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有趣的舌頭大班科學(xué)教案（精選9篇）
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編為大家整理的有趣的舌頭大班科學(xué)教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
有趣的舌頭大班科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒探索了解人的舌頭、動(dòng)物舌頭的特征及作用。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力，學(xué)會(huì)分辨熟悉的幾種動(dòng)物舌頭。
3、激發(fā)幼兒觀察動(dòng)物的興趣，培養(yǎng)幼兒關(guān)愛動(dòng)物的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
兩杯水、青蛙圖片、PPT
活動(dòng)過程：
一、了解人體舌頭的功能。
1、品一品，嘗一嘗。
桌上放兩杯水，分別是鹽水和糖水，讓幼兒觀察。
�。�1）桌子上有兩杯水，你能看出它們有什么不一樣嗎？
�。�2）其實(shí)一杯是糖水一杯是鹽水，你能看出哪杯是鹽水哪杯是糖水嗎？
�。�3）用什么辦法可以知道呢？我們的舌頭還能分辨什么味道？
（4）我們的舌頭長什么樣？請(qǐng)小朋友相互觀察一下。（扁扁的、寬寬的、淡紅色、均勻小顆粒）2、想一想、說一說。
�。�1）我們的舌頭除了能分辨出各種味道，還有什么作用？
教師小結(jié)：人體的舌頭作用真大，不僅能嘗出各種味道，還能幫助我們說話、唱歌，舌頭還是攪拌機(jī)呢，能幫助牙齒把食物嚼碎。
�。�2）如果舌頭生病了或受傷了，我們一定覺得很痛苦，我們應(yīng)該怎么樣保護(hù)自己的舌頭呢？
教師小結(jié)：我們吃東西不要吃太辣、太燙或太冷的東西，也不要吃得太快，以免咬著舌頭，保持口腔衛(wèi)生。
二、探討青蛙舌頭的特點(diǎn)及作用。
小動(dòng)物們有舌頭嗎？人的舌頭有很多作用，小動(dòng)物們的舌頭也有很多作用。
1、議一議。今天我們教室還來了一位小動(dòng)物（青蛙），你們知道它的舌頭有什么作用嗎？（捉蟲子）小朋友們，它是怎么用舌頭捉害蟲的呢？
2、看一看。演示青蛙捉蟲的情景。
問：青蛙的舌頭有什么特點(diǎn)？
青蛙的舌頭長在口腔的前端，而舌尖位于咽部，舌上布滿了粘液，能很快粘住害蟲，將其直接送入咽部而吞入腹中。
3、學(xué)一學(xué)。啟發(fā)幼兒用手部動(dòng)作邊學(xué)習(xí)青蛙捉蟲。
三、觀察并談?wù)勂渌腥さ纳囝^。
1、猜一猜。看圖片，啟發(fā)幼兒討論。
問：這些舌頭有什么特征？猜猜他們分別是誰的舌頭？
2、操作游戲"找舌頭"，讓幼兒給動(dòng)物和相應(yīng)的舌頭連線。
3、談一談。觀看PPT。
（1）啄木鳥的舌頭上帶鉤，能伸進(jìn)樹皮里勾出害蟲。
�。�2）蛇的`舌頭是裂開的，可以用來捕捉外面的氣味。
�。�3）老虎的舌頭上有很多肉刺，能幫助老虎把骨頭上的肉舔干凈。
�。�4）炎熱的夏天，小狗的舌頭能流出汗水，幫助它散熱，可以涼快些。
�。�5）食蟻獸的舌頭又長又圓，能伸進(jìn)蟻窩，吃掉白蟻。
問：你還知道哪些動(dòng)物的舌頭也很有趣？
四、活動(dòng)結(jié)束。
人和動(dòng)物的舌頭這么有趣、能干，以后要保護(hù)自己的舌頭，保護(hù)動(dòng)物，還要多留心，觀察其它動(dòng)物，去發(fā)現(xiàn)一些更有趣的舌頭。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)我先讓幼兒了解人類舌頭的味覺功能，再提問"我們的舌頭除了能分辨出各種味道，還有什么作用？"引導(dǎo)幼兒積極討論，使整個(gè)活動(dòng)氣氛都活躍起來，再引導(dǎo)觀察動(dòng)物的舌頭。在幼兒猜測這是誰的舌頭時(shí)，我先讓幼兒小組討論操作"給動(dòng)物找舌頭"提高幼兒的興趣，然后再講述每個(gè)動(dòng)物的舌頭特點(diǎn)和作用�；顒�(dòng)中我培養(yǎng)了幼兒的觀察能力，讓幼兒學(xué)會(huì)了分辨熟悉的幾種動(dòng)物舌頭。
有趣的舌頭大班科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過觀察，了解舌頭的外形特點(diǎn)和構(gòu)造。
2、讓幼兒在嘗試、比較、討論中了解舌頭的作用。
3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)在生活中該怎樣保護(hù)自己的舌頭。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件：圖片-舌頭
2、每人鏡子一面，調(diào)味品一份(包括酸、甜、咸)
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入，引出主題
1、圖片：舌頭
教師：看看圖片上是什么?
