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變化科學活動設計教案
作為一名默默奉獻的教育工作者，時常需要用到教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編收集整理的變化科學活動設計教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一、設計意圖：
在觀看班上張一超小朋友的成長相片后，小朋友對自己身體的變化有了很大的關注，很想了解變化的秘密。而我們周圍的事物又時時在變，不管你走到哪里，只要用心去觀察，你都會發(fā)現(xiàn)周圍許多東西都在變，只不過有的時間快，有的時間慢。大班科學教育的目標就是幫助幼兒獲取周圍世界廣泛的科學知識，并激發(fā)幼兒探索周圍世界的好奇心和學習科學的興趣，既然班上的幼兒對變化這么的好奇而且有探索的欲望，所以我們設計了這個活動。
二、活動目標：
1，知識目標：通過操作讓幼兒在活動中感知一切物體都在變，通過比較讓幼兒了解不同物體的變化是不一樣的。
2，技能目標：幫助幼兒掌握實驗的正確方法。
3，情感目標：培養(yǎng)幼兒對自然界和科學活動的興趣，感受活動的樂趣。
三、活動準備：
1，經(jīng)驗準備：課前向父母了解自己的成長過程。
2，材料準備：各種杯子、各種紙、橡皮泥、酒精燈、試管、夾子、吸管、打氣筒、各色顏料、電筒、電池、電線、蠟燭、等等。
3，環(huán)境準備：布置一個照片展板和幼兒個人像冊。
四、活動過程：
(一)實踐探索，觀察變化。
1，請小朋友看氣球的變化過程。拿出一只氣球做由小變大的試驗。提示語：“小朋友看看這是什么?”“它怎樣就會變大了呢?”
2，幼兒想辦法并實踐(提醒幼兒可以用不同的方法去試)3，今天老師帶來了很多的東西，大家可以去試一試，看看有什么方法能讓他們起變化?
4，幼兒自由去操作，材料分為四組：第一組大變小，第二組干變濕，第三組不動變動，第四組冷變熱。
5，幼兒個別介紹自己的操作結果。
6，幼兒再次操作材料，感知物體的不同變化。
(這個環(huán)節(jié)我用了實驗法和發(fā)現(xiàn)法，幼兒活動的積極性被全面調(diào)動起來，并且滿足了每個小朋友的不同探索需求。)
(二)出示照片，交流討論。
1，教師出示一組人的成長照片，提問：“小朋友，這些照片拍的是一個人，你們知道是誰嗎?”幼兒猜測后，教師告訴幼兒是老師自己。
2，人與照片對比，提問：“現(xiàn)在的我與小時候的我有什么不同?”鼓勵幼兒大膽講述。
3，請小朋友拿出自己小時候的照片和同伴相互介紹、討論，說說自己的變化。
4，提問：“猜一猜，我們小朋友再長長會有什么變化呢?”(請個別小朋友表演大人上班、看報、做事的樣子，也可以表演老奶奶、老爺爺走路的樣子。)
總結：剛才我們小朋友通過討論都知道人是在不斷變化的，由小變大，由年青再變老，最后死亡。
(這一環(huán)節(jié)我用了討論、表演法，幼兒不僅能感受到活動的樂趣，更能激發(fā)他們探索的興趣。)
(三)引導觀察，擴散思維。
帶領幼兒來到幼兒園的大操場，引導幼兒觀察周圍的景物。
然后圍坐在一起提問：“你發(fā)現(xiàn)幼兒園的什么東西在變化?”
“那，除了這些東西在變，你還看到生活中哪些東西會變化呢?”(天氣、大樹、太陽等)
(這一環(huán)節(jié)，我用了談話法，發(fā)展了幼兒的口語表達能力及想象力和觀察力。)
(四)提出疑問，生成子課題�！靶∨笥眩谀銈冋f的各種變化中，你最想了解什么的變化過程?”
教師記錄幼兒的話語，生成下面的探索活動。
(這一環(huán)節(jié)我用了提問法，有利于培養(yǎng)幼兒關注周圍環(huán)境的好習慣，從而能促進幼兒繼續(xù)探索秘密。)
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