席就出示一張調(diào)色卡。
紅＋黃＝橘黃
黃＋藍(lán)＝綠
紅＋藍(lán)＝紫
念童謠：紅和黃手拉手，變出橘黃色畫(huà)橘子；
黃和藍(lán)手拉手，變出綠色畫(huà)葉子；
幼兒園教育隨筆藍(lán)和紅手拉手，釀成紫色畫(huà)茄子。
4、經(jīng)由過(guò)程涂色游戲，生長(zhǎng)幼兒對(duì)色彩的感知力。
*我們也用紅、黃、藍(lán)三種色彩變出你喜好的色彩的氣球來(lái)打扮我們的課堂，好嗎？
*末了把幼兒的作品粘貼在主題墻“我變的.色彩”。
會(huì)變的色彩
色彩 + 色彩 我的料想 摸索效果
幼兒園顏色變變變科學(xué)教案2
設(shè)計(jì)意圖：涂色在小班的美術(shù)活動(dòng)中是不可缺少的一部分,在涂色時(shí)我總是提醒幼兒不要將顏色涂錯(cuò),可還是有許多幼兒將紅黃藍(lán)綠涂錯(cuò),有一次孩子們?cè)诿佬g(shù)活動(dòng)中涂完色用肥皂洗手突然施政小朋友大叫:“我的肥皂變成紅色了！別的幼兒看了也急忙用沾滿顏色的手去擦肥皂。孩子們都興奮的大叫：“我的肥皂也變顏色了！
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：幼兒的科學(xué)活動(dòng)應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，教師應(yīng)充分利用幼兒身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。為了滿足孩子的好奇心，我設(shè)計(jì)了《顏色變變變》的活動(dòng)，以此引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)觀察，大膽創(chuàng)造。
重點(diǎn)：讓幼兒知道紅黃藍(lán)綠四種顏色并能說(shuō)出在生活中還有哪些東西也是紅黃藍(lán)綠的。
難點(diǎn)：在活動(dòng)中能認(rèn)真觀察、大膽嘗試。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步鞏固、認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)綠四種顏色。
2、樂(lè)意參加玩色活動(dòng)，初步體驗(yàn)嘗試之樂(lè)趣。
3、初步學(xué)會(huì)顏色分類。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
水粉顏色飲料瓶紅黃藍(lán)綠的筐子
活動(dòng)過(guò)程:
一、老師通過(guò)變魔術(shù)的方式出示紅黃藍(lán)綠四種顏色。
1、小朋友們，老師的本領(lǐng)可大了，我會(huì)變魔術(shù)我會(huì)把瓶子里的水變成各種漂亮的顏色。（通過(guò)變魔術(shù)的方式引起幼兒的興趣，集中幼兒的注意力）
2、老師拿出一個(gè)裝有水的瓶子使勁上下?lián)u晃，使瓶中的水變色。
提問(wèn)：小朋友們，瓶中的水變成什么顏色？（紅色）
那你們平時(shí)看到那些東西也是這種紅顏色的？（紅蘋(píng)果紅花西紅柿紅衣服等）
3、老師又拿出一個(gè)裝有水的瓶子使勁上下?lián)u晃，使瓶中的水變色。
提問(wèn)：小朋友們，瓶中的水變成什么顏色？（黃色）那你們平時(shí)看到那些東西也是這種黃顏色的？（香焦梨黃色的積木等）
4、老師又拿出一個(gè)裝有水的瓶子使勁上下?lián)u晃，使瓶中的水變色。
提問(wèn)：小朋友們，瓶中的水變成什么顏色？（藍(lán)色）那你們平時(shí)看到那些東西也是這種藍(lán)顏色的？（天空大海藍(lán)色的手套藍(lán)色的房子等）
5、老師又拿出一個(gè)裝有水的瓶子使勁上下?lián)u晃，使瓶中的水變色。
提問(wèn)：小朋友們，瓶中的水變成什么顏色？（綠色）那你們平時(shí)看到那些東西也是這種綠顏色的？（小草青菜青蛙樹(shù)葉等）
二、請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手操作：（教師指導(dǎo)）
小朋友們，你們也學(xué)老師的樣子來(lái)將瓶中的水變變顏色。（幼兒看到老師神奇的魔術(shù)后都爭(zhēng)著想來(lái)試一試，在一定程度上神奇的魔術(shù)調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性）。
三、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己瓶中的水變成了什么顏色？
四、最后請(qǐng)幼兒將瓶子中的水按顏色分類，放入不同顏色的筐內(nèi)。（小朋友們，今天瓶寶寶們和我們也玩累了，我們快點(diǎn)送它們回家吧！不過(guò)千萬(wàn)不要把它們送錯(cuò)了，瓶中的水是紅色的就把它送到紅色的筐子里；瓶中的水是黃色的就把它送到黃色的筐子里；瓶中水是藍(lán)色的就把它送到藍(lán)色的筐子里；瓶中水是綠色的就把它送到綠色的筐子里；）
五、講評(píng)
六、結(jié)束
小朋友們，瓶寶寶玩累了都回家了，我們也玩累了也該回家去了，讓我們與瓶寶寶說(shuō)再見(jiàn)!
活動(dòng)反思：科學(xué)教育在幼兒園教育中占有重要的地位，對(duì)于發(fā)展幼兒的認(rèn)知能力、提高他們的思維水平是有特別重要的意義。一個(gè)人在幼兒期形成的對(duì)周圍世界的探究興趣及解決問(wèn)題的能力會(huì)使他們終生受益。這次活動(dòng)來(lái)源于幼兒的日�；顒�(dòng)，抓住了幼兒的興趣點(diǎn)，所以對(duì)幼兒有很大的吸引力�；仡櫛敬位顒�(dòng)，有幾點(diǎn)體會(huì)：
�。�1）在活動(dòng)中我能帶著目標(biāo)去觀察孩子的實(shí)驗(yàn)操作，重點(diǎn)在引導(dǎo)幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)顏色變變變的現(xiàn)象，感受其中的樂(lè)趣，在發(fā)現(xiàn)黃亦飛將瓶寶寶送錯(cuò)時(shí)我及時(shí)引導(dǎo)他重新將瓶寶寶送回家，通過(guò)教師的及時(shí)介入，使幼兒對(duì)顏色的進(jìn)一步的鞏固認(rèn)識(shí)。
�。�2）活動(dòng)中有的幼兒操作方法不對(duì)，這時(shí)我就讓能力強(qiáng)的幼兒去幫助他，充分發(fā)揮了幼兒間的榜樣示范作用。象陸一凱在活動(dòng)中不敢大膽操作，看到同伴變色成功了，心里是羨慕的，這時(shí)我讓陳天賜去幫助他，在同伴的帶動(dòng)下，他終于也體驗(yàn)到了變色的樂(lè)趣，而陳天賜也懂得了幫助同伴是一件快樂(lè)的事。
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