2、提問：你有沒有觀察過自己的舌頭呢?
二、認(rèn)識(shí)舌頭各部分的名稱及部位
1、請(qǐng)幼兒每人拿一面小鏡子，觀察自己的舌頭。
2、教師和幼兒一起玩舌發(fā)出聲音。
3、觀察一下自己的舌頭，看看它的上面、下面有什么。
4、出示圖片：舌頭
教師根據(jù)圖片講解舌頭：
舌頭后面連著喉嚨的部分叫“舌根”，舌根的前面部分叫“舌體”，舌體的最前面叫“舌尖”，
舌體的上面叫“舌背”，舌背上有舌乳頭、舌苔，舌體的下面叫“舌腹”，舌腹上有舌系帶、血管和突起。
三、了解舌頭的作用
1、讓幼兒試試舌頭不動(dòng)，還能不能說話。
2、舌頭除了能幫助我們說話，還有什么作用?(幼兒討論)
3、幼兒用吸管品嘗各種調(diào)味品
提問：
你嘗到了什么味道?是誰幫助你知道這些味道的?舌頭為什么能嘗出各種味道呢?
出示圖片：舌頭
教師：因?yàn)樯啾成嫌性S多小小的味蕾，這些味蕾對(duì)味道特別敏感。
4、結(jié)合圖片，比較舌頭的異同。
教師指導(dǎo)并引導(dǎo)幼兒討論：為什么有的小朋友的舌苔會(huì)特別重?
教師：因?yàn)樯囝^是反映身體狀況的一個(gè)標(biāo)志。)
我們的'舌頭不僅能幫助我們說話、品嘗味道，還能反映我們身體的健康狀況，舌頭的作用真大。
四、討論如何保護(hù)舌頭
1、如果舌頭生病了或受傷了，我們一定會(huì)覺得很痛苦，那應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的舌頭呢?
2、幼兒討論。
3、師生共同小結(jié)：舌頭最怕刺激性強(qiáng)的食物,我們以后吃東西時(shí)要小心，
不要吃太辣、太燙或太冷的東西，也不要吃得太快，不能邊吃邊說，以免咬著舌頭，
還要注意多吃一些蔬菜、水果，增強(qiáng)營養(yǎng)，保持口腔衛(wèi)生，早晚刷牙，飯后漱口，讓小細(xì)菌無法生長。
有趣的舌頭大班科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過觀察，了解舌頭的外形特點(diǎn)和構(gòu)造。
2、讓幼兒在嘗試、比較、討論中了解舌頭的三大作用。
3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)在生活中該怎樣保護(hù)自己的舌頭。
4、發(fā)展幼兒的味覺感官，培養(yǎng)探索自身奧秘的興趣。
5、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每人鏡子一面，調(diào)味品一份(包括酸、甜、苦、辣、咸)，吸管一根。
2、電腦、投影儀、多媒體課件。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入，引出主題
1、教師和幼兒一起玩舌發(fā)出聲音。
2、提問：是誰幫助我們發(fā)出這些有趣的聲音?
二、認(rèn)識(shí)舌頭各部分的名稱及部位
1、師：對(duì)了，是我們的舌頭，你有沒有仔細(xì)的觀察過它?今天老師為每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一面鏡子，請(qǐng)你仔細(xì)地觀察一下自己的.舌頭，看看它的上面、下面有什么。
2、幼兒邊觀察邊發(fā)言。
3、教師把自己的手當(dāng)作舌頭演示，幼兒認(rèn)識(shí)各部分名稱：舌頭后面連著喉嚨的部分叫“舌根”，舌根的前面部分叫“舌體”，舌體的最前面叫“舌尖”，舌體的上面叫“舌背”，舌背上有舌乳頭、舌苔，舌體的下面叫“舌腹”，舌腹上有舌系帶、血管和突起。
4、師：剛才小朋友說得真好，小舌頭自己還想介紹一下自己，我們一起來聽聽它說什么。(看多媒體軟件)
三、了解舌頭的作用
1、幼兒和教師試試舌頭不動(dòng)，還能不能說話。
2、師：舌頭除了能幫助我們說話，還有什么作用?(幼兒討論)
3、幼兒用吸管品嘗各種調(diào)味品。品嘗后教師提問：
你嘗到了什么味道?是誰幫助你知道這些味道的?舌頭為什么能嘗出各種味道呢?(教師：因?yàn)樯啾成嫌性S多小小的味蕾，這些味蕾對(duì)味道特別敏感。)什么地方的味蕾對(duì)什么味道反映最靈敏?(看多媒體介紹。)
4、幼兒和同伴互看，比較舌頭的異同。
教師指導(dǎo)并引導(dǎo)幼兒討論：為什么有的小朋友的舌苔會(huì)特別重?(教師：因?yàn)樯囝^是反映身體狀況的一個(gè)標(biāo)志。)
5、教師：我們的舌頭不僅能幫助我們說話、品嘗味道，還能反映我們身體的健康狀況，舌頭的作用真大。
四、討論如何保護(hù)舌頭
1、師：如果舌頭生病了或受傷了，我們一定會(huì)覺得很痛苦，那應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的舌頭呢?
2、幼兒討論。
3、師生共同小結(jié)：舌頭最怕刺激性強(qiáng)的食物,我們以后吃東西時(shí)要小心，不要吃太辣、太燙或太冷的東西，也不要吃得太快，不能邊吃邊說，以免咬著舌頭，還要注意多吃一些蔬菜、水果，增強(qiáng)營養(yǎng)，保持口腔衛(wèi)生，早晚刷牙，飯后漱口，讓小細(xì)菌無法生長。
活動(dòng)延伸：
1、智力搶答，教師出有關(guān)舌頭的知識(shí)題，幼兒搶答。
2、回家找資料查查動(dòng)物的舌頭是不是跟人類長得一樣，它們有什么特殊的本領(lǐng)。
教學(xué)反思：
教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
有趣的舌頭大班科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)表示味道的詞匯。
2、通過實(shí)驗(yàn)，感知舌頭不同位置的功能。
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)表示味道的詞匯。
活動(dòng)難點(diǎn)：通過實(shí)驗(yàn)，感知舌頭不同位置的功能。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、糖水、檸檬水、苦瓜水、鹽水、辣椒醬等食物。
2、吸管、小鏡子、記錄紙、彩色筆等每人一份。
活動(dòng)內(nèi)容：
1、向幼兒提問：
�。�1）哪個(gè)器官是幫我們嘗味道的？ （舌頭。）
（2）你們猜一猜，舌頭的.哪些部位可以嘗到甜、酸、苦、辣、威的味道？請(qǐng)幼兒將自己的猜想畫到記錄紙上。
2、發(fā)給每個(gè)幼兒一份實(shí)驗(yàn)用品，請(qǐng)幼兒利用吸管分別沾取糖水、檸檬汁、苦瓜汁、鹽水、辣醬，放在舌頭不同的位置，探索舌頭不同的位置能嘗到什么味道。 的心名
3、請(qǐng)幼兒把實(shí)驗(yàn)結(jié)果畫下來。
4、幼兒與同伴交換記錄紙，看看大家的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否相同。
5、老師最后作總結(jié)，讓幼兒知道舌根可以嘗苦味，舌頭兩側(cè)的中間位置嘗酸味，而舌頭兩側(cè)的較前位置可嘗到咸味，嘗甜味的地方在舌尖。
有趣的舌頭大班科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、糾正小班幼兒愛咬筆頭、吸手指的習(xí)慣，培養(yǎng)衛(wèi)生習(xí)慣。
2、通過活動(dòng)使幼兒收獲衛(wèi)生知識(shí)的同時(shí)，在語言、觸覺、觀察力、比較分析能力等方面得到鍛煉和提升。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中的常識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
背景音樂、頭飾布、口袋、蘋果、香蕉、梨、橘子等干凈衛(wèi)生的水果、不合乎衛(wèi)生條件的小零食，各種類型的玩具、與衛(wèi)生有關(guān)的圖片若干。
活動(dòng)過程：
1、通過講“牙齒和舌頭的對(duì)話”的故事，激發(fā)幼兒的興趣，引出本次活動(dòng)的主題。牙齒和舌頭相互訴苦，說各自所嘗到的`不良滋味和對(duì)它們的害處。讓幼兒對(duì)活動(dòng)主題有大致的了解。
2、展示出圖片，可以讓在這方面問題比較突出的幼兒，將可吃和不應(yīng)該放到嘴里的東西分類，然后告訴老師和其它小朋友。老師和幼兒一同參與，積極的引導(dǎo)幼兒正確的衛(wèi)生習(xí)慣。
3、通過聽音樂傳遞口袋活動(dòng)，讓幼兒主動(dòng)參與，分辨可吃和不可吃的東西。鍛煉自己，逐步提高自我分辨能力�？梢哉�(qǐng)一個(gè)小朋友裝扮成“智多星”（頭飾布），坐到小朋友們圍成的圈內(nèi)。然后聽音樂傳遞口袋，袋內(nèi)放入準(zhǔn)備好的物品。音樂停時(shí)，口袋傳到誰手中，誰就伸手到口袋摸一樣?xùn)|西，然后問“智多星”你愛吃這個(gè)嗎？在其回答后，接著問站到他面前的小朋友，你知道為什么嗎？說說看�！�
4、通過圖片指錯(cuò)活動(dòng)，讓幼兒鞏固和掌握衛(wèi)生知識(shí)，切實(shí)收獲衛(wèi)生知識(shí)。一張圖片可由幾個(gè)畫面組成，比如有的小朋友在洗水果，有的直接拿著水果在吃，有的剪指甲，有的啃指甲等等畫面。幼兒可以通過比賽，看誰指出的錯(cuò)誤又多又正確。
5、結(jié)束活動(dòng)老師和小朋友共同復(fù)習(xí)今天所學(xué)衛(wèi)生知識(shí)，讓小朋友主動(dòng)參與物品歸類結(jié)束整個(gè)活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
咬筆頭、咬手絹、吸手指等這些都是幼兒日常生活中隨處可見的不良習(xí)慣，通過設(shè)計(jì)本次活動(dòng)，我覺得幼兒在衛(wèi)生知識(shí)方面會(huì)有很大的提高，通過“音樂傳遞口袋”活動(dòng)，幼兒可以在語言、觸覺方面得到鍛煉，在“圖片指錯(cuò)”活動(dòng)中，幼兒又可以在觀察力、比較與分析能力方面得到提升。良好的衛(wèi)生習(xí)慣是幼兒健康身體的前提和保障。所以我認(rèn)為我設(shè)計(jì)本次活動(dòng)很適幼兒。
在本次活動(dòng)中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)有少數(shù)幼兒參與不積極。主要原因可能是以下幾個(gè)方面。幼兒生活中缺乏基本的衛(wèi)生常識(shí)；幼兒性格內(nèi)向
參加活動(dòng)不積極；幼兒對(duì)回答問題有畏懼心理。為了使幼兒積極參與，我在活動(dòng)中針對(duì)不同的幼兒采取了不同的方法。性格內(nèi)向和有畏懼心理的幼兒我增加了其回答問題的次數(shù)，并給與更多的關(guān)愛與鼓勵(lì)鍛煉幼兒的膽量。缺乏衛(wèi)生常識(shí)的幼兒，我讓其充分參與“智多星”的活動(dòng)，讓其接受和掌握衛(wèi)生知識(shí)。
通過本次活動(dòng)，我設(shè)計(jì)了不同的活動(dòng)方式，主角從教師到教師和幼兒，到最后完全由幼兒主導(dǎo)。這樣，幼兒收獲的不僅僅是衛(wèi)生知識(shí)，也從語言、觸覺、觀察力、比較與分析能力諸方面得到了鍛煉和提高。
有趣的舌頭大班科學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)舌頭，了解舌頭的作用。
2、知道如何保護(hù)舌頭。
3、理解詞語：舔、嘗。
4、初步了解健康的小常識(shí)。
5、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
對(duì)舌頭辨別食物味道功能的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小兔、各種舌頭圖片、蘿卜絲、碗筷、鹽、辣醬等。
活動(dòng)過程：
一、情景導(dǎo)入：小朋友來到小兔家做客，小兔用蘿卜絲招待
二、小兔端出蘿卜絲，讓幼兒品嘗蘿卜絲的'味道。提問:蘿卜絲的味道是什么?你是怎么知道的?(強(qiáng)調(diào)用舌頭品嘗蘿卜絲的動(dòng)作)。
三、出示辣醬、鹽讓幼兒猜猜這些食物的名字，用什么方法知道它們的味道。讓幼兒用舌頭分別嘗辣醬和鹽，強(qiáng)調(diào)詞語“舌頭、嘗、辣、咸”。把鹽、辣醬與蘿卜絲攪拌，等一會(huì)在請(qǐng)小朋友品嘗。
四、觀看幻燈片
1、出示小狗舔骨頭的圖片提問：小狗干什么?怎樣吃的?讓幼兒學(xué)學(xué)小狗舔骨頭的動(dòng)作，強(qiáng)調(diào)句子“用舌頭舔”
2、出示幻燈片《神秘的舌頭》依次出示娃娃的舌頭圖。小貓的舌頭圖(說說舌頭的作用)醫(yī)生給阿姨看口腔的圖、舌頭生病的圖(讓幼兒說說如何保護(hù)自己的舌頭，不要吃太辣、太燙的食物)
五、小朋友品嘗涼拌蘿卜絲，分享勞動(dòng)的快樂。
六、活動(dòng)延伸
小朋友也去種蘿卜，做好吃的蘿卜大餐，請(qǐng)小兔子來做客
有趣的舌頭大班科學(xué)教案 篇7
設(shè)計(jì)理念
設(shè)計(jì)一個(gè)情境，巧妙導(dǎo)入新課，從一開始就將學(xué)生深深吸引,學(xué)文后的“找朋友”游戲，也旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生自始至終以飽滿的熱情參與到教學(xué)中，成為課堂教學(xué)的主體。
教學(xué)目標(biāo)
能正確、流利、有感情地朗讀課文，感受動(dòng)物舌頭的奇妙，初步懂得要愛護(hù)動(dòng)物。
教學(xué)重難點(diǎn)
能正確、流利、有感情地朗讀課文，從而感受動(dòng)物舌頭的奇妙。
教學(xué)準(zhǔn)備
動(dòng)物圖片、詞語卡片、多媒體課件或圖片。
教學(xué)時(shí)間
1-2課時(shí)
教學(xué)過程：
第二課時(shí)
一、猜謎語引入新課
1、白門樓，紅圍墻，里面住個(gè)紅姑娘，酸甜苦辣她都嘗。你們想知道什么?
2、學(xué)生思考回答。
3、今天我們就繼續(xù)來學(xué)習(xí)《奇妙的舌頭》這篇課文，一起來看看這些動(dòng)物的舌頭有什么奇妙之處。
4、學(xué)生和老師一起板書課題。
5、默寫詞語
6、對(duì)照屏幕小組互查生字默寫情況。
出示教學(xué)目標(biāo)
能正確、流利、有感情地朗讀課文，感受動(dòng)物舌頭的奇妙，初步懂得要愛護(hù)動(dòng)物。
自學(xué)指導(dǎo)一
自己讀課文一遍，標(biāo)出課文的段落。
出示自學(xué)指導(dǎo)二
讀課文第二自然段，說說課文介紹了哪幾種動(dòng)物的舌頭?這些動(dòng)物的舌頭奇妙在哪里?
師：為了幫助你們出色的完成這個(gè)任務(wù)，老師準(zhǔn)備了幾張圖片，想不想看?
生：想看
師：好，請(qǐng)看大屏幕，出示幻燈片,貓的舌頭。(讓孩子們先讀后說再讀)
師：誰能用經(jīng)常說一句話?
分組再讀這句話
(下面用同樣的方法學(xué)習(xí)下面幾種動(dòng)物舌頭的奇妙之處。)
小朋友，動(dòng)物是我們?nèi)祟惖呐笥�，有了它們，世界才變得豐富多彩，你們喜歡這些小動(dòng)物嗎?引導(dǎo)學(xué)生說出自己喜歡的動(dòng)物，再讀出寫這種動(dòng)物的句子，多讀幾遍，讀出你們對(duì)它的愛，適時(shí)播放課件或展示圖片，加深印象。
這些小動(dòng)物今天特別高興，要和各位小朋友來做游戲，想不想?yún)⒓友?下面，我就找?guī)讉�(gè)小朋友來當(dāng)小動(dòng)物，音樂一響，我們就去找伙伴，把他們請(qǐng)到講臺(tái)上來。
師發(fā)卡片,播放歌曲《找朋友》。師帶領(lǐng)學(xué)生下臺(tái)找朋友，找到后帶上臺(tái)。
師：我的朋友找到了，來看看我找得對(duì)不對(duì)，對(duì)的話就跟著我把卡片上的詞語念一遍，師讀卡片上的詞語(蛇的舌頭感覺動(dòng)靜)，生讀，把卡片貼在黑板上，引導(dǎo)其他學(xué)生也這樣做。
剛才的游戲真精彩!通過今天這節(jié)課，你們覺得動(dòng)物的舌頭怎么樣呀?能用書上的話來說說嗎?(動(dòng)物的.舌頭是多么奇妙啊!)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容體會(huì)“奇妙”、“無奇不有”的意思。這句話應(yīng)該怎樣讀呢?自己練練，指名讀，范讀，齊讀。
拓展訓(xùn)練，知識(shí)延伸
1、師：小朋友們讀得多么認(rèn)真呀!小動(dòng)物多么可愛呀!你能說一個(gè)這樣的句子嗎?指名說。
2、教師展示自己收集的動(dòng)物舌頭的圖片和知識(shí)。
4、師：動(dòng)物世界無奇不有，生活中也有很多有趣的事，只要小朋友們仔細(xì)觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的秘密。
五、作業(yè)練習(xí)
1、課后第一題“連一連”完成后，再讀一讀。
2、指導(dǎo)描描寫寫“毛”、“出”、“奇”、“妙”、“內(nèi)”、“總”這幾個(gè)字。
有趣的舌頭大班科學(xué)教案 篇8
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)生；了解舌頭的功能。
2.學(xué)拼音、識(shí)字、書寫，朗讀、背誦課文。
3.觀察生活，激發(fā)探求生物奧秘的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字，了解舌頭的功能。
教學(xué)難點(diǎn)：寫字，培養(yǎng)，探求生物奧秘的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：課文插圖，生字卡片。教學(xué)方法：啟發(fā)式教學(xué)教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入：我們每個(gè)同學(xué)都有舌頭，你們知道舌頭有以作用嗎？我們這節(jié)課的任務(wù)就是來探索“舌頭的秘密”。
板書課題二、初讀
1.自讀。要求：讀準(zhǔn)字音，劃出生字，讀通句子。
2.小組合作讀，互相評(píng)議。
3.交流收獲，你讀懂了什么？還有什么沒有讀懂？（做有心人，在后面的學(xué)習(xí)中解決不懂的問題）
二、識(shí)字
1.出示14個(gè)生字（帶拼音），要求運(yùn)用拼音，自己讀準(zhǔn)字音。
2.小組合作。小組中一人舉生字卡片，其它同學(xué)依次認(rèn)讀，互相糾正。
3.交流識(shí)記方法。比較識(shí)字：舌-------活讓--------上 住-------主全--------王音節(jié)識(shí)字： 梳shū 許x ǔ 全quán
4.小組檢測。一組同學(xué)舉詞語卡片，一組同學(xué)認(rèn)讀，看哪些能讀對(duì)。
三、品讀。
1.指名讀第一段。出示“舌”卡，學(xué)生認(rèn)讀，組詞。理解：“千奇百怪”，學(xué)生，口頭造句。
2.說一說這種類型的詞語。五顏六色 千山萬水 四面八方 七上八下請(qǐng)同學(xué)們讀課文第一自然段，想一想下文會(huì)寫什么。
3.請(qǐng)同學(xué)們讀課文第一自然段，想想下文會(huì)寫些什么？
四、作業(yè)：書寫生字
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解舌頭的特異功能。
2. 朗讀、背誦課文。
3.觀察生活，激發(fā)探求生物奧秘的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字，了解舌頭的功能。
教學(xué)難點(diǎn)：寫字，培養(yǎng)，探求生物奧秘的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：課文插圖，生字卡片。
教學(xué)方法：啟發(fā)式教學(xué)教學(xué)過程：
一、課前導(dǎo)入：上節(jié)課結(jié)束后，老師叫同學(xué)們根據(jù)第一段想想下文可能會(huì)寫什么內(nèi)容？
二、復(fù)習(xí)：出示生字卡片，組織學(xué)生認(rèn)讀并組詞。詞語接龍比賽。
1 舌 讓 害
2 它 住 全
3 奇 肉 剌
4 梳 夠 熱
三、寫字。
1.出示“舌”、“讓”、“害”、“它”、“住”、“全”，引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)。
2.老師范寫，邊寫邊講解要點(diǎn)。注意“言字旁”。
3.學(xué)生練習(xí)寫字。
四、精讀課文。
1.自由輕聲朗讀課文一部分，看寫了哪幾種動(dòng)物的舌頭？指名學(xué)生回答。
2.我們來看貓的舌頭怎樣？它有什么作用？出示圖片，讓學(xué)生觀察。
3.根據(jù)以上兩點(diǎn)迅速背誦第二段。
4.老師總結(jié)第二段的.學(xué)習(xí)方法。
5.按第二段的學(xué)習(xí)方法，自學(xué)第3----6段。分小組討論，在小組內(nèi)交流。在全班交流，根據(jù)回答板書。狗伸出舌頭散熱蛇伸出、縮入 聽…… …………
6.朗讀比賽，根據(jù)板書，看哪同學(xué)背誦得最快。
7.發(fā)散。提問：小朋友，還有許多舌頭的秘密，你知道嗎？給大家說一說。
五、提醒學(xué)生今后多觀察動(dòng)物的舌頭。探出其作用。
有趣的舌頭大班科學(xué)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)
1.體會(huì)探索舌頭的樂趣，產(chǎn)生保護(hù)舌頭的意識(shí)。
2.初步了解舌頭的構(gòu)造和三大功能，知道保護(hù)舌頭的正確做法。
3.能探索、觀察，在實(shí)踐中感受舌頭的重要性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備：“舌苔”圖片；“舌頭”圖片；“保護(hù)舌頭”組圖。
材料準(zhǔn)備：各種調(diào)味品（糖、鹽、醋）、小勺子；鏡子（人手一個(gè)）。
活動(dòng)過程
一
請(qǐng)幼兒嘗試不動(dòng)舌頭說話讓幼兒了解舌頭的'功能
——我們都知道嘴巴會(huì)說話，但是你們知道是嘴巴里的哪個(gè)器官在幫助我們說出話來的？
——請(qǐng)你試著不動(dòng)舌頭，還能不能說話了？
二
出示材料請(qǐng)幼兒品嘗讓幼兒了解舌頭的嘗味功能
——舌頭除了說話，還有什么作用呢？
——老師這里有各種調(diào)味品，請(qǐng)你們用舌頭嘗一嘗。
三
觀察舌苔讓幼兒了解舌頭反應(yīng)健康狀況功能
——請(qǐng)你認(rèn)真看看周圍小朋友的舌頭，它們一樣嗎？
——什么地方不一樣？
四
發(fā)放材料出示圖片了解舌頭的外形及構(gòu)造
——我們的舌頭真厲害，不過它藏在嘴巴里，我們很少認(rèn)真觀察過它，請(qǐng)你用小鏡子照照它，仔細(xì)看看它的模樣吧。
——請(qǐng)你對(duì)照?qǐng)D片，找找舌尖、舌背、舌根的位置。
五
出示組圖鼓勵(lì)幼兒討論保護(hù)舌頭的正確做法
——圖中的小朋友這樣做對(duì)嗎？為什么？
——我們可以怎么保護(hù)舌頭呢？
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